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孩子不想學(xué)跳舞家長(cháng)怎么辦
跳舞通常指伴隨音樂(lè )按照有節奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。以下是小編為大家收集的孩子不想學(xué)跳舞家長(cháng)怎么辦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、孩子不想學(xué)跳舞怎么辦
大家都知道，學(xué)舞蹈，對于任何人來(lái)講，都絕非一件易事。孩子學(xué)舞蹈堅持不下去，總想放棄怎么辦？不要著(zhù)急，您繼續向下看，希望今天的文章可以對您有所幫助。
1、兒童幼年時(shí)意志品質(zhì)的主動(dòng)性和獨立性較差，行動(dòng)缺乏目的性和持久性。做事往往憑興趣，即使有目的，碰到點(diǎn)困難受到點(diǎn)挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂(lè )，強化對興趣的培養是少兒意志培養的前提。
所謂興趣是指從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯(lián)系的。郭沫若同志認為：“興趣愛(ài)好有助于天才的形成�！泵绹F代心理學(xué)家布魯納斯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習最好的刺激即是對材料發(fā)生興趣�！迸d趣也是動(dòng)機產(chǎn)生的重要原因。激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂(lè )中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創(chuàng )作中舞蹈，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè )。這樣學(xué)生就會(huì )慢慢養成鉆研、探究的習慣。孩子的感覺(jué)和思維器官處于積極狀態(tài)，成為學(xué)習的推動(dòng)力，為長(cháng)期學(xué)習舞蹈，培養意志品質(zhì)打下良好的基礎（舞蹈啟蒙、興趣培養建議采用北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級教材，還有老師自創(chuàng )的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統合訓練等）。
2、 舞蹈是“殘酷”的藝術(shù)，4至6歲之間的孩子在訓練中多以興趣為主，他們要依賴(lài)父母和教師的提醒和幫助才能確定目標和努力實(shí)現目標。這樣才能為他們步入舞蹈大門(mén)打下基礎。當孩子在7至9歲之間時(shí)，雖然他們在思維上多多少少有了解能力及意志力的認識，但仍然沒(méi)有形成道德意志。例如：老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)的情況下守紀律就不一樣。在舞蹈訓練當中也往往缺乏自覺(jué)性。表現最為明顯的是枯燥的基本功訓練。例如：日復一日的軟開(kāi)度、壓腿、踢腿、開(kāi)胯等訓練，疼痛、偷懶、放棄是每個(gè)孩子都會(huì )面臨的問(wèn)題。這時(shí)就需要外部強制（老師、家長(cháng)）的力量，老師、家長(cháng)的要求、監督、提醒、幫助和賞識是他們意志努力的需要。因此，適度的強制是少兒意志培養的關(guān)鍵。有了外界因素的提醒、監督、賞識和幫助，使孩子們在訓練的每個(gè)階段都能堅持完成訓練任務(wù)，而不半途而廢，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺(jué)性。
3、 教育者（教師、家長(cháng)）的意志力在兒童意志品質(zhì)的培養過(guò)程中，起著(zhù)重要的作用。俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的�！睘閮和瘶�(shù)立意志堅強的典型，是兒童樂(lè )于接受而又行之有效的鍛煉意志的好方法。
教育者對少兒舞蹈訓練要有堅持到底的毅力和韌性，孩子的訓練才不會(huì )半途而廢，對原則問(wèn)題絕不放棄，嚴格的要求，孩子就很難鉆空子，要打退堂鼓絕對不行，就是有這種念頭出現時(shí)，他們也只能硬著(zhù)頭皮堅持下去。時(shí)間長(cháng)了孩子的毅力在訓練當中逐漸就得到了培養，并且養成了意志品質(zhì)的行為習慣。習慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射和長(cháng)期積累強化的結果。只有這樣反復訓練，才能形成自然的、一貫的、穩定的動(dòng)力定型。這種習慣的養成離不開(kāi)兒童在訓練中的努力，同時(shí)，與教育者的意志和對他們適度的強制、幫助息息相關(guān)。這是人的生理機制所決定的。所以沒(méi)有嚴格的訓練，就沒(méi)有堅強意志品質(zhì)的培養。意志品質(zhì)的行為習慣是在長(cháng)期訓練的過(guò)程中逐漸形成的，這一過(guò)程是由低到高、由淺入深地逐步深化的過(guò)程，由興趣到強制，由強制到自覺(jué)，從而達到自動(dòng)性行為。
二、跳舞的技巧
有很多舞蹈愛(ài)好者都很刻苦地學(xué)習舞蹈，為什么有的人就是學(xué)不好呢？當然是學(xué)習的方法用得不對了，學(xué)習講究靈活，我就特的找到了一些學(xué)習舞蹈的小招數，大家趕快來(lái)瞧瞧哪個(gè)你沒(méi)有用到！
1、用耳練舞：聆聽(tīng)旋律，感受音樂(lè )
你天生對音樂(lè )和節奏不敏感，常常聽(tīng)不出舞曲的拍子？或者雖能分清節奏，但一到跳舞的時(shí)候就暈頭轉向？
那就趁閑暇的時(shí)候多用耳朵練舞吧，解決節奏感差的唯一辦法就是多聽(tīng)，把舞曲隨身帶著(zhù)，走到哪里，心里默數拍子，只需堅持一段時(shí)間，你就會(huì )發(fā)現原來(lái)感覺(jué)混亂的節奏慢慢變得清晰可辨，跳舞的時(shí)候就不會(huì )再錯節奏了。
分清節奏，找準拍子只是基礎的一步，你還需要去感受音樂(lè )，用自己的肢體語(yǔ)言詮釋音樂(lè )，只有多聽(tīng)才能有自己的理解。聽(tīng)得同時(shí)加上回憶和想象，可以達到事半功倍的效果。
2、用腦練舞：回憶并想象
舞蹈課下沒(méi)有時(shí)間練舞？常會(huì )把上次課的內容忘得干干凈凈，別人都“知新”的時(shí)候，你不得不“溫故”？
為什么不試試用腦子練舞呢？ 等人的時(shí)候，休息的時(shí)候，車(chē)上？？隨時(shí)隨地，你都可以充分利用間隙，把課上學(xué)過(guò)的動(dòng)作在腦子里過(guò)一遍。多在腦子里放這樣的電影，就會(huì )將這些動(dòng)作熟記于心，即使你并不曾實(shí)際練過(guò)，也能保證你在下一課跟上進(jìn)度，不會(huì )因為忘記動(dòng)作而忙手忙腳亂。
此外，你還可以用腦子琢磨這些舞蹈動(dòng)作的感覺(jué)�；貞浝蠋熒险n時(shí)講到的動(dòng)作要領(lǐng)和他們展現出來(lái)的線(xiàn)條，姿態(tài)等。想象自己依照正確的技術(shù)要領(lǐng)做出這些舞蹈動(dòng)作是怎樣的情景；想象自己出腳干凈利落，手勢優(yōu)美動(dòng)人，身體線(xiàn)條拉得很長(cháng)，動(dòng)作做得滿(mǎn)且到位，和舞伴之間完美呼應，甚至想象自己臉上的表情應該在什么時(shí)候曠野，什么時(shí)候嫵媚，什么時(shí)候深情款款，什么時(shí)候哀怨戚戚，或者在腦子里思考一下，做哪個(gè)動(dòng)作時(shí)可以向觀(guān)眾拋拋媚眼，到哪一小節時(shí)可以向裁判松松秋波？？真正的大師，情感的表達是完全融入音樂(lè )的，他們可以跟著(zhù)音樂(lè )的感覺(jué)隨興發(fā)揮。但多數舞者還遠未到達這樣的境界，所有只有多想多做，才能達到興之所至，自由發(fā)揮。
一個(gè)人的舞蹈，也會(huì )像那個(gè)人所期待的一樣。你在腦子里把這些動(dòng)作想象得越美，把這些感覺(jué)琢磨得越透，你的潛意識就會(huì )幫助你做動(dòng)作時(shí)更加接近你的想象。
3、用眼練舞：看一看，再看一看
自己不跳的時(shí)候，看看別人跳舞也是一種訓練，這一個(gè)“看”字，也大有學(xué)問(wèn)。 看高水平的老師或選手練舞，更多注意細節。注意看同一組動(dòng)作，他們是怎么練得，他們的每一個(gè)練習，側重點(diǎn)都有什么不同，比如第一遍是注重動(dòng)作的完美度和準備性，第二遍時(shí)追求動(dòng)作的力度和速度，第三遍是強調動(dòng)作的延伸、身體的線(xiàn)條以及藝術(shù)表現力？。仔細觀(guān)察之后，再結合自己的情況，想想自己應該怎么改善和提高。
在現場(chǎng)觀(guān)看比賽時(shí)，要更加關(guān)注選手的表現力，如表情，音樂(lè )感覺(jué)，節奏的把握和變化以及舞伴間表達感情的某些細微之處。
注意看和自己水平相當的人的舞蹈，要重點(diǎn)關(guān)注他們的問(wèn)題在哪里，想想自己身上是不是也有類(lèi)似的毛病，人們大多自我感覺(jué)良好，看不到自己的問(wèn)題所在，只有以別人為參照物時(shí)才會(huì )對自己的毛病有相對直觀(guān)的認識。
看教學(xué)碟時(shí)，你最好站起來(lái)，跟著(zhù)動(dòng)一動(dòng)，體會(huì )動(dòng)作的技術(shù)細節，看表演或比賽的視頻時(shí)，每一遍都要有不同的關(guān)注點(diǎn)，如第一遍重點(diǎn)注意其中一人的整體表現（若你是女士，可以先注意女士，反之亦然）。第二遍從總體上關(guān)注兩個(gè)人的技術(shù)和表現力。第三遍再回過(guò)頭來(lái)仔細研究其中一人的技術(shù)細節。
看自己的比賽或練習視頻更是一種卓有成效的方式。一般人都會(huì )覺(jué)得看自己的錄像需要極大的勇氣，因為人們總是以為自己跳得很美，看了錄像才發(fā)現原來(lái)自己的舞蹈詩(shī)如此慘不忍睹，所以備受打擊，但越是這樣越需要多看。雖然很多時(shí)候別人指出了自己的不足，但只有看到自己的視頻才能徹底意識到自己的問(wèn)題及其根源，并想出解決的辦法。很多人都有這樣的體會(huì )；自己研究自己的舞蹈視頻并有針對性地去糾正和改善，比悶頭訓練的效果要好得多。
4、用手練舞：動(dòng)動(dòng)筆頭寫(xiě)心得
腳懶、腿懶的時(shí)候，別讓你的手也懶了，最好是動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)上課筆記，學(xué)舞心得，練舞感受。
整理思路的同時(shí)，其實(shí)你的腦子已經(jīng)在練舞了。很多你平時(shí)聽(tīng)了就忘或者并沒(méi)有消化的要領(lǐng)和知識，往往就在你思考核證里的過(guò)程中，得以回憶再現或豁然開(kāi)朗。把這些要點(diǎn)都清楚而有條理地記下來(lái)，說(shuō)明你對課程真正理解，領(lǐng)悟了。這個(gè)過(guò)程同時(shí)也是對記憶的強化。
5、用嘴練舞：交流也能取得真經(jīng)
你練舞的時(shí)候總是滿(mǎn)頭苦練，一聲不吭？你覺(jué)得閑聊會(huì )浪費你的時(shí)間，影響練舞？ 其實(shí)，時(shí)常和別人聊天也是一種練舞的方式。大家跟不同的老師上課，聚到一起聊聊相關(guān)的話(huà)題，就可博采眾長(cháng)，了解其他老師的理念和方法，達到觸類(lèi)旁通的效果。即便跟同一個(gè)老師上課，不同的人也會(huì )有不同的關(guān)注點(diǎn)，很可能別人說(shuō)到的東西正好是你以前沒(méi)注意到的，而你的話(huà)語(yǔ)又恰好能給別人以指導。當你感覺(jué)迷茫困惑的時(shí)候，不妨多和別人溝通，問(wèn)問(wèn)別人對你舞蹈的看法，對你優(yōu)勢和劣勢的認識。有時(shí)候，很可能簡(jiǎn)單的幾個(gè)字就擊中你的要害，給你啟發(fā)，令你茅塞頓開(kāi)。
當你拿到很好的教學(xué)碟和其他舞蹈資料的時(shí)候，不要藏著(zhù)獨自享用，最好拿出來(lái)和大家分享。這樣，別人有了好東西，也會(huì )和你共享�？梢院团笥丫墼谝黄鹂幢荣�、看表演、看視頻，和大家討論相關(guān)的話(huà)題，困擾你以久的難題說(shuō)不定就在七嘴八舌的討論中迎刃而解了。
因此，不要認為和別人嘮叨是浪費時(shí)間，有時(shí)舞蹈信奉“多嘮奪得”，和他人交流得越多，你從中獲得的也會(huì )越多。
但要切記，想把舞跳好，實(shí)練為主，才能切實(shí)提高舞藝。
三、跳舞的禁忌
三大禁忌作為一個(gè)舞者最怕的就是大概主義，藝術(shù)是有境界有要求的，不要總以為差不多就可以了，一個(gè)作品每個(gè)動(dòng)作都差不多，加在一起那么這個(gè)作品必定成為一個(gè)次品，不嚴格要求自己，每個(gè)動(dòng)作差一點(diǎn)，你就學(xué)不好舞蹈。
1、懶惰，習舞之首忌
一日不練自己知道、兩日不練老師知道，三日不練觀(guān)眾知道，一月不練舞步不便，半年不練全身不便、一年不練重頭再練！三天打魚(yú)兩天曬完的朋友，注定和舞臺無(wú)緣，因為舞蹈是練出來(lái)的，一舞便知有無(wú)實(shí)料！修正方案：給自己定目標、下決心、持之以恒刻苦訓練，如果不能堅持趁早放棄！
2、大概、差不多，舞者進(jìn)階殺手
作為一個(gè)舞者最怕的就是大概主義，藝術(shù)是有境界有要求的，不要總以為差不多就可以了，一個(gè)作品每個(gè)動(dòng)作都差不多，加在一起那么這個(gè)作品必定成為一個(gè)次品，不嚴格要求自己，每個(gè)動(dòng)作差不多就放過(guò)，一個(gè)月、一年、兩年、五年我相信你會(huì )看到太多差不多的動(dòng)作，跳出的舞蹈也就是個(gè)差不多的舞蹈！修正方案：牢記要領(lǐng)、反復練習、嚴格要求，你可以不訓練，但如果訓練就必須做到百分之百專(zhuān)注，切不可三心二意。
3、技術(shù)派為替身代言
這是最痛心疾首的一條，能夠受這條約束的朋友大部份都是吃了很多苦的，他們上課特別認真，訓練也毫不含糊，但是沒(méi)有注重舞蹈最重要的情感表達，最終成為替身（擺動(dòng)作可以，跳舞不行，做技巧可以，露臉不行）。
由此可見(jiàn)，想要學(xué)好舞蹈不但要講究技巧，同時(shí)還要端正態(tài)度。
拓展：孩子多大可以學(xué)跳舞
3歲寶寶的活動(dòng)能力以及身體協(xié)調能力都已經(jīng)有了一定的成長(cháng)，身體的柔韌性非常好，節奏感稍為差一點(diǎn)需要學(xué)習以及鞏固但總體而言，此時(shí)寶寶已經(jīng)具備了學(xué)習跳舞的基本能力，可以循序漸進(jìn)開(kāi)始培養他的跳舞能力。
孩子7-10周歲開(kāi)始學(xué)舞蹈正好
孩子開(kāi)始學(xué)舞蹈，應該在7-10周歲之間，這時(shí)，孩子的身體骨骼發(fā)育比較完全。但是家長(cháng)如果想讓孩子對舞蹈產(chǎn)生興趣，就應該從3-4周歲開(kāi)始，在幼兒園時(shí)期可以鍛煉一下幼兒對舞蹈的協(xié)調性，例如跳一些兒童舞蹈之類(lèi)的，不太需要舞蹈基本功的練習。5周歲以后，就可以對孩子進(jìn)行一些少兒舞蹈基礎培訓。
5—7周歲的時(shí)候，屬于學(xué)舞蹈的初期時(shí)段，不要過(guò)分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動(dòng)作。采用積極鼓勵的方式，讓他們對著(zhù)鏡子看著(zhù)自己做動(dòng)作，培養孩子對舞蹈的興趣。這樣培訓2年左右，就可以要求孩子的基本功專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)了。
身體的“黃金”比例好適合學(xué)舞蹈
按專(zhuān)業(yè)舞蹈演員的要求來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)身體的‘黃金’比例。
什么叫身體的‘黃金’比例呢?就是腿長(cháng)必須長(cháng)于上身長(cháng)度12厘米，雙臂伸展開(kāi)要和身高長(cháng)度相同或者長(cháng)于身高。但是現在很少的家長(cháng)把舞蹈作為一個(gè)孩子未來(lái)的專(zhuān)業(yè)訓練，大部分都當成一種業(yè)余愛(ài)好和培養好氣質(zhì)的一種方式，那么要求就沒(méi)有那么嚴格，一般健康的孩子就都可以了。
再者就是學(xué)習舞蹈很重要的自身條件了。例如身體的柔韌度、力量、彈跳力等，都很重要。有的學(xué)生柔韌度很好，但是沒(méi)有力氣，踢腿、抖肩都沒(méi)有勁兒，就需要多做一些力量方面的練習。這都需要因人而異，也是可以通過(guò)加強訓練改變過(guò)來(lái)的。
還有一種就是有的孩子上了一兩節舞蹈課后就會(huì )有腰疼、腿疼的感覺(jué)。
同齡孩子一起循序漸進(jìn)地學(xué)
學(xué)舞蹈應該是循序漸進(jìn)的。剛開(kāi)始學(xué)的孩子，她的身體柔韌度肯定不夠，那就需要慢慢來(lái)教她如何下腰、如何劈腿等基本功。不要硬性的規定她下腰到哪一個(gè)高度、劈腿要多直。除非身體柔韌度很強的孩子，否則硬性要求容易把孩子的韌帶抻壞。再者我認為不同年齡段的孩子放在一起學(xué)習是不可取的。例如5歲的孩子和8歲的孩子骨骼、身體發(fā)育各個(gè)方面都是不同的，這樣容易顧此失彼，無(wú)法了解孩子的真正狀態(tài)。同一年齡段的孩子身體發(fā)育是一樣的，一同訓練有的孩子有個(gè)別現象，就比較容易發(fā)現了。
還有就需要家長(cháng)平時(shí)的督促。比如有的家長(cháng)說(shuō)，我怎么感覺(jué)孩子學(xué)完舞蹈也沒(méi)有挺胸抬頭走路呢?我就回答說(shuō)我沒(méi)有發(fā)現啊，我覺(jué)得她一進(jìn)到教室的時(shí)候就會(huì )挺胸抬頭，非常有要跳舞的感覺(jué)了，因為孩子在家長(cháng)面前會(huì )放松下來(lái)，也就不太注意走路的姿勢了。很多家長(cháng)認為孩子應該學(xué)完舞蹈就有所改變，那也不一定的。大部分的孩子要學(xué)習4年以后，才能看出他從身體到氣質(zhì)方面的一些變化。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習舞蹈的孩子應從5歲開(kāi)始啟蒙
對于一些想讓孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)習的家長(cháng)，趙老師建議，專(zhuān)業(yè)學(xué)習的孩子也應從5周歲起開(kāi)始啟蒙教育。
例如要報舞蹈特長(cháng)生的孩子，在正常情況下，舞蹈10級就算滿(mǎn)級，小學(xué)五六年級的時(shí)候想要報舞蹈專(zhuān)業(yè)的孩子應該就可以考滿(mǎn)級。但是平時(shí)可以多練習練習，堅持跳舞。
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