小學(xué)語(yǔ)文教師職稱(chēng)述職工作報告
時(shí)間荏苒，時(shí)間飛逝。我踏上工作崗位已有六年。這六年，小小的三尺講臺讓我感觸到的是教師義務(wù)的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱忱、高度的責任心；時(shí)期的一日千里，讓我深入領(lǐng)會(huì )到自身素質(zhì)提高的急切，只有身正、學(xué)高的教師能力教育出及格、優(yōu)秀的學(xué)生。這幾年來(lái)，在各位領(lǐng)導的關(guān)心指點(diǎn)下，在共事們的贊助支撐下，我受益頗多。下面我分辨從四個(gè)方面來(lái)匯報我的工作和心得：
一、耳聞天下事，心系校園情
我堅持四項基礎準則，當真學(xué)習黨的實(shí)踐和方針政策，積極參加黨組織的運動(dòng)。保持以?xún)?yōu)良黨員的尺度來(lái)規范本人。認真實(shí)現黨組織交給的義務(wù)。牢記黨的基本主旨，踴躍貫徹“迷信發(fā)展觀(guān)”，認真踐行兩個(gè)“率先”，盡力做到樂(lè )于貢獻，勤于學(xué)習，嚴于律己。認真加入堅持黨員進(jìn)步性活動(dòng)，對本身進(jìn)行自我評比和檢查，進(jìn)一步規范自己的'言行。通過(guò)政管理論學(xué)習，我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德跟職業(yè)規范，并在實(shí)際中一直完美自己。
我堅持專(zhuān)業(yè)理論方面的學(xué)習，既是作為一名語(yǔ)文教師的須要，也是作為學(xué)校教科室副主任這一職務(wù)的需要。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)水溫和業(yè)務(wù)才能，能更好地為學(xué)生、學(xué)校、社會(huì )服務(wù)；通過(guò)學(xué)習，更新教育理念，以適應古代教育的需要。在平時(shí)的教學(xué)中能自動(dòng)與同窗科教師一起探討研究有關(guān)教學(xué)識題，積極上好公然課。積極投入到課題研究中，把研與教聯(lián)合起來(lái)，服務(wù)意識。力爭做一名學(xué)生滿(mǎn)足、教師滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
二、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
從踏上工作崗位的那一天起，我就告誡自己：我的懈怠就是學(xué)生的失敗。我要以我的不懈努力和學(xué)生的勤懇獨特發(fā)明學(xué)生美妙的將來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中，我虛心向老教師學(xué)習，踏實(shí)求進(jìn)。工作頭三年，我就順利完成了整一輪的教學(xué)，教養教育后果良好，所帶班級在中考中取得了理想成績(jì)。XX年又在初三任教一年，現擔負初二（5）班的語(yǔ)文教學(xué)。
在這多少年中，我積極參加各項教師培訓、深造和持續教導活動(dòng)。XX年4月完成了姑蘇大學(xué)研討生課程學(xué)習班的學(xué)習，隨后又參加了省級新課程培訓。
XX年在校青年老師比賽中，我取得了一般話(huà)競賽一等獎、鋼筆字比賽三等獎、教案評選優(yōu)越獎、粉筆字比賽二等獎。
XX年，獲校優(yōu)秀公開(kāi)課獎；開(kāi)市級公開(kāi)課《鄉愁》。
XX年在無(wú)錫市“三破杯”師德格言創(chuàng )作比賽中獲二等獎；校青年教師教案評比三等獎；優(yōu)秀公開(kāi)課獎；論文《審雅觀(guān)照下的語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)》獲校二等獎。
XX年，論文《課改大潮中的德育研究》獲無(wú)錫市中小學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎；教案《語(yǔ)文活動(dòng)感想天然》被江蘇省教育學(xué)會(huì )評為省優(yōu)秀教案設計三等獎。在校 “力爭兩個(gè)率先，教育如何奉獻”征文比賽中獲一等獎
XX年，論文《新課程背景下的教學(xué)召喚“配合文明”》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文評比二等獎；失掉無(wú)錫市中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽三等獎；被無(wú)錫市教研核心評為中考語(yǔ)文優(yōu)秀閱卷教師；在中國教育工會(huì )無(wú)錫市委員會(huì )組織的 “‘學(xué)習型’文化新風(fēng)家庭業(yè)績(jì)”演講比賽三等獎；中國教育工會(huì )無(wú)錫市委員會(huì )組織的“誠信育人” 報告比賽二等獎；論文《巧用實(shí)踐活動(dòng)》獲二等獎；《<世說(shuō)新語(yǔ)>三則》獲優(yōu)秀公開(kāi)課獎。同年被評為校教學(xué)新秀。
XX年，所執教的語(yǔ)文活動(dòng)課《成長(cháng)的懊惱》被國民教育出版社采取，刻錄成光盤(pán)，附在《教師參考用書(shū)》中向全國發(fā)行；案例獲省三等獎。論文《從“小先生制”到協(xié)作學(xué)習》獲市陶研會(huì )論文評比一等獎、省二等獎。在《無(wú)錫教育 三立特刊》發(fā)表短文 《陽(yáng)光殘暴的理由》。在�！耙詴�(shū)為友讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導獎。
XX年，在《濱湖教育》發(fā)表《重視學(xué)生作文評改能力的造就》。
三、隨風(fēng)潛天黑，潤物細無(wú)聲
我從XX年起持續三年擔任班主任工作，時(shí)光雖不算長(cháng)，卻讓我感想頗多。德育工作是繁瑣的，是融于日常生涯中的。教師對學(xué)生的影響，我想用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”來(lái)形容是最適當不外了。
在實(shí)踐中，我堅持以生為本，不刻意把學(xué)生練習成聽(tīng)話(huà)的“寶寶”，而是通過(guò)豐盛多彩的班級活動(dòng)著(zhù)力培育、晉升學(xué)生的心理素質(zhì)、幻想情操和道德品德，促使學(xué)生向“德”“才”皆備的方向努力。我老是實(shí)施鼓勵，讓學(xué)“敢說(shuō)，真說(shuō)，說(shuō)心理話(huà)”，讓學(xué)生有“長(cháng)大”的機遇。我還領(lǐng)導學(xué)生努力建設協(xié)調的班級人文環(huán)境，教會(huì )學(xué)生靜心，靜心方能理智，靜心才干修身。不以點(diǎn)滴提高而沾沾自喜，也不因小小的退步而喪志。
我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，先進(jìn)顯明，三年中在XX、XX年�；顒�(dòng)會(huì )分獲得了“入場(chǎng)式年級第一、第二名”“校運動(dòng)會(huì )總分第八名”， XX年下半學(xué)期學(xué)校組織的“展青東風(fēng)采，創(chuàng )美好未來(lái)”主題班會(huì )中獲優(yōu)勝獎。并被評為“校良好班級體”，還獲得“勞技作品展集團第二名”等聲譽(yù)。
四、路漫漫其修遠兮，吾將高低而求索
我想唯有本著(zhù)“昂首甘為孺子�！钡木�，才能做好工作。通過(guò)中層競聘，在領(lǐng)導和同事的支持和幫助下，我已擔任了學(xué)校教科室副主任一職三年。在前任打下的良好基礎上，我更不敢辜負大家的冀望。
兩年來(lái)組織召開(kāi)了二屆教科研工作會(huì )議，并較好地完成了一些文字編纂工作。
XX年9月初，啟動(dòng)了學(xué)校教師的子課題工作，年底有局部教師的子課題已進(jìn)入結題審核階段。XX年的11月份，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在各部分的通力配合下，學(xué)�！皟�(yōu)化學(xué)生學(xué)習方法的實(shí)踐研究”順利結題。
XX年4月完成了教師論文統計電子化，使得教科室對學(xué)校教師論文管理更具備規范化。
XX年5月幫助德育處、生物組完成了校本課程教材《學(xué)生文明禮節》《校園綠色動(dòng)物》的編寫(xiě)工作，同時(shí)也積極參加、組織編寫(xiě)了語(yǔ)文組《閱讀方式指導》這三本校本課程。
XX年完成教師論文集《教研百花園》《化新學(xué)刊》（XX、XX），分離選入了30和40篇教師優(yōu)秀論文。
XX年制訂了教科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校造成從校長(cháng)教科室教研組一條龍的組織情勢，通過(guò)組織機構的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責明顯，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò )，使教育科研工作落到實(shí)處。
XX年在全校學(xué)生中進(jìn)行了“學(xué)習辦法金點(diǎn)子”的征集活動(dòng)和在教師中征集“創(chuàng )新教育大討論金點(diǎn)子”共收到67份。并編輯了學(xué)校的《創(chuàng )新文摘》共二期。
上述點(diǎn)滴成就的獲得，離不開(kāi)引導的關(guān)懷，同時(shí)也離不開(kāi)同仁的輔助。教科室工作要進(jìn)一步精致化治理，在現有的先生論文評比喻案、子課題管理計劃等基本上構成更標準、更存在操作性。
在工作上，我還缺少必定的翻新精力，很多工作仍處于在原有基礎上循序漸進(jìn)的工作狀況�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥胁婚g斷“活水”彌補，更替，才有性命，才有活氣。對咱們而言，只有學(xué)習，人生處處都是新出發(fā)點(diǎn)；在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)辟進(jìn)取，做不知疲倦的學(xué)習者，敢于摸索的研究者，敢于立異的實(shí)踐者。
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