無(wú)聲的世界作文（精選20篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的無(wú)聲的世界作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
無(wú)聲的世界作文 篇1
對于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，什么是愛(ài)，也許會(huì )說(shuō)不清楚，但一定感受過(guò)，體驗過(guò)，知道什么是愛(ài)，但對于一個(gè)生活在無(wú)聲世界的人，你能感受得到他們所感受的愛(ài)嗎？
那天，在和社區一起去聾啞學(xué)校探望的路上，我不小心撞到了一個(gè)女孩，我忙說(shuō)對不起，可她只是看了看我微笑著(zhù)搖搖頭，然后繼續向前走去。正當我納悶她為什么不說(shuō)話(huà)時(shí)，看見(jiàn)她進(jìn)了一扇大門(mén)，那兒就是聾啞學(xué)校。
我們走進(jìn)學(xué)門(mén)，被眼前五彩繽紛的布置給吸引住了，不遠處還有幾個(gè)聾啞學(xué)生正為布置而忙碌呢！新年就要到了，這是所有學(xué)生帶著(zhù)對新春的希望和對未來(lái)的憧憬所布置的。這兒的學(xué)生和老師都很友好，隨著(zhù)他們的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里都是些為一會(huì )兒迎新晚會(huì )參加節目來(lái)做準備的聾啞學(xué)生們。他們中有些拿著(zhù)小提琴，反復的練習著(zhù)；舞蹈演員正在不停的舞動(dòng)著(zhù)，他們都是想把自己最好的一面展現給大家。
不久，晚會(huì )終于開(kāi)始了。先是由校長(cháng)致解說(shuō)詞，他一邊說(shuō)，旁邊還有一位同學(xué)一邊用手比劃著(zhù)，是對不同于我們之外的'人解說(shuō)著(zhù)。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩的節目上場(chǎng)，下面的掌聲更是熱烈不斷，是為他們出色的表現而鼓掌，也為他們付出的努力和收獲而驕傲。
精彩的節目連連，不惜差點(diǎn)忘了時(shí)間，臨走時(shí)，是校長(cháng)和一大群學(xué)生送著(zhù)我們出去的。他們的手里拿著(zhù)我們贈送的禮物用最真誠的笑意向我們表示感謝，并且用他們的語(yǔ)言向我們告別。
我們離開(kāi)了這個(gè)無(wú)聲的世界，但感受到了他們的熱情和純真的心，這就是他們無(wú)聲的愛(ài)，無(wú)聲中的有形，交織在你我身邊。
無(wú)聲的世界作文 篇2
聲音，對我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的�？赡隳芟胂褚粋�(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)我將帶你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的世界。
這天，造物主與諸神打賭人類(lèi)在無(wú)聲的世界中能否生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境中生存�！敝T神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對他。造物主便施了一個(gè)咒語(yǔ)：自今天起，人類(lèi)不可發(fā)出聲音，也聽(tīng)不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床，可鬧鐘始終不響。你睜開(kāi)眼睛發(fā)現已經(jīng)七點(diǎn)半了，你認為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發(fā)現聽(tīng)不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發(fā)現媽媽和你一樣聽(tīng)不見(jiàn)，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周?chē)娜硕悸?tīng)不到聲音。在這無(wú)聲的世界里一切都亂了套。
這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì )兒大地震就來(lái)了，奇怪的是就連大地震也沒(méi)有發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這都是造物主和諸神。目的是看看人類(lèi)的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大范圍的�？蔀槭裁垂房梢月�(tīng)到地震呢？聰明的你立即明白，這世界還存在著(zhù)次聲波。所以狗可以聽(tīng)到地震。當你看到蝙蝠也能正常生活，你又發(fā)現了世間還存在著(zhù)超聲波。你把你的發(fā)現寫(xiě)信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的`信后，世界頂級科學(xué)家夜以繼日地工作后，發(fā)明了一個(gè)儀器，這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言，這是造物主的咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復了寧靜，一場(chǎng)危機迎刃而解。
當眾神看到眼前的景象都稱(chēng)贊造物主，在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……
無(wú)聲的世界作文 篇3
如果世界沒(méi)有聲音，會(huì )是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè )；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì )可能多了不少危險；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂(lè )音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。
如果真的沒(méi)有了聲音，我們會(huì )怎樣呢？
如果你進(jìn)入到一個(gè)沒(méi)有聲音的世界，你可以聽(tīng)到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的`摩擦聲，甚至可以聽(tīng)到關(guān)節摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽(tīng)覺(jué)會(huì )更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽(tīng)到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì )感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開(kāi)始感到極度恐懼；三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢？我以前沒(méi)有認識到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè )；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì )可能多了不少危險；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有物理教學(xué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲的世界作文 篇4
我坐在窗前，耳畔不停地傳來(lái)各種各樣的聲音：汽車(chē)嘟嘟的喇叭聲、山上啾啾的鳥(niǎo)叫聲、草叢中吱吱的蟲(chóng)鳴聲、還有那電視聲、流水聲、修理時(shí)的敲擊聲……令我心煩不已，我不禁想到，如果沒(méi)有聲音，世界會(huì )是什么樣子呢？
那樣的世界，一定很清閑！沒(méi)有了嘰里呱啦，當街罵架的吵鬧聲，沒(méi)有了老爸老媽加老師的嘮叨個(gè)沒(méi)完的聲音，沒(méi)有了建筑工地上乒乒乓乓的聲音，也沒(méi)了當你睡的正香時(shí)那討厭的鬧鐘聲，哈哈，想想就過(guò)癮！
可是，沒(méi)有聲音，也意味著(zhù)鳥(niǎo)兒不再高歌；蟲(chóng)兒不再鳴唱；流水依舊，卻只是默默地向前；再也不能和朋友高談闊論；當你哈哈大笑時(shí)，比爾只能看見(jiàn)你那張大的嘴……那得多么寂寞��！加之，沒(méi)了老師老爸加老媽那所謂的'“嘮叨”，不定這世界瘋成什么樣兒呢！
而且，沒(méi)了聲音，就說(shuō)明了許多科技成了垃圾！像B超、聲吶探測、雷達、超聲波清洗、超聲波去結石……說(shuō)到這兒，我的頭都大了！那人類(lèi)作許多事都不方便了阿！
沒(méi)有聲音，就沒(méi)有了音樂(lè )，更別說(shuō)什么形形色色的樂(lè )器了！
呀！我怎么會(huì )有如此愚蠢的想法！使勁搖搖頭，我試圖把那蠢到極點(diǎn)的想法甩出大腦。仔細一聽(tīng)：汽車(chē)聲、鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)鳴聲、電視聲、流水聲、敲擊聲，哈多美的樂(lè )章！
無(wú)聲的世界作文 篇5
潺潺的溪流，輕快的鳥(niǎo)鳴，喧鬧的汽笛，優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽(tīng)到，但卻毫不在意，有時(shí)甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經(jīng)地義。
但，我們有沒(méi)有認真想過(guò)，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？
我們的身邊，有一些人，他們是聽(tīng)不到這些聲音的！
有些人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達自己的'想法，但他們屈于命運了嗎？
沒(méi)有！
在他們的世界里，雖然無(wú)聲，永遠都是寂靜的，沒(méi)有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過(guò)，認為那是一種難得的靜謐。
那天，我們科藝班觀(guān)看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細一想，要是哪天我突然聽(tīng)不到一切了，是多么的可怕��！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開(kāi)朗，走著(zhù)模特步，跳著(zhù)歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛(ài)，多么陽(yáng)光。
一個(gè)很幼稚的課本劇，但在此時(shí)此刻，卻非比尋常。他們聽(tīng)不見(jiàn)旁白，只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動(dòng)。
是心靈之舞��！
無(wú)聲的世界作文 篇6
如果世界沒(méi)有聲音，會(huì )是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè )；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì )可能多了不少危險；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂(lè )音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。
如果我們真的沒(méi)有了聲音，我們聽(tīng)到的就只有自己的心跳，行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲，甚至還可以聽(tīng)到我們自己的血流聲，過(guò)了半小時(shí)后我們的聽(tīng)覺(jué)會(huì )變得更加敏銳，我們可以聽(tīng)到自己的呼吸聲并且想聽(tīng)到一聲大吼聲一樣，甚至如果一根針掉在地上也會(huì )聽(tīng)到很大的聲音，一個(gè)小時(shí)后你便會(huì )走向恐懼之后走向死亡。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的'世界一樣呢？我以前沒(méi)有認識到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
通過(guò)以上敘述我們可以知道如果我們世界沒(méi)有了聲音那么我們就會(huì )生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中，世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè )；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì )可能多了不少危險；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有物理教學(xué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲的世界作文 篇7
我本來(lái)會(huì )有一個(gè)幸福的童年，但是我一歲那年我發(fā)了高燒，母親焦急的抱著(zhù)我去了醫院。我退燒之后，突然什么的聽(tīng)不見(jiàn)，我開(kāi)始努力想讓自己聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)東西，哪怕是媽媽的呵斥聲也行啊，但是那都是徒勞的，我依舊什么的聽(tīng)不見(jiàn)，母親抱著(zhù)我傷心的哭，我只能呆呆地看著(zhù)母親，母親的嘴張了又合上，從那時(shí)起我就知道我的耳朵…永遠聽(tīng)不見(jiàn)了。
但媽媽并沒(méi)有放棄我，而是帶我到各大醫院治療，我在蘭州康復中心，帶了電子耳蝸，耳朵破了就哭，但是我卻聽(tīng)不到自己的哭聲。每到晚上，我都覺(jué)得自己很孤獨，即使媽媽就在自己的身邊但是我聽(tīng)不到母親的聲音就感覺(jué)不到她的`存在，所以每晚母親都會(huì )握著(zhù)我的手，這樣我才能睡著(zhù)。
后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了助聽(tīng)器，因為助聽(tīng)器很貴所以有一段時(shí)間母親是吃著(zhù)饅頭和著(zhù)酸菜過(guò)日子的，而我卻天天是營(yíng)養餐。我帶了助聽(tīng)器，終于可以聽(tīng)到一點(diǎn)聲音了，當時(shí)我很激動(dòng)，但是有一個(gè)難題便是—我不會(huì )說(shuō)話(huà)。
媽媽和老師教我說(shuō)話(huà)，學(xué)了兩年我終于可以說(shuō)話(huà)了�；氐郊亦l，那年是七歲，上小學(xué)一年級時(shí)聽(tīng)老師講課我不懂什么意思，我也聽(tīng)不懂老師和同學(xué)們說(shuō)話(huà)。他們和我說(shuō)話(huà)，我便會(huì )選擇逃避，那時(shí)候一直很孤單，看著(zhù)別人和自己的朋友玩的很高興，自己其實(shí)也想和他們一起，但是我還是選擇了逃避，因為我和他們不一樣，我是一個(gè)聾啞人……
在小學(xué)二三年級時(shí)，我很少說(shuō)話(huà)，也很少笑，母親很焦急，但是我依舊沉默寡言，我變得孤僻，在學(xué)校也沒(méi)人和我說(shuō)話(huà)了。
老師和媽媽趁我睡著(zhù)的時(shí)候聊了一晚上，他們決定讓我和班里最活潑的孩子坐在一起，老后來(lái)又給那個(gè)孩子媽媽打了電話(huà)，他的媽媽是個(gè)善良的女人，同意之后給那個(gè)孩子說(shuō)了一下注意事項，他的媽媽是特殊學(xué)校的校長(cháng)，會(huì )一點(diǎn)唇語(yǔ)，便交給那個(gè)孩子。
第二天感到意外我居然做到了那個(gè)男生的旁邊，我擔心他會(huì )欺負我嘲笑我，但是他確很友好，漸漸我的朋友也越來(lái)越多，性格也漸漸開(kāi)朗了，老師看到自己的付出有了回報，竟然哭了，我非常感謝他們。
那天晚上，一位阿姨在我家和媽媽聊天，我和小伙伴們在一起玩，那時(shí)我已經(jīng)變得開(kāi)朗起來(lái)，不在自卑。感謝媽媽。阿姨走后，我看到桌子上阿姨的手機，我開(kāi)始急的團團轉，媽媽早就出去了，于是我帶著(zhù)手機和朋友一起去追阿姨，下去的時(shí)候看不到阿姨了，我和小伙伴在路上走時(shí)發(fā)生了車(chē)禍，我的右耳受傷了，朋友的腿受傷了，我舅舅抱著(zhù)我去醫院，我想睡覺(jué)，但是母親在一旁一直和我說(shuō)著(zhù)話(huà)，“圓圓，不可以睡！”
我又做了小手術(shù)，正在做手術(shù)時(shí)我看到媽媽哭了，醫生做了手術(shù)好像掉了什么小東西，難得是我的耳朵？我當時(shí)那么想著(zhù)。
做了幾個(gè)小時(shí)，縫了五針，我感覺(jué)不疼了，我的右耳上面和里面都有疤痕，看起來(lái)就像‘豐’。
上小學(xué)時(shí)我沒(méi)有努力，我不懂得努力是什么，后來(lái)我…懂了，努力就是不管做任何一件事都盡自己最大的能力。
無(wú)聲的世界作文 篇8
舞臺上煙霧輕繞，猶如仙境。悠揚的音樂(lè )響起，時(shí)而緊促，時(shí)而輕緩。舞臺上的燈光也由亮漸暗，一位曼妙的舞者在玄青色煙霧的襯托下如騰云駕霧般緩緩移到了前臺�？此吖诳哿⒃诤谏能洶l(fā)上，一襲金衣襯著(zhù)她玲瓏的身材，四周的煙霧以她為中心擴散開(kāi)來(lái)，同時(shí)，她纖細的手指隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)著(zhù)——讓舞者顯得神圣與另人敬畏。
舞者的手豎立在胸前，表情異常莊嚴，觀(guān)音的寶相被她展現得淋漓盡致。就在觀(guān)眾贊嘆舞者的演技時(shí)，一雙雙柔軟的手從舞者身后緩緩伸出，本是玄青色的光芒變得金黃一片。那柔和的燈光與逐漸舒緩的音樂(lè )，襯托著(zhù)一雙雙靈活纖弱卻不乏錚錚之意的手隨著(zhù)節奏抬起落下，把千手觀(guān)音演繹得天衣無(wú)縫、美輪美奐，真的好似千手觀(guān)音來(lái)到了凡間一樣。臺下的觀(guān)眾掌聲迭起，一陣比一陣激烈的掌聲回蕩在演出廳里。聽(tīng)！那音樂(lè )忽然變得緊張而莊重，隨著(zhù)音樂(lè )，她們的舞蹈也快速的變幻起來(lái)。臺上她們的手有規律的擺著(zhù)，壓著(zhù)鼓點(diǎn)，千變萬(wàn)化，打頭舞者的雙手始終如一的挺立在胸前，而她身后的雙手忽而隨意舒張，忽而緊縮呈花瓣狀；打頭舞者的手伸向左面，她身后的千雙手也伸向左面，如波浪般擺動(dòng)；打頭舞者的手伸向右方，她身后的千雙手也伸向右方，如波濤般澎湃，她們呈一字隊排開(kāi)，又排成一縱隊，隨著(zhù)悅動(dòng)的音樂(lè )，她們的舞姿越發(fā)柔美而不失莊嚴。此時(shí)，從舞臺兩邊徐徐地吐出煙霧，襯得她們婀娜多姿，柔若無(wú)骨的身姿曼妙纖纖，讓所有的觀(guān)眾為之動(dòng)容，為之感嘆。
煙霧漸漸消去，曼妙的舞者們悄然離場(chǎng)，但她們那優(yōu)美的舞姿卻永遠的留在了人們腦海的深處，她們的舞姿感動(dòng)了所有的中國人。
我們都知道，在這個(gè)舞蹈的背后有一個(gè)怎樣的故事，這些舞者都是中國殘疾人藝術(shù)團的'演員。2004年9月28日，《千手觀(guān)音》作為主打節目在雅典殘奧會(huì )閉幕式的8分鐘演出，技驚了世界。生活在無(wú)聲世界中的殘疾人，能夠將《千手觀(guān)音》演繹得幾乎完美，這是經(jīng)過(guò)了一個(gè)怎樣漫長(cháng)而艱難的過(guò)程啊。我們都知道，她們對音樂(lè )節奏的感覺(jué)只能借助手語(yǔ)老師來(lái)傳遞信息，想想，四個(gè)手語(yǔ)老師的手成為聾啞演員的“耳朵”，手語(yǔ)傳達出音樂(lè )節奏，讓聾啞演員在這種“節奏”中擺弄出優(yōu)美的舞姿，讓她們能夠準確地同時(shí)出手，這是何等的不易啊。在《千手觀(guān)音》中，站在第一位的舞蹈演員邰麗華神態(tài)圣潔高雅，舞姿優(yōu)美，是整個(gè)舞蹈的靈魂。在這些舞者經(jīng)歷無(wú)數次的磨練之后取得了如此巨大的成功，那是一種怎樣傳奇啊。我知道，在那個(gè)無(wú)聲的世界里，她們并沒(méi)有感覺(jué)到孤獨寂寞，因為她們所展現的是自己對音樂(lè )的另一種執著(zhù)和詮釋。她們在舞臺上所展現的，讓觀(guān)眾們已然忘卻她們身患殘疾，但也正是這些才使得她們這一群美麗的舞者如此大放光彩，讓全國的乃至全世界的觀(guān)眾都看得到她們這樣多彩的一面。雖然她們生活在一個(gè)無(wú)聲的世界，但是她們的心聲卻與我們的心聲相連，因為我們有一個(gè)共同的語(yǔ)言那就是“愛(ài)”，雖然她們不能用嘴說(shuō)出文字，但她們柔韌的肢體語(yǔ)言，卻向我們講訴著(zhù)一個(gè)古老的、深遠的、蘊藏了亙古情懷的故事和永不磨滅的精神。
她們的舞蹈結束了，但生命的舞姿與精神的傳承，永遠不會(huì )停息。
無(wú)聲的世界作文 篇9
對于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，什么是愛(ài)可能不太清楚，但他一定感受過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，知道什么是愛(ài)。但是對于一個(gè)生活在寂靜世界的人來(lái)說(shuō)，你能感受到他們感受到的愛(ài)嗎？
那天，我和小區去參觀(guān)聾啞學(xué)校的路上，不小心撞上了一個(gè)女生。我說(shuō)對不起，她只是看著(zhù)我笑著(zhù)搖搖頭，然后繼續往前走。就在我納悶她為什么不說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我看到她進(jìn)了一個(gè)門(mén)，就是聾啞學(xué)校。
我們走進(jìn)校門(mén)，被眼前五彩繽紛的布置所吸引。不遠處，幾個(gè)聾啞學(xué)生正忙著(zhù)布置。新的'一年來(lái)了，是所有同學(xué)帶著(zhù)對新的一年的希望，對未來(lái)的期待來(lái)安排的。這里的學(xué)生和老師非常友好。在他們的引導下，我們走進(jìn)了學(xué)校禮堂。這里有一些聾啞學(xué)生正在為迎新晚會(huì )上的表演做準備。有的拿著(zhù)小提琴，反復練習；舞者在不停地跳舞，他們都想向大家展示自己最好的一面。
很快，晚會(huì )終于開(kāi)始了。先是校長(cháng)演講，他說(shuō)還有一個(gè)同學(xué)用手指著(zhù)，給我們以外的人講解。隨著(zhù)精彩節目的登場(chǎng)，下面的掌聲更加熱烈，為他們的出色表現鼓掌，為他們的努力和收獲而驕傲。
精彩的節目不斷出現，盡管我們幾乎忘記了時(shí)間。當我們離開(kāi)時(shí)，校長(cháng)和一大群學(xué)生把我們送了出去。他們用最真誠的微笑感謝我們，用自己的語(yǔ)言向我們告別。
我們離開(kāi)了這個(gè)寂靜的世界，卻感受到了他們的熱情和赤子之心。這是他們無(wú)聲的愛(ài)，在沉默中有形，與你我交織在一起。
無(wú)聲的世界作文 篇10
今天，我們在少年宮的作文課上，玩了一個(gè)游戲，它的名字叫做“學(xué)聾啞人說(shuō)話(huà)�！�
剛上課時(shí)，老師給我們看了一個(gè)視頻，視頻放的節目是千手觀(guān)音。我們看完視頻后，老師告訴我們，演千手觀(guān)音的`演員都是聾啞人。我們聽(tīng)后都大吃一驚，聾啞人居然比正常人都要演得好。如果老師不告訴我們，我們都還以為那是正常人。
過(guò)了一會(huì )兒，老師讓我們每人找一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)話(huà)，但是，只能做口型，不能發(fā)聲。我找到了余昊亮后，便馬上開(kāi)始了游戲。第一輪，是我做口型，他來(lái)猜我“說(shuō)”的詞語(yǔ)。我張大嘴巴，做了一個(gè)“脫口而出”的口型�？墒遣恢趺椿厥�，余昊亮一臉迷茫，仿佛在沙漠中找不到出路。于是，我決定給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。但是，余昊亮似乎不領(lǐng)情。我還真有點(diǎn)苦惱，為什么他就是猜不出來(lái)。第二輪，由他考我了，他用口型說(shuō)了一大堆話(huà)，可我卻一點(diǎn)也不知道他到底說(shuō)了什么話(huà)。
口型游戲結束后，我們又開(kāi)始了手語(yǔ)交流。我想：手劃肯定比口型簡(jiǎn)單，可是正常人說(shuō)一句話(huà)只要幾秒鐘，聾啞人說(shuō)一句話(huà)卻要一分鐘多。我也學(xué)了起來(lái)，做出一句話(huà)，卻要五分鐘多，而聾啞人做出這句話(huà)，卻非�？�，看來(lái)他們比正常人付出了更多的努力。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼已經(jīng)下課了，這堂課讓我認識了聾啞人的痛苦及付出的努力。
無(wú)聲的世界作文 篇11
聲音是我們每天，或者說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到的東西。聲音分很多很多的類(lèi)型，如：噪聲、優(yōu)美的音樂(lè )聲、小鳥(niǎo)的鳴叫聲，說(shuō)話(huà)聲……而大家有沒(méi)有想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了聲音那會(huì )是怎樣的一個(gè)世界呢？如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了優(yōu)美的歌聲；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了電視和收音機；如果世界上沒(méi)有了聲音，也許就少了許多的危險；如果世界上沒(méi)有了聲音，那么就沒(méi)有了這個(gè)世界。
聲音的產(chǎn)生使我們的生活增添了不少的樂(lè )趣，聲音的產(chǎn)生使世界有了不同的.語(yǔ)言，聲音的產(chǎn)生也許會(huì )產(chǎn)生許許多多的噪音。但是如果沒(méi)有了聲音，我們的生活就會(huì )毫無(wú)意義，我們就會(huì )生活在一片死寂當中。
但是我們無(wú)法操縱自己的命運，也許一次意外將讓我們一生一世都失去聲音。著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬，就失去了自己的聽(tīng)力，當他在練琴的過(guò)程中，常常用一根木棒，一頭頂住鋼琴，一頭頂住自己的牙齒。因為氣體、液體、固體都可以傳聲，而且固體的傳聲速度要是液體的還多倍。所以說(shuō)無(wú)聲并不是絕對的。
神舟七號早已歸國，翟志剛、景海鵬、劉伯明。三位我們敬仰的航天員，當他們進(jìn)入太空時(shí)，身體完全失重，而且因為沒(méi)有空氣的原因，無(wú)法講話(huà)。我們便可以知道在沒(méi)有空氣的太空中聲音是無(wú)法傳播的，而宇航員們是用對講機來(lái)對話(huà)的。
在無(wú)聲的世界里，我們的生活就會(huì )像魚(yú)離水中一樣困難一樣不方便，所以說(shuō)聲音是人的生活中不可分割的一部分。
無(wú)聲的世界作文 篇12
上個(gè)星期六，是特別的一天。那一天，讓我感受到無(wú)聲世界的人們無(wú)聲的夢(mèng)。
早上妹妹來(lái)到我家。她一進(jìn)門(mén)，我便把老媽從房里拉出來(lái)。她對妹妹說(shuō)；“你姐要體驗一天啞巴，不能說(shuō)話(huà)，要么你回家，改天再來(lái)。要么你就陪著(zhù)這‘啞巴’吧�！泵妹寐�(tīng)了我要體驗啞巴，先是大笑一頓，最后選擇留下來(lái)。
我和妹妹坐在沙發(fā)上看電視。她想看的少兒頻道演廣告，我想讓她換個(gè)頻道，可是由于不能說(shuō)話(huà)就只好用——啞語(yǔ)。我用手比劃著(zhù)長(cháng)長(cháng)的'，可以遙控的東西�？擅妹脜s以為我要喝水，便把水拿給了我。噢，啞語(yǔ)失敗，我真想說(shuō)妹妹不善解人意。為了得到遙控器，我想了一個(gè)下下策——搶。遙控器雖然被我搶到了，可妹妹卻呆了，可能它還以為我練了“飛毛手”哩。
吃過(guò)中午飯，我坐在沙發(fā)上發(fā)呆。心想：不能說(shuō)話(huà)真難受，要是有個(gè)人來(lái)陪我說(shuō)話(huà)就好了。突然，只聽(tīng)“叭”一聲打斷了我的發(fā)呆。我聞聲走去，原來(lái)是妹妹不小心打碎一個(gè)碗。我真想說(shuō)她兩句，可想起我正在體驗不能說(shuō)話(huà)的活動(dòng)，話(huà)到嘴邊又咽了回去。唉，忍忍吧。
這一天終于過(guò)完了。不能說(shuō)話(huà)太難受了。有幾次我都張開(kāi)了嘴，可還是堅持住沒(méi)說(shuō)。如果我長(cháng)大可以當一名醫生，我一定會(huì )發(fā)明一種可以讓無(wú)聲世界的人走向有聲世界的藥，那該多好��！
這就是我無(wú)聲世界的夢(mèng)。
無(wú)聲的世界作文 篇13
大家好，我叫憐兒，目前在龍巖特殊學(xué)校讀書(shū)，我是一名無(wú)聲世界的女孩子，但是我并不因此感到自卑自甘墜落。
在無(wú)聲世界里有著(zhù)許許多多社會(huì )上的各界人士關(guān)心著(zhù)我們的健康成長(cháng)。
每次出去，走在外面的世界總是會(huì )碰到一些困難，比如：不會(huì )說(shuō)話(huà)，只會(huì )手語(yǔ)，別人又不懂我們比劃什么，有車(chē)在我們后面行駛，我們聽(tīng)不見(jiàn)以至于擋了他們要穿過(guò)的馬路而遭來(lái)他們的咒罵，還有好多好多，有時(shí)候總會(huì )被別人嘲笑我們是一群特殊的孩子，不會(huì )說(shuō)話(huà)又聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候我們的情緒難免會(huì )有些自卑。
在學(xué)習上我們也是會(huì )碰到一些困難的，手語(yǔ)不會(huì )，老師講的不知道怎么說(shuō)，有時(shí)候不理解老師說(shuō)得內容，但是老師并不會(huì )因此松慢對我們的教育，她會(huì )耐心的對我們講解，哪怕是下班的時(shí)間早已過(guò)了一大半，哪怕是暴風(fēng)聚雨的時(shí)候也不會(huì )先回家，曾經(jīng)的我在上杭讀書(shū)，那兒有一位老師就是這樣子，如今上高中了，再也聽(tīng)不到她講的課了，甚至有些懷念這位老師對我們的教誨。
在我們的'學(xué)校里并不是全部都是聾生，還包括著(zhù)智障兒童還有盲人，我們學(xué)習刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美國著(zhù)名的聾盲女作家、教育家海倫凱勒一樣活出自己的一片天地，創(chuàng )造出自己的一片天空與星光。用自己的努力成果來(lái)回報那些社會(huì )上各界人士的關(guān)心與自己的啟蒙老師付出的汗水與辛苦，學(xué)校的老師常常為了我們都只求付出不求回報，我們又怎么忍心不努力。
在老師的教育和同學(xué)們自己的努力下有好多的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們考上了福州、長(cháng)沙、北京聯(lián)合大學(xué)的錄取通知書(shū)。
無(wú)聲世界是那樣的五彩繽紛，卻又是那樣艱辛難走，道路上充滿(mǎn)了許許多多的坎坷，但我們依然堅信腳步的走了下去。相信我們無(wú)聲世界的孩子們的明天會(huì )更好，太陽(yáng)依舊從東方升起，西方日落。
無(wú)聲的世界作文 篇14
聲音對每一個(gè)生活在地球上的朋友來(lái)說(shuō)都是美妙的。但是你能想象一個(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)，我會(huì )帶你進(jìn)入一個(gè)寂靜的世界。
這一天，造物主與眾神打賭，人類(lèi)是否能在寂靜的世界中生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境下生存�！北娚穹譃閮膳�，一派支持造物主，一派反對他。造物主施了一個(gè)咒語(yǔ)：從今天起，人類(lèi)不能發(fā)出聲音，也聽(tīng)不見(jiàn)聲音。直到他們找到破解的方法。
第二天，你像往常一樣等著(zhù)鬧鐘叫醒你，但是鬧鐘一直沒(méi)響。你睜開(kāi)眼睛，發(fā)現已經(jīng)7點(diǎn)半了。你覺(jué)得鬧鐘壞了，想抱怨幾句，卻聽(tīng)不到自己的聲音。你很驚訝。我想找我媽幫忙，可是你發(fā)現我媽聽(tīng)不到你那么多，你更震驚。最讓你吃驚的是周?chē)娜寺?tīng)不到聲音。在這個(gè)寂靜的世界里，一切都亂套了。
這時(shí)，城里所有的狗都變了。小心，你馬上帶著(zhù)你的家人去空地。不一會(huì )兒，大地震來(lái)了，奇怪的是連大地震都沒(méi)發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這些都是造物主和神靈。目的是看人類(lèi)的'生存能力。大地震自然有人員傷亡，而且分布廣泛。但是狗為什么能聽(tīng)到地震呢？聰明的你馬上明白，這個(gè)世界上還是有次聲波的。所以狗能聽(tīng)到地震。當你看到蝙蝠可以正常生活，你發(fā)現世界上還有超聲波。你把你的發(fā)現寫(xiě)給世界科技聯(lián)盟。收到你的信后，世界頂尖科學(xué)家夜以繼日地工作，發(fā)明了一種儀器，可以發(fā)出特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言。這是造物主的咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復了平靜，危機輕松解決了。
諸神看到眼前的景象，就贊美造物主，下層民眾的苦難都是為了諸神即造物主的賭博和玩物而來(lái)。在一陣笑聲中，人類(lèi)的苦難似乎在這些神的心中消失了。
無(wú)聲的世界作文 篇15
無(wú)聲世界，深情演繹。潺潺的溪流，輕快的鳥(niǎo)鳴，喧鬧的汽笛，優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽(tīng)到，但卻毫不在意，有時(shí)甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經(jīng)地義。
但，我們有沒(méi)有認真想過(guò)，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？我們的身邊，有一些人，他們是聽(tīng)不到這些聲音的'！有些人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法，但他們屈于命運了嗎？沒(méi)有！在他們的世界里，雖然無(wú)聲，永遠都是寂靜的，沒(méi)有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過(guò)，認為那是一種難得的靜謐。那天，我們科藝班觀(guān)看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細一想，要是哪天我突然聽(tīng)不到一切了，是多么的可怕��！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開(kāi)朗，走著(zhù)模特步，跳著(zhù)歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛(ài)，多么陽(yáng)光。
一個(gè)很幼稚的課本劇，但在此時(shí)此刻，卻非比尋常。他們聽(tīng)不見(jiàn)旁白，只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動(dòng)。是心靈之舞��！一曲《希望》，曾經(jīng)紅透了半邊天。但在那群聾啞孩子的眼里，那不單單是一首歌，而是自己心靈的寄托，是自己心里永恒的希望�！敖o我一雙翅膀，我要飛，飛得更高更遠�！边@句話(huà)詮釋了聾啞學(xué)生們的心靈，在那小小的鍵盤(pán)下，是一片羽毛，許多小小的羽毛，就是一張大大的翅膀，托著(zhù)他們飛向更高更遠的天空。此時(shí)，那布上的羽毛不再是普通的畫(huà)，而是聾啞學(xué)生們對命運的詮釋?zhuān)∥业男囊搽S著(zhù)一起飄，飄得很高很遠……回到家，看到鳥(niǎo)兒在陽(yáng)臺上跳來(lái)跳去，聽(tīng)著(zhù)它們“嘰嘰”的叫聲。
我發(fā)現，我也擁有一雙翅膀，能飛向這美麗的世界……
無(wú)聲的世界作文 篇16
他們的世界，沒(méi)有聲音，沒(méi)有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨和別人的嘲諷。因為無(wú)聲，他們無(wú)法擁有同齡人的生活。因為無(wú)聲，他們無(wú)法與正常人溝通。因為無(wú)聲，使他們一生下來(lái)就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛(ài)。從小就只能眼巴巴地看著(zhù)同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽(tīng)，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽(yáng)光也躲避了起來(lái)，他們曾經(jīng)埋怨過(guò)上帝的不公，為何沒(méi)有賜給他們一個(gè)完整的生命。
音樂(lè )巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽(tīng)覺(jué)。這對于一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，莫過(guò)于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥(niǎo)失去了翅膀，從空中跌落，無(wú)法飛行。他曾經(jīng)遭受過(guò)別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂(lè )就像長(cháng)著(zhù)翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個(gè)無(wú)聲的世界里，但耳聾也使他遠離了人世間的紛爭和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂(lè )創(chuàng )作上，譜出寫(xiě)了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著(zhù)人們的心扉�？梢赃@么說(shuō)，貝多芬的音樂(lè )是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現出了一個(gè)杰出藝術(shù)家最應具有的'品格。他“飛”起來(lái)了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對翅膀，他“飛”起來(lái)了，用他對藝術(shù)的無(wú)限熱愛(ài)戰勝了不幸命運。你們聽(tīng)，那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂(lè )。
無(wú)聲的世界是痛苦的，但同樣的，無(wú)聲的世界去也是令人神往的，因為他們沒(méi)有與外界的矛盾，遠離了外界的是是非非。我們同情那些無(wú)聲的人，但同樣也要鼓勵他們奮斗起來(lái)。相信吧！奇跡終究會(huì )出現的。就如貝多芬所說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè )！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè )隊只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè )！”讓我們去聆聽(tīng)他們內心的聲音，感受他們內心的感覺(jué)。
無(wú)聲的世界作文 篇17
在當今的社會(huì )上，總有人在背后默默付出，卻不求任何回報。
走在大街上，路過(guò)路口，一些身著(zhù)艷麗服裝的人們吸引了我的注意。他們是城市的守護者，每天都準時(shí)站在路口指揮交通。手里握著(zhù)的小彩旗和口中銜的口哨是他們的標志。他們永遠都是默默站在路口指揮者交通，從不說(shuō)一句話(huà)，以至于很多人都察覺(jué)不到他們的存在。但是，隨著(zhù)越來(lái)越多的交通協(xié)管員上崗，首都的交通也在慢慢變好，在早晚高峰時(shí)，堵車(chē)的時(shí)間也在減少，人們不用擔心會(huì )因為堵車(chē)而回不了家，不必擔心在原地停留2個(gè)小時(shí)無(wú)果的情況。這些，都是他們的功勞��！他們默默無(wú)聞，為首都的交通貢獻自己的.力量。
但是，這種默默無(wú)聞容易被忽視。如今，在生活中，人們只關(guān)注那些娛樂(lè )圈、影視圈、體育圈中的事。因為，在圈子里，人們總能撈到明星的八卦，以及明星的各種丑聞。人們以此為樂(lè )；還有一些人，為了獲得更多人的關(guān)注，不惜用一些奇奇怪怪的方式來(lái)博得大家的眼球。而大家就會(huì )通過(guò)這種方式來(lái)關(guān)注他，期待他的“作品”，這就是當今社會(huì )上熱捧及盛傳的“網(wǎng)絡(luò )紅人”。有些“網(wǎng)紅”為了獲得更多人的關(guān)注，不顧自己的形象和尊嚴，做出一些令普通人難以理解的事情來(lái)吸引大家的注意，而大家就以此為樂(lè )。因此越來(lái)越多的人來(lái)關(guān)注這個(gè)“網(wǎng)紅”，使這些“網(wǎng)紅”的知名度提高。但是，殊不知，這樣會(huì )擾亂一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò )空間，也會(huì )對社會(huì )造成困擾。
而那些默默無(wú)聞的人們就會(huì )得到很少的關(guān)注。就像那些交通協(xié)管員一樣，現在的社會(huì )變成了一個(gè)只看外表，不看本質(zhì)的社會(huì )。那些徒有其表的人，只能在社會(huì )上出名一段時(shí)間。因為，任何東西都有保鮮期，一旦過(guò)期，就會(huì )被人們漸漸忘記，最終會(huì )消失在大眾的眼睛里；而那些默默無(wú)聞，為社會(huì )做貢獻的人，會(huì )因為被大眾漸漸理解而受到更多人的關(guān)注。他們的付出，終究會(huì )被人看到，他們，看似無(wú)聲，實(shí)際在做著(zhù)“有聲”的付出。
無(wú)聲的世界，看似無(wú)聲，卻“有聲”。
無(wú)聲的世界作文 篇18
今天，我走進(jìn)了無(wú)聲的世界，體驗了一回失去聲音的感覺(jué)。
先是和我的同桌一起玩“我說(shuō)你猜”游戲。說(shuō)？不是簡(jiǎn)單極了嗎！但別忘了，我已經(jīng)進(jìn)入了無(wú)聲的世界，也就是說(shuō)，連“說(shuō)”也要是無(wú)聲的，同桌只能靠看我的口型來(lái)猜我說(shuō)的是什么。這可難住我了。我苦苦地撓著(zhù)頭，不知道該讓同桌猜什么。思前想后，我想出了一個(gè)我認為難度適中的短語(yǔ)，“無(wú)聲的世界”。我努力地使自己做出標準的口型，可同桌開(kāi)始自信的笑容在見(jiàn)到我的'口型后便馬上化為了一臉茫然。我又減緩了速度，一字一字地給同桌做出夸張的口型�！澳莻�(gè)……無(wú)…無(wú)聲的……”“對，沒(méi)錯，接近了！”同桌的話(huà)讓我那種“憋得慌”的感覺(jué)消失了，“加把勁，你能猜出來(lái)的！”我手腳并用地提醒他。我多希望他能準確地說(shuō)出這個(gè)只有五個(gè)字的并不難的偏正結構的短語(yǔ)啊。他張著(zhù)嘴巴，卻不知道我到底在表達什么。終于，他垂頭喪氣的對我說(shuō)：“我放棄。公布答案吧�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我如釋重負，又恢復了語(yǔ)言功能：“答案是‘無(wú)聲的世界’�！�
做完了游戲，我們又看了《千手觀(guān)音》——一個(gè)由二十余位聾啞演員排演出的舞蹈。這個(gè)舞蹈節目曾在殘奧會(huì )和春晚上演出過(guò)。這個(gè)節目震驚了世界，因為沒(méi)人能相信如此美妙絕倫的舞蹈竟然是由一群聾啞人表演出的。剛才的游戲讓我知道了無(wú)聲的痛苦。沒(méi)有了聲音，連交流都很困難，更何況排演一個(gè)絕妙的舞蹈節目呢？這些聾啞演員在臺下一定花費了無(wú)盡心血，他們的毅力令我欽佩。
我們還聆聽(tīng)了著(zhù)名的手語(yǔ)歌《感恩的心》�？粗�(zhù)聾啞人們跳著(zhù)手語(yǔ)舞，我心中感慨萬(wàn)千。
通過(guò)走進(jìn)無(wú)聲的世界，我明白了聾啞人們在生活中的艱難。我們能夠感受的聲音，比他們幸運多了。先天條件我們比他們好，但是很多正常人卻還是不如聾啞人，因為他們比我們努力，不畏懼困難，迎難而上。他們遇到如此不幸卻依舊堅持不懈，努力奮斗，我們又有什么理由比他們不刻苦努力呢？
無(wú)聲的世界作文 篇19
一日晚，我倚床而坐，不一會(huì )兒，便迷迷糊糊了。
朦朧中，我仿佛失去了聽(tīng)覺(jué)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)了�；秀遍g，我進(jìn)了一間教室，里面空無(wú)一人。
“撲通”一聲，不知是什么絆了一下，頓時(shí)摔了個(gè)“狗啃泥”。我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)水杯，已經(jīng)大卸三塊了。我本能地彎腰將碎片一一撿起，正待放到桌子上，不料杯子的主人回來(lái)了。他見(jiàn)我手拿他心愛(ài)的水杯，便一口咬定是我碰壞了他的水杯，對我怒目而視。
我呆呆地矗在哪兒，根本不知道該如何面對，好半天才想起我應該辯解。我用手指指杯子的碎片，搖搖手，再指指自己，聲明這水壺的落地與我無(wú)關(guān)，我只是好心拾起來(lái)而已。
可能是他不懂手語(yǔ)吧，八成是沒(méi)搞懂我這動(dòng)作的意思，他好像覺(jué)得我特別不可理喻，從口型判斷，他好像是在一個(gè)勁地朝我吼叫。
我不斷地重復剛才的動(dòng)作，好幾次張嘴說(shuō)話(huà)，可是無(wú)論我費多大的勁兒，喉嚨里發(fā)出的也只是沙啞的哼哼唧唧，一遍，兩遍，三遍……
他一邊朝我瞪眼睛，一邊嘴里不停地嘀咕，不知在說(shuō)些什么，像是在不停地罵我，要我賠他的水杯。
我委屈極了，淚水在眼眶里打轉，這明明就不是我干的'嘛，憑什么我就得背黑鍋��？！此時(shí)此刻，真有種啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出的感覺(jué)。難道，聾啞人就只有受人欺負的份兒？我沒(méi)有辦法，只好懷著(zhù)僅有的一絲希望，哭喪著(zhù)臉，再一次重復那一套動(dòng)作，希望他能相信我，盡管希望是那么的渺�！�
也許是我的誠心感動(dòng)了上帝，他終于明白了我的意思，不再像先前那樣氣勢洶洶了，反而漲紅了臉，連連向我道歉……
“叮鈴鈴”，一陣清脆的鬧鐘把我喚醒，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。唉，當個(gè)聾啞人真不容易，我只是在夢(mèng)中體驗了一回聾啞人，就覺(jué)得如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著(zhù)這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關(guān)愛(ài)他們、時(shí)刻幫助他們！讓他們感受到社會(huì )的溫暖！像貝多芬，海倫凱勒，能取得這種連正常人都很難完成的成績(jì)，真是太了不起了！
無(wú)聲的世界作文 篇20
嘈雜的街邊，小販大聲地招呼客人，現在正是下班高峰期，車(chē)主因堵車(chē)使勁按著(zhù)喇叭。飛揚的塵土覆在露天小店的食物上······我煩躁地戴上耳機，從耳機中緩緩流出的輕音樂(lè )根本無(wú)法抵擋城市的浮躁�；氐郊�，鋪天蓋地的則是媽媽的嘮叨。我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有聲音，該有多好？
閉上雙眸，任世界千變萬(wàn)化。
世界頓時(shí)無(wú)聲，我疑惑地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現媽媽驚恐地張著(zhù)嘴，手腳并用地比劃著(zhù)什么，我心中略有些過(guò)意不去，不過(guò)很快被狂喜替代，我沖媽媽做了個(gè)鬼臉，正想炫耀一下，卻發(fā)現自己也開(kāi)不了口。沒(méi)關(guān)系，反正我也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，我在心中安慰自己。走進(jìn)臥室，發(fā)現一向吵鬧的街坊也安靜了，難不成世界上沒(méi)有聲音了？我坐在書(shū)桌前伸了個(gè)懶腰，終于可以心無(wú)旁騖地寫(xiě)作業(yè)了。
第二天早晨，我睡到自然醒，翻個(gè)身準備被繼續睡，偶然瞥到的鬧鐘時(shí)間使我睡意全無(wú)，正想跳起怒吼，卻發(fā)現嗓子跟堵了棉花似的發(fā)不出聲音。驚詫了一會(huì )兒，我便想起了昨天發(fā)生的事，心想：反正老師也發(fā)不出聲音，晚些上學(xué)也無(wú)妨。吃過(guò)早飯，慢悠悠地穿插在一群和我一樣因鬧鐘沒(méi)響而遲到的人群中。但他們可不和我一樣悠閑，我差點(diǎn)兒被瘋狂的人群擠倒，連忙退到街邊。忽然感到身后一陣疾風(fēng)襲來(lái)，電流一般的疼痛在我還未轉頭時(shí)襲來(lái)，車(chē)主趕忙跑下車(chē)，扶住我，用一只手指著(zhù)車(chē)鈴滿(mǎn)臉歉意，我知道，她的車(chē)鈴失靈了。
我單腳跳著(zhù)準備回家，望著(zhù)無(wú)聲而忙碌的人群，一股悲涼竟從心底蔓延，眼底有些溫熱。走在街上，小鳥(niǎo)的脆鳴，小溪的潺潺，這些平時(shí)被我們忽視的`聲音都不存在了，腳跟是鉆心的疼。
我踮著(zhù)腳回到家，迎接我的事媽媽擔心的眼神和聽(tīng)不見(jiàn)卻感受到的愛(ài)意，媽媽輕拍我的背，哼著(zhù)從心底流出的歌。其實(shí)，嘮叨也挺好。
真的，有聲的世界也挺好！
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