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英國的小孩學(xué)前班都在學(xué)些什么
中國的孩子很小的時(shí)候可能就被父母送去各種培訓班，那在英國的學(xué)前班小孩們都在學(xué)些什么呢，讓我們一起來(lái)看看吧！
在培養孩子時(shí)更注重獨立性
英國學(xué)前班開(kāi)學(xué)前3個(gè)月左右會(huì )有一個(gè)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上會(huì )給每個(gè)父母發(fā)一份小冊子，小冊子的第一條就是要求父母陪孩子從這時(shí)開(kāi)始學(xué)習自己穿脫衣服、吃飯和上廁所。最基本的獨立自理能力，是孩子在學(xué)校這個(gè)大家庭里必須學(xué)會(huì )的，除了能適應獨自留在學(xué)校里，能獨立處理自己在學(xué)校里的一些事情，也是孩子需要慢慢學(xué)習的。
英國學(xué)前班是1年，這1年時(shí)間，他們都在做些什么?在中國，孩子們可能已經(jīng)會(huì )背誦幾十首唐詩(shī)，認識幾百個(gè)漢字，會(huì )100內或許1000內的加減法。而在英國，生活習慣的培養以及各種綜合能力的發(fā)展卻是重頭戲。一整年的學(xué)習內容包括，獨立能力;善于交際，自信的展示自己;開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng )造力;認知圖書(shū)，能跟讀，然后能自己讀;數學(xué)方面會(huì )數到20，會(huì )簡(jiǎn)單的做加減。
認識自己的名字—孩子自我認知的第一步
首先是要認識自己的名字(這個(gè)在幼兒園的時(shí)候已經(jīng)認識了)。孩子的名字隨處可見(jiàn)，例如衣帽架，教室門(mén)上。每個(gè)孩子的照片和名字印在卡片上，然后過(guò)塑，這樣孩子可以正確地根據自己的照片找到名字，時(shí)間長(cháng)了就認識自己的名字了。
其次是要會(huì )寫(xiě)自己的名字，幾個(gè)月前1對1家長(cháng)會(huì )，我看到兒子的日常記錄里有一張寫(xiě)著(zhù)他名字的紙，老師寫(xiě)一遍，兒子在下面照著(zhù)寫(xiě)好幾遍。不過(guò)老師不會(huì )去要求孩子練字，每個(gè)孩子的英文寫(xiě)得都是歪七扭八的。
字母的趣味認知—為日后的自然發(fā)音打基礎
老師會(huì )教他們字母發(fā)音歌曲—“26 English Alphabets Phonicssongs”(26個(gè)英文字母發(fā)音歌)，洋洋回家會(huì )時(shí)不時(shí)地拿iPad來(lái)聽(tīng)歌，對記住26個(gè)字母和自然音發(fā)音有很大的幫助。
靈活多變的課堂閱讀—培養良好的閱讀、表達能力以及好奇心
英國學(xué)前班每個(gè)班有一個(gè)班主任，兩到三個(gè)助教。英國學(xué)前班沒(méi)有固定的課本，課上班主任和助教會(huì )給他們分組(他們班是分紅黃藍綠橘5組)，教他們看圖讀書(shū)或者討論。孩子也可以選擇他們喜歡的書(shū)，讓助教給他們讀。
在他們的課堂上沒(méi)有固定的椅子和課桌。班級里到處都是地毯，所以孩子們都是席地而坐。老師講完課，孩子們分組圍坐在不同的桌子前討論，合作完成一些練習。
在這個(gè)閱讀—表達—討論的過(guò)程中，旨在潛移默化地培養孩子良好的閱讀能力，表達能力以及激發(fā)孩子潛在的好奇心和探索欲。
每個(gè)班有100多本書(shū)，每個(gè)孩子可以拿3~4本，放在書(shū)包里，回家讓爸爸媽媽睡前讀給他聽(tīng)，以一個(gè)星期為周期，老師再給調換。學(xué)校會(huì )發(fā)一本日記，需要父母和老師共同記錄孩子的閱讀學(xué)習情況。
學(xué)校幾乎每個(gè)月都有義賣(mài)等慈善活動(dòng)�？赡苁乔煽肆�，或者是自制的糕點(diǎn)。所得收入，捐贈給學(xué)校作為學(xué)校修繕的費用，或者捐給指定公益機構，讓孩子在親自參與中從小種下助人為樂(lè )的種子。慈善日，孩子們可以穿著(zhù)自己的衣服，不用穿校服。每次捐款，洋洋都會(huì )說(shuō)我很高興，我終于能幫助沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)吃的小朋友了。孩子天然善良，而純潔的心總讓我很感動(dòng)。
與生活緊密的連結日—讓孩子與生活、自然、社會(huì )產(chǎn)生自然連結
孩子們經(jīng)常在老師的帶領(lǐng)下到校外活動(dòng)，大約每月一次，主要是公園采風(fēng)，上街認識門(mén)牌號，認識每家店是干什么的，認識路牌，認識警示牌。每次和洋洋去逛街，他都會(huì )給我指各種牌并給我解釋介紹一番，貌似懂得很多的樣子。有時(shí)，動(dòng)物園的叔叔會(huì )帶好多小動(dòng)物來(lái)到學(xué)校，讓孩子們認
識和近距離接觸。他們還會(huì )去參觀(guān)農場(chǎng)，認識豬牛羊等家畜�；丶液笏麜�(huì )告訴我他見(jiàn)到了什么，例如牛是怎么吃草的，羊是怎么便便的，觀(guān)察的非常仔細。有時(shí)候在家里他會(huì )突然問(wèn)我，雞是怎么下蛋的，很有意思。
另外，正牌消防叔叔也會(huì )親自到學(xué)校給孩子講解消防知識，帶孩子們參觀(guān)消防車(chē)。感覺(jué)英國的小孩從小對消防員有一種迷戀，每個(gè)孩子都很喜歡消防車(chē)。參觀(guān)完，洋洋一回家就給我講為什么會(huì )著(zhù)火，著(zhù)火了怎么辦。
每逢盛大的節日，洋洋和班里的小朋友就會(huì )去教堂參加活動(dòng)，例如圣誕節，他們會(huì )去教堂演出，聽(tīng)教堂里的牧師講故事等等�；丶业穆飞�，他會(huì )和我講他們去教堂了，還換了衣服，有老師講故事，但是我聽(tīng)不懂，我能聽(tīng)出來(lái)他有些失落，畢竟英語(yǔ)剛學(xué)了一年，不可能像別的英國小朋友那樣。這時(shí)，我都會(huì )和他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其他小朋友還不會(huì )說(shuō)中文呢，你不但會(huì )英文還會(huì )中文，多厲害�！�
英國的小孩學(xué)前班都在學(xué)些什么
在英國的學(xué)前班，孩子們的學(xué)習內容涵蓋了多個(gè)方面，旨在培養他們的綜合能力。以下是根據參考文章整理的學(xué)前班學(xué)習內容：
1. 個(gè)人、社會(huì )性和情感的發(fā)展：
培養孩子的自我意識、社交技能和情緒管理能力。
2. 交流、語(yǔ)言和讀寫(xiě)：
發(fā)展孩子的語(yǔ)言和溝通技能，為后期的讀寫(xiě)能力奠定基礎。例如，孩子們會(huì )在學(xué)前班結束時(shí)，大多數都能閱讀并理解一些簡(jiǎn)單的句子，掌握自然拼讀技能，并能用拼讀技能來(lái)正確拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞和句子。
3. 解決問(wèn)題、理解和算數：
培養孩子的解決問(wèn)題能力、思維能力和數學(xué)基礎知識。孩子們會(huì )學(xué)習計數、數字認知與排序，解簡(jiǎn)單的數學(xué)題，以及形狀、尺寸、規律等概念。
4. 認識和了解周?chē)氖澜纾?/p>
幫助孩子了解周?chē)沫h(huán)境，包括自然界、科學(xué)和地理。
5. 身體發(fā)展：
促進(jìn)孩子的身體健康、協(xié)調和運動(dòng)技能。
6. 創(chuàng )造性發(fā)展：
培養孩子的想象力、藝術(shù)和音樂(lè )表達能力。
具體到學(xué)前班的課程設置，部分英國私校4～5歲學(xué)前班的課程表可能包括：
數學(xué)（Maths）
自然拼讀（Phonics）
書(shū)寫(xiě)（Hand writing）
語(yǔ)言交流（CLL，Communication Language Literacy）
閱讀（Readers）
圖書(shū)館（Library）
展示與演講（Show and tell）
主題課（Topic）
森林課（Little Foresters）
健康安全（PSED）
自由選擇（Free Flow）
音樂(lè )（Music）
戲�。―rama）
唱歌（Sing together）
計算機（ICT）
體育（PE）
游泳（Swimming）
這些課程不僅注重學(xué)術(shù)性的教學(xué)，也強調孩子們的實(shí)踐活動(dòng)和體驗。例如，通過(guò)森林課，孩子們可以接觸大自然，了解自然環(huán)境；通過(guò)健康和安全的課程，孩子們可以學(xué)習如何保護自己，形成健康的生活習慣。
總的來(lái)說(shuō)，英國學(xué)前班的教育內容廣泛而豐富，旨在為孩子提供一個(gè)全面、多元的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
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