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四年級數學(xué)教案：筆算除法（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的四年級數學(xué)教案：筆算除法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級數學(xué)教案：筆算除法 1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，能靈活地試商。讓學(xué)生學(xué)會(huì )把除數看作是15、25的特殊數進(jìn)行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
�。�、培養學(xué)生養成認真計算的.良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握把除數看作是15、25的特殊數進(jìn)行試商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計算
教具：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=
2、筆算：326÷81 294÷58 721÷83
講述試商的方法和計算的過(guò)程
3、這節課繼續學(xué)習筆算除法。板書(shū)課題：筆算除法
二、探究新知
�。�、出示例4：
學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級共有140人，可以坐滿(mǎn)幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？
140÷26=5……10
�。�1）學(xué)生試做，匯報作法。
�。�2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗算有余數的除法？
問(wèn)：還可以怎么試商？
�。�3）可以把26看作25，用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。
�。�4）把24、25、26都看作25來(lái)試商。
2、練習：
把24、25、26都看作25試商
225÷25 114÷24 208÷26
135÷15 128÷16 114÷２５
三、鞏固練習
1、在（ ）里最大能填幾？
15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95 15×( )<124
26×( )<150 16×( )<100
2、計算：
405÷15 192÷24 728÷26 496÷14
四、總結
在做計算的時(shí)候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來(lái)進(jìn)行試商，提高試商速度。
五、作業(yè)：
86頁(yè)2、3、4
四年級數學(xué)教案：筆算除法 2
教學(xué)目標
知識與技能：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數是兩位數的除法，知道在什么情況下需要調商，初步掌握調商的方法。
2、培養學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過(guò)程，掌握試商的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生養成認真計算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì )用“四舍”“五入”的試商方法，正確計算除數是兩位數的除法
教學(xué)過(guò)程
一、復習：
1、（ ）里最大能填幾？
30×（ ）<7540×（ ）<180
2、在○里填上>或<
35×4○13842×5○230
3、下面各題應該商幾？
91÷20xx÷40
198÷20215÷30
二、探究新知
1、出示例3
�。�1）21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元？
問(wèn)：怎樣列式？和昨天學(xué)習的除法題有什么不同？如何計算？
提問(wèn)：你能計算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論
教師歸納：
如果把除數看作和它接近的整十數來(lái)試商，就比較方便了。
21最接近20，把21看作20來(lái)試商，這樣把84÷21轉化成84÷20，應該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試商4。因為除數21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”然后把4與21相乘，看結果是否等于或小于84。因為21×4正好等于84，說(shuō)明商4合適，這時(shí)將4寫(xiě)清楚。
反饋練習64÷2168÷3492÷23
引導學(xué)生觀(guān)察三道題的除數的個(gè)位數。
學(xué)生獨立完成后全班匯報
學(xué)生列式
除數不是整十數
學(xué)生嘗試計算，討論匯報計算方法
學(xué)生敘說(shuō)試商過(guò)程，講解計算的過(guò)程
指名板演，講述計算的全過(guò)程
通過(guò)復習與新課有直接聯(lián)系的舊知識，為本節課學(xué)習除數是任意兩位數除法的試商方法在計算和思路上做好準備。
使學(xué)生體會(huì )用“四舍”“五入”試商的`方法，掌握除數是兩位數的除法的計算方法。
提問(wèn)：這三道題的除數的個(gè)位數分別是幾？你把它們看做多少來(lái)試商？你是怎樣計算的？
歸納小結：當除數的個(gè)位是1、2、3、4時(shí)，把除數的個(gè)位數舍去，看作整十數來(lái)試商，試得的商和除數相乘，如果余數比除數小，說(shuō)明試得的商是合適的。
�。�2）王老師還有196元，要買(mǎi)39元一本的詞典，可以買(mǎi)多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？
196÷39=
5
39）196
195
1
歸納：如果把除數看作和它接近的整十數來(lái)試商，就比較方便了。
39最接近40，把39看作40來(lái)試商，這樣把196÷39轉化成196÷40，應該商幾？商寫(xiě)在哪一位上？試商4。因為除數39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫(xiě)上“4”，不行再調商為5。
學(xué)生試做：
練習：
198÷23215÷34552÷63
提問(wèn)：你把各題的除數看作多少來(lái)試商？你怎么計算的？這三道題的調商過(guò)程有什么共同點(diǎn)？
小結：用“四舍”或“五入”的方法，把除數看作整十數來(lái)試商，初商容易大，大了要調�。ㄐ×艘{大）。
三、鞏固練習：
1、板演
46÷23153÷51300÷74
293÷31294÷42200÷63
2、練習書(shū)后2、3
四、總結
1、這節課你學(xué)習了什么新知識？
2、當除數的個(gè)數是1、2、3、4時(shí)怎樣試商？
五、作業(yè)：P864、5、6
四、總結
今天你都學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)：自主練習計算題
觀(guān)察后匯報計算過(guò)程
總結試商方法
讀題分析后列式計算
學(xué)生敘說(shuō)試商過(guò)程，講解計算的過(guò)程
學(xué)生板演，說(shuō)方法。
找出共同特點(diǎn)
獨立計算后互相檢查，講方法
展示試商的全過(guò)程，知道在什么情況下需要調商，進(jìn)一步掌握調商的方法。
培養學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。
通過(guò)練習，鞏固試商方法，掌握計算方法，提高計算能力。
四年級數學(xué)教案：筆算除法 3
教學(xué)目標：
1.掌握除數是整百數的除法筆算方法；
2.掌握除法的驗算方法；
教學(xué)重點(diǎn)：
除數是整百數的除法筆算方法及驗算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
商的定位
教學(xué)過(guò)程：
一.舊知導入，提供材料
1.舊知導入
師：我們昨天學(xué)了什么知識？
生：除數是整百數的除法筆算。
出示準備題：(1)300÷1001800÷900
(2)4000÷2009100÷700
(3)2400÷6003600÷200
口答：從2400÷6003600÷200兩題中選一題，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法想出的？
2.揭題：
師：我們今天要學(xué)的是除數是整百數的'除法，即要列豎式計算。
3.改題，提供材料
師：我把這兩題改成豎式是：
600√240020√3600
二.探究
1.提出探究要求：
先獨立思考，做一做，再四人一組，將你的想法說(shuō)給搭檔聽(tīng)，一家一起研究這樣的想法合理不合理。
2.四人小組探究
3.匯報：
生A：6個(gè)百÷2個(gè)百=3個(gè)百，所以3寫(xiě)在個(gè)位上。
�。◣煾鶕卮鸢鍟�(shū)）
4.用同樣的方法完成第（2）組。校對。
三.練習鞏固
1.完成Ｐ１０７第２題，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
2.計算并驗算。
�。�1）5300÷800（2）700÷600（3）4000÷300
生：驗算400
×7
2800
+100
2900
小結：怎樣驗算？（除數乘商加上余數等于被除數）
四.總結：今天你學(xué)會(huì )了什么？
五.作業(yè)本
四年級數學(xué)教案：筆算除法 4
教學(xué)內容：
練習四第14-20題。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生掌握計算方法提高計算水平，并能夠熟練地進(jìn)行試商和調商。
2、通過(guò)練習，使學(xué)生在探索計算方法和運用學(xué)過(guò)的計算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養認真負責的精神，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固三位數除以?xún)晌粩档目谒慵肮P算的方法。
難點(diǎn)：正確地進(jìn)行三位數除以?xún)晌粩档挠嬎恪?/p>
課前準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
1、出示練習四第14題，口算下面各題。
320÷80 120÷60 100÷50
140÷20 90×6 80÷40
630÷70 720÷90 280÷70
學(xué)生先默算，再指名口答。
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣口算的？
二、筆算
1、練習四第15題。
�。�1）先指名說(shuō)出各題的商是幾位數。
�。�2）讓學(xué)生獨立計算。
�。�3）集體訂正。
2、練習四第16題。
�。�1）出示第一組的兩題：
612÷18
552÷18
�。�2）請同學(xué)們先在小組里估計一下每題的商最高位是幾。
�。�3）同學(xué)們算一算，指名板演。
�。�4）集體訂正。
�。�5）提問(wèn)：你今天比昨天估計的準了些嗎？為什么？
�。�6）在作業(yè)本上完成后面兩組題。
648÷32 845÷23
608÷23 845÷28
3、在作業(yè)本獨立完成第17題。
三、解決問(wèn)題
1、練習四第18題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）同學(xué)們獨立完成，指名板演。
�。�3）集體訂正。
2、練習四第19題。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）集體訂正。
3、練習四第20題。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）集體訂正。
�。�3）請同學(xué)比較一下，這兩題有什么相同的.地方，有什么不同的地方？
四、思考題
1、在計算正確的商之后，我們可以先根據題目的意思列出這樣的算式：
�。� ）÷72＝（ ）
�。� ）÷27＝26……18
2、根據這樣的算式，請同學(xué)們計算一下正確的商應該是多少。
五、課堂總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？
四年級數學(xué)教案：筆算除法 5
教學(xué)內容：
第19頁(yè)例6和“練一練”，練習四第5-8題。
教學(xué)目標：
1、在計算的過(guò)程中，學(xué)生探索在“五入”法試商的基礎上，學(xué)會(huì )調商的方法。并能運用這種方法進(jìn)行三位數除以?xún)晌粩瞪淌且晃粩档挠嬎恪?/p>
2、學(xué)生在不斷調商的過(guò)程中，養成主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的良好學(xué)習習慣，培養克服困難的意志。
3、在對自己和他人計算的過(guò)程中增強辨析、歸納的能力。
4、在實(shí)際問(wèn)題的解決中進(jìn)一步體會(huì )、感受計算的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能學(xué)會(huì )用五入法的.方法試商后進(jìn)行調商。
課前準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、指名板演192÷32 272÷34，其他學(xué)生同時(shí)計算。
讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。
板書(shū)：初商太大，需要調小。
2、談話(huà)：今天這節課我們繼續學(xué)習三位數除以?xún)晌粩�。（板�?shū)課題）
二、探索新知
1、呈現情境圖，提問(wèn)：怎樣求四年級二班平均每人借書(shū)的本數？
2、學(xué)生口答算式，教師板書(shū)。
3、學(xué)生嘗試列豎式計算，如果有困難，可以和同桌商量。
4、讓學(xué)生在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)說(shuō)你在試商過(guò)程中碰到了什么問(wèn)題？你是怎樣解決的？
教師強調：余數等于除數，說(shuō)明了初商太小了。原因是在被除數不變的情況下，除數用五入法看大了，商就小了。所以需要把商調大。（板書(shū)：初商太小，需要調大）
5、比較：今天學(xué)習的例題和復習的題目，在試商過(guò)程中有什么相同和不同的地方？
你對試商這個(gè)詞有什么新的認識？
教師說(shuō)明：試商，顧名思義是用試驗的方法找商，我們采用的是把除數看作整十數的辦法找商，這樣找到的商有時(shí)正好，一次試驗成功，有時(shí)不合適（太大或太�。�，就需要對找到的商進(jìn)行調整，一般一次可以完成，有時(shí)還需要調整兩次。像這種試驗、調整的辦法也是人們解決復雜問(wèn)題常采用的辦法。
三、鞏固練習
1、練習四第5題。計算后進(jìn)行比較。
2、練習四第6題。獨立找出錯誤，再全班交流。
3、筆算并且演算
198÷28 540÷67
四、課堂總結
計算三位數除以?xún)晌粩档某�，一般怎樣試商？試商后�?huì )出現哪些情況？你怎樣解決？
五、課后作業(yè)
練習四第7-8題。
四年級數學(xué)教案：筆算除法 6
教學(xué)內容：
第9頁(yè)例2、“試一試”和練習二第6-9題。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學(xué)會(huì )估計商的大致范圍；
2、讓學(xué)生在計算中體會(huì )數量間相依互變的關(guān)系，通過(guò)學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3、利用討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習，培養學(xué)生的合作探究能力，培養質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：三位數除以整十數的筆算方法。
難點(diǎn)：三位數除以整十數的筆算算理。
課前準備：
課件，口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、準備訓練
用豎式計算。（投影出示）
87÷30 67÷20 42÷30
分組計算，讓三名學(xué)生板演。請板演的學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程，注重強調商的書(shū)寫(xiě)位置和“余數必須比除數小”。
二、探索新知
1、教學(xué)例題。
(1)出示情境圖，提問(wèn)：從圖中可以了解到哪些信息？讓我們解決什么問(wèn)題？(學(xué)校新買(mǎi)來(lái)380根跳繩，每班分30根�？梢苑纸o多少個(gè)班，還剩多少根？)
提問(wèn)：想一想可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？
(2)學(xué)生獨立思考，口算算式。教師板書(shū)：380÷30。
(3)引導估計。
提問(wèn)：在算出結果前你能先估計一下商大約是多少嗎？
學(xué)生先獨立思考，然后和同桌互相交流估計情況。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生估計的情況和方法。
組織學(xué)生全班交流，相機穿插提問(wèn)：你是怎么估計出來(lái)的？學(xué)生可能的估計方法和結果：①每班分到的根數比10根多；②每班分到的`根數比20根少；③分的根數的范圍在10到20之間。
在學(xué)生估計的基礎上小結：看來(lái)380÷30的商是兩位數，是十幾。
(4)探索筆算方法。
談話(huà)：380÷30結果究竟是多少呢？我們還可以用豎式來(lái)進(jìn)行計算。請同學(xué)們聯(lián)系剛才復習題中的38÷30的計算方法，想一想380÷30可以怎樣計算。
學(xué)生思考后進(jìn)行嘗試計算。教師巡視，注重了解學(xué)生嘗試計算。
“試一試”：425÷30 425÷50
學(xué)生獨立用豎式計算這兩題，同時(shí)讓兩名學(xué)生板演。教師巡視了解學(xué)生計算的情況。集體講評，指名說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。
組織比較：觀(guān)察這兩道題有什么不同呢？(它們的商一個(gè)是兩位數，一個(gè)是一位數)
提問(wèn)：同樣是除以一個(gè)整十數，為什么一個(gè)商是一位數，而另一個(gè)則是兩位數呢？(前一題是前兩位夠除以除數，所以商在十位；后一題前兩位不夠除，所以要用前三位數去除以除數，因而商在個(gè)位)怎樣辨別被除數的前兩位夠除還是不夠除呢？
提問(wèn)：這兩題有什么相同的地方？(在學(xué)生回答后板書(shū)課題：三位數除以整十數)想一想三位數除以整十數可以怎么計算？
先同桌互相討論，再指名概括，最后師生共同作比較完整的口頭概括：三位數除以整十數，先看被除數的前兩位，如果被除數的前兩位數比除數大或等于被除數，就先在商的十位上寫(xiě)商，然后繼續除；如果被除數的前兩位數比除數小，就在商的個(gè)位上寫(xiě)商。
�。�5）“練一練”。
獨立完成后集體訂正。
三、鞏固練習
1、完成“練習二”第6題。
寫(xiě)在書(shū)上，然后訂正。
2、練習二第7題。
先做第1組兩小題。學(xué)生獨立計算，然后提問(wèn)：這兩題在計算過(guò)程中有什么不同？(讓學(xué)生進(jìn)一步明確商的首位書(shū)寫(xiě)的位置)完成其他各題。
四、課堂小結 ：
今天你學(xué)會(huì )了什么？
五、布置作業(yè)。
練習二第8-9題。
四年級數學(xué)教案：筆算除法 7
教學(xué)內容：
第8頁(yè)例1、“試一試”和“練一練”，練習二第1-5題。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十數除以整十數的口算；
2、結合口算的結果讓學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行整十數或者幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法；
3、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算；
4、利用討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習，培養學(xué)生的合作探究能力，培養質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學(xué)會(huì )幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法，尤其是商的.書(shū)寫(xiě)位置。
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，請看--出示課件：老師在領(lǐng)取陸戰棋的情境。
二、探索口算與筆算方法
1、教學(xué)例1。
(1)從情境中獲取信息。
提問(wèn)：從畫(huà)面中你能了解哪些信息？(老師領(lǐng)取了60副陸戰棋，每20副打一包)
根據這些信息你們能提出怎樣的數學(xué)問(wèn)題呢？(能打幾包？)
應該怎樣列式計算呢？學(xué)生說(shuō)出算式，教師板書(shū)：60÷20=
(2)小組交流、探究口算方法。
師：先自己口算出得數，再把自己的口算方法在小組內交流。學(xué)生口算后小組內交流。
(3)小組討論交流，筆算方法。
學(xué)生匯報，教師根據回答隨機板書(shū)。
先充分交流，然后板書(shū)。使學(xué)生明確因為60里面有3個(gè)20，這個(gè)“3”表示20的個(gè)數，是3個(gè)一，所以3一定要寫(xiě)在商的個(gè)位上，而不能寫(xiě)在商的十位上。
2、“試一試”。嘗試計算96÷20、150÷30。
指名板演，其他學(xué)生在練習本上獨立完成。
3、完成“練一練”。
4、集體訂正并討論交流計算時(shí)應注意的問(wèn)題：
(1)注意商的書(shū)寫(xiě)位置。重點(diǎn)討論：150÷30的商為什么也要寫(xiě)在商的個(gè)位上？
(2)注意余數要比除數小。
(3)注意通過(guò)驗算確認自己的筆算結果是否正確。
小結：同學(xué)們通過(guò)自主探究掌握了除數是整十數的筆算方法，并通過(guò)交流總結了計算時(shí)應注意的問(wèn)題。
三、評價(jià)鼓勵，全課小結
談話(huà)：今天我們每一位小朋友都開(kāi)動(dòng)了腦筋，通過(guò)和其他小朋友的合作，又掌握了一樣新本領(lǐng)，老師真為你們高興。誰(shuí)愿意把你的收獲談一談，和大家一起分享。
四、鞏固訓練
1、做“練習二”第2題。
板演與齊練。發(fā)現錯題，共同分析錯誤原因。
2、做“練習二”第4題。
(1)在課本上獨立填寫(xiě)。
(2)提問(wèn)：解決“180分=( )時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)你是怎樣想的？怎樣列算式？得數是多少？把“秒”換算成“分”，把“分”換算成“時(shí)”應該怎樣想？
五、布置作業(yè)。
練習二第1、3、5題。
板書(shū)設計：
除數是整十數的口算和筆算
60÷20=3
四年級數學(xué)教案：筆算除法 8
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、復習除數是整十數除法方法。
2、讓學(xué)生鞏固除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過(guò)程，鞏固算理和計算方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生養成認真計算的良好學(xué)習習慣。
重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握除數是整十數的豎式書(shū)寫(xiě)格式。
難點(diǎn)：
除數是兩位數，先看被除數的'前兩位和商的書(shū)寫(xiě)位置
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入；
1、口算
80÷20320÷8040×70
240÷6060×90270÷90
4×60210÷70350÷50
2、脫式計算
75×4＋630376＋280÷70
9×60－3206400÷80－64
2、筆算
63÷20260÷80
筆算除法的計算方法是什么？
板書(shū)課題：筆算除法練習
二、練習內容：
1、判斷并改錯。
說(shuō)一說(shuō)找到的錯處和糾正的結果、錯的原因和怎樣避免。
2、筆算
310÷50170÷30643÷80
406÷60285÷40111÷20
478÷70163÷30294÷60
3、應用題
1）一個(gè)足球30元，用75元錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)小足球，還剩多少錢(qián)？
2）有飼料100千克，這些豬每天要
吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天
還剩多少千克？
3）計劃生產(chǎn)400臺電視機，每月生產(chǎn)70臺，半年內是否可以完成任務(wù)？
4）每節車(chē)廂限乘60噸，有500噸貨物，需要多少節車(chē)廂才能裝完？
口答結果
計算后訂正結果
指名板演
講解計算的方法。
找出錯因并及時(shí)改正
獨立計算后全班訂正
獨立分析題中給出的信息數據和問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題
小組討論匯報交流。
復習口算和筆算，為練習作準備。
在糾正錯誤的活動(dòng)中進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法
鞏固除數是整十數除法方法，鞏固除法豎式的書(shū)寫(xiě)式。
如○是□的20倍，下面哪些是對的。
○×20=□□×20=○
○÷20=□□÷20=○
○÷□=20□÷○=20
四、總結
今天你都學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)：自主練習計算題
板書(shū)設計
筆算除法
課后小記
四年級數學(xué)教案：筆算除法 9
教學(xué)內容：
第18頁(yè)例5和“練一練”，練習四第1-4題。
教學(xué)目標：
1、在計算過(guò)程中，學(xué)生探索在“四舍”法試商的基礎上，學(xué)會(huì )調商的方法。并能運用這種方法進(jìn)行三位數除以?xún)晌粩瞪淌且晃粩档挠嬎恪?/p>
2、學(xué)生在不斷調商的過(guò)程中，養成主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的良好的學(xué)習習慣，培養克服困難的意志。
3、在對自己和他人的`計算進(jìn)行分析的過(guò)程中增強辨析、歸納的能力。
4、在實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )感受到計算的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能學(xué)會(huì )用四舍法的方法試商后進(jìn)行調商。
課前準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
同學(xué)們通過(guò)前面的學(xué)習已經(jīng)學(xué)習了除數是兩位數的除法，你能運用學(xué)過(guò)的知識幫助四年級一班的學(xué)生解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題嗎？
四年級一班有34人，一共借書(shū)272本。四年級一班平均每人借書(shū)多少本？
學(xué)生獨立分析，獨立解答。
學(xué)生做完后，可以先在小組里說(shuō)說(shuō)，自己是怎樣想的，為什么？
口答。
二、合作交流，探究新知
�。�1）提問(wèn)：把除數34看作幾十來(lái)試商？為什么看作30？看作30可以試商幾？
獨立思考，指名回答。
�。�2）商9后，9與34相乘的積超過(guò)了被除數，也就是說(shuō)，如果商9說(shuō)明每人分9本，這樣就要分掉306本，而一共借了272本，夠分嗎？該怎么辦？
�。�3）說(shuō)明：306比272天不夠減，說(shuō)明306比272大，不夠減，說(shuō)明不夠商9，要減小，所以改商8。（合適）
現在用8乘34，看一看商8是不是合適。
�。�4）提問(wèn)：大家想一想，把34看作30，先試商幾？為什么要改商8？
�。�5）指名完整敘述試商、調商的過(guò)程。
比較：262÷43和272÷34的計算過(guò)程進(jìn)行比較，發(fā)現有什么相同和不同的？
相同：都把除數四舍看作整數來(lái)試商。不同點(diǎn)：第一題試商下來(lái)能夠減。第二題試商下來(lái)比被除數大，要重新調商。都可以用驗算來(lái)保證計算的正確性。
�。�6）“練一練”。
三、鞏固練習
1、練習四第1題
算一算，比一比。
2、練習四第2題
找出錯在哪里，再改正。
四、課堂總結
計算三位數除以?xún)晌粩档某�，一般怎樣試商？試商后�?huì )出現哪些情況？你怎樣解決？
五、布置作業(yè)
練習四第3、4題。
四年級數學(xué)教案：筆算除法 10
教學(xué)內容：
教材78－79頁(yè)例7例8及做一做練習十九1－4題.
教學(xué)目標：
素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.理解除數是三位數除法的計算算理.
2.掌握筆算除法的計算法則.
(二)能力訓練點(diǎn)
1.能運用除數是三位數的除法法則正確地進(jìn)行筆算.
2.培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力.
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)知識間的遷移類(lèi)推，滲透辯證唯物主義.
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解掌握用三位數除商多位數的計算方法.
教學(xué)難點(diǎn)：
商多位數的算理.
教具、學(xué)具準備：
投影片、投影儀.
教學(xué)步驟：
一、鋪墊孕伏
1.計算：
(1)2432÷421(2)4832÷592
[復習商的定位和試商方法]
2.計算并講算理：
(1)845÷32(2)2736÷48
3.口答除數是兩位數的.除法法則.
4.導入：教師在845÷32的被除數、除數的后邊加一位變成8450÷325，從而揭示出這節課要學(xué)的內容，筆算除法：商多位數.
二、探究新知
1.教學(xué)例7
(1)出示例78450÷325
(2)請同學(xué)們根據除數是兩位數的除法法則試算(全班齊練，一人板演)
(3)訂正，引導學(xué)生明確：
�、俪龜凳侨粩�，先用除數去試除被除數的前三位，就是除845個(gè)十.
�、谏�2寫(xiě)在十位上表示2個(gè)十.
�、�325除1950商6，商寫(xiě)在個(gè)位上面，這道題的商是26.
(4)啟發(fā)學(xué)生用乘法驗算，檢查商是否正確.
(5)練習，先確定商的最高位在哪一位，再計算
2.教學(xué)例827480÷482
(1)學(xué)生交流比較例8與例7有什么不同？
(2)引導學(xué)生明確算理，自己試算，互相訂正，并檢驗.
(3)練習：下面各題，先說(shuō)出商是幾位數，再計算出來(lái).
[教師鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的知識確定商的位置與位數，并大膽放手讓學(xué)生獨立計算，使之學(xué)有信心，并且印象深刻]
3.概括法則：
(1)引導學(xué)生明確：
除數是三位數的除法與除法數是兩位數的除法的相同之處和不同之處.
�、俣际菑谋怀龜档母呶怀�.
�、诔奖怀龜档哪囊晃�，就在那一位上面寫(xiě)商.
�、勖看纬玫挠鄶当仨毐瘸龜敌�.
�、艹龜凳莾晌粩�，先用除數試除被除數的前兩位數，如果它比除數小，再試除被除數的前三位數.除數是三位數的除法，先用除數試除被除數的前三位數，如果它比除數小，再試被除數的前四位數.
(2)引導學(xué)生閱讀課文
(3)概括法則
(4)練習：79頁(yè)做一做(兩人板演，全班齊練)
三、鞏固發(fā)展
1.填空
(1)計算25144÷449時(shí)，先用449去試除被除數的前()位，商是()位數.
(2)()內填哪些數字商是兩位數？()內填哪些數字商是三位數？
2.確定商是幾位數，再計算
3.下面的計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)
4.小組賽：80頁(yè)練習十九2題
5.練習十九3題(一人板演、全班齊練)
6.練習十九6題
四、全課小結：今天你又學(xué)到了哪些新知識？
五、布置作業(yè)：練習十九3題(1)(2).
六、板書(shū)設計
筆算除法商多位數
例7：8450÷325=26
325除854個(gè)十，商2個(gè)十余195個(gè)十，325除1950商6
法則：
1.先用除數試除被除數的前三位數，如果它比除數小，再試除前四位數.
2.除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)商.
3.每次除后余下的數必須比除數小.
例8：27480÷480=57......6
四年級數學(xué)教案：筆算除法 11
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)生掌握除數是整十數除法方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生養成認真計算的良好學(xué)習習慣。
重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握除數是整十數的豎式書(shū)寫(xiě)格式。
難點(diǎn)：
除數是兩位數，先看被除數的前兩位和商的書(shū)寫(xiě)位置
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、口算：60÷20120÷30
2、在下面的（）里最大能填幾？
40×（）<8360×（）<508
二、探究新知
1、出示例2
今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫(huà)，140本故事書(shū)。
�。�1）92本連環(huán)畫(huà)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？
先口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算的？
引導學(xué)生，還可以用筆算的方法計算。
學(xué)生嘗試計算，可以借助小棒算一算
計算除數是一位數的`除法時(shí)，先看被除數的前一位，現在計算除數是兩位數的除法，應先看被除數的前兩位。
展示直觀(guān)圖，結合口算引導學(xué)生：3個(gè)30是90，商3。商寫(xiě)在什么位置？
30）92
90
練一練
20）8030）6440）85
�。�2）出示：
140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？
說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算的？
引導學(xué)生，用筆算的方法計算。
學(xué)生口答結果
學(xué)生匯報計算的方法
92÷30≈3
學(xué)生嘗試計算，借助小棒算一算
小組討論交流計算的過(guò)程
全班展示分小棒的過(guò)程，講解計算的方法。
學(xué)生獨立完成后，交流計算方法
學(xué)生說(shuō)計算的方法
30×4=120〈140
30×5=150〉140
所以應商4。
復習舊知識，為學(xué)習新課作準備。
借助小棒和直觀(guān)圖，幫助學(xué)生理解算理。
140÷30=4......20
4
30)140
120
20
被除數的前兩位不夠除怎么辦？
借助小棒嘗試算一算。
展示直觀(guān)圖，結合口算引導學(xué)生：4個(gè)30是120，商4。商寫(xiě)在什么位置？
練一練：
20）14050）28080）565
小結：除數是整十數的除法，筆算方法是什么？
先看被除數的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫(xiě)在哪一位上面。
三、練習：
1、板演：
20）8030）16090）82090）480
2、P821、2
四、總結
今天你都學(xué)會(huì )了什么？
板書(shū)設計：
筆算除法
3140÷30=4......20
30）92
90
2
課后小記
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