一年級英語(yǔ)教師述職報告
摘要學(xué)生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面內容的學(xué)習就越輕松。根據學(xué)生的實(shí)際情況，第一課時(shí)我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學(xué)的首位。以下是一年級英語(yǔ)教師述職報告全文，歡迎閱讀!
一年級英語(yǔ)教師述職報告(一)
轉眼,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號.回首本學(xué)期的工作,我感覺(jué)當一名教師不簡(jiǎn)單,而當一名一年級的教師更不容易,這個(gè)學(xué)期我第一次帶了一個(gè)一年級班,面對這些朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現欲強的一年級學(xué)生,感觸很多.現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一,培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣,規范課堂常規
一年級學(xué)生,走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(cháng),剛接觸英語(yǔ),所以如何讓他們在課堂上規矩聽(tīng)課,養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣,成為了我的首要工作.在本學(xué)期開(kāi)始,課堂凌亂,學(xué)生無(wú)序,我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規范課堂常規,初步使學(xué)生養成正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣,這樣在后面的課堂上,我感覺(jué)自己輕松多了,學(xué)生也聽(tīng)指揮了,學(xué)得也有勁了.
二,認真備課,做好課前充分準備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力.對每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思.
三,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.
四,營(yíng)造氛圍,力求全面發(fā)展
一年級學(xué)英語(yǔ),對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始,所以我覺(jué)得讓他(她)們在一開(kāi)始就養成好的習慣,在英語(yǔ)方面全面發(fā)展,對其將來(lái)的學(xué)習會(huì )有很大益處,于是我堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué).再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺(jué)得更應該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境.具體做法是:
1,給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字.尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字.在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題.
2,用英語(yǔ)組織課堂教學(xué).課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高.
3,用英語(yǔ)授課.盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹知識時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物,掛圖,簡(jiǎn)筆畫(huà),表情,手勢,表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明.總之,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平.
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處.我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步.
述職人：
20xx年xx月xx日
一年級英語(yǔ)教師述職報告(二)
這學(xué)期我擔任一年級二班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研究決定一年級的第一學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的課程。這些孩子都很聰明，學(xué)習的熱情很高，都能很自覺(jué)的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了很多寶貴的經(jīng)驗。陳雷英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運用學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的方式有針對的教授學(xué)生，陳雷英語(yǔ)利用形體教學(xué)使教學(xué)內容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂(lè )學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識，輕松的上好每一堂課。
以下是我在本學(xué)期的`教學(xué)情況。
一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過(guò)。但是經(jīng)過(guò)我的仔細觀(guān)察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,一點(diǎn)小小的表?yè)P.結合這一特點(diǎn),對他們增加一些表?yè)P,課堂秩序變的有條不紊.一年二班調皮的學(xué)生較多，學(xué)習欠積極，課堂紀律相對較差。開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有注意到,所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì ) .
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節，陳雷英語(yǔ)也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì )直接影響教學(xué)效果, “備課備不好，倒不如不上課，”這句話(huà)很有道理，備課是非常重要的.因此，對備課我從來(lái)都是認認真真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講,針對不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過(guò)程配備大量教具，授課的過(guò)程就會(huì )胸有成竹,游刃有余了。如果沒(méi)有認真備課，課堂氣氛就會(huì )變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
充分備課能調動(dòng)學(xué)生的積極性，達到良好的教學(xué)效果,學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。故而,上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言.語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的.陳雷英語(yǔ)也不例外,所以除了課堂講授的詩(shī)歌.字母以外，還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤(pán) 達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學(xué)的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè).一方面復習當天的內容,另一方面,家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現,作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有利途徑.因此,對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來(lái)都不敢怠慢.
以上是我這一學(xué)期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正.在以后的工作中能取得好的成績(jì).
述職人：
20xx年xx月xx日
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