對付孩子磨蹭的方法

　　孩子做作業(yè)時(shí)精力不集中，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就停，不知在想什么，寫(xiě)作業(yè)時(shí)的多余動(dòng)作特別多，比如說(shuō)找橡皮。剛剛學(xué)過(guò)的有印象的字還要照著(zhù)書(shū)看著(zhù)抄下來(lái)，這一遍寫(xiě)完了，下一遍還是照著(zhù)抄，不能連續的寫(xiě)。寫(xiě)作業(yè)不能獨立完成，要有家長(cháng)督促。

　　再有就是字寫(xiě)的不好，寫(xiě)字不認真，找不到感覺(jué)，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴重。不只是語(yǔ)文字不好，英語(yǔ)和數學(xué)都是樣的，數學(xué)有幾次因為寫(xiě)字潦草會(huì )做的題都是錯的，平時(shí)因為寫(xiě)字慢，作業(yè)完不成，被老師留下來(lái)的次數也不少。

　　對于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法：

　　第一招：一分鐘專(zhuān)項訓練。

　�。�1）訓練孩子專(zhuān)心做題。準備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（根據年級不同，難度可以不同）。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺(jué)到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。

　�。�2）一分鐘寫(xiě)漢字訓練，找一些筆畫(huà)和書(shū)      寫(xiě)難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫(xiě)書(shū)多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。

　�。�3）一分鐘寫(xiě)數字訓練。我班上一個(gè)孩子的數字書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。這學(xué)期，數學(xué)老師讓他每天練習一分鐘“0123456789”的快速書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，他給我看了最近幾天的練習成績(jì)，原來(lái)一分鐘最多能寫(xiě)5組，現在最多可以寫(xiě)9組，而且還寫(xiě)得工整好看一些。

　　以上訓練讓孩子體會(huì )到時(shí)間的寶貴，原來(lái)一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫(xiě)字速度和做題的速度。訓練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jì)，并進(jìn)行對比，練習時(shí)間以一星期為宜。

　　第二招：停止催促，堅持表?yè)P。

　　孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(cháng)喜歡喊，不斷的催促，結果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越來(lái)，家長(cháng)就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表?yè)P。如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì )很快做好，家長(cháng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀(guān)察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表?yè)P�！艾F在穿衣服快多了！”“現在收拾書(shū)包快多了�！薄�…這樣的話(huà)。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P，會(huì )激發(fā)孩子內在快的動(dòng)力。

　　第三招：節約的時(shí)間由孩子自由支配。

　　很多家長(cháng)喜歡給孩子布置一些家族內部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長(cháng)會(huì )布置什么讀英語(yǔ)，孩子剛讀完英語(yǔ)，家長(cháng)又安排做奧數題。等等�？傊�家長(cháng)給孩子安排得相當充分。孩子也看出問(wèn)題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長(cháng)就會(huì )安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候邊寫(xiě)邊玩。這樣拖很長(cháng)的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(cháng)也不會(huì )另外安排任務(wù)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。

　　對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(cháng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預計。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì )兒游戲，進(jìn)行一會(huì )兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以后，孩子會(huì )抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因為早寫(xiě)完就有很多時(shí)間玩了。

　　第四招：從生活習慣訓練。

　　只能從生活習慣抓起啊，先給他規定時(shí)間，要求他在規定時(shí)間內完成自己要做的事兒。一位家長(cháng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(cháng)冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

　　對策：通過(guò)訓練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓練。家長(cháng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺(jué)得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習中才會(huì )快起來(lái)。

　　也可以用記時(shí)完成某一件事情，規定時(shí)間完成就表?yè)P或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望。

　　第五招：規定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。

　　有些孩子寫(xiě)作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導致第二天上課沒(méi)有精神，降低了學(xué)習效率。周而復始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺(jué)得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(cháng)規定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫(xiě)了，要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì )受到老師的批評。以后，孩子就會(huì )抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長(cháng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。

　　孩子總是拖拉磨蹭怎么辦？

　　家長(cháng)首先要幫孩孩子認識時(shí)間的價(jià)值，制定互相監督計劃

　　孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，他不知道時(shí)間對他來(lái)講意味著(zhù)什么，因此，培養時(shí)間意識對磨蹭的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。家長(cháng)要想辦法使孩子認識到時(shí)間是世界上最寶貴的財富，要想辦法讓孩子明白珍惜時(shí)間就是珍惜生命的道理，可以給孩子講一些古往今來(lái)的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來(lái)提醒孩子。另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，家長(cháng)要明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習慣，一個(gè)做事磨磨蹭蹭的人會(huì )白白浪費許多時(shí)間，這樣的人不僅做事效率不高，而且還會(huì )被現代社會(huì )所淘汰。

　　幫孩子認識磨蹭給他自己和父母都帶來(lái)不好的后果，讓他接受意見(jiàn)并表示愿意改正。接著(zhù)，與孩子一起制定了一個(gè)互相監督的計劃，讓他監督自己有沒(méi)有磨蹭現象（父母一方參與，一方當），裁判記錄結果并及時(shí)報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間，一段時(shí)間后看有沒(méi)有進(jìn)步（為了維護他的積極性，父母常讓孩子贏(yíng)），孩子為自己的進(jìn)步而高興，就會(huì )主動(dòng)加快自己的做事速度，時(shí)間觀(guān)念也加強了。

　　讓磨蹭付出代價(jià)

　　孩子只有在體會(huì )到磨蹭會(huì )給自己帶來(lái)?yè)p失之后，他才能夠自覺(jué)地快起來(lái)，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價(jià)，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個(gè)改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方說(shuō)孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長(cháng)不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點(diǎn)可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學(xué)會(huì )遲到，其實(shí)我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學(xué)遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會(huì )詢(xún)問(wèn)他遲到的原因，孩子挨了批評后，就會(huì )認識到磨蹭給自己帶來(lái)的害處，幾次以后孩子自然就會(huì )自己加快速度。

　　不能責備打罵

　　當孩子做事磨蹭時(shí)，一些家長(cháng)會(huì )表現得比較性急，加大嗓門(mén)沖孩子嚷，對孩子責備個(gè)不停，有的甚至打罵孩子�？墒�，許多時(shí)候這些簡(jiǎn)單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時(shí)好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。其實(shí)，對于孩子做事磨蹭，家長(cháng)采用發(fā)脾氣的辦法是于事無(wú)補的，比如有的時(shí)候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來(lái)說(shuō)難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)，也可能是孩子已經(jīng)養成了磨蹭的習慣，這時(shí)如果家長(cháng)再在一旁火冒三丈，孩子便會(huì )越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。另外，對孩子采用過(guò)激的態(tài)度和行為還有可能造成他的逆反，孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對家長(cháng)發(fā)脾氣、責備和打罵，孩子的心理感覺(jué)一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來(lái)表示對家長(cháng)的反抗。

　　改善評價(jià)角度，少說(shuō)“慢”；鼓勵為主，正面引導

　　“動(dòng)作慢”的評價(jià)會(huì )使孩子忽略時(shí)間的利用，長(cháng)期被說(shuō)成“慢”，孩子會(huì )認為自己每次的學(xué)習時(shí)間都很漫長(cháng)，自然而然地出現太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。因此，在學(xué)校里，老師有意識地夸她，今天進(jìn)步了，速度比昨天快了。在家里，家長(cháng)也要有意識地進(jìn)行表?yè)P她，并告訴她，你可以“快”起來(lái)，只要在學(xué)習的時(shí)候不做其他事情就可以了。如果孩子愛(ài)磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰(shuí)穿衣服快，看誰(shuí)洗澡快等。通過(guò)這些比賽，家長(cháng)可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來(lái)提高效率、安排時(shí)間等。 家長(cháng)要改變追求完美的想法，試著(zhù)把責備改成鼓勵，如“你能行”、“你可以快起來(lái)”、“只要集中注意力就好了”。家長(cháng)也不能急于求成，要有耐心和信心，及時(shí)肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　增加計時(shí)性活動(dòng)，增加緊迫感

　　缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長(cháng)可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節奏加快一些。根據孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時(shí)性活動(dòng)。做某件事情，需要多長(cháng)時(shí)間，然后要求孩子在規定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。如家長(cháng)與孩子一起評價(jià)，調整要求，下一次做得更好。在開(kāi)始設計時(shí)間的時(shí)候，家長(cháng)要及時(shí)核對。孩子做事，家長(cháng)為她計時(shí)，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì )有很高的積極性。對于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(cháng)跟孩子一起進(jìn)行計時(shí)閱讀、計時(shí)記憶、計時(shí)答題、計時(shí)勞動(dòng)的小競賽，會(huì )有更好的效果。

　　利用“速度測定法”，感受“我可以快”。

　　記錄單位時(shí)間里（如5分鐘）能寫(xiě)多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(cháng)時(shí)間，結果肯定會(huì )使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認識到“快得值得”。很快完成了學(xué)習任務(wù)，多出來(lái)的時(shí)間如何處理？許多父母會(huì )利用這些時(shí)間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時(shí)間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子會(huì )覺(jué)得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì )去“快”。

　　為孩子營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境

　　不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因為注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周?chē)�環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì )讓他忘記在做的事情。孩子在學(xué)習的時(shí)候，要把寫(xiě)字臺上與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。盡量給孩子一個(gè)獨立、安靜的空間學(xué)習，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果你在看電視，請將音量調小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個(gè)隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

　　家長(cháng)不要干擾孩子的學(xué)習思路和專(zhuān)注力。有些家長(cháng)對孩子不放心，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁幫孩子檢查作業(yè)，一發(fā)現錯誤，就說(shuō)你這道題做錯了，也不顧孩子正在寫(xiě)其他作業(yè)。這樣很容易讓孩子受到影響，無(wú)法專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。父母一定要告訴孩子你相信他能夠很好很快的完成作業(yè)，并且放手讓他獨立完成作業(yè)。

　　檢視家庭的教育環(huán)境，及時(shí)調整教育方式。

　　一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育環(huán)境的不當和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，凡事都依著(zhù)孩子，孩子開(kāi)始出現做事磨蹭的跡象時(shí)，家長(cháng)們也沒(méi)有及時(shí)采取措施幫助孩子糾正壞毛病。同時(shí)，一些家長(cháng)自身做事不遵守時(shí)間規則，也在無(wú)形中影響了孩子的行為習慣。

　　因而，要幫助孩子糾正做事拖拉的毛病，首先家長(cháng)們要從自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做則，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有這樣，才能給孩子良好的教育環(huán)境。

　　同時(shí)，更為重要的是，家長(cháng)一定不要給孩子任何可以拖拉的借口，如發(fā)現孩子出現拖拉的苗頭，一定要及時(shí)制止，不以任何的溺愛(ài)來(lái)對待此種不好的習慣。

　　善用小鬧鐘

　　用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前，有個(gè)孩子做作業(yè)的速度相當慢，總是一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒玩橡皮，20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成。后來(lái)，孩子媽媽想了個(gè)主意，她每天根據孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓孩子在寫(xiě)作業(yè)之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響。從這以后，這位母親再不用在孩子后面催促“快點(diǎn)、快點(diǎn)”，鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習的過(guò)程中，也不斷體驗到了成功感，不再把作業(yè)當作幫父母完成任務(wù)，學(xué)習更加自覺(jué)。

　　注意培養孩子的時(shí)間觀(guān)念

　　其實(shí)一個(gè)孩子時(shí)間觀(guān)念不強，絕不會(huì )只是表現在學(xué)習方面，而應該是表現在生活與做事的方方面面。一個(gè)時(shí)間觀(guān)念不強的孩子，不但做作業(yè)慢，做任何事都慢，所以平時(shí)在生活中各個(gè)方面都要注意培養孩子的時(shí)間觀(guān)念。后來(lái)我就有了經(jīng)驗，規定孩子洗澡只能洗10分鐘，而且不給鬧鐘，讓孩子自己估計時(shí)間！這樣孩子的腦子里就有了時(shí)間觀(guān)念，到了大約10分鐘時(shí)間，孩子就會(huì )趕緊出來(lái)，有時(shí)我還會(huì )問(wèn)兩個(gè)孩子：你估計你洗澡剛才用了多長(cháng)時(shí)間？答的準確的孩子，我會(huì )表?yè)P他，說(shuō)他時(shí)間觀(guān)念強；吃飯時(shí)也一樣，我會(huì )規定孩子必須要在20分鐘內吃完，吃完飯后，估計一下自己吃飯花了多長(cháng)時(shí)間，看看自己估計的時(shí)間與真實(shí)的時(shí)間相差多大；早上起床我也規定時(shí)間，7點(diǎn)聽(tīng)到鬧鐘鈴響，必須自己起來(lái)，15分鐘時(shí)間穿衣、洗臉、刷牙。7點(diǎn)15分準時(shí)早讀，讀20分鐘。經(jīng)常督促，孩子的時(shí)間感就變強了。

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