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讓幼兒園的孩子有安全感的方法
孩子的安全感影響著(zhù)孩子的一生，特別是剛剛上幼兒園的孩子，所以我們應該怎樣讓幼兒園孩子有安全感呢，下面是小編收集整理的讓幼兒園的孩子有安全感的方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、怎樣讓幼兒園孩子有安全感
1、營(yíng)造良好的班級人際環(huán)境
安全感是兒童生存的基本需求。兒童是否感到環(huán)境、他人對他有沒(méi)有威脅，通常取決于教養孩子的成人同孩子之間的關(guān)系�？梢�(jiàn)，良好人際關(guān)系的塑造在增強幼兒安全感中的作用之大。在人與人之間同樣存在著(zhù)影響幼兒安全感的“危險源”，我們應當努力識別并加以避免�！毒V要》指出：要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。
2、班級保教成員之間要團結、和諧
保教人員要建立良好的人際關(guān)系，做到分工不分家，相互和諧配合，即使產(chǎn)生了一點(diǎn)小摩擦，在解決問(wèn)題時(shí)也要避開(kāi)孩子。如果保教人員之間關(guān)系緊張，甚至經(jīng)常吵架，耍脾氣，孩子待在旁邊也會(huì )感到害怕，感到恐慌，感到一種環(huán)境的“不確定性”，久而久之，孩子會(huì )對這個(gè)“家”缺乏安全感，進(jìn)而影響其健康成長(cháng);同時(shí)，老師也要利用一日生活、教育活動(dòng)等形式，讓幼兒懂得小伙伴之間要互相關(guān)心、團結友愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖的大家庭，讓孩子感覺(jué)幼兒園像我家，增強幼兒的心理認同感和歸屬感。
3、營(yíng)造家園共育的良好環(huán)境
家長(cháng)是幼兒園重要的合作伙伴，家園之間、家庭成員之間、家長(cháng)之間能做到互通、互助，才能消除一些影響幼兒心理健康發(fā)展的“危險源”，從而增強幼兒的安全感。
4、營(yíng)造安全、溫馨的環(huán)境
對于幼兒來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)驗少、抗挫折能力差等年齡特征顯示出他們對環(huán)境的適應需求非常簡(jiǎn)單——那就是安全。怎樣讓幼兒對幼兒園生活感到安全呢?我們教師常常這樣來(lái)做：環(huán)境的布置色彩鮮艷、溫馨、兒童化，有家的感覺(jué)——這都符合幼兒的心理需求，但僅有這些是不夠的，要從幼兒的角度，讓他們能熟悉接納這個(gè)環(huán)境，對班級環(huán)境有一種有力的確定性。我們是這樣做的，先和孩子一起了解什么是危險源。從環(huán)境的角度講，危險源是易發(fā)生危險的地方。它的實(shí)質(zhì)是具有潛在危險的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭。之后，我們和孩子一起尋找危險源。
5、入園前要多準備 培養孩子集體生活興趣
盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應能力，很多父母卻堅持認為只要把孩子送進(jìn)幼兒園，就會(huì )有利于他們的身心成長(cháng)，諸多在家里養成的不良習慣也會(huì )得到糾正。吳冬梅提醒：孩子入園之前應提早兩個(gè)月做準備，以便良好過(guò)渡。
二、如何為孩子建立安全感
1、讓孩子接收到持續的愛(ài)
無(wú)論父母或者是祖父母或者是保姆，作為照顧者，最好是相對穩定的，讓孩子接受到的照顧是持續的，也就是要讓孩子感受到的愛(ài)是持續的。在孩子需要的時(shí)候就能得到，這些愛(ài)包括餓時(shí)可以及時(shí)被喂飽，煩了可以及時(shí)得到安撫等等。因為孩子的需要能及時(shí)滿(mǎn)足，時(shí)間長(cháng)了，在孩子的內心就會(huì )形成一些信念：“我是被愛(ài)的”、“我是重要的”等等。這樣的孩子長(cháng)大后自信陽(yáng)光，人際關(guān)系良好，也就是說(shuō)，他會(huì )形成高的自我價(jià)值。
2、讓孩子獲得持續的好情緒
孩子的情緒不僅可以從吃飽穿暖等方面受影響，也會(huì )從照顧者的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、情緒表現等方面受到影響。照顧者情緒的穩定性對孩子安全感的建立很重要。好脾氣的父母養育出來(lái)的孩子一般好脾氣，壞脾氣的父母養育出來(lái)的孩子壞脾氣，就是這個(gè)意思。更重要的是，情緒波動(dòng)大(對孩子時(shí)好時(shí)壞)的父母或者養育者，讓小朋友的情緒也跟過(guò)山車(chē)似的，時(shí)好時(shí)壞，讓小小的心理無(wú)所適從、亂象叢生，也時(shí)時(shí)處于心慌恐懼中，這對孩子安全感的建立非常不好。嚴重會(huì )導致長(cháng)大后對別人建立不了信任感，而且會(huì )有上網(wǎng)、玩游戲、工作狂等人格問(wèn)題。因為他覺(jué)得沒(méi)有別人反而讓他覺(jué)得安全，一切都要自己搞定。
3、不對孩子撒謊
盡管明知對孩子撒謊不好,但家長(cháng)還是會(huì )尋求這種看起來(lái)速效的方法來(lái)安撫孩子的情緒。但如果家長(cháng)經(jīng)常使用撒謊蒙騙的方法來(lái)對待孩子,就會(huì )給孩子人格的健全發(fā)展帶來(lái)?yè)p害。
4、全身心地關(guān)注孩子
有些家長(cháng)認為自己一天24小時(shí)幾乎都和孩子在一起,孩子應該安全感十足了,那就錯了。度量孩子安全感被滿(mǎn)足的程度不能僅僅看家長(cháng)和孩子呆在一起的時(shí)間總量,更應該看家長(cháng)和孩子相處的質(zhì)量。
如何讓孩子更快融入幼兒園，更有安全感？
一、和孩子多玩上幼兒園的角色扮演游戲，特別是演出來(lái)你會(huì )接他的場(chǎng)景，給他確定感。強化客體恒常性。
孩子入園啊，老師會(huì )直接抱走。其實(shí)啊除了這么做，還有更多的做法。在準備的物品清單里邊加入安撫物。在陌生的環(huán)境里啊，熟悉的東西會(huì )給孩子安全感。提前幾天時(shí)間讓媽媽帶孩子來(lái)幼兒園，有老師帶著(zhù)參加一下集體活動(dòng)，提前和園所老師有個(gè)熟悉。
二、面對孩子的哭平和淡定的給孩子鼓勵，告訴他，我相信你可以做到。我等著(zhù)晚上你告訴我都學(xué)到了什么，交到了什么好朋友。
孩子哭，老師崔讓你趕緊離開(kāi)，你別直接把孩子扔給老師，要先和孩子有一個(gè)再見(jiàn)的流程。那有的家長(cháng)就說(shuō)了哈，哪有那么多功夫再見(jiàn)呀，孩子一直哭怎么辦？事實(shí)上啊再見(jiàn)不是為了搞儀式感，而是為了給孩子更多的確定感和安全感，讓你家孩子更快適應的老師。為什么讓你趕緊走啊，那是因為幾百個(gè)孩子都堆在那兒哭，那場(chǎng)面還能控制嗎？
三、降低焦慮。你的焦慮啊會(huì )傳染給孩子那些幾個(gè)月的哭的孩子背后一定有一個(gè)焦慮的家長(cháng)。
可是你覺(jué)得老師能單獨關(guān)注到你家孩子的安全感和適應快慢嗎？肯定不會(huì )啊，那是你的責任。所以啊如果你不去思考這些，直接就扔給老師，沒(méi)給孩子任何過(guò)渡和引導的話(huà)，那么好，接下來(lái)孩子可能大半夜做噩夢(mèng)，就告訴你，明天我不要去幼兒園，第二天早上起來(lái)哭著(zhù)不去，幾個(gè)月都不適應你省的那點(diǎn)力氣在后期都會(huì )還回來(lái)。因為你扔下他不管的做法，讓他更加的焦慮。
四、做好告別儀式，這可以讓孩子更有安全感，更快適應。
告別儀式也很重要，再跟你的孩子告別時(shí)，設定一些可愛(ài)的話(huà)，讓孩子跟你說(shuō)，這讓孩子可以感受到樂(lè )趣的同時(shí)，也更有安全感，更快適應。以后每天他可能還會(huì )期待這樣的告別儀式。
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