中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃6篇
日子如同白駒過(guò)隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃1
結束了愉快的暑假，開(kāi)始了新的學(xué)期，本學(xué)期我擔任xx數控1、2班，xx機電1班的數學(xué)教學(xué)。根據學(xué)生特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習奠定基礎，我對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃。
根據職業(yè)教育的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)內容為基礎教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認知和水平，學(xué)生興趣及后繼專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的需要。我打算：
�。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法
數學(xué)教學(xué)具有重視基礎知識教學(xué)，基本技能訓練和能力培養的傳統，在職業(yè)學(xué)校數學(xué)教學(xué)應發(fā)揚這種傳統。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，數學(xué)教學(xué)應“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，揭示數學(xué)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，加強數學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對數學(xué)科學(xué)的學(xué)習興趣和信心，形成正確的數學(xué)價(jià)值觀(guān)。我認為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生與教師相互交流、共同探索。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過(guò)程。在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個(gè)方面的結合：
�、賹W(xué)與思的結合：既要了解各種數學(xué)知識與其專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系，又要對此進(jìn)行深入的思考與分析;
�、诼�(tīng)與說(shuō)的結合：要求學(xué)生既要認真聽(tīng)老師講課，又要善于單獨發(fā)表自己的見(jiàn)解;
�、壑c做的結合：通過(guò)對課堂教學(xué)中出現的數學(xué)方法的掌握，來(lái)解決有關(guān)數學(xué)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)課中的相關(guān)問(wèn)題;
�、芾碚撆c實(shí)踐的結合：把通過(guò)本課程理論的學(xué)習而形成的數學(xué)思想方法，應用于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習之中，進(jìn)一步加深對其他數學(xué)概念和專(zhuān)業(yè)課的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（二）注重發(fā)展學(xué)生的應用意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
在數學(xué)教學(xué)中，將注重發(fā)展學(xué)生的應用意識，通過(guò)豐富的實(shí)例引入數學(xué)知識，引導學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題經(jīng)歷探索、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。幫助學(xué)生認識到：數學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數學(xué)是有用的，我要用數學(xué)，我能用數學(xué)。
在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'興趣和好奇心，不斷追求新知。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，提出自己的獨到見(jiàn)解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨立思考，使數學(xué)學(xué)習成為再創(chuàng )造、再發(fā)現的問(wèn)題的過(guò)程。
由上述幾點(diǎn)使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設所必需的數學(xué)基礎知識和基本技能，初步掌握數學(xué)思維方法，開(kāi)闊學(xué)生的數學(xué)視野，努力提高學(xué)生空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、數據處理、體系構建等基本能力;使學(xué)生初步形成分析和解決帶有實(shí)際意義或相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生數學(xué)表達和交流的能力;注重培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識;逐步提高學(xué)生探索能力和數學(xué)建模能力;認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇高數學(xué)思考的理性精神，欣賞數學(xué)的美學(xué)魅力，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義世界觀(guān)。
一堂好的數學(xué)課，一定是有充實(shí)的教學(xué)內容和活躍的教學(xué)氣氛，也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上、情感上和話(huà)語(yǔ)上的親密交流。我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數學(xué)課上好。
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃2
本學(xué)期我擔任了建3xx數學(xué)教學(xué)工作，按照我�！秾W(xué)校工作計劃要點(diǎn)》的精神，以就業(yè)為導向，以能力為核心，以技能為特色，培養高品位的勞動(dòng)者和就業(yè)崗位的創(chuàng )造者。結合我校外學(xué)生的實(shí)際情況，現就制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
貫徹職業(yè)教育工作會(huì )議精神，以“學(xué)生會(huì )做”為課堂教學(xué)改革目標，積極構建質(zhì)量興校、科研興校、人才強校的平臺，樹(shù)立新的人生觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，培養高品位的勞動(dòng)者、就業(yè)崗位的創(chuàng )造者，努力提高學(xué)校教學(xué)水平。
二、教學(xué)目標
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1。通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，解決問(wèn)題的多渠道，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣;
2。給學(xué)生提供生活背景，使學(xué)生體驗到數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
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1、培養學(xué)生的記憶能力。在對二次曲線(xiàn)、復數及其應用的學(xué)習中，培養學(xué)生的記憶能力、做到記憶的準確、持久。
2、通過(guò)概念、公式的教學(xué)，解釋數學(xué)規律，培養學(xué)生對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題及具體數據的記憶。
3、培養學(xué)生的運算能力。通過(guò)復數的.代數形式和三角形式的互換訓練，培養學(xué)生的運算能力。
4、培養學(xué)生的思維能力。通過(guò)算法與程序框圖的應用，培養學(xué)生思維周密性、邏輯性，通過(guò)例題的不同的解法，培養學(xué)生思維的靈活性，掌握轉化的數學(xué)思想方法和數形結合的方法。
�。ㄈ┲R目標
1、理解橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義，掌握橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的標準方程和性質(zhì)并會(huì )應用他們的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。
2、掌握任意角的三角函數、三角函數公式、三角函數圖像及性質(zhì)、正、余弦定理及應用;
3、了解算法與程序框圖。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)中要將傳授知識與培養能力相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生概括能力，讓學(xué)生掌握數學(xué)的基本方法和基本技能。
2、認真備課、批改作業(yè)、加強對學(xué)生的輔導。
3、利用業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。
4、虛心向同行學(xué)習，聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平，盡快適應職業(yè)教育。
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃3
一、教材分析：
�。ㄒ唬┲R體系：省編中等職業(yè)教育規劃教材《數學(xué)》第二冊第十一章《概率與統計初步》、第三冊第十三章《圓錐曲線(xiàn)與方程》、第十七章《數據表格信息處理》、第十八章《編制計劃的原理與方法》、第十九章《線(xiàn)性規劃初步》。本教材貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的教學(xué)指導思想，以經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者和各種專(zhuān)業(yè)人才的需要為出發(fā)點(diǎn)，并充分考慮到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，注重對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，體現了“以人為本、以能力為本”的教育教學(xué)理念。
�。ǘ┙Y構體系：第是一章《概率與統計初步》主要內容包括：分類(lèi)計數原理，分步計數原理，古典概率，隨機抽樣，用樣本估計總體及一元線(xiàn)性回歸分析。第十三章《圓錐曲線(xiàn)與方程》主要內容包括：橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義，推導了橢圓、雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的方程，研究了它們的幾何性質(zhì)。第十七章《數據表格信息處理》的主要內容包括數組、數據表格的概念和數組簡(jiǎn)單特點(diǎn)，數組的線(xiàn)性運算。第十八章《編制計劃的原理與方法》主要內容包括：編制計劃的有關(guān)概念，關(guān)鍵路徑法，統籌圖及進(jìn)度計劃的編制。第十九章《線(xiàn)性規劃初步》線(xiàn)性規劃的初步，即二元線(xiàn)性規劃。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)：
1、分類(lèi)計數原理、分步計數原理的意義及其運算，概率的相關(guān)概念、古典概率的計算，抽樣方法和用樣本估計總體的均值以及求回歸方程;
2、橢圓、雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的標準方程及幾何性質(zhì);
3、數組的相關(guān)概念及運算，數據表格的信息處理;
4、關(guān)鍵路徑法、雙代號網(wǎng)絡(luò )圖及其時(shí)間參數;
5、實(shí)際問(wèn)題中的線(xiàn)性規劃問(wèn)題數學(xué)模型的建立，即給出線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標函數、畫(huà)出可行域，在可行域上通過(guò)圖解法，找到最優(yōu)解;
�。ㄋ模╇y點(diǎn)：
1、正確熟練地運用兩個(gè)原理分析解決問(wèn)題，對概率統計定義的理解，利用概率知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，對方差、標準差意義的理解，會(huì )用計算器及統計知識解決實(shí)際問(wèn)題;
2、利用圓錐曲線(xiàn)的標準方程研究他們的幾何性質(zhì)及其應用; 3、理解數組與數據表格的關(guān)系;
4、各工作間的鄰接關(guān)系的分析及對虛工作的理解;
5、線(xiàn)性約束條件的建立，線(xiàn)性目標函數的給出，規范的畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區域，圖解法的原理，在可行域上整數解的尋找，計算機中Excel的“規劃求解”功能的應用。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔任2xxx級財會(huì )1、2班，種養殖這3個(gè)班級的數學(xué)課，每班每周4課時(shí)，共12課時(shí)。從整體上看，這三個(gè)班女生偏多，學(xué)生的學(xué)習參差不齊，開(kāi)學(xué)初，簡(jiǎn)單的做了調查：85%的學(xué)生不太愿意學(xué)數學(xué)，有的甚至在小學(xué)四年級就放棄了數學(xué)的學(xué)習，剩下的15%學(xué)習基礎也不是太牢固，基本沒(méi)有優(yōu)秀生。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，要采用靈活多變的教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。努力做到因材施教，爭取使每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習都有收獲，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。
三、教學(xué)目的及要求：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
第十一章 概率與統計初步
1、掌握分類(lèi)計數原理及分步計數原理，會(huì )用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、了解隨機現象、隨機試驗的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機事件的概念。
3、理解古典概念、了解概率的性質(zhì)，會(huì )應用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、能從現實(shí)生活中或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題。
5、結合具體的實(shí)際生活情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。
6、在參與解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過(guò)對實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統抽樣方法。
7、通過(guò)實(shí)例體會(huì )分布的意義和作用，在表示樣本數據的過(guò)程中，初步學(xué)習列出頻率分布表、畫(huà)頻率分步直方圖，了解頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖、莖葉圖表示的意義。
8、通過(guò)實(shí)例理解樣本數據標準差的意義和作用。學(xué)會(huì )計算樣本的標準差。
9、能根據實(shí)際問(wèn)題的需求合理的選取合理的選取樣本，從樣本數據中提取合理的數字特征。
10、在解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想，初步學(xué)會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征。
11、通過(guò)收集現實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數據作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀(guān)認識兩變量的相關(guān)關(guān)系。
12、會(huì )使用計算器計算出具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量的線(xiàn)性回歸方程的系數，從而建立線(xiàn)性回歸方程。
第十三章 圓錐曲線(xiàn)
1、了解圓錐曲線(xiàn)的實(shí)際背景，感受圓錐曲線(xiàn)在刻畫(huà)現實(shí)世界中的作用。
2、通過(guò)從具體情境中抽象出橢圓模型的過(guò)程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
3、了解拋物線(xiàn)和雙曲線(xiàn)的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
4、通過(guò)圓錐曲線(xiàn)與方程的學(xué)習，應用類(lèi)比的.學(xué)習方法，進(jìn)一步體會(huì )數形結合的思想。
5、了解圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單應用。
6、通過(guò)本章的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問(wèn)題的方法。
第十九章 線(xiàn)性規劃初步
1、理解線(xiàn)性規劃的有關(guān)概念，能熟練設出實(shí)際問(wèn)題的變量并列出線(xiàn)性約束條件，能準確找出目標函數。
2、理解二元一次不等式表示的平面區域，能規范畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區域。
3、理解線(xiàn)性規劃問(wèn)題的圖解法原理，掌握線(xiàn)性規劃問(wèn)題圖解法，會(huì )利用圖解法求線(xiàn)性規劃問(wèn)題的整數解。
4、能在具體的實(shí)際問(wèn)題情境中，發(fā)現線(xiàn)性規劃問(wèn)題的線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標函數，進(jìn)而用圖解法解決實(shí)際問(wèn)題。
5、掌握用Excel的“規劃求解”功能解決線(xiàn)性規劃的實(shí)際問(wèn)題。
第十八章 編制計劃的原理與方法
1、了解編制計劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應用。
2、掌握雙代號網(wǎng)絡(luò )圖的畫(huà)法，會(huì )根據工作鄰接表畫(huà)雙代號網(wǎng)絡(luò )圖。
3、了解用橫道圖來(lái)編制計劃的方法。
4、理解雙代號網(wǎng)絡(luò )圖的時(shí)間參數的意義，會(huì )通過(guò)時(shí)間參數找出計劃網(wǎng)絡(luò )圖中的關(guān)鍵路徑。
5、理解計劃的調整與優(yōu)化，能根據要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間優(yōu)化。
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培養學(xué)生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數形結合的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )借助實(shí)例分析、探究數學(xué)問(wèn)題。
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通過(guò)自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)分組講討論，培養學(xué)生主動(dòng)交流的合作精神，通過(guò)對數學(xué)問(wèn)題的討論，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。
四、教學(xué)措施：
第二三冊教材涉及到的數學(xué)方法有：配方法，待定系數法，數形結合，函數關(guān)系的建立與研究等方法。我們在教學(xué)的過(guò)程中要重視基本方法的教學(xué)，要在教學(xué)中經(jīng)常有意識的講解上述方法的應用。教學(xué)過(guò)程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數形結合的思想。同時(shí)在教學(xué)中，采用“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓練”的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”，實(shí)現“文本對話(huà)”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”， 讓學(xué)生去“展示自己”。
在教學(xué)過(guò)程中要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)時(shí)結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，運用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、培養學(xué)生對公式的靈活運用，不要死背公式。
3、在教學(xué)中要特別注意培養學(xué)生的計算能力，解計算題時(shí)既要求計算準確無(wú)誤，又要注意解題規范化。
4、注意引導學(xué)生自己動(dòng)手歸納、總結，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
5、注意培養學(xué)生用解析方法解決問(wèn)題的能力，即有形向數轉化的能力;有數向形轉化的能力;數形統一相互轉化的能力。
6、待定系數法是數學(xué)中一種重要的思想方法，在教學(xué)中要把待定系數法的基本思想和具體作法講清楚，使學(xué)生切實(shí)掌握這種方法。
7、可以根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，改編一些與本專(zhuān)業(yè)相結合的例題和習題，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、在教學(xué)中要逐步教給學(xué)生學(xué)會(huì )用“類(lèi)比”的學(xué)習方法和“轉化”的思維方法。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
六、教研課題：
1、注重課堂有效性的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)能力。
2、繼續研究“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓練”以及“問(wèn)題導學(xué)法”教學(xué)方法在數學(xué)課中的應用。
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃4
一、制定的依據：
1、教學(xué)背景分析：
數學(xué)是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們對數學(xué)學(xué)科的特性和數學(xué)教學(xué)的認識更為深入，'大數學(xué)'的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同，而二期課改對數學(xué)教學(xué)的闡述也說(shuō)明，數學(xué)教學(xué)以培養和提高人的數學(xué)素質(zhì)為主要任。而數學(xué)素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，數學(xué)素質(zhì)不僅反映人的數學(xué)知識和數學(xué)能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養，觀(guān)察能力，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來(lái)新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出數學(xué)教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用數學(xué)出版社出版社出版的初中數學(xué)國標教材，本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽(tīng)”，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
根據對課改精神的學(xué)習和對數學(xué)教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)數學(xué)的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習數學(xué)的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的數學(xué)素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
3、所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學(xué)方針，我們的數學(xué)教學(xué)最初以'激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺。'為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，數學(xué)的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據初二（八年級）期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從數據上看出，二班的數學(xué)水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、，態(tài)度、數學(xué)基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進(jìn)步。
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對二期課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）、從數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對數學(xué)的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）、數學(xué)教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于數學(xué)素養的整體提高。。
3）、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高數學(xué)能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5）、重視創(chuàng )設數學(xué)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生數學(xué)實(shí)踐的機會(huì )。
6）、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習數學(xué)，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13）、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和數學(xué)知識的運用。
14）、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15）、要求寫(xiě)一篇小論文。
16）、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17）、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習數學(xué)的信心。
18）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用數學(xué)教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計劃應達到的目標：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭將6xxa層（約3xx）同學(xué)的成績(jì)保持8xx以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩定在25%以上。
3、根據學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。
三、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的`教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系。
4、調動(dòng)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣。5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣。 6）上課作筆記習慣。
6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用'一幫一'，'人盯人'辦法，并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導，本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座：1）如何寫(xiě)隨筆2）修辭總匯。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性，他們都喜歡上數學(xué)課，加大a層學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量;
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來(lái)源：1）網(wǎng)絡(luò );2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3）我的同事和朋友;4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運用，讓學(xué)生在大量的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高數學(xué)素質(zhì)�？梢越Y合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )，并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書(shū)后練習中有基本題和選做題，原來(lái)由于對學(xué)生'一刀切'，總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會(huì )的基礎題。在做一些練習篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學(xué)可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中;加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù);利用internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力。
七、課時(shí)劃分：（新課共計46課時(shí)）。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃5
一、指導思想
結合本校實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為本，認真有效地開(kāi)展教育教學(xué)研究，深入挖掘教研組內的教學(xué)潛力，提倡教學(xué)嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)。嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強教研組建設，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：
每周三第6 ，7節課。學(xué)校小會(huì )議室
三、工作要點(diǎn)：
1、嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。期初每位教師要認真參與制定各年級教學(xué)計劃，日常教學(xué)要按“即定計劃”上課。認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常堂教學(xué)質(zhì)量調研。要求一課一案堅決杜絕無(wú)教案上課，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成績(jì)和時(shí)間。要求每單元新后必須要有單元檢測，盡可能做到統一考試。
2、本學(xué)期的重點(diǎn)工作是進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮集體的智慧，組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。
3、在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式， 改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的.主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念。
4。教師要對自己所教的學(xué)生，無(wú)論是基礎知識方面還是能力方面以及學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎上按照學(xué)生實(shí)際能力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設計，這樣設計出來(lái)的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設計進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學(xué)過(guò)程中，以脫離學(xué)生的實(shí)際水平目標去要求學(xué)生，會(huì )使學(xué)生更加困難，也會(huì )使學(xué)生更加失去信心。
5、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力構建互動(dòng)的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力。
6、加強輔導后進(jìn)生工作的力度，講究該項工作的實(shí)效性。從實(shí)際出發(fā)，加強對有希望脫離學(xué)困學(xué)生的輔導幫助。教師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施。要花大力氣來(lái)提高合格率、控制差生率。
7、進(jìn)一步落實(shí)并開(kāi)展省市級課題和的研究，要求本學(xué)期每位教師至少撰寫(xiě)一篇論文，確保有計劃、抓過(guò)程、有成效。
8、請有經(jīng)驗的老教師就如何上課，備課，說(shuō)課，命試卷等相關(guān)的問(wèn)題舉行講座。
9、建立自己的數學(xué)題庫，編寫(xiě)好本學(xué)期習題冊，在本年級使用。對于每次月考試卷要2位以上的老師出題，最好是請有經(jīng)驗的老教師審閱。
1xx為了提高學(xué)生數學(xué)興趣，本學(xué)期在高一和高二年級要開(kāi)展2次以上數學(xué)興趣，中專(zhuān)年級在5月舉行一次“如何解答考試試卷”講座。
11、認真抓好中專(zhuān)考試備考質(zhì)量， 確保今年的數學(xué)考試成績(jì)上更高的一個(gè)臺階。有目的將高二教學(xué)引到中專(zhuān)的復習上來(lái)。高一教學(xué)要有意識的幫學(xué)養成高中數學(xué)解題良好習慣。
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)計劃6
近年來(lái)，中職學(xué)校數學(xué)教學(xué)難，學(xué)生基礎差，一些教學(xué)觀(guān)念的落后陳舊，內容的不靈活，為保證教學(xué)順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習能力，應使用一些切實(shí)可行的計劃。
學(xué)生情況分析：
職業(yè)學(xué)校學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，積極主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實(shí)，缺乏對基礎的理解和研究，沒(méi)有注重對所學(xué)知識和方法進(jìn)行及時(shí)的復習與鞏固，進(jìn)而遺忘很快;靈活運用知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力差，只會(huì )模仿，不會(huì )舉一反三，有點(diǎn)變化的題目就會(huì )變得束手無(wú)策。
教學(xué)目的：
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，，理解數學(xué)基本概念、數學(xué)理論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及他們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。
2、提高對數學(xué)提出、分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
3、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標：
1、理解整式、分式、數的乘方和開(kāi)方的概念;中我他們的性質(zhì)和運算法則
2、掌握一元二次方程的解法，能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題
3、理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質(zhì)。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區間的概念，能夠利用區間的形式表示簡(jiǎn)單的數集。
教學(xué)分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的'素材，創(chuàng )設能體現數學(xué)概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化等數學(xué)思想方法，盡可能培養其邏輯思維的習慣
教學(xué)措施：
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓號課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進(jìn)行分析。
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