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職稱(chēng)評審個(gè)人述職報告優(yōu)秀
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的職稱(chēng)評審個(gè)人述職報告優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
眾所周知，在一個(gè)班級中，“差生”面積過(guò)大，則會(huì )為一個(gè)班級帶來(lái)意想不到的嚴重后果。成為教育學(xué)生的拌腳石，攔路虎，困惑著(zhù)教學(xué)質(zhì)量上升，致使班級混亂，正不壓邪，其副作用是相當大的。那么，如何克服這些不利因素呢？關(guān)鍵是差生的轉化。
我任班主任工作三十多年了，期間的酸甜苦辣只有我自己知曉，然而抓班級工作也不是一帆風(fēng)順的，須經(jīng)過(guò)實(shí)踐、認識、總結、提高的過(guò)程。
一、善做差生的思想工作
差生并不是天生以來(lái)就差得要命，差的不可救藥，差生孔洞一定思想，只是他們的思想被扭曲，被誤解，常常自以為不如別人，對什么不抱興趣罷了，破罐子破摔，在此班主任要做深入，細致地調查研究，摸清底子，知曉差生為什么差？是什么原因導致而差？然后對癥下藥，但關(guān)鍵的是思想溝通，了解這些學(xué)生的苦衷，懂得他們希望同情，需要理解，鼓勵他們在班集體活動(dòng)中大膽參與，發(fā)揮自我因素的價(jià)值，久而久之，他們通過(guò)實(shí)踐，重新認識到了自己的閃光點(diǎn)，對學(xué)習，班級各項活動(dòng)也有了信心，則可收到事半功倍的效果。
二、多表?yè)P，鼓勵
差生最需要的是師生的理解，幫助，他們常常由于思想，學(xué)習等方面上的原因，養成孤僻，遇事和其他人不磋商，思想呆板，僵化，好獨來(lái)獨往。在一個(gè)班級中，差生也是班級的有力成員之一，歧視差生，則班級內兩級分化加大，同情幫助差生，則班級凝聚力加強。對于班級內各項活動(dòng)班主任要將眼光放遠一些，從大處著(zhù)手，切忌名譽(yù)感，讓差生大膽參與，對于差生進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，鼓勵，讓他們放下思想包袱，投身于活潑且有朝氣的班集體內，讓自己的青春發(fā)出奪目的光彩。
三、要相信他們，重用他們
差生也有追求上進(jìn)的思想，只是他們的思想往往不被老師、同學(xué)理解，認為他們言行只有損害班集體，毫無(wú)益處而言。今年，今年我班新轉來(lái)一位同學(xué)，到校后第二日就惡習累累，以后我多次談心，幫助，教育，并大膽重用他，誰(shuí)知，他當了班長(cháng)以后，勁頭十足，點(diǎn)子也多，使我班變化他非常大，由一名落后班逐漸上升為模范班。在此，他的功勞最大，以后幾周內，學(xué)校，班級活動(dòng)，他積極組織，部署，參與，在同學(xué)心目中來(lái)了一個(gè)180度大轉彎，學(xué)期末成績(jì)排在全班之首。
四、要開(kāi)小灶，讓他們心悅誠服地接受
當然，差生也并非一成不變，不是壞就壞到了極點(diǎn)，好就好到了頂峰，熟知這樣的后果，只能令人心疼罷了。我常常為差生開(kāi)小灶，談思想，談學(xué)習，比紀律，比學(xué)習，比進(jìn)步，比貢獻，使班級內差生都有任務(wù)，目標。且與他們訂有目標，讓他們循序漸進(jìn)，迎頭趕上。設立多項獎勵，如：計謀獎，臺階獎，名次獎……每周利用周會(huì )，向同學(xué)們匯報差生變化情況。
五、要言行一致，身體力行
差生往往一日曝，十日寒，作為班主任老師，要不厭煩幫助，勸導他們，特別在差生面前，教師要言行一致，表里如一，說(shuō)到做到，并且要身體力行，要求差生做到的。自己和先做到，給差生以滿(mǎn)意回報。使他們感到老師可親，可敬。
總之，差生轉化方式之多，現就自己所做幾點(diǎn)，作以介紹，愿與同仁共商。
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