小學(xué)語(yǔ)文教師職稱(chēng)述職報告
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的工作，你有什么成長(cháng)呢？是時(shí)候認真地做好述職報告了。相信大家又在為寫(xiě)述職報告犯愁了吧！以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教師職稱(chēng)述職報告，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教師職稱(chēng)述職報告1
我叫xx，男，現年x歲，XX年7月畢業(yè)于河南省襄城師范學(xué)校，同年8月參加工作，XX年取得小學(xué)一級教師資格，XX年12月取得河南大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。從教XX年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅持“教育即服務(wù)”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書(shū)育人。
一、政治思想方面
任職以來(lái)，我思想上積極上進(jìn)，政治上立場(chǎng)堅定。能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開(kāi)放，擁護黨的各項路線(xiàn)方針政策，自覺(jué)遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，教書(shū)育人。
二、教學(xué)科研方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心鉆研，認真做好教學(xué)工作，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。多年來(lái)，自己積極投入到學(xué)校語(yǔ)文科組組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，苦練扎實(shí)的基本功，認真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重各年級教材的個(gè)性與共性，尋求知識間聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改，認真上好每一節課。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養;既夯實(shí)對知識的掌握，又著(zhù)眼于生活中的應用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討語(yǔ)文教學(xué)方法。
作為一名教師，我深知在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性，多年來(lái)，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實(shí)改進(jìn)德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中去，把學(xué)生自身發(fā)展需要和國家民族要求緊密結合起來(lái)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造了條件。
當班主任時(shí)，我積極抓好班風(fēng)建設，努力地教育轉變后進(jìn)生，牢記“教書(shū)育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導者，班主任的工作直接影響著(zhù)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(cháng)，影響著(zhù)他們一生的道路。每當新學(xué)年接過(guò)一個(gè)新班，我都根據本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對班級管理的要求，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》，從思想上、行為上規范和約束每一位學(xué)生，做到防范于未然。另外，我十分注意加強后進(jìn)生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學(xué)習較差的后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛(ài)護他們，積極想方設法轉變他們，經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風(fēng)細雨地動(dòng)之以情、曉之以理，以滿(mǎn)腔熱情去溫暖他們的心田。
選拔和培養班干部是班主任的一項職責，也是班主任管理好班級的一條有效途徑。在這方面，我積極引導、敢于放手、對他們多表?yè)P、少批評，即使他們在工作中出現了失誤，我也以寬容的態(tài)度對待他們，心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，使他們今后能繼續大膽工作，把工作做得更好。
在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，滿(mǎn)足語(yǔ)文學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來(lái)，我無(wú)愧地完成了各項教學(xué)任務(wù)和育人職責，我任教的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學(xué)校的知名度，但學(xué)生已獲得了成功感。
針對學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過(guò)精心教學(xué)，我任教班級的學(xué)生，無(wú)論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著(zhù)成績(jì)。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì )到：只有尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報，并號召學(xué)生成立寫(xiě)作、書(shū)法、朗讀等各類(lèi)興趣小組。
在我的身邊有許多在教學(xué)工作中積累豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法的年長(cháng)教師，更有銳意進(jìn)取、教法先進(jìn)的年青教師，他們對我來(lái)說(shuō)是最實(shí)惠而又會(huì )說(shuō)話(huà)的書(shū)籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益，并請教他們如何抓重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，全力渡好自身教材教法關(guān)。同時(shí)，我深入他的課堂聽(tīng)課，還請他來(lái)聽(tīng)我的課，然后和他一起總結，揚長(cháng)避短，共同提高。
為了使教學(xué)工作適應改革開(kāi)放的新形勢，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇于創(chuàng )新，致力于教學(xué)改革。為更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，我自己攢錢(qián)購買(mǎi)了一臺電腦，開(kāi)始自學(xué)powerpoint的使用方法，自己學(xué)制課件，應用于教學(xué)中，取得了良好的效果。并主動(dòng)幫助學(xué)校的年輕教師，使他們也掌握了一定的電腦技術(shù)，學(xué)會(huì )了課件制作。
三、履行職責方面
多年來(lái)，我積極承擔繁重的教育教學(xué)工作，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，不計個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責。多年來(lái)，我擔任班主任工作，無(wú)論接手的.是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極地深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，采取貼心關(guān)懷、嚴格管理，并普遍進(jìn)行家訪(fǎng)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。
回顧自己XX年來(lái)的工作歷程，我深深地感受到教書(shū)育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長(cháng)避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書(shū)育人的工作做到更上一層樓。
四、取得業(yè)績(jì)
任現職以來(lái)，我在教育教學(xué)工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志，并取得了可喜的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，多次受到上級部門(mén)的表彰。XX、XX連續兩年被評為鄉優(yōu)秀班主任，XX年被評為縣優(yōu)秀教師;XX年9月被評為縣優(yōu)質(zhì)課，XX年8月被評為鄉優(yōu)質(zhì)課選手;所寫(xiě)的論文中，《低年級識字教學(xué)淺談》被獲得市論文一等獎，《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育》獲得市論文二等獎，《如何在語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)》獲得縣論文二等獎，《讓寫(xiě)作不再成為負擔》獲縣論文一等獎。
我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績(jì)是與上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的支持分不開(kāi)的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)學(xué)生，回報社會(huì )!
小學(xué)語(yǔ)文教師職稱(chēng)述職報告2
時(shí)間荏苒，時(shí)間飛逝。我踏上工作崗位已有六年。這六年，小小的三尺講臺讓我感觸到的是教師義務(wù)的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱忱、高度的責任心;時(shí)期的一日千里，讓我深入領(lǐng)會(huì )到自身素質(zhì)提高的急切，只有身正、學(xué)高的教師能力教育出及格、優(yōu)秀的學(xué)生。這幾年來(lái)，在各位領(lǐng)導的關(guān)心指點(diǎn)下，在共事們的贊助支撐下，我受益頗多。下面我分辨從四個(gè)方面來(lái)匯報我的工作和心得：
一、耳聞天下事，心系校園情
當真學(xué)習黨的實(shí)踐和方針政策，積極參加黨組織的運動(dòng)。保持以?xún)?yōu)良黨員的尺度來(lái)規范本人。認真實(shí)現黨組織交給的義務(wù)。牢記黨的基本主旨，踴躍貫徹“迷信發(fā)展觀(guān)”，認真踐行兩個(gè)“率先”，盡力做到樂(lè )于貢獻，勤于學(xué)習，嚴于律己。認真加入堅持黨員進(jìn)步性活動(dòng)，對本身進(jìn)行自我評比和檢查，進(jìn)一步規范自己的言行。通過(guò)政管理論學(xué)習，我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德跟職業(yè)規范，并在實(shí)際中一直完美自己。
我堅持專(zhuān)業(yè)理論方面的學(xué)習，既是作為一名語(yǔ)文教師的須要，也是作為學(xué)校教科室副主任這一職務(wù)的需要。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)水溫和業(yè)務(wù)才能，能更好地為學(xué)生、學(xué)校、社會(huì )服務(wù);通過(guò)學(xué)習，更新教育理念，以適應古代教育的需要。在平時(shí)的教學(xué)中能自動(dòng)與同窗科教師一起探討研究有關(guān)教學(xué)識題，積極上好公然課。積極投入到課題研究中，把研與教聯(lián)合起來(lái)，服務(wù)意識。力爭做一名學(xué)生滿(mǎn)足、教師滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
二、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
從踏上工作崗位的那一天起，我就告誡自己：我的懈怠就是學(xué)生的失敗。我要以我的不懈努力和學(xué)生的勤懇獨特發(fā)明學(xué)生美妙的將來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中，我虛心向老教師學(xué)習，踏實(shí)求進(jìn)。工作頭三年，我就順利完成了整一輪的教學(xué)，教養教育后果良好，所帶班級在中考中取得了理想成績(jì)。XX年又在初三任教一年，現擔負初二(5)班的語(yǔ)文教學(xué)。
在這多少年中，我積極參加各項教師培訓、深造和持續教導活動(dòng)。XX年4月完成了姑蘇大學(xué)研討生課程學(xué)習班的學(xué)習，隨后又參加了省級新課程培訓。
XX年在校青年老師比賽中，我取得了一般話(huà)競賽一等獎、鋼筆字比賽三等獎、教案評選優(yōu)越獎、粉筆字比賽二等獎。
XX年，獲校優(yōu)秀公開(kāi)課獎;開(kāi)市級公開(kāi)課《鄉愁》。
XX年在無(wú)錫市“三破杯”師德格言創(chuàng )作比賽中獲二等獎;校青年教師教案評比三等獎;優(yōu)秀公開(kāi)課獎;論文《審雅觀(guān)照下的語(yǔ)文課堂瀏覽教學(xué)》獲校二等獎。
XX年，論文《課改大潮中的德育研究》獲無(wú)錫市中小學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎;教案《語(yǔ)文活動(dòng)感想天然》被江蘇省教育學(xué)會(huì )評為省優(yōu)秀教案設計三等獎。在校 “力爭兩個(gè)率先，教育如何奉獻”征文比賽中獲一等獎。
XX年，論文《新課程背景下的教學(xué)召喚“配合文明”》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文評比二等獎;失掉無(wú)錫市中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽三等獎;被無(wú)錫市教研核心評為中考語(yǔ)文優(yōu)秀閱卷教師;在中國教育工會(huì )無(wú)錫市委員會(huì )組織的 “‘學(xué)習型’文化新風(fēng)家庭業(yè)績(jì)”演講比賽三等獎;中國教育工會(huì )無(wú)錫市委員會(huì )組織的“誠信育人” 報告比賽二等獎;論文《巧用實(shí)踐活動(dòng)》獲二等獎;《<世說(shuō)新語(yǔ)>三則》獲優(yōu)秀公開(kāi)課獎。同年被評為校教學(xué)新秀。
XX年，所執教的語(yǔ)文活動(dòng)課《成長(cháng)的懊惱》被國民教育出版社采取，刻錄成光盤(pán)，附在《教師參考用書(shū)》中向全國發(fā)行;案例獲省三等獎。論文《從“小先生制”到協(xié)作學(xué)習》獲市陶研會(huì )論文評比一等獎、省二等獎。在《無(wú)錫教育 三立特刊》發(fā)表短文 《陽(yáng)光殘暴的理由》。在�！耙詴�(shū)為友讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導獎。
XX年，在《濱湖教育》發(fā)表《重視學(xué)生作文評改能力的造就》。
三、隨風(fēng)潛天黑，潤物細無(wú)聲
我從XX年起持續三年擔任班主任工作，時(shí)光雖不算長(cháng)，卻讓我感想頗多。德育工作是繁瑣的，是融于日常生涯中的。教師對學(xué)生的影響，我想用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”來(lái)形容是最適當不外了。
在實(shí)踐中，我堅持以生為本，不刻意把學(xué)生練習成聽(tīng)話(huà)的“寶寶”，而是通過(guò)豐盛多彩的班級活動(dòng)著(zhù)力培育、晉升學(xué)生的心理素質(zhì)、幻想情操和道德品德，促使學(xué)生向“德”“才”皆備的方向努力。我老是實(shí)施鼓勵，讓學(xué)“敢說(shuō)，真說(shuō)，說(shuō)心理話(huà)”，讓學(xué)生有“長(cháng)大”的機遇。我還領(lǐng)導學(xué)生努力建設協(xié)調的班級人文環(huán)境，教會(huì )學(xué)生靜心，靜心方能理智，靜心才干修身。不以點(diǎn)滴提高而沾沾自喜，也不因小小的退步而喪志。
我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，先進(jìn)顯明，三年中在XX、XX年�；顒�(dòng)會(huì )分獲得了“入場(chǎng)式年級第一、第二名”“校運動(dòng)會(huì )總分第八名”, XX年下半學(xué)期學(xué)校組織的“展青東風(fēng)采，創(chuàng )美好未來(lái)”主題班會(huì )中獲優(yōu)勝獎。并被評為“校良好班級體”，還獲得“勞技作品展集團第二名”等聲譽(yù)。
四、路漫漫其修遠兮，吾將高低而求索
我想唯有本著(zhù)“昂首甘為孺子�！钡木�，才能做好工作。通過(guò)中層競聘，在領(lǐng)導和同事的支持和幫助下，我已擔任了學(xué)校教科室副主任一職三年。在前任打下的良好基礎上，我更不敢辜負大家的冀望。
兩年來(lái)組織召開(kāi)了二屆教科研工作會(huì )議，并較好地完成了一些文字編纂工作。
XX年9月初，啟動(dòng)了學(xué)校教師的子課題工作，年底有局部教師的子課題已進(jìn)入結題審核階段。XX年的11月份，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在各部分的通力配合下，學(xué)�！皟�(yōu)化學(xué)生學(xué)習方法的實(shí)踐研究”順利結題。
XX年4月完成了教師論文統計電子化，使得教科室對學(xué)校教師論文管理更具備規范化。
XX年5月幫助德育處、生物組完成了校本課程教材《學(xué)生文明禮節》《校園綠色動(dòng)物》的編寫(xiě)工作，同時(shí)也積極參加、組織編寫(xiě)了語(yǔ)文組《閱讀方式指導》這三本校本課程。
XX年完成教師論文集《教研百花園》《化新學(xué)刊》(XX、XX)，分離選入了30和40篇教師優(yōu)秀論文。
XX年制訂了教科研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校造成從校長(cháng)教科室教研組一條龍的組織情勢，通過(guò)組織機構的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責明顯，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò )，使教育科研工作落到實(shí)處。
XX年在全校學(xué)生中進(jìn)行了“學(xué)習辦法金點(diǎn)子”的征集活動(dòng)和在教師中征集“創(chuàng )新教育大討論金點(diǎn)子”共收到67份。并編輯了學(xué)校的《創(chuàng )新文摘》共二期。
上述點(diǎn)滴成就的獲得，離不開(kāi)引導的關(guān)懷，同時(shí)也離不開(kāi)同仁的輔助。教科室工作要進(jìn)一步精致化治理，在現有的先生論文評比喻案、子課題管理計劃等基本上構成更標準、更存在操作性。
在工作上，我還缺少必定的翻新精力，很多工作仍處于在原有基礎上循序漸進(jìn)的工作狀況�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥胁婚g斷“活水”彌補，更替，才有性命，才有活氣。對咱們而言，只有學(xué)習，人生處處都是新出發(fā)點(diǎn);在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)辟進(jìn)取，做不知疲倦的學(xué)習者，敢于摸索的研究者，敢于立異的實(shí)踐者。
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