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學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章1
《北京市學(xué)前教育條例》在多個(gè)方面突破了傳統的幼教體制：
1.《條例》 把0-3歲兒童納入學(xué)前教育范疇，標志著(zhù)社會(huì )教育理念的重大突破。規定"本市提倡和支持開(kāi)展3周歲以下嬰幼兒的早期教育。" 2.《條例》引入了大教育觀(guān)念，把家庭、社會(huì )、幼兒園三方面的教育都納入其中。規定"父母或者其他監護人對學(xué)齡前兒童的教育負有首要責任"。
3.《條例》明確了北京發(fā)展學(xué)前教育的方針："以社會(huì )力量辦學(xué)為主體"，并制定了相關(guān)的扶植政策：社會(huì )力量興辦的學(xué)前教育機構在教研活動(dòng)、人員培訓、表彰獎勵、職稱(chēng)評定、申請教育科研項目等各方面，與政府舉辦的學(xué)前教育機構享受同等待遇。規定："各級人民政府應當加強對學(xué)前教育的領(lǐng)導，將學(xué)前教育納入本地區國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃"。
4.《條例》明確了學(xué)前教育應當遵循的原則，規定，"學(xué)前教育應當遵循學(xué)齡前兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，實(shí)行保育與教育相結合，以游戲為基本活動(dòng)形式，寓教育于生活及各項活動(dòng)之中。" 5.《條例》規定："積極發(fā)展以社區為依托，多種形式，面向全體學(xué)齡前兒童的學(xué)前教育"。
6.《條例》第20條明確規定，"配套的.學(xué)前教育設施竣工驗收后，應當在3個(gè)月內交付區、縣教育行政部門(mén)管理"，"任何組織和個(gè)人不得擅自將學(xué)前教育設施挪作他用"。"任何組織和個(gè)人不得向使用配套設施的學(xué)前教育機構收取國家和本市規定以外的費用。" 7.針對目前嬰幼兒用品市場(chǎng)存在的無(wú)序局面，《條例》第24條還規定：面向學(xué)齡前兒童的廣播電視節目、音像制品、教具和玩具"其內容或者產(chǎn)品質(zhì)量不得危害學(xué)齡前兒童的身心健康"。吳曉燕處長(cháng)說(shuō)，市場(chǎng)上存在著(zhù)一些違背兒童身心發(fā)展規律的產(chǎn)品，家長(cháng)收集了足夠的證據之后，可以根據這一條款提起訴訟。
學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章2
最近認真學(xué)習了《山東省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深。此條例共六章五十七條，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條"學(xué)前教育應當遵循幼兒身心發(fā)展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持保育和教育相結合的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲為基本活動(dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展"。強調教師們在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅持以游戲為基本活動(dòng)，把游戲的權利還給孩子，注重活動(dòng)的生活性、趣味性和多樣性。
幼兒的天性就是愛(ài)玩，幼兒通過(guò)游戲能夠非常簡(jiǎn)單的認識和了解世界和大自然的變化。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識也會(huì )比平時(shí)學(xué)到的知識更多的，在游戲中可以很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。幼兒在游戲中不受他人的約束，在游戲中是自由的、快樂(lè )的，無(wú)拘無(wú)束的，可以很容易的說(shuō)出自己的想法，實(shí)現自己心中的愿望。
我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深。爭對小班孩子的特點(diǎn)，在下午的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們去硬記游戲規則，很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。
通常孩子們會(huì )在老師的.帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，播放音樂(lè )，我和五名孩子就圍著(zhù)桌子轉圈跑或者走，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂(lè )結束的時(shí)候，快速坐到椅子上面，沒(méi)有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前后的內容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了。
孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲。大家很快就開(kāi)始進(jìn)入了游戲。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂(lè )停止的時(shí)候，小女孩先做到了椅子上面，但是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上面，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。在游戲時(shí)常會(huì )有等不及音樂(lè )停止就坐到椅子上面的現象發(fā)生，還有情況是，音樂(lè )停止了，還有的椅子沒(méi)有人坐。
在游戲結束的時(shí)候，我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上面的幼兒聊天，"為什么要槍同一把椅子，而且誰(shuí)也不讓誰(shuí)呢?""我不想被淘汰，我想繼續玩這個(gè)游戲，我喜歡這個(gè)游戲"另外一個(gè)幼兒的回答也是如此。
他們們的回答讓我很震撼，是啊，愛(ài)玩是幼兒的天性，他們在游戲中是最投入的，他們誰(shuí)也不想被淘汰，他們都想一直在這個(gè)游戲中玩下去。他們在各種游戲中慢慢明白游戲的規則，不同的游戲都會(huì )有不同的規則。
在學(xué)前教育特別是幼兒園教育的各項活動(dòng)安排中，教師既要創(chuàng )造條件保證幼兒有充足的時(shí)間、場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展自由的、自選的創(chuàng )造性游戲，同時(shí)也要有計劃、有組織地進(jìn)行有規則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的內容又作為學(xué)前教育的形式或手段，這符合學(xué)前幼兒學(xué)習和發(fā)展的特點(diǎn)和需要，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子，讓孩子真正成為游戲的主人，孩子們一定會(huì )在游戲中愉悅身心，體驗生活，積累經(jīng)驗，得到真正的快樂(lè )!
學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章3
通過(guò)參加學(xué)校組織的《云南省學(xué)前教育條例》的學(xué)習，使我有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之感，《條例》20xx年11月29日云南省第十一屆人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十五次會(huì )議通過(guò)，共兩章九條，從"總則"和"職責"兩方面作了具體的描述，學(xué)前教育是我國教育教學(xué)的重要組成部分，也是教育教學(xué)的基礎階段，學(xué)生在這一階段的素質(zhì)直接影響著(zhù)其以后的學(xué)習和成長(cháng)。隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，社會(huì )對人才的要求不斷提高，人才競爭日趨激烈，在當前這種教育大環(huán)境下，教育應該從小抓起，從學(xué)前教育抓起，所以在學(xué)前教育中滲透德育教育，不僅能夠幫助幼兒樹(shù)立正確的三觀(guān)價(jià)值，還能夠促進(jìn)其在知識學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)，健康發(fā)展。加之學(xué)校領(lǐng)導的具體解讀，現將自己對在學(xué)前教育中滲透德育教育的一些收獲和感想作如下交流：
一、在學(xué)前教育中滲透德育的必要性分析
"人之初、性本善"。人在降生的初期本質(zhì)都是好的，但是在后天的發(fā)展中由于道德教育的缺失和不及時(shí)滲透很容易致人走上彎路。學(xué)前教育是教育教學(xué)的基礎階段，這一階段的幼兒心理正處于可塑時(shí)期，在此滲透德育教育，不僅能夠規范幼兒的行為，塑造幼兒的人格，對幼兒自身道德品質(zhì)的培養也是非常有利的。學(xué)校和教師并非學(xué)前教育的掌控者，家長(cháng)也應該發(fā)揮啟蒙教育的關(guān)鍵作用，逐漸幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值思想，促進(jìn)幼兒的健康快樂(lè )成長(cháng)。近年來(lái)，我國的經(jīng)濟飛速增長(cháng)，社會(huì )快速進(jìn)步，在這種大環(huán)境下，人們的思想觀(guān)念也發(fā)生了巨大的變化，并且在物質(zhì)財富的吸引下，道德滑坡、不良行為屢屢發(fā)生，對人們的身心發(fā)展和社會(huì )的健康穩定都造成了非常不利的影響。如今青少年犯罪事件屢見(jiàn)不鮮，嚴重的沖擊著(zhù)社會(huì )的道德規范和人們的心理底線(xiàn)，也對當前教育教學(xué)敲響了警鐘。學(xué)前教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段，所以一個(gè)人小時(shí)候的行為和道德品質(zhì)將影響其一生的發(fā)展，因此在學(xué)前教育中滲透的德育教育，塑造幼兒的優(yōu)良品質(zhì)，讓幼兒從小就學(xué)會(huì )遵規守法、講文明、懂禮貌，這樣才能夠為其以后的人生提供正確的指導，才能夠防止其以后走上違法犯罪的道路。
二、學(xué)前教育中德育滲透的主要途徑
1、全面了解學(xué)生，關(guān)注幼兒的心理動(dòng)態(tài)
幼兒是學(xué)前教育的主體，幼兒自身具有一定的特殊性，這需要教師在教學(xué)中對其多加關(guān)注，全面了解，這樣才能據此制定完善的教學(xué)計劃和道德品質(zhì)培養規劃，將德育充分的滲透到幼兒教育中來(lái)。首先，教師要了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特征、性格，了解學(xué)生對哪些學(xué)習內容感興趣，了解學(xué)生的家庭成員，生活背景，然后在教學(xué)計劃中有計劃的滲透德育教育。其次，教師要了解學(xué)生現階段的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習情況以及家庭的生活情況，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，聽(tīng)取學(xué)生心中的想法，然后據此制定教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
2、營(yíng)造德育氛圍，引導學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)、表達愛(ài)
幼兒年齡較小，還沒(méi)有形成完善的是非觀(guān)念，但是基本的是非觀(guān)念還是存在的，所以在德育教育滲透的過(guò)程中，教師首先要營(yíng)造適應的教學(xué)氛圍，在班級內形成關(guān)愛(ài)、理解、互幫互助的氣氛，讓學(xué)生能夠輕松愉快的
接受教師的教學(xué)指導。幼兒善于模仿、樂(lè )于模仿，所以教師在日常教學(xué)中要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生，然后在班級內形成互幫互助的優(yōu)良風(fēng)氣，引導學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)別人，學(xué)會(huì )表達自己對別人的愛(ài)[1]。教師是幼兒在園內最信任的人，也是日常與幼兒接觸最多的人，所以教師要經(jīng)常與幼兒進(jìn)行交流對話(huà)，了解幼兒內心的真實(shí)想法，特別針于一些性格孤僻或者偏激的幼兒，教師更應該與他們產(chǎn)生心理上的共鳴，讓他們對教師放下芥蒂，感受教師的關(guān)愛(ài)，也學(xué)會(huì )愛(ài)別人。例如：在我們班級有個(gè)孩子性格孤僻，不愛(ài)與人交流經(jīng)常動(dòng)手打別的小朋友。鑒于這種情況我們班級內的幾個(gè)教師經(jīng)常和他一起聊天、活動(dòng)，與他分享個(gè)玩具，組織小朋友一起做游戲，久而久之，他逐漸放下了對教師的恐懼，經(jīng)常把自己帶的玩具分給教師和小朋友，性格也開(kāi)朗起來(lái)了。
3、結合日常訓練，幫助學(xué)生養成良好的生活習慣
日常訓練是幼兒教育的基礎課程，其主要通過(guò)基本的生活能力訓練等幫助學(xué)生養成良好的生活習慣，所以在這一階段滲透德育會(huì )起到非常有效的效果。例如：課間操活動(dòng)時(shí)間，教師要組織幼兒按照順序有序排隊，不能隨意插隊、離隊，課間操動(dòng)作要規范等。再如：吃午飯要堅持"打多少、吃多少"、"碗干凈、桌干凈"的原則，培養學(xué)生養成節約糧食的好習慣。幼兒年齡雖小，但其有一定的虛榮心，愿意聽(tīng)教師的.表?yè)P和贊美，所以教師在德育教育的滲透過(guò)程中要注意經(jīng)常表?yè)P和夸獎學(xué)生，讓他們意識到這種行為是正確的，是應該被大力發(fā)揚下去的。例如：某班小朋友小明撿到了一個(gè)汽車(chē)玩具，將他主動(dòng)交給了老師，并在老師在幫助下找到了失主小亮，失主小亮主動(dòng)鞠躬道謝，兩人之后成為了好朋友。教師要在此時(shí)積極表?yè)P和贊美小明，可以頒發(fā)小紅花作為獎勵，這樣學(xué)生在教師的教和鼓勵下分辨是非的能力不斷加強，自身的道德素養也在不斷的提升。
4、實(shí)施家園共育，深入落實(shí)德育教育理念
家長(cháng)是孩子的啟蒙教師，父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位，幼兒的很多習慣都是在家庭中養成的，尤其現階段幼兒以獨生子女居多，所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法�？梢�(jiàn)，僅僅依靠家庭或者學(xué)校是很難保證德育教育的效果的，必須要將家園教育結合起來(lái)，推動(dòng)德育教學(xué)的深入落實(shí)[2]。例如：教師在學(xué)校內要開(kāi)展以德育教育為中心的互助活動(dòng)，應該事先與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，讓家長(cháng)在家對幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的教育和引導，保證幼兒園活動(dòng)的順利開(kāi)展。再如：學(xué)校在母親節時(shí)組織"我幫媽媽做家務(wù)"的校園活動(dòng)，教師可以在事先與幼兒的父親取得聯(lián)系，讓幼兒的父親為幼兒提前普及一些關(guān)于母親節的常識，并為媽媽準備一份驚喜。通過(guò)這樣的方式，家庭和學(xué)校融合到一起，更有利于德育教育的深化。
總之，《云南省學(xué)前教育條例》明確指出幼兒是一個(gè)人學(xué)習和成長(cháng)的重要階段，也是德育滲透的關(guān)鍵時(shí)期。因此，幼兒園和教師都應該認識到德育教育的重要性，將其與幼兒教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒，并在學(xué)校和家長(cháng)的共同努力下，引導幼兒養成良好的生活習慣，高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章4
新學(xué)期即將開(kāi)始，東方幼兒園對全體教師的師德培訓也開(kāi)展得如火如荼，在繼時(shí)政行事、法制教育、思想道德、教育改革等系列培訓之后，東方幼兒園組織全體教工學(xué)習將于20xx年9月1日施行的《浙江省學(xué)前教育條例》，教師們逐條對照領(lǐng)條例的精神。隨后，全體教師結合幾天前的師德培訓分享了自己的感受。
大家都體會(huì )到：教師的職業(yè)是需要愛(ài)的，師德的核心要求我們熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，我們的教育對象是鮮活的、獨特的。不能用劃一的'標準簡(jiǎn)單對待，這就需要我們付出更多的愛(ài)和包容，沒(méi)有愛(ài)心的培育就沒(méi)有師德的提升;同時(shí)，我們也需要樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養，更好地為幼教事業(yè)服務(wù);通過(guò)學(xué)習大家感受到作為一名教育工作者是需要有高度的責任心和使命感，要把工作當成學(xué)問(wèn)做、當事業(yè)做，教書(shū)育人是我們職責所在，"學(xué)高為師，品正為范"是大家不懈的追求。
通過(guò)學(xué)習，大家重新從心解讀了"師德"的內涵，反思了自身的教育行為，并以"熱愛(ài)祖國"、"愛(ài)崗敬業(yè)"、"關(guān)愛(ài)學(xué)生"、"教書(shū)育人"、"為人師表"、"終身學(xué)習"勉勵自己，學(xué)會(huì )去愛(ài)、尊重、寬容、嚴格、平等、合作、交流、支持......珍惜這個(gè)能把人"引向幸福、引向希望"的職業(yè)。
學(xué)習學(xué)前教育條例心得優(yōu)秀文章5
近期，我學(xué)習了《合肥市學(xué)前教育管理條例》，深有感觸。通過(guò)這次學(xué)習，我深深感受到我市對學(xué)前教育的高度重視，把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，該條例提出了更為詳細、更具指導性的建議和意見(jiàn)，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統一以及教師的成長(cháng)，提供了更具操作性的目標與實(shí)施方向。
《合肥市學(xué)前教育管理條例》中的每一點(diǎn)都細細地去品味，去反思，條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時(shí)刻牢記。
該《條例》對諸多熱點(diǎn)問(wèn)題作了具體規定。例如：《條例》中規定，合肥市學(xué)前教育機構不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的.贊助費、支教費等，不得用收取興趣班、實(shí)驗班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機構收取贊助費、支教費，將由教育行政部門(mén)責令改正。有違法所得的，責令退還所收費用，對直接負責的主管人員和其他直接責任人，給予行政處分。
條例還明確，學(xué)前教育機構可以按照有關(guān)規定收取保育與教育費，但不得跨學(xué)期收費。公辦學(xué)前教育機構的保育與教育費實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機構依據辦學(xué)成本，合理確定收費標準，報物價(jià)部門(mén)和教育部門(mén)備案后公布執行。
同時(shí)，學(xué)前教育為在學(xué)兒童提供就餐服務(wù)的，可以收取伙食費，但收取的伙食費應當全部用于在學(xué)兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實(shí)際核算成本每月結算，張榜公布�！逗戏适袑W(xué)前教育管理條例》的有力實(shí)施，我會(huì )將條例中的精神落實(shí)到各項工作中去，全面提升自己各方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，盡自己最大的努力為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造最佳的環(huán)境，相信此條例的實(shí)施能讓合肥市的9萬(wàn)多幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)。合肥市30萬(wàn)家庭都能?chē)L到幸福甜蜜的果實(shí)。
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