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父母應該怎樣解決孩子在園被欺負
孩子之間發(fā)生沖突是平常的事，但是很多父母看到自己的孩子被欺負是不好受的。家長(cháng)應該如何妥善解決孩子在幼兒園被欺負呢?
孩子之間發(fā)生沖突是平常的事，但是很多父母看到自己的孩子被欺負是不好受的。家長(cháng)應該如何妥善解決孩子在幼兒園被欺負呢?
“有沒(méi)有被人欺負”是父母接孩子時(shí)常問(wèn)的一句話(huà)。而性格內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不合群的孩子在幼兒園常常是被欺負的對象，這讓很多家長(cháng)痛在心里。那么，當你家孩子在幼兒園受欺負怎么辦?
孩子在幼兒園受欺負的案例
丁媽?zhuān)寒斢變簣@嚴格的作息時(shí)間已經(jīng)成為孩子對幼兒園抵觸情緒的源泉時(shí)……
丁丁去了幼兒園別的還好，就是時(shí)間長(cháng)達兩個(gè)半小時(shí)的午睡成了丁丁的夢(mèng)魘。他是那種白天睡得很少的孩子，晚上8:00上床，早上7:00醒，睡得很足。非常不適應幼兒園里漫長(cháng)的午睡。丁丁躺在小床上煎魚(yú)，只要老師一轉身，他就撩撥附近床鋪的其他小朋友，做鬼臉、翻筋斗、發(fā)怪聲。受到老師的多次批評。我很急，求救于其他小朋友的媽媽?zhuān)齻儗ξ摇懊厥跈C宜”說(shuō)，應該盡量縮短丁丁晚上的睡覺(jué)時(shí)間，可這個(gè)法子行不通，一到晚上8:30丁丁已經(jīng)困得不行。丁丁老受批評，越來(lái)越不喜歡幼兒園。
我的解決方法：
因為丁丁委屈得不得了，我只有背著(zhù)他去跟老師做了一次溝通。我說(shuō)了我們全家延遲丁丁睡眠的努力，老師的態(tài)度馬上和緩下來(lái)，她反而安慰我說(shuō):“丁丁的作息時(shí)間也是不錯的，將來(lái)去了小學(xué)是沒(méi)有機會(huì )午睡的，丁丁會(huì )很習慣，其他小朋友反而要重新適應�！蔽姨岢隹刹豢梢宰尪《〔晃缢�，老師很為難，說(shuō)這樣做可能會(huì )引發(fā)其他小朋友的攀比——比如有的孩子純粹是為著(zhù)貪玩不午睡，他也許會(huì )說(shuō)“為什么丁丁可以不睡覺(jué)我不行，這不公平!”老師認為這會(huì )引發(fā)管理上的混亂。最后，我與老師商議出一個(gè)兩全其美的辦法：與丁丁約定先睡半小時(shí)，如果半小時(shí)后還睡不著(zhù)，老師就帶他去活動(dòng)室玩一些折紙類(lèi)的游戲(此時(shí)，別的孩子都睡著(zhù)了，不會(huì )發(fā)現丁丁的“特殊待遇”)。一個(gè)人玩紙藝是很容易發(fā)困的，一般玩了半個(gè)多小時(shí)，丁丁的眼皮就耷拉下來(lái)，老師會(huì )帶他去睡覺(jué)�，F在，丁丁對上幼兒園要午睡這件事，已經(jīng)完全沒(méi)有心理負擔了。
媛媛媽?zhuān)寒敽⒆釉谟變簣@的正常權益老是受到其他孩子搶占時(shí)……
我家媛媛所在的幼兒園是一所有著(zhù)體育傳統的幼兒園，從中班開(kāi)始，孩子們都要學(xué)習滑旱冰、騎小自行車(chē)和打少兒排球。旱冰鞋、小自行車(chē)和排球都是自備，原則上都是自用。我們都給媛媛買(mǎi)了最好的裝備，生怕孩子的運動(dòng)安全有個(gè)差錯。結果呢，全班小朋友的裝備都放在一起，老師一說(shuō)“開(kāi)始”，媛媛的好東西都被別人搶走了，輪到她拿時(shí)，球是癟的，小自行車(chē)是沒(méi)有輔助輪的。媛媛回家哭得梨花帶雨，奶奶心疼地說(shuō)：“你可以告老師呀!”媛媛哭道:“老師不管這事，讓我自己找小朋友解決!可是我不敢……”
我的解決方法：
我很快意識到這可不是一個(gè)小問(wèn)題，看著(zhù)媛媛無(wú)助而傷心的眼神，我知道這件事給她造成的陰影可能一時(shí)半會(huì )兒難以消除，長(cháng)此以往，她會(huì )認為人的本性就是欺負人的，就是恃強欺弱的，這不好。我去找老師溝通，老師聽(tīng)了媛媛的情緒反應也很吃驚，她說(shuō)，把所有的裝備放在一起混著(zhù)玩是她的主意，目的是不想讓四五歲的小孩過(guò)早地覺(jué)察到“貧富差距”，她卻沒(méi)有料到孩子之間，卻由此有了“強弱差距”。經(jīng)過(guò)反復思量，我們一起想了一個(gè)“相對公平”的辦法，將全班36個(gè)孩子分成四組，每組輪著(zhù)有一次選裝備的優(yōu)先權，這就使得買(mǎi)了普通裝備的孩子，與我家媛媛一樣瘦弱膽怯的小朋友，一樣有著(zhù)選擇較好裝備的機會(huì )，同時(shí)又不讓他們覺(jué)得老師在幫他們，不傷及他們的自尊。
這兩天，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，媛媛很高興地回來(lái)告訴我說(shuō)，孩子們已經(jīng)打破了一個(gè)人獨玩的局面，三三兩兩組合起來(lái)玩。因為，誰(shuí)都想玩好球，騎好車(chē)，如果你這次不想到別人，下次別人也不帶你玩了!
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