九年級年級主任下學(xué)期述職報告
（一）所做工作及取得的成績(jì)：
1、加強教學(xué)管理、強化服務(wù)意識。
嚴格教學(xué)常規的落實(shí)，規范各項業(yè)務(wù)工作。實(shí)行備課日簽字制度，其它業(yè)務(wù)實(shí)行周查月結公示量化制度，嚴格執行了學(xué)校的各種量化方案。
2、強化質(zhì)量意識，努力提升中考成績(jì)
教學(xué)管理中積極實(shí)施和運行小組合作學(xué)習，在實(shí)踐中不斷完善和提升老師們運用小組合作的方式、方法，認真落實(shí)合作學(xué)習量化評價(jià)方案，做到了積極運用，積極評價(jià)、及時(shí)反饋。
3、積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，認真貫徹執行上級相關(guān)部門(mén)安排的各項工作。對待工作，做到了不等不靠，積極主動(dòng)，認真負責、敢于擔當。
4、突出備課組，強化集體教研
加強了集體備課的督處與監管，利用教研活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，深入研究歷年中考試題、中考方向；確保每次教研活動(dòng)都有針對中考、針對學(xué)生的研究。
5、積極開(kāi)展課堂調研，實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度。深入課堂聽(tīng)課調研，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。通過(guò)課堂調研，全面落實(shí)對教學(xué)進(jìn)度的調控；課堂容量的監管和學(xué)生學(xué)習效率的督促。
6、積極做好后進(jìn)生的幫教工作和優(yōu)生培養工作
為抓好后進(jìn)生的轉化工作，要求每位老師針對所教的學(xué)生，制訂了幫困計劃，全面落實(shí)全員育人制度，在轉化后進(jìn)生的工作中做到了"關(guān)愛(ài)、理解、寬容和激勵"每位學(xué)生，使他們真正樹(shù)立起了學(xué)習的信心和勇氣。
對于優(yōu)生的培養，我們實(shí)施了集中培訓，重點(diǎn)講解、關(guān)鍵訓練的模式。依托鎮成教中心優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，利用周日的休息時(shí)間集中訓練了泰安市近五年的中考試題和各縣區的模擬題；采取學(xué)生先做、小組研討、學(xué)生自主交流展示、教師引導學(xué)生抽取規律的方式，對近幾年的中考試題進(jìn)行歸納、整理。通過(guò)師生的積極努力，不同層次的學(xué)生都得到了不同的提高。
以今年的中考為例：
沈麗雯同學(xué)以964分的優(yōu)異成績(jì)位列全縣中考第11名。
全縣前200名我校占15人，全縣900分以上220人，我校占17人。
864分以上優(yōu)生500人（前500名），我校31人。
819分以上998人（前1000名），我校66人；781分以上1490人，我校86人；746分以上2000人（前2000名），我校115人；672分以上3000人（前3000名），我校160人。
全縣高中招生4400人；568分以上4399人，我校253人。
7、組織學(xué)生積極參加各項文體活動(dòng)，努力做好了控輟保學(xué)工作。
本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了足球賽、零距離跑步比賽、內務(wù)評比、作業(yè)展評、學(xué)科素養競賽、體育測試、理化生檢測、信息技術(shù)等級考試、百天宣誓及史無(wú)前例的畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，在提升教學(xué)綜合成績(jì)的同時(shí)，更促進(jìn)了控輟保學(xué)工作的順利開(kāi)展。學(xué)年初，9年級在校人數、學(xué)籍人數均為384人，參加中考人數同為384人，控輟保學(xué)實(shí)現了100%的目標。
8.樹(shù)立抓德育就是抓質(zhì)量的觀(guān)念
加強對學(xué)生的管理力度，嚴統時(shí)控（即從嚴要求、從嚴管理；統一口令、統一行動(dòng)；時(shí)時(shí)有事做、時(shí)時(shí)有管理；；控制學(xué)生的行為、控制學(xué)生的范圍）
一學(xué)期以來(lái)，不論是站隊集合、三操管理、餐廳靜音、宿舍紀律還是其它各項活動(dòng)；9年級可以說(shuō)做出了應有的榜樣。正是這些規范的管理才杜絕了不好事件的發(fā)生，學(xué)生才表現的更為穩定，有了充足的學(xué)習時(shí)間，為9年級中考的重大突破奠定了堅實(shí)的基礎。
9、教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高；優(yōu)生比率較上學(xué)期也有大幅度的提高。兩極分化依然嚴重，下一步的職業(yè)中專(zhuān)招生工作更加任重而道遠。
接下來(lái)的一段時(shí)間內，9年級工作的重點(diǎn)就是職業(yè)中專(zhuān)招生，希望各位領(lǐng)導從大局出發(fā)，切實(shí)維護學(xué)校的利益，不說(shuō)、不做與職業(yè)類(lèi)招生相悖的任何事情。
10.本人擔任9年級歷史教學(xué)，所教學(xué)科成績(jì)穩居全縣前列。
11.協(xié)助教導處完成了六年級招生工作，截至目前為止共招生427人。
（二）工作不足及存在的問(wèn)題
1.部分教師的課堂教學(xué)方式、教育教學(xué)觀(guān)念陳舊。在某些課堂教學(xué)中，教師講，學(xué)生聽(tīng)，只重視知識的傳授，忽視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生照搬照套，機械做題，學(xué)生只知其然，不知其所以然。學(xué)習是學(xué)生的自主活動(dòng)，這種活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中處于矛盾的主要方面，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師應調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2.把自主變成自流。既然強調學(xué)生的主體性，把時(shí)間還給學(xué)生，于是有的教師上課便叫學(xué)生自己看書(shū)，沒(méi)有指導、沒(méi)有提示和具體要求，看得如何沒(méi)有檢查也沒(méi)有反饋，由學(xué)生一看到底；喜歡怎么做就怎么做；學(xué)習伙伴由自己挑，想與誰(shuí)交流就與誰(shuí)交流，這些現象普遍存在，而這些問(wèn)題也制約了學(xué)生成績(jì)的提高。
3.合作有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。一些課堂上教師片面追求小組合作這一學(xué)習形式，對小組合作學(xué)習的目的、時(shí)機及過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行認真設計。只要有疑問(wèn)，無(wú)論難易，甚至一些毫無(wú)討論價(jià)值的問(wèn)題都要在小組里討論。討論的時(shí)間有時(shí)也沒(méi)有保證，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)進(jìn)入討論狀態(tài)，小組合作學(xué)習在教師的`要求下就結束了。教師在小組合作學(xué)習中不是一個(gè)引導者，學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)式的討論中。對學(xué)生而言，如果小組合作學(xué)習沒(méi)有組織引導好，往往就會(huì )缺乏平等的交流與溝通，結果往往是優(yōu)秀者的意見(jiàn)和想法代替了小組其他成員的意見(jiàn)與想法，學(xué)習差一些的學(xué)生就會(huì )變成陪襯，更多的時(shí)候只是聽(tīng)眾，在小組匯報時(shí)他們的意見(jiàn)也往往被忽視。
4.教學(xué)管理中細節還有待加強；個(gè)別教師集體備課留于形式，教研活動(dòng)不及時(shí)，時(shí)效性差；課時(shí)備課只是知識的簡(jiǎn)單羅列，缺少對教材與學(xué)生的分析與設計。
5、學(xué)生管理方面漏洞依然存在，細節管理還需下功夫，今后的工作更需努力。
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1、繼續加強學(xué)習，依托合作學(xué)習的東風(fēng)，進(jìn)一步提升合作意識與合作理念。
2、積極引導老師們參與工作室教學(xué)研討，深入落實(shí)教導處關(guān)于課堂改革的方案要求，全面推進(jìn)小組合作學(xué)習的應用。
3、工作中要求老師們認真研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)法，密切與學(xué)生的關(guān)系，推動(dòng)師生關(guān)系和諧發(fā)展。
4、堅決做好優(yōu)生的培養和轉差工作的落實(shí)；關(guān)心關(guān)注貧困生和留守兒童。
5、注重學(xué)生行為習慣的養成與教育，密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。盡量減少班主任的事務(wù)性工作，讓班主任有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注與協(xié)調課任教師。
6.加大安全教育宣傳力度，消除各種安全隱患，避免任何安全事故的發(fā)生。
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