小學(xué)數學(xué)教案經(jīng)典(14篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
目標：
1、學(xué)會(huì )按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(cháng)短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽，長(cháng)圍巾、短圍巾標志各1個(gè)；紅帽－長(cháng)圍，紅帽－短圍，黃帽－長(cháng)圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個(gè)，籃子4個(gè)
過(guò)程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(cháng)圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類(lèi)：
1．按物體的某一特征分類(lèi)：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車(chē)，哪些小朋友坐2號車(chē)。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車(chē)，女孩子坐2號車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對）小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車(chē)，黃帽子小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對）小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(cháng)圍巾小朋友坐1號車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對）
2．按物體的`二維特征分類(lèi)：
小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐1號車(chē)，帶黃帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐2號車(chē)。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中間的小朋友為什么會(huì )站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)：
現在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：
今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)前思考：
1．設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開(kāi),將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
難點(diǎn)：學(xué)習數字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1．感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習數字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數學(xué)操作及交流活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動(dòng)物）
2、數量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
1）導入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的.座位號。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應該找幾號座位？
3）分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動(dòng)物找幾號座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時(shí)也復習9以?xún)葦滴锏钠ヅ洹?/p>
2、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10
1）復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹(shù)）有幾棵?河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹(shù)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請上來(lái)。
2）認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢？
10長(cháng)得象什么？（出示數字10）它由哪兩個(gè)數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過(guò)數數、認認、鞏固10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個(gè)幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過(guò)引導幼兒有序地觀(guān)看公園美景，先復習了9以?xún)鹊臄盗�，在新授認識數字10時(shí)，教師運用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀(guān)地理解了10的由來(lái)�；顒�(dòng)中還運用擲色子的游戲通過(guò)觀(guān)察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數和數字相等。
2）個(gè)別講評：觀(guān)察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進(jìn)行視頻講評。
評析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業(yè)習慣。
三、游戲:數糖果。鞏固感知10以?xún)鹊臄盗?拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個(gè)小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿(mǎn)怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感知數字6、7所表示的實(shí)際意義。
2、能手口一致地點(diǎn)數6、7，說(shuō)出總數。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備
電子白板教學(xué)課件。
2、學(xué)具準備
�。�1）電子白板游戲課件；
�。�2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫(huà)（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點(diǎn)、物的對應游戲（貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、順數接龍游戲，復習120的數數。
請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀(guān)看電子白板課件，學(xué)習認讀數字6、7。
�。�1）學(xué)習6的形成，認讀數字6。
教師點(diǎn)出森林圖課件（有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），教師：在美麗的森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來(lái)做游戲了。邊說(shuō)邊點(diǎn)出猴子。
提問(wèn)：來(lái)了幾只猴子？請幼兒手口一致地點(diǎn)數（1、2、3、4、5），并說(shuō)出總數五只小猴子。使幼兒明白數到最后的一個(gè)數，就表示所數物體的總數。
教師：又來(lái)了一只猴子（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問(wèn)：五只添上一只是幾只？要求幼兒說(shuō)出5添上1是6。提問(wèn)：現在有只猴子？點(diǎn)數后，說(shuō)出總數現在有六只小猴子。
提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。
提問(wèn)：六只猴子可以用數字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出數字6，請幼兒一起讀一讀。
提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)1，六個(gè)1合起來(lái)就是6。
提問(wèn)：數字6像什么？引導幼兒感知數字6的形狀特點(diǎn)：數字6像老師的`口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(cháng)長(cháng)的脖子。（點(diǎn)出口哨圖片）
提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)？數字6還可以表示什么？請幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。
教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個(gè)1，六個(gè)1合起來(lái)就是6，任何六樣東西都可以用數字6來(lái)表示，數字6可以表示6樣任何東西。
對于數字6，你們有什么問(wèn)題嗎？
�。�2）學(xué)習7的形成，認讀數字7。
教師：森林里又來(lái)了一只猴子（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問(wèn)：六只添上一只是幾只？要求幼兒說(shuō)出6添上1是7。提問(wèn)：現在有只猴子？點(diǎn)數后，說(shuō)出總數現在有七只小猴子。
提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。
提問(wèn)七只猴子可以用數字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出數字7，請幼兒一起讀一讀。
提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)1，七個(gè)1合起來(lái)就是7。
提問(wèn)：數字7像什么？引導幼兒感知數字7的形狀特點(diǎn)：數字7像老爺爺的拐杖。
提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)？數字7還可以表示什么？請幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。
教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個(gè)1，七個(gè)1合起來(lái)就是7，任何七樣東西都可以用數字7來(lái)表示，數字7可以表示7樣任何東西。
對于數字7，你們有什么問(wèn)題嗎？
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請按動(dòng)物的數量送給它們。
4、分組操作活動(dòng)。
第一組：數物對應游戲。
第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫(huà)。
第三組：數、點(diǎn)、物的對應游戲。
�。ü膭钣變喝M游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙）
5、交流小結，收拾學(xué)具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒學(xué)習情況。
�。ㄓ酶枨段业呐笥言谀睦铩诽嵝延變菏帐皩W(xué)具）
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、準確感知8、9的數量
2、進(jìn)一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚(yú)；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）
2、幼兒用書(shū)3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套
活動(dòng)過(guò)程
1、目測數群
教師分別出示實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)察：圖上有什么？有多少？怎么樣數能又快又對？（引導幼兒學(xué)習按群記數、兩個(gè)兩個(gè)數和三個(gè)三個(gè)數，熟練目測數的技能。）
2、按序排卡片
請幼兒給實(shí)物排隊，啟發(fā)幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導幼兒發(fā)現理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？
集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過(guò)敘述將動(dòng)作與語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，知道什么樣的.情況有什么樣的操作方法。）
3、操作活動(dòng)
按數量多少分類(lèi)排序擺放，再匹配相應的點(diǎn)卡。（能按數量多少進(jìn)行分類(lèi)，把相同數量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）
找相等數量的動(dòng)物。（感知不同物體數量相同。）
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中，通過(guò)對實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運用目測、動(dòng)手操作材料，感知數量8、體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、數字卡片‘8’的
2、趣味練習
3、設置小超市—內置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習7以?xún)鹊娜我鈹怠?/p>
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請大家去超市參加活動(dòng)的。
要求：在規定的時(shí)間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個(gè)星！
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’
1、幼兒相續說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現數量的。
2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品，請問(wèn)幼兒有誰(shuí)認識’8’的？
3、出示數字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？
4、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？
�。ㄟ�可以在自己的身體上找）
三、運用自己的認識，作業(yè)"8"
1、感知、了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習。
2、教師講評
凡是數數合起來(lái)有8樣(種)的物品，都可用’8’表示；
3、活動(dòng)結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的。
幼兒園中班數學(xué)教案圖形的樂(lè )趣（中班數學(xué)）
圖形的樂(lè )趣（中班數學(xué)）
致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的.平臺，每天將會(huì )整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。
設計意圖：經(jīng)過(guò)對六種圖形（三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學(xué)習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無(wú)味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？某一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒(méi)想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復習所學(xué)的圖形，并結合六月份的環(huán)保主題愛(ài)護環(huán)境，把課題融入其中。
教學(xué)目的：
1、復習鞏固對三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、圓形、半圓形的認識。
2、學(xué)習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動(dòng)手操作能力及團體合作精神。
3、從圖片中觀(guān)察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護環(huán)境，從小學(xué)起。
教學(xué)準備：
1、大圖形拼圖方塊六塊；
2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫(huà)；
3、各種與幼兒人數相等的圖形頭飾；
4、錄音機及磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，導入課題。
1、（音樂(lè )：學(xué)習解放軍）圖形軍隊進(jìn)場(chǎng)。
師：“嘩！我們的圖形軍隊可真神氣�？煜蛭疫@個(gè)總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵�！保ㄕ垈�(gè)別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形�。�
2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰(shuí)最威風(fēng)。
3、表?yè)P幼兒，并請他們回到自己的位置上。
二、復習所學(xué)過(guò)的圖形。
1、出示大的拼圖版。
師：“請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？”（如此類(lèi)推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來(lái)，讓我們來(lái)看看它們都是些什么圖形？”（請幼兒一一說(shuō)出答案。）
三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫(huà)的內容講了些什么。（老師巡回指導）
四、請幼兒把拼好的拼版拿出來(lái)，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達的意思。
1、減少廢氣污染；
2、垃圾分類(lèi)擺放，有效利用資源；
3、砍樹(shù)對環(huán)境有害；
4、努力建設綠色家園，讓地球更美麗；
5、地球先生請我們要愛(ài)護地球，從小做起。
五、師總結：我們只有一個(gè)地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)習保護環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。
小學(xué)數學(xué)教案 篇6
設計意圖：
本學(xué)期我結合主題活動(dòng)"我自己"，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開(kāi)展了"買(mǎi)鞋"活動(dòng)。在活動(dòng)中，我根據幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預設了活動(dòng)目標和活動(dòng)過(guò)程。過(guò)程一"參觀(guān)鞋城"旨在引導幼兒觀(guān)察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類(lèi)和特征，繼而激發(fā)幼兒認識、了解更多種類(lèi)鞋子的興趣。過(guò)程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類(lèi)、用途、材質(zhì)和"根據不同場(chǎng)合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗。過(guò)程三"拓展延伸"旨在通過(guò)課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認識，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。
目標：
對鞋子的不同種類(lèi)和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂(lè )意說(shuō)出自己的認識和發(fā)現。
初步積累根據不同場(chǎng)合、不同季節及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。
準備：
師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。
不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫(huà)紙若干。
過(guò)程：
一、參觀(guān)鞋城，說(shuō)說(shuō)我的鞋。
�、賻�(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數數共有幾雙鞋�？偣灿袔追N鞋。參觀(guān)鞋城。
師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒(méi)有別的鞋呢?我們一起去新開(kāi)張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。
二、交流討論。認識鞋的種類(lèi)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買(mǎi)了什么鞋?(請買(mǎi)相同種類(lèi)鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師：你為什么買(mǎi)這雙鞋?你認為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買(mǎi)了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買(mǎi)它嗎．發(fā)現鞋子的不同特征、用途、適用季節。
師：剛才我們都介紹了自己買(mǎi)的鞋，現在我們再來(lái)看看一共有多少種鞋。嘗試目測點(diǎn)數。
師：這些鞋除了種類(lèi)不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發(fā)現有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買(mǎi)鞋的`常識。
師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導幼兒認識買(mǎi)鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著(zhù)是否舒適、便于行動(dòng)。
三、拓展延伸。了解特殊的鞋。
師：除了我們買(mǎi)的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。鞋、盒配對。
師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫(huà)了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒(méi)有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活經(jīng)驗。
交流分享各自的記號表示方法。
小學(xué)數學(xué)教案 篇7
學(xué)習目標
1、進(jìn)一步熟悉分式方程的解法；
2、會(huì )列分式方程解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習重點(diǎn)
實(shí)際生活中相關(guān)工程問(wèn)題類(lèi)的分式方程應用題的分析應用.
學(xué)習難點(diǎn)
將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程來(lái)表示并且求得結果.
學(xué)習過(guò)程
一、知識鏈接：
1、解方程
�。�1）（2）
2、八年級學(xué)生去距學(xué)校10千米的博物館參觀(guān)，一部分同學(xué)騎自行車(chē)先走，過(guò)了20分鐘后，其余同學(xué)乘汽車(chē)出發(fā)，結果他們同時(shí)到達。已知汽車(chē)的速度是騎車(chē)同學(xué)速度的2倍，求騎車(chē)同學(xué)的速度。
�。�1）此題中所包含的相等關(guān)系是：
�、賍___________________________________________________;
�、赺____________________________________________________
�。�2）若設騎車(chē)同學(xué)的速度為x千米/時(shí)，則汽車(chē)所用的時(shí)間為_(kāi)_______________小時(shí)，騎車(chē)同學(xué)所用的`時(shí)間為_(kāi)_____________________小時(shí)。
�。�3）列出方程，并解答.
二、探究新知
例1兩個(gè)工程隊共同參與一項筑路工程，甲隊單獨施工一個(gè)月完成總工程的，這時(shí)增加了乙隊，兩隊又共同工作了半個(gè)月，總工程全部完成，哪個(gè)隊的施工速度快？
練習：甲，乙做某種機器零件，已知甲每小時(shí)比乙多做6個(gè)，甲做90個(gè)所用的時(shí)間與乙做60個(gè)所用的時(shí)間相等。求甲，乙每小時(shí)各做多少個(gè)？
例2某次列車(chē)平均提速 vkm/h.用相同的時(shí)間，列車(chē)提速前行駛skm，提速后比提速前多行駛50km，提速前列車(chē)的平均速度為多少？
練習：甲、乙兩人分別從距目的地6km和10km的兩地同時(shí)出發(fā)，甲、乙的速度比是3：4，結果甲比乙提前20min到達目的地.求甲、乙的速度。
三、鞏固練習：
1、某化肥廠(chǎng)原計劃每天生產(chǎn)化肥x噸，由于采取了新技術(shù)，每天多生產(chǎn)化肥3噸，實(shí)際生產(chǎn)180噸與原計劃生產(chǎn)120噸的時(shí)間相等，那么適合x(chóng)的方程是（）.
2、部分學(xué)生自行組織春游，預計費用120元，后來(lái)又有2名學(xué)生參加，總費用不變，這樣每人可少交3元，若設原來(lái)這部分學(xué)生的人數是x人，則可列方程為.
3、某市為進(jìn)一步緩解交通擁堵現象，決定修建一條從市中心到飛機場(chǎng)的輕軌鐵路．實(shí)際施工時(shí)，每月的工效比原計劃提高了20%，結果提前5個(gè)月完成這一工程．求原計劃完成這一工程的時(shí)間是多少月？
4、我市某校為了創(chuàng )建書(shū)香校園，去年購進(jìn)一批圖書(shū)，經(jīng)了解，科普書(shū)的單價(jià)比文學(xué)書(shū)的單價(jià)多4元，用12000元購進(jìn)的科普書(shū)與用8000元購進(jìn)的文學(xué)書(shū)本數相等，今年文學(xué)書(shū)和科普書(shū)的單價(jià)和去年相比保持不變，該校打算用10000元再購進(jìn)一批文學(xué)書(shū)和科普書(shū)，問(wèn)購進(jìn)文學(xué)書(shū)550本后至多還能購進(jìn)多少本科普書(shū)？
5、某工廠(chǎng)加工某種產(chǎn)品，機器每小時(shí)加工產(chǎn)品的數量比手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數量的2倍多9件，若加工1800件這樣的產(chǎn)品，機器加工所用的時(shí)間是手工加工所用時(shí)間的倍，求手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數量.
四、課后反思：
小學(xué)數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實(shí)生活中的聯(lián)系。
2、復習鞏固7以?xún)鹊臄底�、數數，感受數字的豐富變化。
活動(dòng)準備:
1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話(huà)號碼記錄紙。
3、家長(cháng)的手中每人一張物體卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
�。◣熡滓黄鹉睿�1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。 7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數字真有趣，我們一起學(xué)習它。
2、數字寶寶真頑皮,它們會(huì )跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數字寶寶。（汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號……）
二、復習、鞏固7以?xún)鹊臄底帧?/p>
1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數字幾。
2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。
3、兒歌念的真好聽(tīng),數字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來(lái),我數到3抬起頭看看哪個(gè)數字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答游戲：幾像鉛筆細又長(cháng)？3像鉛筆細又長(cháng)。)
三、聽(tīng)鈴鼓聲,拿數字。
1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著(zhù)數字寶寶呢,快請它們出來(lái)跟我們一起做游戲吧。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的.手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧�。ㄌ嵝延變喝蝿�(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）
五、打電話(huà)
1、教師：現在，我要宣布一個(gè)好消息。數字寶寶要開(kāi)聯(lián)歡晚會(huì )了,它們想請小動(dòng)物來(lái)參加它們的晚會(huì ),你有沒(méi)有很快的方法通知小動(dòng)物呢?
2、最好的方法啊就是打個(gè)電話(huà)過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話(huà)給小老鼠,請它來(lái)參加晚會(huì )吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話(huà)號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。
4、（看圖數數、寫(xiě)數字）小朋友報數字,我來(lái)?yè)芴柎a,看看這個(gè)號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話(huà)的游戲。)
六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話(huà)號碼。
1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話(huà)請一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì ),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話(huà)號碼,然后撥一撥電話(huà),試試你搜索到的電話(huà)號碼對不對。(操作活動(dòng))
2、請家長(cháng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(cháng)就拿手機和孩子進(jìn)行游戲對話(huà)。如果作業(yè)有失誤，電話(huà)就打不通，家長(cháng)鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結束活動(dòng)。
小學(xué)數學(xué)教案 篇9
【設計意圖】
到了中班，幼兒開(kāi)始積累數學(xué)的感性經(jīng)驗，對于數量的感知是數學(xué)中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動(dòng)的氛圍中習得規律數數的方法?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我!偶然一次在區域活動(dòng)—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢(qián)，“銀行職員”說(shuō)需要密碼”給我啟示.我何不以一串數字組成的“密碼”為載體，設計一節數學(xué)探究游戲活動(dòng)，來(lái)幫助孩子呢?于是《開(kāi)寶箱》數學(xué)活動(dòng)就這樣誕生了。
【活動(dòng)目標】
1.認識數字9，能正確感知9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.會(huì )按一定規律進(jìn)行點(diǎn)數且排序。
3.在開(kāi)啟百寶箱、分享糖果的過(guò)程中體驗數字游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
材料準備：圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內裝提示語(yǔ)的神秘小盒，糖果若干。
經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以?xún)葦盗坑谐醪降恼J識。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.興趣導入
師：小朋友，我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來(lái)做客嗎?
師：(音樂(lè )聲中出示布偶)喜羊羊來(lái)了!還給我們帶來(lái)了一箱禮物呢!讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧!哎呀，怎么打不開(kāi)?噢!原來(lái)是一只有密碼的`百寶箱!
2.展開(kāi)游戲
�。�1）尋找打開(kāi)百寶箱的方法
師：我們怎么才能打開(kāi)這個(gè)百寶箱呢？
幼兒：輸入密碼，就能打開(kāi)了。
師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數字組成？(5個(gè))猜猜會(huì )是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說(shuō)的數字開(kāi)箱)噢，還是打不開(kāi)!(作和布偶耳語(yǔ)狀)喜羊羊說(shuō)啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
�。�2）尋找密碼
�、俅蜷_(kāi)第一個(gè)神秘盒
師：這里有一張提示的紙條，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數的?
師：有誰(shuí)發(fā)現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現，取出信封里的數字紙片。)
師：我們找到第一個(gè)數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰(shuí)找到了不同的數字?(依次找到其他三個(gè)數字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數字組成，我們已找到4個(gè)數字，還有1個(gè)數字藏在哪里呢?
�、诖蜷_(kāi)第二個(gè)神秘盒
師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒!哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數字藏在圓點(diǎn)和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來(lái)找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開(kāi)信封，看看是數字幾?看看9像什么?
�、鄞蜷_(kāi)第三個(gè)神秘盒
師：我們把五個(gè)密碼數全找到了，誰(shuí)來(lái)把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦，怎么還是打不開(kāi)?誰(shuí)有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無(wú)法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)
�。�3）對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開(kāi)?(請幼兒打開(kāi)密碼箱)啊!密碼箱終于打開(kāi)了!看看，喜羊羊給我們帶來(lái)了什么?(激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒。)
3、分享快樂(lè )
品嘗勝利果實(shí)，請幼兒一起分享喜羊羊送來(lái)的禮物――好吃的糖果。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友來(lái)抓一把，提問(wèn)：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個(gè)，都拿9顆糖，讓我們帶著(zhù)禮物與自己的好朋友一起分享吧！
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動(dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數9以?xún)鹊狞c(diǎn)子、圖案感知9以?xún)鹊臄盗�，同時(shí)引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗。
小學(xué)數學(xué)教案 篇10
教材簡(jiǎn)析：
數學(xué)活動(dòng)是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學(xué)習數字并不受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)通過(guò)游戲的形式來(lái)層層遞進(jìn)地引導他們參與活動(dòng)的樂(lè )趣。運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著(zhù)幼兒的掌握情況逐漸遞進(jìn)，讓他們在復習鞏固數字的同時(shí)輕輕松松掌握6以?xún)葦档牡炔铌P(guān)系。
設計理念：
《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。通過(guò)感知6以?xún)葦底值牡炔铌P(guān)系，一方面促進(jìn)了幼兒對有關(guān)數學(xué)概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進(jìn)思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng )造出更多的觀(guān)察、探索、經(jīng)歷、體驗的機會(huì )，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關(guān)系，使其成為思維練習的工具。
目標預設：
1.鞏固認識6以?xún)葦底�，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關(guān)系。
2.體驗在游戲中獲得數學(xué)知識的樂(lè )趣。
�。繕�1是技能目標，通過(guò)游戲，鞏固對6以?xún)葦档恼J識，發(fā)現數字之間存在等差關(guān)系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂(lè )，喜歡數學(xué)游戲。）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
鞏固認識6以?xún)鹊臄底�，發(fā)現數目的等差關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.白板課件。
2.數字卡片若干。
3.操作材料人手一份。
設計思路：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的操作能力，我將整個(gè)活動(dòng)的'流程設計為：談話(huà)游戲1游戲2游戲3自主操作。逐層遞進(jìn)，挖掘幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數字一起玩這個(gè)游戲。
�。ㄍㄟ^(guò)捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在生活中，幼兒也會(huì )有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵讓幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的游戲中去。）
二、游戲一：瞬間記憶數量
1．演示課件，引導幼兒說(shuō)出看到的黑點(diǎn)數量，找出對應的數字。（變化記憶的時(shí)間，增加游戲難度）12
師：在做游戲之前呀，我們先來(lái)練一練本領(lǐng)，在規定的時(shí)間內說(shuō)出你看到的黑色的點(diǎn)。
2.增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點(diǎn)數。
3.再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點(diǎn)數。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計緣由來(lái)自于綜藝節目《夢(mèng)立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時(shí)間的事物。組織幼兒玩這樣一個(gè)瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進(jìn)入尋找數字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數黑點(diǎn)來(lái)導入活動(dòng)，幫助幼兒對數的概念進(jìn)行鞏固。）
三、游戲二：尋找隱藏數字
1.演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字
師：數字們躲好了，我們一起來(lái)找一找。你是怎么找出來(lái)的？原來(lái)呀綠色的小圓點(diǎn)中有一些橘黃色的圓點(diǎn)，他們按照這樣的路線(xiàn)排列起來(lái)的。
�。ㄔ谏たㄖ杏泻茏R別數字的卡片，于是選取了6以?xún)鹊膸讉�(gè)數字色盲卡讓幼兒來(lái)游戲。這一環(huán)節，比較簡(jiǎn)單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。）
四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數目的等差關(guān)系
1.師：孩子們，你們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來(lái)玩這個(gè)游戲��？
師：誰(shuí)愿意來(lái)做那棵大蘿卜？
XX你來(lái)拔，拔呀拔，拔不動(dòng)，誰(shuí)愿意來(lái)幫助他？
剛剛有幾個(gè)人在拔蘿卜？又來(lái)了XX，現在有幾個(gè)人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不動(dòng)，我們再請一個(gè)，又來(lái)了一個(gè)，現在有幾個(gè)？（讓孩子來(lái)擺數字）
為什么2后面來(lái)了一個(gè)，是3呢？原來(lái)2和3是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢？為什么？（以此類(lèi)推）
小結：2和1是好朋友，2在后面比1多1個(gè)，3和2是好朋友，3在后面比2多1個(gè)。...,從小到大的排列的相鄰數字，后面的總是比前的多1.
2.演示白板：引導幼兒共同發(fā)現數目的等差關(guān)系。
師：這個(gè)1真淘氣，每次它都要來(lái)湊熱鬧。淘氣1又要跟數字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.
�。ㄟ@一環(huán)節是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，有了第一環(huán)節的鋪墊，幼兒對于6以?xún)葦底值恼J識有了進(jìn)一步的鞏固。于是通過(guò)拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀(guān)的初步感受多1的等差關(guān)系。通過(guò)排序、發(fā)現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。）
五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關(guān)系。
師：孩子們，老師這里有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎！
�。ㄟ@一環(huán)節回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進(jìn)一步驗證數目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀(guān)察空格中缺少的數字，同時(shí)還要找出相應的數字，對孩子的思維發(fā)展又是一個(gè)提升；另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數字活動(dòng)的興趣以及肯定自己的態(tài)度。）
小學(xué)數學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數數繼續理解數的實(shí)際意義；
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛(ài)之情。
材料準備：
1、記錄卡；錄像、“我”（外部、內部）；我的數字檔案卡人手一張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解數的實(shí)際意義：
1、這幾天你們找過(guò)體內和體外的數字了嗎？現在請你們記錄下來(lái)。
2、幼兒用記錄卡進(jìn)行記錄，老師觀(guān)察指導。
3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。
4、說(shuō)說(shuō)小朋友身上哪些數字是一樣的？哪些數字是不一樣的？為什么？
5、小結：我們每個(gè)人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著(zhù)兩只鞋，但每個(gè)人鞋的尺碼是不同的。
4、說(shuō)說(shuō)身上可表示的數字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會(huì )變）
二、延伸
其實(shí)，我們身上還藏著(zhù)很多數字，等著(zhù)我們小朋友去發(fā)現，我們再去找找。
推薦理由：
1、這是一節主題活動(dòng)“我們的身體”中派生出的數活動(dòng)，活動(dòng)內容的選擇既來(lái)自于孩子的自身，又具有一定的.挑戰性，符合幼兒的“最近發(fā)展區”。
2、通過(guò)記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進(jìn)行大膽的記錄，并給予充分的時(shí)間和空間，發(fā)揮孩子的自主性
3、在幼兒交流記錄內容時(shí)，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來(lái)暗示幼兒，對進(jìn)入下個(gè)環(huán)節起到承上啟下的作用。
小學(xué)數學(xué)教案 篇12
【設計思路】
數字，在生活中無(wú)處不在，與人們的生活息息相關(guān)�？墒且驗樗拿煨�、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實(shí)際運用，體驗數字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學(xué)會(huì )用數學(xué)知識、經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，因此開(kāi)展了這次活動(dòng)《數字的妙用》。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現周?chē)澜缰刑幪幱袛底�，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號或繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準備】
尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫(huà)紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以?xún)焊栊问綄�，引起幼兒活�?dòng)的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)稱(chēng)菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的'印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……）物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(cháng)度、有的表示頁(yè)碼……）除了這些物品外，你還發(fā)現哪些地方有數字？（如：車(chē)牌、廣告牌、十字路口、救護車(chē)、運動(dòng)服、銀行門(mén)口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車(chē)牌上的數字：就是車(chē)牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車(chē)子進(jìn)行管理。
電話(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據他的號碼按下電話(huà)上的數字鍵，電話(huà)就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。
教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數字對我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話(huà)號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄生活中的數字，進(jìn)一步感知數字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導。
請幼兒展示記錄好的作品。
【效果分析】
在本次活動(dòng)，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發(fā)現了許多關(guān)于數字的故事、秘密，體驗了數字給生活帶來(lái)的方便。這正印證了羅杰斯說(shuō)的“只有當幼兒覺(jué)察到學(xué)習內容與他有關(guān)時(shí)，才會(huì )全身心地投入，意義學(xué)習才會(huì )發(fā)生。這是兒童不僅學(xué)習速度加快，而且會(huì )產(chǎn)生自覺(jué)自動(dòng)的學(xué)習行為�！�
小學(xué)數學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒掌握7以?xún)葦档拇笮�，并能不受圖形擺放位置的影響，正確數數，理解數的實(shí)際意義。
2、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)卡1-7，幼兒人手一份。
2、小貓圖片一張，小兔、小狗頭飾各一。
3、1-7的數字胸飾若干。
4、場(chǎng)地布置三個(gè)圖形圈；三角形、圖形、正方形。
按不同順序擺放的鵝卵石小路，上面寫(xiě)有7以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬家
小貓咪咪搬新家了，新家的電話(huà)號碼你們想不想知道？小貓說(shuō)：“我的電話(huà)號碼在我的臉上，誰(shuí)能數清楚我臉上的圖形有幾個(gè)，就知道我家的電話(huà)號碼了�！�
第三個(gè)號碼：我的第三個(gè)號碼是3，小貓臉上的什么圖形是用3來(lái)表示的'？
幼兒操作：42356（教師邊講幼兒邊操作）
二、請客：
1、請的第一位客人是小兔，小兔家的電話(huà)號碼比小貓家電話(huà)號碼上的每個(gè)數都要大1，教師幫助，指導幼兒得出號碼：53467。
2、請的第二位客人是小狗，小狗家的號碼比小貓家的號碼上的每個(gè)數都要小1。
請幼兒操作，教師巡回指導，得出：31245，幼兒間相互檢查。
三、游戲《聽(tīng)口令占圈》
小貓要請小朋友到它家做游戲，那我們一起先來(lái)練好本領(lǐng)，好嗎？
按老師的口令，幼兒根據身上的數字分別站到三角形、正方形、圓形三個(gè)圖形中間。
如：比3大的數請到三角形圈內。
比4小的數請到正方形圈肉。
比3大1，比5小1的數請到圓形圈內。
……
四、到小貓家做客
請幼兒了解到小貓家的三條路：一條為從1到7逐一增大，一條為從7到1逐一減少，一條為1-7隨意組合，請幼兒自由選擇并邊走邊數過(guò)去，最后小貓請小朋友到戶(hù)外游戲。
小學(xué)數學(xué)教案 篇14
設計思路：
1、活動(dòng)來(lái)源與主題內容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周，老師和孩子們一起看看說(shuō)話(huà)馬路上的車(chē)，一起找找幼兒園在哪里，認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市，醫院菜場(chǎng)等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說(shuō)了說(shuō)拱橋中間高，兩頭低的特點(diǎn)。
2、本班幼兒在數數方面的經(jīng)驗，幾乎所有的幼兒都會(huì )順著(zhù)數20以?xún)鹊臄底�，但是讓幼兒嘗試倒著(zhù)數難度比較大。而且有時(shí)數著(zhù)數著(zhù)會(huì )順著(zhù)數，聯(lián)想到順數倒數和拱橋的形狀特點(diǎn)，于是設計了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點(diǎn)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
過(guò)橋
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)葦底值捻様�，倒數，了解不同的數數方�?/p>
2.在數數中提高數數的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
標有數字的橋
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣(觀(guān)察橋)
1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經(jīng)過(guò)一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個(gè)臺階）
2.每個(gè)臺階上都有數字，它們表示什么意思呢？
總結：這是一座標有數字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示第二臺階…
二、我來(lái)過(guò)橋（學(xué)習順數，倒數的方法）
1、我們要準備去小牛家了，怎么來(lái)過(guò)這座橋呢？
個(gè)別幼兒上前嘗試。
�。�1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個(gè)臺階。）
小結：原來(lái)走上橋的時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的'數字都比前面的數字大1)
2、走到了橋上，要怎么走下來(lái)呢？
�。�10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個(gè)臺階）
小結：原來(lái)走下橋的時(shí)候我們是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1）
3、設疑：如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺階，請你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎？
�。ㄉ蠘颍�6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）
總結：原來(lái)啊，上橋的時(shí)候我們是順著(zhù)數字往上數，下橋的時(shí)候是順著(zhù)數字往下數，我們在數數的時(shí)候可以順著(zhù)數也可以倒著(zhù)數，倒著(zhù)數就是從大的數字一個(gè)接一個(gè)往小的數字數。）
三、交流講評
1、數字順著(zhù)數的時(shí)候應該怎么數？
2、數字倒著(zhù)數的時(shí)候應該怎么數？
3、游戲《跳房子》鞏固順數倒數。
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