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寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)家長(cháng)要避免這些誤區
本文導讀：如今，許多父母已意識到孩子早期語(yǔ)言訓練的重要性，但在具體育兒實(shí)施過(guò)程中，還存在以下誤區。一起跟著(zhù)小編來(lái)看看吧！
1.認為寶寶太小聽(tīng)不懂
父母是孩子學(xué)習語(yǔ)言的第一任老師，對孩子語(yǔ)言發(fā)展有深刻影響。給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內主管聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)元的敏感性。有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說(shuō)話(huà)的數量。
剛出生的嬰兒，對成人的話(huà)確實(shí)聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說(shuō)：“寶寶，我是媽媽”�！皩殞�，這是奶，你餓了吧”等等。也就是說(shuō)盡可能地與孩子多說(shuō)話(huà)，這是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力所必不可少的。隨著(zhù)他的智力發(fā)育，再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復，他就明白，原來(lái)總抱著(zhù)我的人就是媽媽。
2.用“奶話(huà)”（兒語(yǔ)）和寶寶說(shuō)話(huà)“奶話(huà)”
�。▋赫Z(yǔ)）指剛出生8—9個(gè)月的嬰兒，隨著(zhù)成人的語(yǔ)音刺激“咿咿呀呀”學(xué)話(huà)。父母看到孩子想要說(shuō)話(huà)的急切樣子，便教起了如“汪汪（狗）”、“咕咚咕咚（喝水）”之類(lèi)的奶話(huà)。這種教授方法雖然生動(dòng)有趣，符合孩子的特點(diǎn)，有助于孩子形象思維的開(kāi)發(fā)，但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養與發(fā)展。
3.過(guò)分滿(mǎn)足寶寶的要求
當寶寶已經(jīng)明白成人的話(huà)以后，而他還不會(huì )從口中說(shuō)出，如果說(shuō)寶寶指著(zhù)水瓶，成人馬上明白，這是寶寶想喝水了，于是把水遞給他，這種滿(mǎn)足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因為他不用說(shuō)話(huà)，成人就能明白他的意圖，他的要求就已經(jīng)達到了，因此寶寶失去了說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
當寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水瓶，他拿著(zhù)空水瓶，想要得到水時(shí)，會(huì )努力去說(shuō)“水”，僅僅說(shuō)一個(gè)字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達自己的要求了。
4.不讓老人說(shuō)家鄉方言
有些父母上班忙就把寶寶交給奶奶爺爺看護，但又擔心老人說(shuō)的是家鄉方言，會(huì )影響寶寶以后的語(yǔ)言發(fā)展，所以就一再叮囑：不讓老人和寶寶說(shuō)話(huà)。有的家長(cháng)認為和寶寶說(shuō)話(huà)他也聽(tīng)不懂，所以不用說(shuō)也可以。
寶寶生來(lái)就喜歡聽(tīng)各種不同的音響，喜歡父母和他們說(shuō)話(huà)，喜歡這種聽(tīng)覺(jué)刺激，雖然他們聽(tīng)不懂，但我們可以看到他們會(huì )有不同的反應，開(kāi)始會(huì )很驚訝地看你，看你的表情，正哭鬧著(zhù)會(huì )突然停止。寶寶認真接收家長(cháng)給他的聽(tīng)覺(jué)刺激，有利于聽(tīng)覺(jué)注意力的集中和靈敏。另外用方言和寶寶說(shuō)話(huà)也可以讓寶寶多掌握一種語(yǔ)言，父母后期注意培養就不成問(wèn)題，不與寶寶說(shuō)話(huà)會(huì )使孩子因缺乏聽(tīng)覺(jué)來(lái)源刺激而減弱甚至喪失聽(tīng)覺(jué)功能。
5.重復寶寶的錯誤發(fā)音
剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶雖然基本上能用語(yǔ)言表達自己的愿望和要求，但是有很多寶寶還存在著(zhù)發(fā)音不準的現象，如把“吃”說(shuō)成“七”等，這是因為小兒發(fā)音器官發(fā)育不夠完善。
聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調節能力較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會(huì )運用發(fā)音器官的某些部位。父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應當用正確的語(yǔ)言來(lái)和寶寶說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(cháng)，在正確語(yǔ)音的指導下，發(fā)音就逐漸正確。
寶寶學(xué)說(shuō)話(huà) 家長(cháng)必備5個(gè)啟蒙方法
1、全語(yǔ)言的日常交流
日常生活中，爸爸爸媽媽在喂寶寶吃飯、給他生活照料的時(shí)候，或者帶寶寶外出的時(shí)候，都是和寶寶進(jìn)行口頭言語(yǔ)交流的絕佳機會(huì )。此時(shí)爸爸媽媽們可以將身邊的情境有機地結合起來(lái)，跟寶寶說(shuō)話(huà)，創(chuàng )造一個(gè)全語(yǔ)言的交流環(huán)境。比如： 爸爸媽媽可以一邊說(shuō)話(huà)，一邊面部做出相應的表情，這樣可以讓寶寶明白你的感受。一定記住千萬(wàn)不要戲弄寶寶。如果你一面擁抱他，一面卻說(shuō)“你是媽媽討厭的邋遢鬼”，這樣會(huì )把他搞糊涂的，因為你的表情明明在說(shuō)：“你是媽媽了不起的寶寶！”
你也可以一邊動(dòng)手做，一邊跟寶寶解釋?zhuān)屗靼啄愕囊馑�。比如在給寶寶脫衣服時(shí)說(shuō)：“媽媽把你的上衣脫下來(lái)”;給他脫鞋時(shí)，說(shuō)就“現在脫鞋”。換尿布時(shí)，說(shuō)：“寶寶屁屁臟，媽媽給寶寶換尿布，‘噠，噠’兩下，然后貼上小粘條，尿布換好咯�！�
2、適度的語(yǔ)言刺激
對寶寶的語(yǔ)言刺激要盡早開(kāi)始。不要等到寶寶學(xué)已經(jīng)會(huì )說(shuō)話(huà)才開(kāi)始，一定要提前進(jìn)行，以給寶寶一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。在寶寶還沒(méi)出生前，就要有意識的和胎兒進(jìn)行交流。而在寶寶出生后，媽媽要堅持每天和寶寶說(shuō)話(huà)，優(yōu)美的、有韻律的語(yǔ)言都可以刺激寶寶，能夠促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言中樞神經(jīng)和大腦的發(fā)育。所以從寶寶還是新生兒起，媽媽在說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，同時(shí)還可以伴著(zhù)優(yōu)美的旋律。例如：媽媽可以輕聲地給寶寶唱兒歌;讀詩(shī)歌等等。
3、學(xué)會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)
不論你是在談?wù)搶殞殶o(wú)盡的愛(ài)，還是天空中的一群小鳥(niǎo)，都要讓寶寶看到你的情感、熱情、強調意味等等，這些提升話(huà)語(yǔ)質(zhì)量的元素都能很好吸引寶寶的注意力，促使他嘗試理解你在說(shuō)什么。你可以用升調用來(lái)吸引寶寶的注意力，用降調來(lái)安慰或喚起寶寶的積極情緒。此外寶寶比較喜歡聽(tīng)擬聲詞和疊詞。比如：“小鳥(niǎo)積極，小雞咕咕，小鴨嘎嘎……”寶寶聽(tīng)后會(huì )很開(kāi)心，以后自然就會(huì )模仿了。
4、訓練手勢
據研究，嬰兒會(huì )用食指指認物品的時(shí)間越早，就能越早表達自己的需要，越早開(kāi)口說(shuō)話(huà)。一般寶寶在8到10個(gè)月就已經(jīng)會(huì )用手勢表達自己的需要，他們會(huì )用手指觸摸或指一個(gè)物體，引起大人的注意，希望大人滿(mǎn)足自己的需要。例如，媽媽可以先自己用手指示范指寶寶的照片、墻上的掛圖，一邊指一邊說(shuō)，然后拉著(zhù)寶寶手去指。這樣反復訓練多次，寶寶就能學(xué)會(huì )了。當寶寶指到某一物品時(shí)，媽媽一定要說(shuō)出該物品的名稱(chēng)，并降低語(yǔ)速，且多說(shuō)幾次，以此發(fā)展寶寶的語(yǔ)言。
5、做游戲
寶寶天生就喜歡游戲，在游戲互動(dòng)過(guò)程中，寶寶能學(xué)到很多東西。所以爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起做游戲，來(lái)制造歡樂(lè )氛圍吧。例如：摸身體部位游戲——你和寶寶面對面坐，讓他看著(zhù)你，你任意說(shuō)身體的某一部位，然后讓寶寶指出來(lái)。比如你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì )用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶根據你的語(yǔ)言提示，指自己的身體部位。寶寶在這種有組織有規則的游戲中，自然能快樂(lè )的習得語(yǔ)言。
“父母是孩子最好的老師�！睆膶殞毘錾且豢涕_(kāi)始，作為父母不但要時(shí)刻為寶寶的學(xué)習做準備打基礎，更要注意自己在孩子面前的一言一行，并且學(xué)會(huì )讓孩子在趣味中學(xué)習和成長(cháng)。
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