九年級數學(xué)老師述職報告范文（通用10篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，為此要寫(xiě)好述職報告了。那么什么樣的述職報告才是有效的呢？以下是小編整理的九年級數學(xué)老師述職報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 1

　　本學(xué)期在學(xué)�！拜p負高效”的理念下，在“學(xué)程導航”模式的推進(jìn)下，我們初三數學(xué)組全體教師，團結協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，穩扎穩打，圓滿(mǎn)的完成了上學(xué)期的各項工作任務(wù)�，F總結如下：

　　1、制定教學(xué)計劃，工作按部就班的進(jìn)行。

　　學(xué)期開(kāi)始，我們全組教師依據學(xué)校制定的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)，首先認真展開(kāi)討論，提出合理化建議，然后結合本組實(shí)際，結合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的備課組計劃、進(jìn)度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，使得本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)行，并將圓滿(mǎn)完成。

　　2、團結協(xié)作，穩扎穩打，共同提高。

　　我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個(gè)備課組中堪稱(chēng)年輕化的'一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學(xué)習等方面都表現出特有的相似，大家共同語(yǔ)言多，遇到問(wèn)題看法接近，處理問(wèn)題意見(jiàn)統一，教育、教研活動(dòng)更能存同求異，百花齊放，百家爭鳴，我們互幫互助，互相監督，共同進(jìn)步，共同提高。

　　3、增強自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，搞好本職工作。

　　教師的任務(wù)就是既教書(shū)又育人，為完成這一任務(wù)，我們組每位老師，都能做到認真制定教學(xué)計劃，詳細書(shū)寫(xiě)教案，耐心輔導學(xué)生，精心批改作業(yè)，極大限度地發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，認真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間，為學(xué)生做好個(gè)別輔導工作，也為班級質(zhì)量的提高打下了堅實(shí)的基礎，值得我們全組教師學(xué)習。

　　4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質(zhì)。

　　為使自身素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐日增強，我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外，還常到圖書(shū)室借閱各類(lèi)教學(xué)書(shū)刊、雜志，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識武裝自己，充實(shí)自己，完善自己，并且每月積極寫(xiě)好教學(xué)反思。我們全組老師，還做到了熱愛(ài)勞動(dòng)，團結友愛(ài)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，遵守各項規章制度，對自己高標準、嚴要求，從言行方面切實(shí)履行“言正為師，身正為范”的格言，給學(xué)生樹(shù)立了良好的典范。

　　下學(xué)期，我們組仍將團結協(xié)作、穩扎穩打，替學(xué)校分擔憂(yōu)愁，埋頭苦干，使教學(xué)工作再上新臺階，為能仁中學(xué)在中考中取得佳績(jì)作出我們應有的貢獻。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 2

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jì)。

　　一、本學(xué)期我擔任初三年2班的數學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續抓好兩個(gè)班的.日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案，制作教具，設計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)單筆記，積累經(jīng)驗。

　　二、教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生動(dòng)手能力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數學(xué)內容多，是初中數學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jì)?yōu)槟康�，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率�；�礎較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過(guò)自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴大其知識面；同時(shí)對后進(jìn)生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

　　三、服從年級工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生補缺補漏，但成績(jì)還是不夠理想，有待于繼續努力。

　　四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習各種新知識，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。

　　工作中存在不足之處：

　　一、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jì)不理想，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強。

　　二、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀(guān)念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀(guān)察能力，培養學(xué)生的數學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內進(jìn)一步研究和探索的方向。

　　三、社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 3

　　在校行政、部辦的領(lǐng)導下，在教務(wù)處教研組的指導下，我初三數學(xué)備課組圓滿(mǎn)完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現將一期來(lái)備課組的工作情況總結如下：

　　一、團結協(xié)作，準確定位

　　全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認真學(xué)習教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內容就是初三數學(xué)畢業(yè)復習，從教學(xué)計劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節的設計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結，各個(gè)程序都充滿(mǎn)著(zhù)組員的關(guān)切和創(chuàng )新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學(xué)老師就像五行之說(shuō)中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在長(cháng)鴻初三教學(xué)中準確定位。

　　二、加強研討，認真準備

　　由于每位老師定位準確，皆立意于提高長(cháng)鴻實(shí)驗學(xué)校的.初中數學(xué)教學(xué)水平，因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭論，就有各自的觀(guān)點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。

　　三、優(yōu)化課堂，追求效益

　　課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現最大化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽(tīng)評課活動(dòng)，每位老師每周至少要準備一堂公開(kāi)課，隨時(shí)歡迎其他組員聽(tīng)評，如我組的吳韶斌老師本期聽(tīng)課達46節，極大的提高了課堂教學(xué)水平。

　　四、重視輔導，整體提升

　　為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會(huì )考第一的頭銜，根據校領(lǐng)導、備課組的統一作戰部署，重視培優(yōu)的同時(shí)，必須重視輔導落后生。我們本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。

　　五、注重反思，不斷進(jìn)步

　　對教學(xué)預設與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋，在每一節課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準確總結問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)行為。

　　六、正視問(wèn)題，努力解決

　　雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問(wèn)題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 4

　　中考結束了，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)喜也有過(guò)憂(yōu)，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應了初中的學(xué)習生活，而且在學(xué)習熱情、學(xué)習積極性和學(xué)習的興趣上都有了很大的提高，但同時(shí)，面臨中考學(xué)生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個(gè)問(wèn)題，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

　　一、適當加快授課速度，為中考復習做好準備

　　考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高，為學(xué)生提供一個(gè)展現自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識的前提下，穩步的升入關(guān)鍵的初三復習。

　　二、兼顧大部分的同時(shí)，適當地“培優(yōu)”

　　中考沒(méi)有拔尖的學(xué)生是不行的，成績(jì)好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學(xué)生以榜樣，激起學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步，成績(jì)不斷的提高，更是中考的主力軍。適當的“培優(yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對于成績(jì)比較好、接受能力比較強的學(xué)生，要在原有的基礎上對其進(jìn)行“充實(shí)練習”，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助，而且對學(xué)生今后的.學(xué)習也有不可估量的作用。

　　三、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展的需求

　　學(xué)生是有個(gè)人差異的，不同學(xué)生的基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。

　　面對中考，本著(zhù)照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進(jìn)行系統、全面的復習，為中考打下堅實(shí)的基礎。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)趕超的機會(huì )。

　　5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復習，把知識系統化、全面化，給學(xué)生一個(gè)完整的數學(xué)體系，更方便了他們的復習和提高。雖然現在成績(jì)還沒(méi)有公布，但是，我相信，學(xué)生們一定考出了自己的水平，也一定會(huì )走向自己理想的天堂。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 5

　　本學(xué)期，我擔任初三兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現將具體工作總結如下：

　　一、面向全體 因材施教

　　在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

　　1、備課：

　　精心鉆研教材，細心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，學(xué)有所獲。

　　2、講課：

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　(1)從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。

　　(2)情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。

　　3、認真批改作業(yè)：

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，有針對性，有層次性。

　　4、認真輔導：

　　認真抓好部分學(xué)生晚自習工作，做到課前引導，講課教導，課后輔導的系統性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識，同時(shí)系統性的輔導學(xué)生。

　　二、科學(xué)備考 真抓實(shí)干

　　中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。中考競爭的殘酷帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們去研究學(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

　　1、制定切實(shí)可行的復習計劃。

　　具復習分三個(gè)階段：

　　(1)基礎復習

　　(2)專(zhuān)題訓練

　　(3)摸擬測試。

　　具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實(shí)效果。

　　第一階段要求緊接教材，打好基礎知識，做到三個(gè)重視。

　　(1)重視易混、易錯知識點(diǎn);

　　(2)重視“三基”的落實(shí)，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;

　　(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，實(shí)現的目標是對重點(diǎn)知識過(guò)程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

　　第二階段專(zhuān)題訓練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維;通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，由命題的'條件與結論的變化，拓寬思維;通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì )聯(lián)想與類(lèi)比，適當進(jìn)行知識的遷移;通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過(guò)解綜合題,培養學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維能力。

　　第三階段模擬測試。通過(guò)做卷，講評，要求問(wèn)題發(fā)現一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)閉環(huán)訓練。

　　2、及時(shí)進(jìn)行復習階段驗收。

　　對每部分復習都有2套資料。

　　(1)基礎回顧;

　　(2)拓寬發(fā)展;每部分復習結束都要進(jìn)行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿(mǎn)分的目的。

　　3.復習時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。

　　(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;

　　(2)講與練之間的關(guān)系;

　　(3)個(gè)人與集體的關(guān)系;

　　(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò )資源、自編題的關(guān)系;

　　(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

　　三、問(wèn)題與不足:

　　1.到初三才真正體會(huì )到曾經(jīng)的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和學(xué)生都非常努力，但對于學(xué)習能力和學(xué)習基礎本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心，使學(xué)習難上加難，當時(shí)我就想在再次面對學(xué)生時(shí)，軟磨硬泡要從頭開(kāi)始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

　　2.忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績(jì)，必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。

　　以上是我在初三數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 6

　　一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)及副班主任工作順利結束，作為新加盟我校的教師，我一直對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在領(lǐng)導及老師們的關(guān)懷下，我逐步適應了這里的工作，很快融入了學(xué)校這個(gè)和諧的大家庭。對一學(xué)期來(lái)的工作現述職如下：

　　一、教育教學(xué)方面：

　　1、深入教研教學(xué)，狠抓教學(xué)效果

　�。�1）積極參加數學(xué)組開(kāi)展的各項教研活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課達14節，通過(guò)去xx中學(xué)的學(xué)習，讓我認識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性：通過(guò)聽(tīng)xx×老師的公開(kāi)課，讓我不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；同時(shí)向xx，xx老師學(xué)習，把他們教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)到自己的教育教學(xué)中，取得了一定的成效，在此感謝他們。

　�。�2）抓好備課及作業(yè)的批改，認真備課，做到了備教材、備學(xué)生、備課堂，注重學(xué)案教學(xué)，花充分的時(shí)間和精力制定學(xué)案，把教材重點(diǎn)及中考考點(diǎn)及時(shí)融入學(xué)案中，讓學(xué)生觸及中考、又鞏固教材。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，讓學(xué)生認真、規范的完成，做到了及時(shí)上交，及時(shí)批改，及時(shí)講解，及時(shí)更正，達到了一定的效果。

　�。�3）狠抓周考，認真落實(shí)教研組的要求，出好每次周測題，研究透每道題，從命題到考試，到批改，到講解，到更正都落實(shí)的很到位，達到了周周清的效果，是期中考試成績(jì)提升的重要保證。

　　2、關(guān)注每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都重要

　�。�1）以每個(gè)孩子都重要的思想為指導，關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，針對學(xué)困生偏多的現象，我利用課外活動(dòng)及晚自習前的一段時(shí)間，找他們談話(huà)，與他們交流，教他們知識，給他們輔導，解決他們最需要解決的問(wèn)題；同時(shí)，充分利用家長(cháng)會(huì )及其他時(shí)間與家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。如九（3）xx×、xx×，九（5）班xx、xx等通過(guò)和家長(cháng)的溝通，孩子懂事了、勤快了，在數學(xué)方面均有較大進(jìn)步。

　�。�2）貫徹學(xué)校提出的成功教育，一方面讓學(xué)困生向優(yōu)秀生學(xué)習，樹(shù)立聽(tīng)課，做作業(yè)的優(yōu)秀典型如：九（5）班xx×、xx×；九（3）班xx×、xx×等，讓學(xué)困生認識到成功才是成功之母；另一方面對他們的要求放低，讓他們嘗試到

　　成功的機會(huì )，樹(shù)立他們的信心，讓他們認識成功和失敗僅一念之差。

　�。�3）樹(shù)立危機意識，讓學(xué)生有危機感、使命感、責任感，讓學(xué)生身心的投入到學(xué)習中去。

　　3、多與班主任交流，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

　　一學(xué)期來(lái)，xx×老師、xx×老師給了我很大的幫助，兩位班主任在我上課前經(jīng)常為我忙前忙后，真的很感謝他們，課下經(jīng)常與我交流，交流每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習情況，特別在學(xué)困生上下了很大功夫，課堂紀律特別是臨近期末的一時(shí)間里有很大的'進(jìn)步，這是期末考試的重要保障。

　　二、副班主任工作方面：

　　本學(xué)期以來(lái)，本人在副班主任工作方面，盡心盡力，盡職盡責，工作中積極、主動(dòng)、勤懇、服從學(xué)校領(lǐng)導的工作調配，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；積極協(xié)助班主任在板報、路隊、紀律、衛生、安全、送學(xué)生等各方面的工作，從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時(shí)認真完成，每周二晚自習后都整理好路隊送學(xué)生準時(shí)就寢就寢，做到萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊。

　　總之，一學(xué)期來(lái)的工作有欣喜、有遺憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我來(lái)到了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊，在領(lǐng)導和老師們的幫助下我在不斷發(fā)展自己；遺憾的是我教的學(xué)生的成績(jì)還和其他班有一定的差距；欣慰的是看到孩子們在不斷的進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，發(fā)揮自己的特長(cháng)，彌補自己的不足，用心去教誨學(xué)生，用情去培養學(xué)生，力爭把最好的教育帶給孩子。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 7

　　本學(xué)期我擔任初一92班班主任和91、92班兩個(gè)班的數學(xué)課，在這一學(xué)期里我認真的完成了學(xué)校交給的班級管理、授課、值班等各項工作，具體工作如下：

　　1.根據學(xué)校要求認真準備了一堂公開(kāi)課《有理數的乘法》，經(jīng)過(guò)老教師的認真點(diǎn)評，我學(xué)到了，課上應該精講，多練，重點(diǎn)突出，板書(shū)要有重點(diǎn)，每節課應該給學(xué)生留出反思、整理知識的時(shí)間。

　　2.作為班主任我組織本班開(kāi)展了法制安全教育、感恩教育、甲型H1N1流感防控等主題班會(huì )既增加了學(xué)生的課外常識，也使學(xué)生養成了對待生活的積極態(tài)度!

　　3.作為一名剛參加工作的老師，我積極的參加了學(xué)校組織的拜師活動(dòng)，并根據學(xué)校的.要求精心準備了一節多媒體公開(kāi)課《等式的性質(zhì)》，對多媒體的應用能力有了很大提高!

　　4.組織本班學(xué)生參加了學(xué)校舉行的紅歌演講比賽、趣味運動(dòng)會(huì )、隊列體操一支歌、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，并在紅歌演講比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。在圣誕節前夕組織本班成功開(kāi)辦了圣誕晚會(huì )，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

　　5.組織91班、92班學(xué)生開(kāi)展了七年級數學(xué)知識競賽。

　　通過(guò)本學(xué)期的工作，我發(fā)現了自己在工作和處理問(wèn)題上的許多不足之處，針對本學(xué)期工作出現的問(wèn)題，我對下學(xué)期的工作做出如下計劃：

　　按照學(xué)校要求做好本職工作。首先，作為班主任，在班級管理中應該細心，處理班中問(wèn)題應果斷。學(xué)生身上出現的錯誤問(wèn)題不能輕視，要嚴格處理，但更應該從心理上引導學(xué)生真正認識到錯誤的嚴重性，使他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。另外，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)一定要注意方式。比如，群體之間的爭議問(wèn)題，必須從每個(gè)人入手，并且是單獨了解他們的個(gè)人想法，問(wèn)題掌握之后，應該單個(gè)擊破，當所有人的心里都已冷靜，不再沖動(dòng)時(shí)再將他們放到一起，引導他們對發(fā)生的問(wèn)題在正確的方向上達到共識。在處理班務(wù)時(shí)，要嚴格按照學(xué)校要求。并嚴格要求學(xué)生認真遵守學(xué)校的各項規定。此時(shí)的嚴是對他們長(cháng)遠的愛(ài)。

　　其次，要處理好班主任和任課老師的雙重身份。二者是相互促進(jìn)的，好的班主任首先應該是一個(gè)好的任課老師。作為任課老師，首先要根據學(xué)校要求認真完成常規工作。其次，要在完成的基礎上精益求精。在授課上，要在課前、課中、課后三個(gè)階段做好工作。課前，認真備課，除了備課本知識，還要備學(xué)生，這是做好課中工作地前提。課中，應根據學(xué)生的接受情況對自己所備的課做及時(shí)調整，最終的目的是要使大部分學(xué)生跟上步調，讓學(xué)生掌握知識不能操之過(guò)急，用一位老教師的話(huà)說(shuō)“把所有的學(xué)生裝上車(chē)再踩油門(mén)加速”。課后，做好反思工作，總結前一節課的利弊，為上好下一堂課做準備。

　　總之，作為一個(gè)剛上崗的新教師，我應該認真做好每一項工作，不因小而不為，不因大而不敢為。虛心的向老教師學(xué)習業(yè)務(wù)，時(shí)刻學(xué)習，時(shí)刻提高自己，以使自己能夠更好的勝任工作。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 8

　　匆匆忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我繼續擔任三(7)班的數學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、以課堂教學(xué)為核心:

　　1.備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

　　2.上課。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價(jià)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行恰當的評價(jià)，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，我努力放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法（即說(shuō)說(shuō)自己的收獲）�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合小學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　�。�3）構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著(zhù)本冊書(shū)的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

　　在本學(xué)期上了一節校級公開(kāi)課，課題是《分一分（一）》，并積極參與了全校數學(xué)教師課堂教學(xué)課堂展示聽(tīng)課活動(dòng)，共聽(tīng)數學(xué)課15節，。通過(guò)觀(guān)摩聽(tīng)課，從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗和課堂教學(xué)方法，自我感覺(jué)收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、主要達成的教學(xué)目標：

　　1.會(huì )筆算兩、三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2.會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會(huì )口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

　　3.初步認識了分數，知道分數表示的意義，知道了分數的組成和分數各部分名稱(chēng)，會(huì )讀、寫(xiě)分數，會(huì )比較分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的分數加減法。

　　4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的'面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5.了解統計數據的整理與分析，能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7.認識了軸對稱(chēng)圖形，初步了解了平移和旋轉兩種運動(dòng)方式。

　　8.體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高了學(xué)習數學(xué)的興趣，建立了學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、做好培優(yōu)補差的工作。

　　1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)工作中積極開(kāi)展培優(yōu)補差工作，并在實(shí)際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導。

　　2.我還根據每次考試測驗的成績(jì)對一些成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。

　　五、教學(xué)反思

　　1.注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

　　2.注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；

　　3.在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；

　　4.在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

　　5.在知識學(xué)習的過(guò)程中；注意能力的培養及習慣的養成；

　　6.在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

　　六、以后努力方向。

　　個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養、改進(jìn)與提高；

　　整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高，須加強全面培養與個(gè)別輔導；

　　加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；

　　多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

　　我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 9

　　一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和年段長(cháng)班主任的關(guān)心支持和熱心幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、師德表現：

　　平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

　　二、教育教學(xué)情況：

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標都分成基礎目標（交待單元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學(xué)運算技巧，提高數學(xué)能力等），在把每個(gè)單元的基礎知識分解到每一個(gè)課時(shí)中去，對每一節課力求多備學(xué)生，多備“差生”：我每節課都根據教學(xué)內容用小黑板準備幾道基礎性的、簡(jiǎn)單的小練習題，讓差生“跳一跳夠得著(zhù)”，“吃”得上，學(xué)得到，循序漸進(jìn)。

　　2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。在課堂內，我常常是以上節課學(xué)生作業(yè)為依據，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結合這節課內容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據問(wèn)題的深淺，選擇適當的學(xué)生提問(wèn)、板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會(huì )表現自己，有機會(huì )獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習熱情和信心。有時(shí)還要根據全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)現一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時(shí)間，避免講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習時(shí)間少，思考機會(huì )少。

　　3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的'的對學(xué)生進(jìn)行輔導。 教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教，是為了不教�！边@其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學(xué)會(huì )自己學(xué)習，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習習慣是實(shí)現這一目標的重要保證，可見(jiàn)好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學(xué)生養成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。上課講得再好，還得有適量的練習。對于數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，適量的練習尤其重要，課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段復習作業(yè)，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰術(shù)，作業(yè)應適量，讓學(xué)生愿意做，不搞疲勞戰。對于差生，我應因材施教，布置一些基礎性、簡(jiǎn)單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。

　　4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

　　5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導的好評。

　　以上是我一年來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

　　九年級數學(xué)老師述職報告 10

　　一個(gè)學(xué)期的時(shí)光匆匆流逝，眼看著(zhù)本學(xué)期的教學(xué)工作即將落幕，如今回首感慨頗多。這學(xué)期我擔任的是初三數學(xué)老師的教學(xué)工作，，我嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，堅持課堂三不原則。如今的期末即將結束，為了明年的教學(xué)工作能夠做得更好，本著(zhù)為學(xué)生負責為自己負責的態(tài)度寫(xiě)下總結。

　　一、教育教學(xué)工作上。

　　1.教學(xué)工作是每個(gè)學(xué)校的重中它不僅承載著(zhù)學(xué)生的重擔，也承載著(zhù)家長(cháng)的希望。評論一個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)好壞，主要就是看老師的教學(xué)模式以及教學(xué)方法。老師上課前是否進(jìn)行備課是一個(gè)老職業(yè)素養，我深知這個(gè)道理，所以我每節課前都會(huì )認真的備課，認真的總結，把總結課堂所需要講解的內容進(jìn)行梳理。通過(guò)這種方式極大地提升了課堂的紀律跟學(xué)習性。

　　2.當然我也會(huì )說(shuō)中的.記錄課堂的教學(xué)下課以前我尊，學(xué)生本節課的教學(xué)質(zhì)量如何？學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì )？通過(guò)這種互動(dòng)互補互相監督的模式，極大地提升學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣跟熱情。

　　3.批改作業(yè)上我也會(huì )認真努力做到全細致的修改，學(xué)生做錯的地方進(jìn)行批注，更正。讓學(xué)生明白這為什么是錯的，錯在哪里？今后應該如何改正。

　　二、工作中的不足。

　　我的教學(xué)方法可能不夠靈活，也不能夠很好的應用新的教學(xué)模式。今后地學(xué)習，提升自我的教學(xué)模式跟知識廣闊性。今后用更全面，更生動(dòng)的知識為學(xué)生講解課本上的內容。

　　三、以后努力的方向。

　　通過(guò)這次總，今后我會(huì )不斷的往更好的方向進(jìn)步。下個(gè)學(xué)期我需要提升自身的思想，也需要改進(jìn)課堂中存在的問(wèn)題。通過(guò)不斷地完善自己反思自己，提升自己的教學(xué)水平跟教學(xué)素養，讓學(xué)生更喜歡自己。通過(guò)對自己的喜歡，讓學(xué)生對課程更感興趣，上課能認真專(zhuān)心的聽(tīng)課。

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