暑假班培訓教師述職報告范文

　　指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候認真地做好述職報告了。好的述職報告都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的暑假班培訓教師述職報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　暑假班培訓教師述職報告1

　　從7月2號到今天在啟航暑假班整好一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，我擔任的職務(wù)是一二年級班主任兼語(yǔ)文老師。

　　說(shuō)到輔導班中讓人印象深刻的工作，不得不說(shuō)的是招生。

　　招生過(guò)程很辛苦，但是現在想想感覺(jué)很值。招生的不容易讓我們在今后的教學(xué)中更珍惜每一位學(xué)生。我是7月3號到的汝南，當時(shí)讓我很吃驚的是，我拎著(zhù)東西還沒(méi)到宿舍就跟著(zhù)幾個(gè)老師去招生了。我開(kāi)始跟的老師是啟航幼兒園里的老師，跟著(zhù)他們讓我學(xué)會(huì )了招生的一些技巧，而且以后幾天的招生也讓我改變了對暑假班的一些偏見(jiàn)。在我看來(lái)，上輔導班對學(xué)生的學(xué)習提升并不大甚至可能還會(huì )有“副作用”，而且輔導班的學(xué)費很貴家長(cháng)肯定接受不了。但是在招生的幾天里，我才真正的感覺(jué)到我錯了。暫且不說(shuō)上輔導班好不好，就家長(cháng)而言，只要有教育機會(huì )，錢(qián)真的不是問(wèn)題。給我印象最深的是一位大叔，當我們提到學(xué)費的時(shí)候，他說(shuō)：“錢(qián)不是問(wèn)題，家長(cháng)辛苦掙錢(qián)不是為了小孩子嗎？小孩能把學(xué)上好，花再多的錢(qián)有啥！”同時(shí)，有些孩子的反映也很讓我吃驚，他們都愿意上輔導班即使家長(cháng)非常反對。這讓我感覺(jué)在沒(méi)做一件事兒之前，你就沒(méi)資格對一件事兒下結論。有些事情的發(fā)展不是想象的，是通過(guò)實(shí)踐慢慢了解，才能提高認識。

　　接下的也是最重要的，授課，及管理。紀律首先是前提，一個(gè)班集體如果沒(méi)有好的紀律，那就什么事兒都辦不成了。特別是一二年級，孩子的玩性很大，如果不加約束，就會(huì )像沒(méi)有阻攔的洪水，到最后泛濫成災。對于一個(gè)班主任而言，怎樣管理就成了一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。在我個(gè)人看來(lái)，對于一二年級的學(xué)生，你首先是他們的老師，在他們心中樹(shù)立威信，能夠領(lǐng)導他們，使他們折服。其次你是他們的朋友，能夠在他們困難或者生病的時(shí)候關(guān)心他們。而且在他們開(kāi)心的時(shí)候同他們一塊笑一塊開(kāi)心�？偟膩�(lái)說(shuō)就是，該嚴肅就不能放松，該玩的時(shí)候就開(kāi)心的跟他們融入。目前，我們班里的情況大概也是這樣，下課及早晨來(lái)的時(shí)候或者游戲時(shí)間，學(xué)生都玩的很開(kāi)心，然后上課的時(shí)候課堂紀律也很好，特別是在讀課文的時(shí)候，學(xué)生們嘹亮的聲音讓我很欣慰。

　　如果紀律好了，那接下來(lái)的授課就簡(jiǎn)單多了。因為是一二年級在一個(gè)教室里上課，所以，我就采取了先一年級上課然后再二年級上課的方式。一年級在講完課后，根據教學(xué)內容，我會(huì )安排一些字詞讓他們抄寫(xiě)達到會(huì )聽(tīng)寫(xiě)的效果。同理二年級也是一樣。這樣，在講課的時(shí)候不至于班級很亂。但是在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。第一，有些同學(xué)你讓他讀書(shū)，讓他認字寫(xiě)字，他也很積極，但是提問(wèn)或默寫(xiě)的時(shí)候他還是不會(huì )。第二，有些學(xué)生在作業(yè)中出現的錯誤，你給他指出來(lái)之后，他依舊不該。第三，在有些情況下，你的講課得不到學(xué)生的回應，特別是碰到他們不會(huì )的.問(wèn)題時(shí)。問(wèn)題存在就一定會(huì )有解決方法，所以，在以后不長(cháng)的日子里我會(huì )努力找到解決問(wèn)題的方法的。

　　同時(shí)，作為老師本身，我還存在一些問(wèn)題，并且在問(wèn)題的解決過(guò)程中我也在慢慢的改變，慢慢的成長(cháng)。

　　在暑假班我真正體會(huì )到了萬(wàn)事開(kāi)頭難的深刻含義。在沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的情況下，在面對學(xué)生時(shí)特別是一二年級的小學(xué)生，我真的很忐忑。記得很清楚開(kāi)學(xué)的前兩天。我是真的手足無(wú)措，那種什么都抓不住的感覺(jué)，讓我很無(wú)助。感覺(jué)自己已經(jīng)很盡力了，可還是什么事兒都出錯。心都操碎了，真真的想的夢(mèng)的都是“你”。漸漸的我摸索出來(lái)了一些經(jīng)驗。當一切塵埃落定后，做事也有了秩序。早晨學(xué)生來(lái)到教室之后，把座子椅子擺放整齊，然后學(xué)生可以在外面玩會(huì )，也可以在班里坐著(zhù)，但是必須在7:45在班里坐好。然后把作業(yè)交上來(lái)，有老師批改并及時(shí)發(fā)下去讓學(xué)生改正。同時(shí)把書(shū)拿出來(lái)背書(shū)或預習課文。在下課的時(shí)候學(xué)生一定有序的去上廁所。中午洗手，吃飯，晚上放學(xué)回家也要排隊。并且過(guò)一段時(shí)間強調一下紀律，比如不能到施工的地方玩，不能隨意打鬧，不亂扔垃圾等等。所以，一直以來(lái)班里的情況都還好。

　　其次，讓我感受到了每個(gè)孩子都是天使，即使他們會(huì )惹人生氣。我們班有個(gè)小男孩，上課老師不寫(xiě)作業(yè)，我說(shuō)了他幾句，看著(zhù)他很委屈的樣子，我感覺(jué)他肯定會(huì )生我的氣的，可是第二天，他竟然遞給我一個(gè)巧克力。還有一個(gè)男生，因為經(jīng)常說(shuō)話(huà)，我曾經(jīng)讓他站起來(lái)過(guò)，但是放學(xué)，他看到我掃地，就自覺(jué)的把班里沒(méi)放好的凳子放到了桌子上。所以，我們不能只看到孩子的不好，他們有許多優(yōu)點(diǎn)需要我們去體會(huì )理解。我們需要記得孩子是天使，是水晶。

　　暑假班培訓教師述職報告2

　　這個(gè)暑假來(lái)到同方得到自己的第一份和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)工作，一名暑期輔導班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開(kāi)步子，以一種新的身份，面對一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始一段新的旅程。

　　在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數學(xué)教師和初中一、二年級的數學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教，初中一年級的數學(xué)，第一次帶大班，從零開(kāi)始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗中成長(cháng)。真的感悟良多。

　　這40天的工作總結如下：

　　一、招生

　　來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生，騎著(zhù)自行車(chē)到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門(mén)，詢(xún)問(wèn)，挨家挨戶(hù)。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過(guò)的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(cháng)，但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。

　　1、如何向孩子和家長(cháng)介紹我們的特點(diǎn)，對于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗，也不很清楚家長(cháng)到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個(gè)考驗。

　　2、如何勸服家長(cháng)，安撫他們的情緒，贏(yíng)得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個(gè)應該是最重要的一點(diǎn)了。

　　3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著(zhù)好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。

　　4、農村的家長(cháng)很多有著(zhù)跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著(zhù)做決定。那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。

　　5、農村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調節能力。

　　實(shí)踐及經(jīng)驗：

　　很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著(zhù)你們去找家長(cháng)掏錢(qián)給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢(xún)，向他們展示我們的特點(diǎn)。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進(jìn)行勸導。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們在招生過(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞，手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒(méi)能勸服大人，不了了之。

　　所以說(shuō)大人也非常重要，應該說(shuō)大人更起著(zhù)決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意，但是錢(qián)在大人手中，最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒(méi)有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(cháng)對孩子沒(méi)有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢(qián)。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢(qián)，或者嫌孩子爸媽不給錢(qián)的……很多很多的問(wèn)題要面對，只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了�？傊�家長(cháng)一關(guān)很難過(guò)。

　　這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服，另外，在這個(gè)過(guò)程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著(zhù)自己招生，還要為孩子，家長(cháng)的那一方面著(zhù)想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長(cháng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長(cháng)的接受。雖說(shuō)因為客觀(guān)原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠的力量。

　　其實(shí)應該說(shuō)這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數應該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無(wú)功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時(shí)，滿(mǎn)心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō)，心理的調節能力必須得提升。

　　二、教學(xué)

　　我的課程全部都是數學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說(shuō)他們小也確實(shí)不小了，說(shuō)她們大吧也確實(shí)沒(méi)那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著(zhù)中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。

　�。ㄒ唬﹤湔n。

　　事實(shí)上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內容的準備上。最基礎最簡(jiǎn)單的知識，我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái)，隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節課要講什么，有哪些問(wèn)題需要強調，我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問(wèn)題出現，我要怎么解決……

　　實(shí)際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會(huì )的，學(xué)習新的東西。

　　初中二年級學(xué)生學(xué)習的東西稍多，也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說(shuō)勾股定理，他們不理解怎么得來(lái)的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時(shí)候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來(lái)好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)提醒。

　　至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習的內容變多變雜，而且知識的歸納總結很重要，畢竟面臨著(zhù)高考。這也是很多初三學(xué)生成績(jì)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時(shí)必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點(diǎn)，該總結的知識一定要擴充總結到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績(jì)好些的學(xué)生加強訓練，對稍差的學(xué)生則反復教導。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)。

　　課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習搞好。

　　在初三上課時(shí)，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯，基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習的內容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認真聽(tīng)課，下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規班紀都是他們自己定的，比如說(shuō)我說(shuō)上課玩手機被老師發(fā)現怎么辦？他們商量之后說(shuō)讓老師收走，24小時(shí)之后拿著(zhù)道歉信和保證書(shū)去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過(guò)，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著(zhù)去演板，表現很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。

　　對于初中一二年級，實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ)，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初中一年級的人數比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué)，靜的讓人毛骨悚然。不過(guò)，也有好處，雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話(huà)的感覺(jué)，也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi)，懂不懂，但是他們的目光會(huì )在你上課的'時(shí)候一直跟著(zhù)你走，很用心聽(tīng)講，作業(yè)也很用心，他們每個(gè)人都準備了三個(gè)本子，一個(gè)用來(lái)記書(shū)上的概念和我擴充的知識點(diǎn)，一個(gè)用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，連第幾頁(yè)習題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀律。聽(tīng)講，人家也聽(tīng)了；作業(yè)，人家也做了；知識，人家也會(huì )了。就是不老實(shí)，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，課堂上的小吵小鬧可能就會(huì )變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這點(diǎn)自己深有體會(huì )。

　　三、班級管理

　　班級管理對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難，也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話(huà)。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。

　　在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應該就是上課玩手機的問(wèn)題了。除了我的課，基本每節下課都有老師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不認真聽(tīng)課玩兒手機的。開(kāi)始我找學(xué)生談話(huà)，確實(shí)有效果，但是堅持不了太長(cháng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負責任的直接扔給班長(cháng)讓他處理這件事，成效還不錯。

　　學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會(huì )努力去執行�，F在想來(lái)的話(huà)，自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點(diǎn)。不過(guò)，從他們平時(shí)的表現中卻也并沒(méi)表示出不滿(mǎn)，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來(lái)回報他們。

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