高級地理教師述職報告
在我們平凡的日常里，報告十分的重要，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的高級地理教師述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結束了�；仡欉@學(xué)期，教育地理學(xué)的任務(wù)已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，并取得了一定的成績(jì)�，F將具體工作報告如下:
第一，認真學(xué)習業(yè)務(wù)。
我在高一四個(gè)班當地理老師。在教學(xué)中，我認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材。為了準確傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的老師請教，和他們討論教學(xué)中的問(wèn)題。
第二，創(chuàng )造良好的學(xué)習情境。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生獨立學(xué)習。只有將認知主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認知主體的主動(dòng)發(fā)展。在教學(xué)中，我充分利用學(xué)校的多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效調動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，逐漸將他們的內在動(dòng)力從好奇升華為興趣。通過(guò)精心設計，將學(xué)習目標和任務(wù)巧妙地放置在學(xué)生最近的發(fā)展區域，促進(jìn)學(xué)生對新知識意義的自主建構，使學(xué)生通過(guò)充分的體驗和探索，掌握地理事物發(fā)展的發(fā)生和變化規律。
第三，致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注意活躍課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡。因此，我在課堂教學(xué)中非常注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，盡最大努力為學(xué)生創(chuàng )造有趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生直觀(guān)形象地理解知識。
2.注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性問(wèn)題可以激活學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生發(fā)散、對立、深刻的思維。注重學(xué)生對知識的主動(dòng)獲取、重組和應用，從綜合的'角度培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。注意作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常親自批改，個(gè)別輔導。
3.注意與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶和橋梁。理解學(xué)生就是用飽滿(mǎn)的熱情和精力感染他們，給他們一個(gè)笑臉，一份真誠，一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)和成功時(shí)，應該得到祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，應該得到安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
對今后教學(xué)工作的建議:通過(guò)以上試題的分析，在今后的教學(xué)中，不僅要掌握知識體系，熟悉知識點(diǎn)的覆蓋面，還要認真學(xué)習新課程理念，理解和研究教材，在教材中尋找知識和思想的結合點(diǎn)，尋找自然地理思想和地理方法的嵌入點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)手段和方法，學(xué)生可以在地理知識教學(xué)中滲透、理解和掌握地理思想和地理方法，從而達到
1.多教地理方法和思路。地理思想是地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)和根本思想，是對地理概念、命題、規律、方法和技巧的本質(zhì)理解，是地理的智慧和靈魂。因此，理解地理思想和方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。在教學(xué)中，要研究教材，掌握知識中包含的地理思想和方法，通過(guò)傳授知識，教會(huì )學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法和思考問(wèn)題的地理思想。在學(xué)習地理知識的同時(shí)，學(xué)生可以更好地理解地理思想和方法，并通過(guò)類(lèi)比巧妙地應用知識，從而真正實(shí)現靈活學(xué)習和使用，改變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)習方法的改變，探索學(xué)生在更深層次上理解和學(xué)習地理知識的有效途徑。學(xué)生掌握好的學(xué)習方法，才能事半功倍。
2.過(guò)程查詢(xún)多，知識展示少。地理知識源于生活，是從實(shí)際應用中逐漸抽象、總結、論證、推理而形成的系統嚴謹的學(xué)科體系。在地理教學(xué)中，應注重培養學(xué)生靈活的思維和開(kāi)放的思維，以學(xué)生熟悉的現實(shí)生活為地理知識增長(cháng)的基礎，多教授關(guān)于知識生成的過(guò)程探究，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究，了解知識的形成、發(fā)展和最終定義，這將促進(jìn)學(xué)生地理思維的形成和發(fā)展。特別是在講難題的時(shí)候，我經(jīng)常讓學(xué)生上臺發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家理解判斷誰(shuí)對誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現很多同學(xué)都很樂(lè )意和大家表達，辯論。但在實(shí)際教學(xué)中，公式化、概念化的閱讀、簡(jiǎn)單枯燥、機械的演練式教學(xué)，不注重地理的理性和深層內涵，使地理教學(xué)流于表面，不利于學(xué)生在新理念指導下的發(fā)現，不利于教學(xué)和學(xué)生地理的未來(lái)發(fā)展。
3.以學(xué)生為本的多，教師中心少。高中生的學(xué)習熱情很高，尤其是對于貼近生活、有一定感性體驗的學(xué)習材料，能在學(xué)習中煥發(fā)出極大的熱情和主動(dòng)性。然而，長(cháng)期以教師為中心的教學(xué)會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性，導致被動(dòng)學(xué)習和教學(xué)困難。結合地理學(xué)習中的知識，創(chuàng )設一些生動(dòng)而富有挑戰性的問(wèn)題情境，將學(xué)生置于問(wèn)題之中，可以輕松激活學(xué)生已有的經(jīng)驗和地理知識，培養學(xué)生獨立思考和探索發(fā)現的思維品質(zhì)，促進(jìn)地理學(xué)習。以學(xué)生為本，打破教師中心，應該始終是地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
我認為學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)地理，樂(lè )于學(xué)習地理是很重要的。
【高級地理教師述職報告】相關(guān)文章：
初中地理高級教師述職報告06-16
初中地理高級教師述職報告12-17
地理教師述職報告10-13
地理教師述職報告03-11
教師評高級述職報告12-02
高級教師述職報告06-21
高級院校的教師述職報告06-17
高級學(xué)院教師述職報告12-17
高級教師述職報告05-06