班主任述職報告(集錦15篇)
在人們素養不斷提高的今天,報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的班主任述職報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任述職報告1
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)間,七年級上學(xué)期就這樣基本結束了;厥走@段時(shí)間的工作,苦樂(lè )參半,有喜有憂(yōu)。本學(xué)期我擔任七年級五班的班主任工作,自踏上工作崗位以來(lái),我以身作則,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,不斷探索教育教學(xué)規律,樹(shù)立“以人為本”的思想理念,較好地完成了本職工作,F將我的工作匯報
首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導。因此在開(kāi)學(xué)初,我不斷向小學(xué)老師、家長(cháng)那兒了解學(xué)生的學(xué)習情況和平時(shí)在校的表現。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間,我們班61個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠有針對性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà),初步確定班級的一些班委和課代表,同時(shí)也為我在數學(xué)教育教學(xué)方面有針對性地進(jìn)行知識傳授打下了基礎。在第一個(gè)月的時(shí)間里,對班級表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,使之納入班級管理的團隊中來(lái);對那幾個(gè)紀律不是很好的學(xué)生,從一開(kāi)始我就“盯”上了他們,遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。比如,對班級課間紀律不太遵守的學(xué)生,讓他們利用課間空閑時(shí)間去衛生區揀揀垃圾。對一些不太愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,挖掘他們其他方面的閃光點(diǎn),讓他們積極參與到班級的日常管理中來(lái),負責公物的整理、衛生監督、自行車(chē)的排放中來(lái),使他們覺(jué)得老師沒(méi)有忽視他們。雖然他們學(xué)習成績(jì)不是很理想,但他們對班級的工作還是充滿(mǎn)了熱情。此外,像班上有的學(xué)生過(guò)于內向,有的學(xué)生學(xué)習上存在嚴重偏科,有的學(xué)生因家庭問(wèn)題變故變封閉等,對這些特殊的學(xué)生在課間我會(huì )抽的時(shí)間來(lái)關(guān)注他們。
國有國法家有家規,班規對一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)是必不可少的,班規是一個(gè)班集體蒸蒸日上的保證。風(fēng)箏沒(méi)有了引線(xiàn)的約束,就會(huì )隨風(fēng)墜落;航船沒(méi)有了航線(xiàn)的約束,就會(huì )失去目標;河水沒(méi)有堤岸的約束就會(huì )泛濫成災。班級沒(méi)有道德、紀律等班規的約束,學(xué)生就會(huì )放任自由,我行我素。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規范應該有新的要求,應該給予具體明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)生公約》,并結合班級特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,向學(xué)生貫徹養成教育,制定了本班的班訓(鐵紀律,金品質(zhì),好開(kāi)始,新未來(lái))、班級特色(勤奮樂(lè )學(xué),團結拼搏,博學(xué)篤行,自強不息)、《七年級五班班級日常管理規范》。同時(shí),實(shí)行班級日志、作業(yè)檢查制度。利用班級日志隨時(shí)記錄班級每日事情,對班內出現的問(wèn)題及時(shí)解決,對紀律、衛生出現問(wèn)題的學(xué)生給予“特殊”,違反班級常規抄寫(xiě)下副科,違反學(xué)段公約的學(xué)生要求寫(xiě)份說(shuō)明。
班規的約束不是禁錮,它是為了規范人的行為,向著(zhù)更好的方向發(fā)展。制定班規,不是班主任自行制定,也不是優(yōu)秀生說(shuō)了算,而是發(fā)動(dòng)全班同學(xué),尤其是那些經(jīng)常違犯紀律的學(xué)生也參與制定,并讓他們說(shuō)出違反后如何處理。因為大家制定的班規,對他們來(lái)說(shuō)最有說(shuō)服力,再由班委會(huì )和班主任定稿成文,形成獨特的班規。如果那些學(xué)生違犯了,他們也就心服口服的接受班規的懲罰,毫無(wú)怨言了。規則的約束最終目的是形成自我約束。班規的制定,一定要公平、公正地執行
班干部是班主任的得力助手,是班級管理中的主要力量。一個(gè)班集體班風(fēng)的好壞,與班干部在班中所起的作用有著(zhù)密切的聯(lián)系。好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養的重要性,為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信,我以談話(huà)形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓,對他們不斷激勵,并把班干部職責及班級管理團隊張貼在班上。
在對班干部的培養上,對每個(gè)班干部嚴格要求,制定恰當的培養目標,要求班干部首先具有熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的思想;此外,要有樂(lè )于助人,團結他人,樂(lè )于奉獻的精神;再次,要有扎實(shí)工作,認真負責的精神。為使班干部能夠順利開(kāi)展工作,在班會(huì )及平時(shí),不斷樹(shù)立班干部的權威,使他們放手大膽地去管理。為使各班委工作明確,我將班委劃分為行政部、學(xué)習部、衛生部、紀律部、宣傳部、生活部等六個(gè)部門(mén),使各部門(mén)各司其職,分工合作。為鍛煉班干部的能力,班級工作盡量交給他們去做。比如,班內的活動(dòng)自己搞,墻報自己去辦,班級紀律自己管,衛生自己去安排人員打掃,費用、資料自己收,學(xué)習、作業(yè)自己查。
一個(gè)班干部在同學(xué)中是否有威信,是其能否管理好班級的重要條件。班干部只有在同學(xué)中有較高的威信,才能正常的開(kāi)展工作。因此,在同學(xué)面前對班干部要多表?yè)P、少批評、多指導、少打擊,避免班干部的威信受到影響,挫傷他們的積極性。鼓勵他們大膽工作,促使學(xué)生服從班干部的管理,逐步培養班干部的向心力和班級的凝聚力。
這樣,學(xué)生才愿意當班干部,樂(lè )于當班干部。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到良好的效果。因此,每周我都根據班級學(xué)生的表現情況,對那些學(xué)習態(tài)度不端正、上課不專(zhuān)心、違反紀律的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,將問(wèn)題如實(shí)反饋給家長(cháng),并制定出解決問(wèn)題的方案。
為方便與家長(cháng)的聯(lián)系,我還在開(kāi)學(xué)初就建立了班級群和飛信群,將家長(cháng)加入進(jìn)來(lái),和家長(cháng)共同探討學(xué)生的學(xué)習,并要求家長(cháng)對孩子的作業(yè)進(jìn)行簽名,在完成作業(yè)之后,讓家長(cháng)對孩子的副科進(jìn)行適當的提問(wèn),通過(guò)這次期中考試,可以看到取得的效果還是非常不錯的。
作為班主任,只管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生的疑難問(wèn)題和家長(cháng)發(fā)現的問(wèn)題反饋給副科老師。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開(kāi)展順利,也取得了一定的成績(jì)。
在管理好班級的同時(shí),我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、室內文化等。
今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,做好學(xué)校事務(wù),使五班更上一個(gè)臺階。
班主任述職報告2
班級常規管理是班主任的基本任務(wù)和工作目標,班級常規工作完成的質(zhì)量也直接影響班級的穩定與進(jìn)步。
班主任工作瑣碎繁多,然而班級形象和班主任形象的樹(shù)立與維護就在這些日,嵤轮。一個(gè)好形象的樹(shù)立難,但一個(gè)壞形象的形成卻非常容易,所以,我認為:班級管理無(wú)小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠,總是先學(xué)習,再思考;再斟酌,才行動(dòng),F將我在班級管理中的一些做法匯報如下:
一、能民主盡量民主,但專(zhuān)制不能丟。
班委的產(chǎn)生、班規的形成以及班內一些“大事”的決定,我一般都由全體學(xué)生投票決定,班主任只起指導作用。讓學(xué)生真正體會(huì )到自己是班級的主體。
班主任和任課老師也是班級的成員,班主任更是這個(gè)班級的引導者,這一點(diǎn)也須讓學(xué)生明白。當學(xué)生的的民主結果超過(guò)學(xué)校規章制度的約束范圍時(shí),班主任要行使專(zhuān)制,如:班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù);班規要求低于學(xué)校規章制度或與學(xué)校規章制度不符時(shí),班主任可要求重新修改班規等。
二、讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導信號。
大多數學(xué)生對座位問(wèn)題看得較重,針對這一點(diǎn),我在排座位前對學(xué)生有這三點(diǎn)說(shuō)明:
學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣主要取決于自身內在原因;
外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來(lái)?yè)Q;
優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則,也是社會(huì )生存的法則。
我在班內座位的安排上有以下原則:
1、努力學(xué)習者優(yōu)先;
2、學(xué)習優(yōu)秀者優(yōu)先;
3、無(wú)違紀者優(yōu)先;
4、正課時(shí)前面同學(xué)要主動(dòng)與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭先進(jìn)、人人懂自律、人人講團結、人人懂互助的良好班風(fēng)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導。
現在,我們學(xué)生的學(xué)習基礎越來(lái)越弱,特別是普通班學(xué)生,學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣,幾乎沒(méi)有適合自己的高效學(xué)習方法,所以,給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣和學(xué)習方法的指導是必不可少的。這一點(diǎn),我主要從兩方面入手:一是利用班會(huì )集中進(jìn)行幾次指導。這項工作對班主任要求較高,每次班會(huì )前我都要認真學(xué)習、總結很多知識,以確保做好了充分的準備。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習現狀,及時(shí)地、經(jīng)常地在教室向學(xué)生嘮叨,督促學(xué)生改正,必要時(shí)進(jìn)行單獨訓話(huà)。
四、讓學(xué)生在這個(gè)班級中充滿(mǎn)幸福感。
每位學(xué)生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的,然而班級的優(yōu)秀與否在平時(shí)表現不太明顯。所以我從不放過(guò)學(xué)校的任何一次大型評比活動(dòng):隊列比賽、籃球賽、班級文化建設評比等等,在每次活動(dòng)中我都和學(xué)生一起策劃、訓練,并最終取得名次,此時(shí),學(xué)生的自豪感和集體榮譽(yù)感就會(huì )倍增,班集體的凝聚力也就增強了。
每位學(xué)生都希望得到老師(特別是班主任)的關(guān)心和認可。所以,班主任要將真心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生落實(shí)到生活的方方面面中去,落實(shí)到生活的細節中去。特別是學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,對其要求不能僅限學(xué)習、衛生方面,要面向學(xué)生的終身發(fā)展,如:社會(huì )生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養等等,讓學(xué)生看到老師的教育沒(méi)有帶有功利性(為出教學(xué)成績(jì))而是真心為了學(xué)生的將來(lái)著(zhù)想。五、多與學(xué)生交流,鼓勵學(xué)生主動(dòng)找老師交流。
做好學(xué)生的思想工作,是班主任工作的重要目標之一。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)進(jìn)行疏導,對班級穩定意義重大。
在工作中,關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)要把握幾個(gè)特殊時(shí)機:返校時(shí)、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學(xué)生交流,我主要采取兩種方式:一是利用課間主動(dòng)到學(xué)生中去,自習課主動(dòng)找學(xué)生談心;二是鼓勵學(xué)生主動(dòng)找老師反應學(xué)習、生活和思想上的問(wèn)題。
班主任述職報告3
一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想工作方面
堅持黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,關(guān)心集體,以學(xué)生素質(zhì)為核心,共同努力,讓學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會(huì )注意有用人才,做到以身作則,為人師表。
二努力提高自身業(yè)務(wù)水平
在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中,我深深地體會(huì )到:語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書(shū)本,死記硬背,是絕對出不了成績(jì)的。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當先,不拘一格,改變教學(xué)模式,更新教學(xué)手法,。所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué),也取得了一定的成績(jì)。
1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。
帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對學(xué)生思想形成的正確引導,更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長(cháng)期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察,發(fā)現了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。
3、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。
“嚴是愛(ài),松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí),也不忘對他們嚴格要求。
四、重德育教育,引導學(xué)生全面發(fā)展:
平時(shí)在教學(xué)中,不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養,還特別注重學(xué)生的德育教育,在班
內開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的有益活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師,肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。為了不辱使命,為了無(wú)愧自己的良心,我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)老年教師,我深知“老牛自知黃昏晚,不用揚鞭自?shī)^蹄”。我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì)。
班主任述職報告4
20xx年畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺上揮灑了將近十二年,也認真探索了十二年。這幾年下來(lái),我可以說(shuō)我愛(ài)這份工作,我更愛(ài)些這需要我幫助的孩子們?吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會(huì )意,我滿(mǎn)足;感受到他們心靈的成長(cháng),我欣慰;聽(tīng)到他們學(xué)有所成的消息,我感動(dòng)。自任職以來(lái),我擔任了十年的班主任工作,承擔語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來(lái),在不斷地學(xué)習和探索中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,并在教育教學(xué)上取得了相應的成績(jì)。
學(xué)校是未成年人思想成長(cháng)的“主陣地“,班主任是學(xué)校德育工作的“主力軍“,是學(xué)生的“心靈導師“。作為一名班主任老師,我深知自己身上擔負的責任和義務(wù)。教育學(xué)生,我堅持人性化管理,力爭做到在理解學(xué)生的基礎上正確引導他們,完善他們,努力把他們培養成優(yōu)秀的個(gè)體。因此對于班主任工作我一貫堅持做到:
1、細處著(zhù)手,學(xué)生感受點(diǎn)滴成功
班級是學(xué)生學(xué)習,成長(cháng)的“土壤“,班主任是班集體的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,我深知注重學(xué)生良好行為習慣的養成,這是建設優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎,更是未成年人思想道德建設的基礎。所以,每接一個(gè)新班,我都先從建立班級規章制度,強化學(xué)生行為習慣的養成教育做起,把德育教育的思想潤物細無(wú)聲般地滋潤學(xué)生的心田。為了培養學(xué)生的自我管理意識,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因人而異,因地制宜地給學(xué)生一份能發(fā)揮他們主觀(guān)能動(dòng)性的工作崗位,班級的每一個(gè)學(xué)生在班中都有職務(wù),并不失時(shí)機地進(jìn)行調整和更換,讓每個(gè)學(xué)生都有管理者和被管理者的雙重體驗,學(xué)生在人人參與班級管理的真實(shí)體驗中,看到了自己的價(jià)值,感受了自己的點(diǎn)滴成功,以此更好地激勵他們相互合作。在這樣的管理之后,我的班級穩中有升。
2、因勢利導教師形成獨特自我
在學(xué)生面前,我是老師,也是他們的大朋友,我用微笑,贊賞和寬容讓學(xué)生在和諧,寬松,自主的的環(huán)境中學(xué)習,生活,保持積極向上的樂(lè )觀(guān)情緒。我還善于用一雙慧眼,去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),因勢利導。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛(ài)中找到自尊,找到自信,找到人與人之間的平等與友誼,更能找到老師對他們發(fā)自?xún)刃牡恼嫘牡膼?ài)。平時(shí),我總是投入大量的時(shí)間和精力與學(xué)生交流,談心,了解學(xué)生的思想狀況,興趣愛(ài)好及存在的問(wèn)題等,及時(shí)教育,加以鼓勵,讓學(xué)生能悅納自我,體現自我,勇于實(shí)現自我,相信自己能行。努力讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路;讓每一個(gè)孩子都有成功的體驗。
十年的班主任工作經(jīng)驗的積淀,也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所教的班級班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,當然我的傾心付出也換來(lái)了學(xué)生的贊嘆,家長(cháng)的肯定。
3、制定目標,增強學(xué)生學(xué)習信心
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。我采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長(cháng)協(xié)助監督。指導學(xué)生制訂目標,訂出的目標成績(jì)要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。在實(shí)施學(xué)習目標時(shí),我還采用了“一幫一“的方法,以?xún)?yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導他們明確學(xué)習目的,明白個(gè)人成績(jì)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級的學(xué)習成績(jì)是最重要的。
4、抓出特色,努力營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)
在班主任工作中,要求學(xué)生做到的,我總是自己首先做到。在九年級的幾次考試中,我們班都名列年級第一,大部分同學(xué)進(jìn)步明顯,大部分老師都說(shuō)我們班的學(xué)習氣氛紀律不錯,也出現了很到部分學(xué)習刻苦的學(xué)生,特別是住宿生學(xué)習都很積極。但是我還是想更創(chuàng )新地搞好教育工作。首先,我在班級設置了學(xué)生成長(cháng)紀事本,記錄學(xué)生平時(shí)的優(yōu)點(diǎn),并用小黑板公示的辦法在班上展示。這給學(xué)生無(wú)比的信心,增強了他們的競爭意識。另一個(gè)方面是我在班上實(shí)行分級管理的辦法,給班干部適當的管理權限,而班干部之間又互相管理。這樣一來(lái),每個(gè)班干部也有權力,也被其他班干部管理,形成了無(wú)形的管理圈,班級管理井井有條。
高爾基說(shuō):“只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育學(xué)生”,的確,教師的愛(ài),特別是班主任的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的點(diǎn)點(diǎn)星光。今后我將一如既往的愛(ài)著(zhù)我的職業(yè),愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生。
班主任述職報告5
本人于 年畢業(yè)于利川師范學(xué)院,獲得大專(zhuān)學(xué)歷。畢業(yè)后在基層中心小學(xué)任教數年, 年9月調入汪營(yíng)鎮白果小學(xué),從事小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作及 年級班主任工作。在二十多年的教師生涯中,我在師德上嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),尊重、熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生融為一體,互助互愛(ài),共同發(fā)展。
一、一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛(ài)與責任同行
教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。二十多年的班主任工作中,我做到了嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手,尋找教育契機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育:我曾披著(zhù)濃霧把貧困生接到家中居住,替她交學(xué)費,為她買(mǎi)書(shū)包、紙、筆,在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生為她捐款;我曾替一年級學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā),洗拉臟的內褲;我曾為了幫“問(wèn)題孩子”找回自信,而多次家訪(fǎng),巡查網(wǎng)吧,上門(mén)補課??我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛(ài)與責任同行。
當然,每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。能與家長(cháng)進(jìn)行溝通,準確找出后進(jìn)生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機會(huì ),為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的`形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
二、智慧管理,創(chuàng )一流班級,做全校班主任的引領(lǐng)者
我從1985年參加工作至今一直從事班主任工作,除了堅持做好常規工作,我大膽創(chuàng )新,努力探索具有特色的班級管理之路,主動(dòng)、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng )新班級管理模式,因人設崗,因崗設人,讓每個(gè)孩子都是管理者,都有自己的崗位,真正做到“事事有人干,人人有事干”。其次,我針對班級情況,不斷創(chuàng )新班會(huì )的形式和內容,寓思想教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在豐富多彩的班隊活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,升華思想,形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門(mén)潛在的課程,它有著(zhù)無(wú)形的教育力量,我結合本班特點(diǎn),和班干部協(xié)商,設計具有特色的班級文化,設置了“圖書(shū)角”、“植物角”、“展示臺”、“班級明星”等,力爭讓每面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”,營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,得到了同行和專(zhuān)家的認可,獲得家長(cháng)一致好評。
三、終身學(xué)習,不斷完善自我,當好學(xué)生的引路人
德高為師,身正為范。教育是樹(shù)人育人的事業(yè),人格要靠人格來(lái)培養,情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我深知不學(xué)習就要落后,終身學(xué)習是我的追求。首先,我把周?chē)腥硕籍敵晌覍W(xué)習的對象,和同事和睦相處,敏而好學(xué),不恥下問(wèn);其次是向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,做到持之以恒。我利用工作之余,積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極鉆研教學(xué)大綱和教材,探索教材的內涵和外延,大膽進(jìn)行教研教改,參與各種課題研究,在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,充分實(shí)現自己的人生價(jià)值,當好學(xué)生的引路人。
在積極創(chuàng )新教學(xué)方式的同時(shí),我還努力加強教學(xué)科研工作。多次在縣市級及省級期刊上發(fā)表學(xué)科教育論文及學(xué)校教育及管理類(lèi)文章,積極提高思想素質(zhì)和科研素質(zhì)。
四、愛(ài)崗敬業(yè),收獲希望!
在當班主任的日子里,我不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài),同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。工作原本就是一種享受,因為學(xué)生是那么可愛(ài)!愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,讓他們在毫無(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )、奮斗的快樂(lè ),我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。學(xué)生是家長(cháng)未來(lái)的寄托,是祖國明日的希望。用愛(ài)心與細心澆灌出的花朵,將成為國家建設的棟梁。一分耕耘,一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,我雖不能長(cháng)成參天大樹(shù),但愿化作一棵小草,搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,為這片土地增添一絲生氣,今日付出的辛勞,會(huì )讓我們收獲明日的希望。
班主任述職報告6
尊敬的領(lǐng)導:
三年以來(lái),讓我感同身受的是來(lái)自在座的每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助,無(wú)論是在思想上,還是工作上,都有了長(cháng)足的進(jìn)步,下面我就根據上級領(lǐng)導及校領(lǐng)導的指示精神,對近三年的工作做一個(gè)述職。
作為一名堅守在教育教學(xué)第一線(xiàn)的黨員老師,我的態(tài)度是積極向上的,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,忠誠于人民的教育事業(yè),有良好的師德風(fēng)范和教師素養,遵紀守法,教書(shū)育人,認真履行崗位職責,有極強的事業(yè)心和責任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅定;谝陨险J識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)思想進(jìn)步的教師
“學(xué)高為師,身正為范”,要想做一個(gè)合格的人民教師,首先應該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己,認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的理論精神和“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的重要思想。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習培訓,并做好學(xué)習筆記。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強。在不斷地學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、做一個(gè)有愛(ài)心的教師
在教學(xué)工作方面,我主要擔任語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔任了一年初一的班主任工作。在工作中,我始終保持良好的狀態(tài),認認真真地上好每一節課,在以人為本的科學(xué)理論指導下,我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因為愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護著(zhù)我的班級和學(xué)生,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。
在課上只要是對學(xué)生有好處的,我都會(huì )尊重。在課下,與學(xué)生共同解決難題,只要學(xué)生提出的問(wèn)題,我總會(huì )不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jì)總會(huì )有好壞之分,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多的給以熱情的幫助。使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
三、做一個(gè)理念新的教師
我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。開(kāi)成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識與學(xué)生的生活相結合,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)注重學(xué)生的認識和發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流,提高學(xué)習能力。在教學(xué)上,積極引導學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習,使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,克服不足,使教學(xué)工作不斷得到完善。
教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。"十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育是一項高難度的工作,它只有起點(diǎn),而沒(méi)有終點(diǎn)。要做好它,十分不易。但我堅信,只要愛(ài)崗敬業(yè)、孜孜以求,定會(huì )有所收獲。
以上報告,請領(lǐng)導、同志們批評指正。
班主任述職報告7
作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。
一、本班學(xué)生基本情況
我班共有69名學(xué)生,男生28人,女生41人。本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,有良好的學(xué)習習慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀(guān)大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好,上課不能集中注意力聽(tīng)講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導和特別的關(guān)注?偟膩(lái)說(shuō),班內學(xué)生的學(xué)習水平比較整齊,但容易浮躁,需在認真與扎實(shí)方面繼續培養。本班大多數學(xué)生的體質(zhì)較好,熱衷于體育活動(dòng);有少數學(xué)生體質(zhì)較弱,易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少,需加強體育鍛煉。
二、班級管理
六年的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們的生理心理都在發(fā)生著(zhù)巨大的變化:大多學(xué)生的身高都遠遠超過(guò)了我;個(gè)人的各方面能力,如管理能力、組織能力、協(xié)調能力等都是小學(xué)階段的;诖颂攸c(diǎn),我將很多班級事務(wù)下放并責任到人,定期進(jìn)行匯報總結,獎優(yōu)激差,充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的工作能動(dòng)性。具體有以下幾點(diǎn):
1、作業(yè)檢查由小組長(cháng)和課代表全權負責。
每天的作業(yè)小組交換檢查,完成情況匯報課代表,課代表再將主要問(wèn)題告知老師。同時(shí),每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連,所以,作業(yè)檢查得十分細膩,不會(huì )有任何漏網(wǎng)之魚(yú)“逍遙法外”。偶爾有偷懶不做的,當天就能有專(zhuān)人督促其完成。這樣,嚴密、公平、具有激勵性的積分制度讓班規的落實(shí)得到了保障。
2、給學(xué)生創(chuàng )造更多實(shí)踐機會(huì ),以鍛煉其能力。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校要求豐富教室的墻壁文化。于是,我在班會(huì )上將任務(wù)提出后馬上放話(huà):“誰(shuí)喜歡并愿意承擔這一任務(wù)?”接著(zhù)我便選擇那些畫(huà)畫(huà)兒水平較高、審美能力較強的學(xué)生來(lái)完成,同時(shí)指定總負責人。之后便是“檢查驗收”了。當然,有問(wèn)題可以隨時(shí)向我提出,我也會(huì )竭誠為他們服務(wù)。
四月份有籃球賽,我將通知傳達后,就是籃球隊長(cháng)自己安排部署練習。球員們互相努力、互相促進(jìn)、群策群力,長(cháng)期的磨合,讓我們的隊員們配合默契,打出了較好的成績(jì)。
復習開(kāi)始了,同學(xué)們有的負責收集六年來(lái)學(xué)的古詩(shī),并利用后黑板每天抄錄,更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買(mǎi)的復習資料書(shū)提供給我讓我擇優(yōu)選用……
3、組長(cháng)競聘,小組競爭。
學(xué)期初,為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造鍛煉自己的機會(huì ),便讓學(xué)生競聘上崗。上崗后,如若工作不得力,組員可以提出申請并選出組內稱(chēng)意的人選。其中,小雨組,在兩個(gè)月后,由于一直排在12個(gè)小組的末尾,組員們便提出申請,說(shuō)明其管理存在的問(wèn)題,又一致推薦組員張佳雯接任組長(cháng)。我把他們全組成員統一起來(lái)后,一一了解實(shí)情,確認小雨同意組員意見(jiàn),自己甘愿讓位的情況下通過(guò)了他們的申請。之后他們組積極性大增,雖不能扭轉其最后的局面,但其付出的努力還是贏(yíng)得了所有同學(xué)的認可。
三、教育教學(xué)
由于本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期,所以,從開(kāi)學(xué)初,課就上得比較快。到五月初,課文就已基本結束。但由于準備校園文化藝術(shù)節活動(dòng),所以,復習時(shí)學(xué)生大多學(xué)習不夠踏實(shí)。之后,雜七雜八的事又很多,導致我的復習很不條理。在整個(gè)復習過(guò)程中,由于沒(méi)有練習題,對學(xué)生哪些方面的知識未掌握好心中也沒(méi)數。到最后一周時(shí),上課都不知道該干些什么,只好讓學(xué)生一邊自由復習課本,一邊拿學(xué)生買(mǎi)的資料挑選后將類(lèi)型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低,作用也不大,但白板一點(diǎn)就沒(méi)了,不能用,只能用老辦法。
同時(shí),本學(xué)期活動(dòng)多,歷時(shí)長(cháng),學(xué)生在日常學(xué)習中,多數浮躁、應付思想嚴重。雖活動(dòng)過(guò)后一遍遍地進(jìn)行思想教育,但接近學(xué)期末,學(xué)生人心浮動(dòng)的現狀仍不見(jiàn)好轉。
班主任述職報告8
尊敬的各位評委:
大家好,我叫xxx,20xx年畢業(yè)于天津師范專(zhuān)科學(xué)校,至今已參加工作20xx年整,20xx年晉升為中學(xué)一級教師,F任高三六班班主任,現符合申報中學(xué)高級教師條件,F將本人近些年來(lái)的主要工作總結如下:
一、政治思想表現
參加工作以來(lái)認真貫徹教書(shū)育人的思想,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生。在工作上堅決服從領(lǐng)導安排,從不講任何條件。嚴格按照學(xué)校的要求努力做好各項工作,,不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。五年來(lái),因個(gè)人私事只請過(guò)一天假,工作始終兢兢業(yè)業(yè)。
二、教學(xué)工作方面
本人具有系統堅實(shí)的基礎理論知識和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識,在教學(xué)工作中不斷學(xué)習、掌握本學(xué)科的教育教學(xué)最新的理論,追蹤本學(xué)科的最新的科研信息,并能在教學(xué)中把最新的理論與課堂教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。教學(xué)中,在充分發(fā)揮教師主導作用的同時(shí),時(shí)刻不忘以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。于此同時(shí)切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節,能根據學(xué)生的具體情況,及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為宗旨,根據學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高,為學(xué)生語(yǔ)文素養的提高打下了堅實(shí)的基礎。多年來(lái)我所帶的班,學(xué)生的會(huì )考過(guò)關(guān)率均為百分之百。高考二本上線(xiàn)率也名列前茅。
三、教研工作方面
認真鉆研業(yè)務(wù),積極參加學(xué)校和有關(guān)部門(mén)舉辦的各種教科研活動(dòng),了解語(yǔ)文教學(xué)最新的發(fā)展趨勢。例如,20xx年本人還參加了天津市電教館舉辦的天津市“xx”教育技術(shù)科研課題培訓。為了不斷的更新知識,本人還自費訂閱了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)研究》等大量有關(guān)資料,認真學(xué)習使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高。
(1)論文撰寫(xiě)情況:
多年來(lái),在《語(yǔ)文學(xué)習報》《中學(xué)語(yǔ)文報》《希望報》《新求知報》《咬文嚼字》等省市級報刊雜志發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)的文章數十篇,并撰寫(xiě)了大量教育教學(xué)方面的論文。
論文《語(yǔ)文教學(xué)中誦讀的缺失及其訓練對策》在中國教育學(xué)會(huì )新課堂教學(xué)研課題組20xx年舉辦的“教育創(chuàng )新與實(shí)踐論壇”中學(xué)語(yǔ)文組交流中獲一等獎,論文《淺談?wù)Z(yǔ)文學(xué)習興趣的激發(fā)》在“20xx年中國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”活動(dòng)中獲二等獎,論文《漫話(huà)如何提高語(yǔ)文課的效率》在中國教育學(xué)會(huì )中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評選活動(dòng)中獲三等獎,論文《淺談?wù)Z(yǔ)文課學(xué)生創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力的培養》在天津市基礎教育20xx年“教育創(chuàng )新”論文評選中獲區級一等獎,論文《教學(xué)中多媒體使用的誤區及思考》獲區第十三屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比一等獎,《試探語(yǔ)文多媒體教學(xué)弊端及思考》獲區第五屆現代教育技術(shù)與學(xué)科整合教育教學(xué)論文評比三等獎,其中《教學(xué)中多媒體使用的誤區及思考》、《語(yǔ)文教學(xué)中誦讀的缺失及其訓練對策》兩篇論文均被認定為天津市基礎教育教學(xué)成果。論文《淺談?wù)Z(yǔ)文課學(xué)生創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力的培養》被認定為區級基礎教育教學(xué)成果。
(2)課題研究情況:
本人還參與了區級課題“教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)展的研究&r”、市級課題“新課標要求下信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的研究”、國家級課題“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合過(guò)程中應遵循原則的研究”的研究,其中前一個(gè)課題已通過(guò)有關(guān)部門(mén)的結題驗收,順利結題。
四、班主任工作
多年以來(lái)我一直擔任班主任工作,老師們都知道班主任日常的工作瑣碎而繁多。做班主任就意味著(zhù)奉獻,為了提高自己對班級的管理水平,本人積極參加了天津市中小學(xué)班級心理健康教育輔導教師培訓并取得了合格證書(shū),同時(shí)還獲得了中小學(xué)班主任任職資格證書(shū)。做班主任時(shí)我始終堅持一個(gè)原則:“勤奮努力,奉獻愛(ài)心”。任班主任期間,我始終堅持正面教育,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,注重言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑的同學(xué),我首先對他們進(jìn)行細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得班主任既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng),又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。班主任工作中我非常注重教會(huì )他們如何交友和處理好人際關(guān)系,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān),鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng),引導他們關(guān)心集體。此外,無(wú)論在課內還是在課外,我都一直奉行一個(gè)準則,就是在鼓勵成績(jì)優(yōu)異學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此,在轉化差生、扭轉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上成績(jì)顯著(zhù)。多年來(lái)我深深的體會(huì )到做班主任必須要有強烈的愛(ài)心。在這里值得一提的是20xx年我擔任高一五班班主任時(shí)發(fā)生的一件事,我班里有個(gè)學(xué)生叫芮雅強,家里異常貧窮,學(xué)習成績(jì)卻特別優(yōu)秀。懂事的他為了給家里節省開(kāi)支吃飯從來(lái)不買(mǎi)菜,每天只吃4個(gè)饅頭。當我得知這一消息后,在班里當著(zhù)所有同學(xué)們的面當場(chǎng)捐給他60元錢(qián),在我的實(shí)際行動(dòng)感召下同學(xué)們紛紛伸出了援助之手……在之后的高二、高三兩年里這個(gè)學(xué)生都在我所帶的班,就這樣在我和同學(xué)們的資助下他終于圓了他的大學(xué)夢(mèng)。去年,不善言談的他在發(fā)給我的電子郵件中,有兩句話(huà)令我終身難忘:老師您是我的恩人,我永遠不會(huì )忘記您。經(jīng)驗貴在總結,為了使自己的班主任工作經(jīng)驗能夠與老師們共享,我還把它們寫(xiě)成了論文。其中論文《淺談班集體人際關(guān)系與精神關(guān)懷》在20xx年全國第xx屆中小學(xué)班集體建設理論研討會(huì )上榮獲三等獎,論文《班級不良小團伙成因及其教育策略初探》在20xx年區級德育論文評選中榮獲三等獎。論文《撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)——試探高中生的煩惱及對策》、班主任工作案例《每天的太陽(yáng)都是新的》被選入全國教育科學(xué)“xx”規劃課題《班集體建設與學(xué)生創(chuàng )新精神培養的研究》系列叢書(shū)公開(kāi)發(fā)表。
五、榮譽(yù)及獎勵
20xx年被聘為《新求知報·希望專(zhuān)刊》專(zhuān)欄作者、通訊員,同時(shí)被天津市教育學(xué)會(huì )吸收為會(huì )員,20xx年被評為區級優(yōu)秀教師,20xx—20xx學(xué)年度被評為校級優(yōu)秀教師,20xx---20xx學(xué)年度被學(xué)生評為“我最敬佩的教師”,20xx年被吸收為中國教育學(xué)會(huì )會(huì )員,中國教育學(xué)會(huì )新課堂教學(xué)研究課題組研究員。
在過(guò)去的日子里,由于同行們的無(wú)私幫助,領(lǐng)導們的熱心關(guān)懷和自身的努力,我的工作取得了一些成績(jì)并得到了領(lǐng)導和老師們的充分肯定,但我深知和其他老師相比還有很大的差距,今后我會(huì )加倍努力,爭取使自己的工作更上一層樓。
班主任述職報告9
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼有一學(xué)年過(guò)去了。驀然回首,往事歷歷在目。為今后更好的工作,現將本學(xué)期的工作述職如下:
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔任五年級五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面,首先按常規做好課前備課,認真鉆研教材,努力創(chuàng )設適合高年級教學(xué)的活動(dòng)形式,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透,課下組建興趣小組,拓展語(yǔ)音知識,培養學(xué)生的自學(xué)能力。輔導的學(xué)生,參加淄博賽區希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后,認真批改學(xué)生作業(yè),對作業(yè)嚴格要求,對學(xué)生做錯的題,做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面,采用教師,家長(cháng),學(xué)生三者評價(jià)相結合的方式,達到學(xué)生作業(yè)有人看,學(xué)生作業(yè)天天查的目的,督促學(xué)生完成課文預習、復習這一環(huán)節,努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,并為高效學(xué)習新知識打下基礎。
二、虛心學(xué)習
作為一名新教師,我在教育教學(xué)中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細心的請教,勤奮地讀書(shū)、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。一年來(lái),我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語(yǔ)教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專(zhuān)著(zhù)。另外,通過(guò)向指導老師請教,聽(tīng)課,外出學(xué)習等,開(kāi)拓自己的思維,汲取別人的優(yōu)點(diǎn),不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jì),在老師們的幫助下,我擔任了張店區小學(xué)英語(yǔ)五年級教材備課會(huì )主講并執教研討課一節,參加區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評析”比賽,全國第四屆“新標準杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云:“飛瀑之下,必有深潭!边@“深潭”是“飛瀑”長(cháng)年累月沖擊地面而成的。同樣,教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長(cháng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉,總結了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓,更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,真正做到揚長(cháng)避短,更好地教書(shū)育人。
嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證!皣朗菒(ài),松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí),也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約,在班宣讀、張貼后,師生一起嚴格遵守。例如,以前我班的衛生工作一直不得力,達不到學(xué)校的要求。針對這種情況,我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成四五個(gè)組,每組6-7人,設小組長(cháng)一人,把以前的值日制改為值周制,本周內該組的衛生得分必須要達到學(xué)校的平均分,否則重掃一周,相反,如果本周值周拿到衛生流動(dòng)紅旗,則獎勵一個(gè)筆記本。措施得當,獎懲分明,學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班竟然拿到了十多次衛生流動(dòng)紅旗。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì),我要繼續努力,我會(huì )繼續努力的!
班主任述職報告10
我是一名普通的教師,走上講臺已有十七個(gè)春秋。在這十七年間,我一直兢兢業(yè)業(yè)的勤勉工作,把自己的青春年華奉獻給我鐘愛(ài)的事業(yè)和這群天真可愛(ài)的孩子。在十七年的教師生涯中,我在師德上嚴格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),尊重、熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生融為一體,互助互愛(ài),共同發(fā)展。
一、一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛(ài)與責任同行
教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。十幾年的班主任工作中,我做到了嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手,尋找教育契機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育:我班楊憲康同學(xué),他父母是做生意的,整天忙于掙錢(qián),沒(méi)時(shí)間照顧孩子,弄得孩子像個(gè)小土孩。我曾多次給他洗頭,洗脖子,洗衣服。而且還把自己孩子穿的衣服送給他穿。給他買(mǎi)書(shū)包、紙、筆。我曾替一年級學(xué)生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā),洗拉臟的內褲;我曾為了幫“問(wèn)題孩子”找回自信,而多次家訪(fǎng),單獨輔導,上門(mén)補課??我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,愛(ài)與責任同行。
當然,每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。能與家長(cháng)進(jìn)行溝通,準確找出后進(jìn)生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛(ài)心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時(shí)間,給機會(huì ),為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
二、智慧管理,創(chuàng )一流班級,做全校班主任的引領(lǐng)者
我從19xx年參加工作至今一直從事班主任工作,除了堅持做好常規工作,我大膽創(chuàng )新,努力探索具有特色的班級管理之路,主動(dòng)、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng )新班級管理模式,因人設崗,因崗設人,讓每個(gè)孩子都是管理者,都有自己的崗位,真正做到“事事有人干,人人有事干”。其次,我針對班級情況,不斷創(chuàng )新班會(huì )的形式和內容,寓思想教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在豐富多彩的班隊活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,升華思想,形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門(mén)潛在的課程,它有著(zhù)無(wú)形的教育力量,我結合本班特點(diǎn),和班干部協(xié)商,設計具有特色的班級文化,設置了“圖書(shū)角”、“植物角”、“展示臺”、“班級明星”等,力爭讓每面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”,營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。我所
帶的班級年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,得到了同行和專(zhuān)家的認可,獲得家長(cháng)一致好評。
三、終身學(xué)習,不斷完善自我,當好學(xué)生的引路人
德高為師,身正為范。教育是樹(shù)人育人的事業(yè),人格要靠人格來(lái)培養,情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我深知不學(xué)習就要落后,終身學(xué)習是我的追求。首先,我把周?chē)腥硕籍敵晌覍W(xué)習的對象,和同事和睦相處,敏而好學(xué),不恥下問(wèn);其次是向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,做到持之以恒。我利用工作之余,積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極鉆研教學(xué)大綱和教材,探索教材的內涵和外延,大膽進(jìn)行教研教改,參與各種課題研究,在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,充分實(shí)現自己的人生價(jià)值,當好學(xué)生的引路人。 在積極創(chuàng )新教學(xué)方式的同時(shí),我還努力加強教學(xué)科研工作。多次在縣市級及省級期刊上發(fā)表學(xué)科教育論文及學(xué)校教育及管理類(lèi)文章,積極提高思想素質(zhì)和科研素質(zhì)。
四、愛(ài)崗敬業(yè),碩果累累
探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識,而是一種語(yǔ)文素養的全面提高,著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、 “寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”,同時(shí),他們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。
在當班主任的日子里,我不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài),同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。工作原本就是一種享受,因為學(xué)生是那么可愛(ài)!愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,讓他們在毫無(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。學(xué)生是家長(cháng)未來(lái)的寄托,是祖國明日的希望。用愛(ài)心與細心澆灌出的花朵,將成為國家建設的棟梁。一分耕耘,一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,我雖不能長(cháng)成參天大樹(shù),但愿化作一棵小草,搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,為這片土地增添一絲生氣,今日付出的辛勞,會(huì )讓我們收獲明日的希望。
班主任述職報告11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
回顧剛剛過(guò)去的20xx,我校是不平凡的一年、驕傲的一年,因為我們不僅全面超越了既定的高考目標,而且取得了36年來(lái)的最好成績(jì)。為了進(jìn)一步實(shí)現我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升,在各級領(lǐng)導的推動(dòng)下各班課堂教學(xué)改革開(kāi)展的如火如荼。在這樣的背景下我有幸繼續成為班主任的一員,一學(xué)期以來(lái)在政教處的正確領(lǐng)導和其他教師的配合下,我班的各項工作都取得了較大的進(jìn)步。下面我從六個(gè)方面將一學(xué)期以來(lái)工作情況匯報如下:
一、工作理念、思路、目標
1、工作理念:學(xué)生工作只可智取,不可強攻,攻心為上,攻城為下。
2、工作思路:
目標引領(lǐng)、榜樣激勵。
制度規范、責任強化。
文化潤澤,培養習慣。
3、工作目標:
讓xx的學(xué)生成為懂禮貌的人,講衛生的人,有目標的人,守紀律的人,有責任心的人,會(huì )學(xué)習的人,努力使每一位學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓350在學(xué)生的一生中不僅僅是一個(gè)數字,要讓它成為溫暖和幸福的代名詞,成為永恒的回憶,成為師生共同的圖騰。
二、立足班級制度建設,實(shí)現班級日常工作有條不紊
一個(gè)集體就是一個(gè)團隊,大家有著(zhù)共同的目的,但也有著(zhù)各自的性格特點(diǎn),要想把每位成員連接起來(lái),形成一個(gè)有凝聚力和戰斗力的集體,就需要有相同的信念和必要的規則。
為此我們在入學(xué)初提出了“青春似火、超越自我、xx班、奮勇拼搏”的班級口號,而且還討論制定了《高xx班級管理一十五條班級規定》、《檔案袋管理制度》、《早操出勤匯總記錄表》、《多媒體管理制度》、《課代表作業(yè)收發(fā)記錄表》、《個(gè)人作息時(shí)間規劃表》、《衛生輪值制度》、《晚四住校生學(xué)習登記表》、《課改小組建設管理表》等。
每項制度都有專(zhuān)門(mén)的負責人,紀律班長(cháng)在周六對各負責人一周情況進(jìn)行匯總,在周日的主題班會(huì )上進(jìn)行總結、公告或懲罰。堅持做到“以理服人,以規治班”,堅持讓每個(gè)同學(xué)都支持和遵守班級的各項制度,它不僅是班級民主管理的體現,而且是我班主任工作思路的重要體現,是班主任工作中最重要的環(huán)節。
三、加強班干部隊伍培養,發(fā)揮模范帶頭作用
班干部是班級管理的核心力量,班主任管理班級的很多理念和方法都要靠班干部去落實(shí)與執行,因此,選擇和培養一支好的班干隊伍,對班級管理至關(guān)重要。我在班干部的選擇上特別慎重,要發(fā)揚民主,還要注重學(xué)生自身的能力。我在選擇班干部時(shí)堅持“身正為先,能力較強,積極主動(dòng)”的原則,慎選擇,重培養。
我們班每1—2周班長(cháng)、紀律班長(cháng)會(huì )組織召開(kāi)班委會(huì ),每月班主任召開(kāi)全體班干部會(huì )議,總結、反思班級存在的問(wèn)題,同時(shí)對班干部存在的問(wèn)題和困惑及時(shí)溝通解決,并在方法上進(jìn)行必要的培訓和指導。讓每個(gè)班干都能勝任自己的工作,都能真正得到鍛煉。一學(xué)期以來(lái)班級在班干部帶領(lǐng)下,高350班各項活動(dòng)開(kāi)展順利,取得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)。
四、塑造良好班風(fēng),促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)
每個(gè)xx班的同學(xué)都很愛(ài)這個(gè)集體,都愿意維護我們班的班級管理,積極為班級貢獻自己的力量。我班嚴格執行政教處下發(fā)的班級常規,7:20前起立晨讀,7:20在相關(guān)負責人的領(lǐng)讀下開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),每周始終堅持英漢練字和一周學(xué)習反思。在學(xué)生的不斷自省下,大家默默養成了一種習慣,養成了一種良好班風(fēng),良好的班風(fēng)有利于促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班級每位同學(xué),刻苦,認真,踏實(shí),學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步。
在期中考試后我班組織召開(kāi)了《高xx五步學(xué)習法》、《夢(mèng)想之路之期中考試總結暨學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》,元旦前夕在張琳老師的倡議和啟發(fā)下我班又召開(kāi)了《夢(mèng)想之路之榜樣的力量》、《夢(mèng)想之路之學(xué)期總結和新年暢想》等活動(dòng),不僅讓學(xué)生做了學(xué)習經(jīng)驗的交流、總結,而且邀請代課教師為成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)了獎狀、獎品、并留影,通過(guò)種種措施對榜樣進(jìn)行鼓勵。同時(shí)學(xué)生也對一學(xué)期的表現做了小結,并對期末考試和下學(xué)期的學(xué)習堅定了信心。
五、注重班級文化建設,凝聚班級共同信念
班級文化是我們班級成員共同創(chuàng )造的群體文化,寄托著(zhù)班級共同的理想和追求,激發(fā)著(zhù)全體成員對班級的認同感、歸屬感和自豪感,從而形成了強烈的向心力、凝聚力和群體意識,進(jìn)一步以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投到學(xué)習生活中去。
1、唱歌活動(dòng)
。1)班歌
全班學(xué)生利用周會(huì )時(shí)間從政教處推薦的歌曲中選取六首歌,每天午間一首,唱歌結束后集體宣讀《高xx我的誓言》和《高xx夢(mèng)想之路之班級誓詞》,此項活動(dòng)一學(xué)期以來(lái),我們堅持下來(lái),并且成為班級的慣例,對學(xué)生的影響深遠。
。2)生日歌
軍訓結束后生活委員將班級師生的生日統計出來(lái),有同學(xué)過(guò)生日時(shí),在黑板的左上角會(huì )寫(xiě)有“祝xxx生日快樂(lè )”,并且我們利用課余時(shí)間師生為他齊唱生日歌。
2、主題班會(huì )教育活動(dòng)
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們班級通過(guò)主題班會(huì )和黑板報開(kāi)展了許多旨在從德育方面重塑學(xué)生的精神世界的夢(mèng)想之路主題教育活動(dòng),從思想層面教育學(xué)生該做一個(gè)什么樣的人。例如:《夢(mèng)想之路之入學(xué)教育》、《夢(mèng)想之路之目標理想教育》、《夢(mèng)想之路之運動(dòng)會(huì )總結》、《夢(mèng)想之路之期中考試總結交流會(huì )》、《夢(mèng)想之路之路途遙遠勿忘初心的思想教育》、《夢(mèng)想之路之密度操比賽活動(dòng)得失教育》、《夢(mèng)想之路之魅力教育》、《夢(mèng)想之路之文明禮儀教育》、《夢(mèng)想之路之成長(cháng)反思教育》、《夢(mèng)想之路之安全出行教育》、《夢(mèng)想之路之榜樣的力量》、《夢(mèng)想之路之學(xué)期總結和新年暢想》。
主題鮮明的教育活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的主陣地,不僅對學(xué)生進(jìn)行了思想品德的教育,而且陶冶了學(xué)生的道德情感,培養了學(xué)生的文明行為習慣和健康的心理素質(zhì),形成了正確的班級輿論,德育的內容真正潛移默化地融會(huì )進(jìn)了學(xué)生的心靈。
3、積極開(kāi)展小組建設,強力推進(jìn)課堂改革
我班課改班級目標是:不求人人成功,但求人人進(jìn)步,做最好的自己。為了實(shí)現這個(gè)目標,我們班級非常重視班級小組的建設。
。1)選擇組長(cháng)
選擇組長(cháng)最重要的應該是責任感和具有一定組織協(xié)調能力,而不是成績(jì)優(yōu)秀。
。2)合理分組
每組六人,根據學(xué)科成績(jì)分上中下三層,討論、展示時(shí)優(yōu)先挑選bc層的,a層作必要補充,各科可以根據具體情況做必要調整。
。3)小組長(cháng)的培養
定期開(kāi)展小組長(cháng)培訓,組織優(yōu)秀小組長(cháng)經(jīng)驗交流,班主任要把主要精力放在對組長(cháng)的培養上,這是一份細致而又堅巨的任務(wù),所以要有耐心和愛(ài)心。在這個(gè)過(guò)程中要做好小組長(cháng)的思想工作,讓小組長(cháng)逐步具備誠實(shí)、剛正、以身作則的基本素質(zhì),在實(shí)踐中不斷培養組長(cháng)的組織能力和協(xié)調能力。
。4)組內文化建設
要不斷創(chuàng )設小組內的文化建設,不斷增強小組凝聚力,激發(fā)內驅力,實(shí)現更高層次的合作。我班通過(guò)主題周會(huì )對各學(xué)習小組的“小組名字”、簡(jiǎn)短的勵志口號和激發(fā)組員奮進(jìn)的目標,還有組歌在主題周會(huì )上進(jìn)行了展示,效果非常好。并且還為小組購買(mǎi)了問(wèn)題卡本,之后在和教師的交流中,他們反映小組合作學(xué)生的積極性非常高,效果也非常好。
總結即將過(guò)去的一學(xué)期,自己認為還是干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生偏科現象嚴重,行為習慣還不夠規范,班級制度落實(shí)力度不足,有時(shí)自己也會(huì )頭腦發(fā)熱,處理事情簡(jiǎn)單化,對學(xué)生要求過(guò)高,對學(xué)生問(wèn)題卡的檢查落實(shí)不到位等等。
在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,一定努力創(chuàng )建一個(gè)讓班級里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài),受到尊重,讓人人得到發(fā)展的機會(huì ),人人有所追求,人人都體驗到快樂(lè )和成功的和諧的家園。
以上為本人一學(xué)期以來(lái)班主任工作的情況,請領(lǐng)導和老師們批評指導,并借此機會(huì ),向關(guān)心、幫助我的各位領(lǐng)導和老師表示誠摯的謝意。
班主任述職報告12
接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長(cháng),在這個(gè)學(xué)期中,感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大,五年級和六年級好像就是一個(gè)分水嶺,孩子們好像是突然間就長(cháng)大了許多,這種成長(cháng)帶著(zhù)些不安分和期盼,心理上的轉變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著(zhù)打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng),并作及時(shí)的引導。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì )。
一、提高自身思想認識
從思想認識上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表,率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、加強教學(xué)的五認真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此,備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而,長(cháng)期以來(lái),備課存在一些弊端!耙猿鷤洹、“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值,還占用了教師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái),我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問(wèn)題。 首先,我們制定了新的備課要求。我校根據《區教學(xué)五認真細則》修訂了五認真檢查記錄:
1、電子教案必須要有手寫(xiě)的二次修正的內容。
2、提前3課時(shí)量的檢查,通過(guò)平時(shí)的領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查核實(shí)執行情況。
3、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規定備課,每月的教學(xué)五認真檢查分“語(yǔ)數外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。
4、年輕教師必須寫(xiě)詳案,教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。
其次,改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端,我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式,成立以學(xué)科分管領(lǐng)導為組長(cháng)的聽(tīng)課小組,對教師的隨機聽(tīng)課采取“說(shuō)課—跟蹤—評課”的模式!罢f(shuō)課”,指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述,這樣做,不僅可以了解教師對課改理念的內化程度,也便于了解他們對教材的鉆研程度!案櫋,即看教師是否按課前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設計去授課,看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng),使學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè )學(xué),學(xué)好!霸u課”,即從目標線(xiàn)、過(guò)程線(xiàn)、效果線(xiàn)三個(gè)方面進(jìn)行客觀(guān)的評課,從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使教師學(xué)習理論,深入鉆研教材,增強了備課的實(shí)效性,同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。
2、上課
為了引導和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評價(jià)表》,并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據!霸u價(jià)標準”分五個(gè)指標:a、教學(xué)目標,b、教學(xué)內容,c、教學(xué)方法,d、教學(xué)功底,e、教學(xué)效果。同時(shí),對每一個(gè)指標的權重也做了大致的分配,但考慮這五個(gè)因素不是絕對獨立,而是互相滲透、互相影響,所以還設臵了“綜合評價(jià)”欄。課堂教學(xué)的管理,我們著(zhù)重強調:
1、組織教學(xué)要常抓、狠抓,組織教學(xué)是上好一節課的保障,做到學(xué)生不聽(tīng)課,教師不開(kāi)講。領(lǐng)導巡課本學(xué)期已將它作為巡視內容之一。
2、把“當堂訓練,當堂反饋”的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中。要求教師每節課至少要安排5~10分鐘的當堂書(shū)面練習的時(shí)間,并把此作為課堂教學(xué)評價(jià)的一項重要標準。
3、課堂上要求教師要做到“精講多練”,教師每節課獨自用時(shí)不得超過(guò)15分鐘,要安排大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨立學(xué)習,獨立思考,開(kāi)展形式多樣的自主體驗活動(dòng),寓教于樂(lè )。
4、發(fā)揮教研組的職能作用,開(kāi)展好每?jì)芍芤淮蔚摹奥?tīng)課、評課”活動(dòng),增進(jìn)教師間的學(xué)習交流;每月舉行一次“教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探討”活動(dòng),針對教學(xué)的問(wèn)題和困惑,開(kāi)展討論。
5、開(kāi)展好領(lǐng)導“隨堂聽(tīng)課”、“藍青工程〃師徒結對”活動(dòng),發(fā)揮監督考核、指導引領(lǐng)的作用,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。
3、作業(yè)布臵和批改
作業(yè)練習是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的繼續,是學(xué)生鞏固知識、運用知識解決問(wèn)題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求:
1、布臵的作業(yè)量要適中,習題要精選,并以教材的配套練習為主。不同年級各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時(shí)間限定:小學(xué)一年級一般不布臵書(shū)面家庭作業(yè),二、三年級不超過(guò)30分鐘,四年級不超過(guò)45分鐘,五、六年級不超過(guò)60分鐘。各學(xué)科教師注意溝通協(xié)調。
2、布臵作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際,盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準,以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主,適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生,要設計符合他們實(shí)際的選作題。3、教師對學(xué)生的口頭、書(shū)面和實(shí)驗作業(yè),都要做出及時(shí)的評價(jià),教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批,切實(shí)提高作業(yè)的效益。
4、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制,準備專(zhuān)用的家庭作業(yè)記錄本,用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤,針對學(xué)生作業(yè)所反饋的信息,及時(shí)彌補教學(xué)缺陷,調整教學(xué)策略,發(fā)現共性和個(gè)性的問(wèn)題次日內及時(shí)處理解決。5、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè),或濫布臵作業(yè)加重學(xué)生過(guò)重負擔的現象發(fā)生,一經(jīng)發(fā)現,要在每月的“五認真檢查反饋會(huì )”上給予點(diǎn)名批評。
4、輔導
我校主要有以下幾項規定:
1、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉化檔案,實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科教師根據學(xué)生的平時(shí)學(xué)習情況確立2~3名學(xué)困生,建立檔案管理,記錄其轉化過(guò)程,建立長(cháng)銷(xiāo)管理機制。
2、實(shí)際工作中,學(xué)科教師對學(xué)習困難的學(xué)生,要滿(mǎn)腔熱情,細心分析原因,幫助他們樹(shù)立信心。在重視德育滲透、心理輔導的同時(shí),更要加強基礎知識的掌握和學(xué)習方法的指導,使他們在原有的基礎上有所提高。
3、輔導要有全局全面觀(guān)念,做到課內課外有機結合,不能影響其他學(xué)科,時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。自習課應堅持個(gè)別輔導,解決疑難問(wèn)題;課余時(shí)間注重基礎知識的補習和過(guò)關(guān)。
5、考核
考查(考試)是了解學(xué)生掌握和運用知識的情況、了解教學(xué)效果的重要途徑,便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。
1、抓好單元過(guò)關(guān)測試,建立校單元抽測制度。為了加強學(xué)科的監控管理,教導處每月都對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了校級檢測,具體做法如下:①學(xué)生采取單人單座考試,嚴肅考場(chǎng)紀律,做到檢測的成績(jì)真實(shí)有效。②批閱試卷,教導主任做好任務(wù)分工,組織人員,集體批閱,全程陪同處理閱卷中的問(wèn)題。③認真做好質(zhì)量分析。每次檢測將各班成績(jì)進(jìn)行進(jìn)行數據匯總,進(jìn)行橫向、縱向比較,然后召開(kāi)任課教師質(zhì)量分析會(huì ),會(huì )上要求教師分析原因,明確出現的問(wèn)題,并提出相應的改進(jìn)意見(jiàn)。
2、嚴格控制考試次數,期中、期末、單元抽測考試由學(xué)校組織,其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行?荚嚱Y束后,各科教師都要認真進(jìn)行卷面分析,針對學(xué)生知識的掌握和遺漏情況,及時(shí)進(jìn)行講評補救,指導學(xué)生自我歸納小結,查漏補缺,并及時(shí)上報成績(jì)登記表和質(zhì)量分析報告。
3、綜合學(xué)科以考查為主,學(xué)校定期(期中、期末)對綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查,每學(xué)期對綜合學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評定。
四、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
五、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。
六、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:古詩(shī)文比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
七、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
班主任述職報告13
本學(xué)期我擔任初一145班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,F將本學(xué)期工作總結如下:首先,我覺(jué)得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。我是這么想的:作為班主任,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強工作責任心,時(shí)時(shí)為孩子著(zhù)想,本著(zhù)“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,盡力做好份內的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設的班干部之外,我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專(zhuān)職人員檢查。
再次,對孩子進(jìn)行養成習慣教育,把一些好的習慣編成一日守則,要求每個(gè)孩子都背過(guò),以此來(lái)潛移默化的影響他們的行為。
第四、確立班級奮斗目標:讓孩子學(xué)會(huì )做人,讓每位孩子健康成長(cháng)。對于孩子來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì),應更多地關(guān)注如何教孩子學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將孩子行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做孩子的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
第五、正確關(guān)愛(ài)孩子,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對待每位孩子。一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動(dòng)他們的積極因素。
第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高孩子學(xué)習成績(jì)。
初一的孩子對初中生活還不能完全適應,很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jì)常有起伏,對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些孩子過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1、常與孩子進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的孩子,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛(ài)講話(huà),不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理,動(dòng)之以情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。孩子對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入孩子,了解孩子思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解孩子各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將孩子方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位孩子與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級孩子能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活,在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位孩子都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)?傊,作為一個(gè)新班主任,在班級管理中取得的成績(jì)離不開(kāi)校領(lǐng)導的支持和各位老班主任的幫助,在此,由衷的表示感謝。
班主任述職報告14
班主任工作千頭萬(wàn)緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣,事無(wú)巨細,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。
之后我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,“人人有事做,事事有人管”。
在班級紀律和衛生方面,班級實(shí)行個(gè)人負責制。透過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察教室、宿舍后,討論定出自己的承包區,班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生,生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。
比如:前門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個(gè)同學(xué)承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個(gè)同學(xué)承包,教室桌椅及桌面擺設分成四組,由四個(gè)同學(xué)承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區則分成八塊,由八個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成各自的職責區,學(xué)生每一天上課前自覺(jué)完成自己的承包區。每一天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時(shí)檢查,同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報,以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。
自從實(shí)行了“人人有事做,事事有人管”以后,我們班的教室面貌大有改觀(guān),臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí),看到的是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師能夠隨意把書(shū)放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書(shū)放在上面,也不會(huì )在上完一節課后,擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢,從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二,“分組學(xué)習,互相競爭,共同進(jìn)步”。
在學(xué)習方面:
1、經(jīng)過(guò)班委討論,把班上同學(xué)分成八個(gè)小組,各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(cháng),科長(cháng)(科代表),并討論給各組命組名。
比如:第一組叫牽手圓夢(mèng),第二組叫八彩棒棒,第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè )意為本組做事。
2、明確職責,組長(cháng)負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動(dòng)狀況,每一天填寫(xiě)好記錄本,認真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況,統計本組學(xué)生的各科測試狀況并統計本組學(xué)生的操行分,周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長(cháng)把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查?崎L(cháng)則負責檢查本組學(xué)生的課外作業(yè),每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報檢查結果。
3、各組根據各組的學(xué)生學(xué)習成績(jì),制定了學(xué)習計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫忙,共同提高,力爭。
4、各小組間互相競爭,共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗成績(jì)或月考及期考成績(jì)都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后透過(guò)小組會(huì )議找出各小組的問(wèn)題和差距,同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績(jì),既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子,又能讓學(xué)生增強群眾榮譽(yù)感。
第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生透過(guò)討論,自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核資料,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生狀況參照班規給本組學(xué)生賦分。
學(xué)習方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績(jì)。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個(gè)人上90分以上加2分,100分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責,清潔區是否按時(shí)按量完成,是否有扣分現象,打掃清潔區時(shí),無(wú)扣分現象,則該組成員每人加2分。
給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據情形也給以相應加分。班級學(xué)生操行量化表統計時(shí)間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習之星”10名并給以獎勵。
自從班級實(shí)行參與式班級管理后,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦,而是有專(zhuān)人負責。
比如,學(xué)校的通知不用我去傳達,自然會(huì )有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí),小病自然會(huì )有張明明同學(xué)組織學(xué)生護送去醫院,大病則會(huì )及時(shí)通知我。清潔區,我從來(lái)不用去監督學(xué)生打掃,而是由組長(cháng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù),清潔區也很少有扣分現象。班干會(huì )議,班長(cháng)管克玲自己會(huì )定期組織召開(kāi),分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施,然后向我匯報。
早操和課間操,有吳聽(tīng)同學(xué)承包負責,如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認真,她就會(huì )根據同學(xué)們自己制定的班規讓她們寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū),并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式,也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統一著(zhù)裝。班上負責每項工作的同學(xué),都能盡職盡責,順利完成任務(wù),這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意。
總之,參與式班級管理使學(xué)生的用心性得到了充分調動(dòng),構成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔必須的班級任務(wù),擔負相應的職責,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養學(xué)生養成了良好的行為習慣,提高她們的領(lǐng)導潛力和組織潛力,進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習生活和精神生活,從而到達自我教育的目的。
班主任述職報告15
尊敬的各位領(lǐng)導、教師:
大家好!
轉眼間我協(xié)助夏校長(cháng)和吳主任管理教學(xué)工作已近兩年時(shí)間了,近兩年多來(lái),我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結這近兩年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應該扮演什么角色,該做些什么工作,怎樣把它做好,做的讓領(lǐng)導和老師們滿(mǎn)意,做出真正的成績(jì)。有了這些追問(wèn)與反思,我的工作忽然變得忙碌而充實(shí)起來(lái),F在我發(fā)現自己在不斷地成熟,不斷地進(jìn)步。
現在就我近兩年的工作向各位領(lǐng)導和老師做個(gè)詳細的匯報:
一、思想上不斷成熟,加深了對責任的理解。
擔任普通教師時(shí),我只注重自身利益的得失,只顧搞好自身的教育教學(xué)工作,替學(xué)校和全體教職工想的不多,F在我知道了我肩上的責任,想問(wèn)題要全面考慮,做事情要以大局為重,因而在工作中我也能夠做到不計較個(gè)人得失,把學(xué)校的事看成是自己的事,把學(xué)校的責任當成自己的責任。我不僅要替自己工作,還要替學(xué)校和老師們在教學(xué)上服好務(wù),站好崗,替教學(xué)線(xiàn)上的另外兩位領(lǐng)導分憂(yōu),共同抓好教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量。
按照學(xué)校的安排,每周五和周日我和夏校長(cháng)值日。朝讀課檢查老師的到崗情況,督促學(xué)生打掃清潔,中午督促學(xué)生午睡,下午第一節課查老師的到班和上課情況,放學(xué)時(shí)到校門(mén)口協(xié)助門(mén)衛放學(xué),周日清查學(xué)生的返校情況,晚上督促學(xué)生就寢,除此之外還要完成好自己的語(yǔ)文教學(xué)工作和管理好所帶的班級。開(kāi)始我還覺(jué)得很辛苦,很累,有一種想向別人傾述或抱怨的強烈想法,可一想到自己的責任,便覺(jué)得自己的辛苦不算什么,把它當成對自己的鍛煉,這樣反而有利于自己的成長(cháng)。
教導處的事情多,活動(dòng)多,經(jīng)費開(kāi)支大,由我經(jīng)手的開(kāi)支都能如實(shí)的報帳,不報私人的開(kāi)支,不報與教學(xué)無(wú)關(guān)的開(kāi)支,不占學(xué)校一分一厘的便宜。
二、實(shí)踐中學(xué)習業(yè)務(wù),在多角色中成長(cháng)。
從進(jìn)入教導處的第一天起,我就意識到了自己責任的重要,作為教導處副主任教什么,導什么,作為學(xué)校教學(xué)的骨干怎樣起到引領(lǐng)作用?
在語(yǔ)文教學(xué)上,我能較好的完成語(yǔ)文常規教學(xué)工作中的備、教、輔、改、考、評等工作。能根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設計教學(xué)環(huán)節,開(kāi)展課堂教學(xué)。在豐富語(yǔ)文教學(xué)方面,能主動(dòng)地多開(kāi)展各項語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
在班主任工作中,我積極地做好學(xué)生思想工作和穩定工作,鼓勵學(xué)生學(xué)習。
在教導處工作中,我較好地完成了上級教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導安排的各項工作。
在眾多的工作角色中,我不斷地摸索、實(shí)踐,學(xué)會(huì )了如何處理好這三者的關(guān)系,懂得了如何去做好這眾多的工作,從而提高了我自身成長(cháng)的速度。
三、工作中鍛煉能力,樹(shù)立了服務(wù)的意識。
除了擔任班主任工作之外,我還接觸了許多新的教務(wù)工作,這些工作鍛煉了我的能力,同時(shí)也樹(shù)立了要為大家服務(wù)的意識。
1、做好學(xué)校常規管理的監督檢查工作。從每學(xué)期期初的規章制度的整理與裝訂,各科新授計劃與復習計劃的制訂,教學(xué)研討課的安排,每月月查的檢查,期中、期末的考務(wù)工作、期末檔案的整理與裝訂,學(xué)生檔案工作的建設與管理,周報的征訂以及教導處其他活動(dòng)的工作,我都能認真的完成。
2、組織學(xué)校的校本教研活動(dòng)。在校長(cháng)室和吳主任的指導下,每學(xué)期組織好學(xué)校以“洋思”為課題的校本教研活動(dòng)。每學(xué)期安排兩次聽(tīng)評課活動(dòng),積極組織教師參與聽(tīng)課與評課活動(dòng)。通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-評課研討的形式進(jìn)行,活動(dòng)重在評課,通過(guò)評課這一手段增強教師的業(yè)務(wù)能力,提高教師的教研能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極協(xié)助做好學(xué)校的各項臨時(shí)工作。從迎接校長(cháng)考評到教研室的教學(xué)檢查、遠程教育的檢查;從教師繼續教育學(xué)分的統計到教師外出學(xué)習、學(xué)生競賽的帶隊;從各項教學(xué)活動(dòng)初的計劃到活動(dòng)結束后的總結、整理。由于工作的勤懇,我發(fā)現自己的能力在不斷地提高,對老師們的服務(wù)意識也越來(lái)越強。
四、反思自身的不足,促進(jìn)自己再提高。
自身存在的問(wèn)題:
學(xué)習觀(guān)念還是不足,科研能力還是不夠,教導業(yè)務(wù)能力不強,作為學(xué)校抓教學(xué)的一名成員,應該把學(xué)習、科研作為工作中最重要的一部分,只有思想成熟了,業(yè)務(wù)精通了,理念領(lǐng)先了才能充分發(fā)揮自己在這一職務(wù)上的作用。
對教學(xué)工作的思考:
1、教研是提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)良好的平臺,是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的一個(gè)平臺。我認為應扎實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研組和備課組的帶頭作用,讓教研活動(dòng)和教學(xué)競賽真正有效的開(kāi)展起來(lái),不走過(guò)場(chǎng),不走形式。對教研工作的評價(jià),學(xué)校應有一個(gè)完整的可行的操作性強方案來(lái)規范,使之提高老師參與教研的積極性,使學(xué)校多出學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2、真正運用好遠程教育資源,上好遠程教育課。為此我們應定期整理遠程教育資源,定期向老師公布資源,指導并規范老師使用好這個(gè)公共資源。
3、適當的在學(xué)生中開(kāi)展各項與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
我們可以開(kāi)展美文、詩(shī)歌的朗讀比賽、演講比賽,作文競賽、英語(yǔ)沙龍活動(dòng),體操比賽,運動(dòng)會(huì ),各種形式的主題班會(huì )等,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,讓學(xué)生獲得成就感和愉悅感。
4、加強教師業(yè)務(wù)檔案建設,記錄教師的成長(cháng)。
5、在教學(xué)上,領(lǐng)導要加強與老師溝通與探討,從而加強對教學(xué)的跟蹤管理
6、在“轉差”工作上,我們要落實(shí)到實(shí)處,不能停留在口頭上,應拿出具體的學(xué)困生轉化方案來(lái),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我希望在以后的工作中能更多的得到各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助,讓我在教學(xué)上能成為引領(lǐng)者、帶頭人;在管理上做好監督者、推動(dòng)者;在工作中履行工作職責,做好上下級的溝通者、聯(lián)絡(luò )者;在為人上,努力成為老師們信任的朋友,領(lǐng)導們得力的助手,學(xué)生們認可的老師,家長(cháng)們信賴(lài)的老師。
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