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大班數學(xué)教案【精選9篇】
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：復習5以?xún)葦档募訙p；
難點(diǎn)：根據數字列出相關(guān)的加減法算式。
【活動(dòng)過(guò)程】
提前給每個(gè)孩子發(fā)一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。
一、情景導入
教師創(chuàng )設情境：“小朋友們，今天我們數字王國里來(lái)個(gè)三個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？你們認識它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過(guò)生日，你們想不想去��？（播放歡快的音樂(lè )）
二、創(chuàng )設情境，設置問(wèn)題，引起興趣。（播放課件）
1。師生一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧！
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚(yú)吃掉，我們得踩著(zhù)荷葉走過(guò)去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會(huì )從荷葉上掉下來(lái)被鱷魚(yú)吃掉的`。因此，你們要小心呦！我先找一個(gè)小朋友去前面探探路。
2。走過(guò)小河，開(kāi)車(chē)繼續走。
播放課件，出現大老虎�！按硕词俏议_(kāi)，此樹(shù)是我栽，要想從此過(guò)，回答問(wèn)題來(lái)。請小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈聽(tīng)音樂(lè )走，找到與你身上的數字加起來(lái)是4的小伙伴。噔噔噔噔……開(kāi)始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來(lái)檢查檢查看看找的對不對��？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個(gè)魔術(shù)：教授加法算式。
3。來(lái)到寶寶兔的家。游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個(gè)要求，需要小朋友開(kāi)動(dòng)自己小腦筋來(lái)贏(yíng)得糖果。我這盤(pán)子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來(lái)，看看你們能不能猜出來(lái)我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術(shù)了，這次我想請小朋友當小魔術(shù)師，把它變到黑板上來(lái)�！�
4。幼兒自己配對，自由操作。
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個(gè)孩子一組，一個(gè)藏，一個(gè)猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來(lái)。教師巡回指導。
三、結束部分
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？那我們把我們贏(yíng)得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
大班數學(xué)教案 篇2
目標：
1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗的基礎上，能根據模式排序，并能根據大小、顏色、名稱(chēng)表述排序的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
準備：卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景
1 、小兔開(kāi)了一家超市，貨架上擺滿(mǎn)了各種物品，可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。
2、運水果時(shí)要仔細的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊的？
�。ǘ﹪L試操作
每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運水果。
老師進(jìn)行個(gè)別指導。
�。ㄈw納小結
1、請幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
2、幼兒和老師一起驗證
�。�1）看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊的？
小結：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。
�。�2）看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊的？
小結：二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。
�。�3）比較
紅汽車(chē)上的水果排隊與綠汽車(chē)上的水果排隊有什么不一樣？
�。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e）
小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的'地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō)，然后補上去。
1、幼兒在貨架上找錯，找到了說(shuō)一說(shuō)，再補上去。
2、請幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊的？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？
�。ㄎ澹┻w移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
活動(dòng)準備：
1、材料紙：圓形、正方形、長(cháng)方形。
2、實(shí)物：餅干
3、數學(xué)練習冊
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、集體活動(dòng)
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
師：今天，我們班來(lái)了一位魔術(shù)師，現在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？
師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
�。�1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(cháng)的繩子。
�。�2）再請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L(cháng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的'？你是怎么知道它們是一樣長(cháng)？
3、教師示范圓形的四等分。
教師繼續以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(cháng)方形的材料紙，請幼兒示范。
師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
二、個(gè)別活動(dòng)
師：請小朋友把練習冊打開(kāi)到43、44頁(yè)。
師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來(lái)。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫(huà)線(xiàn)。
三、活動(dòng)評價(jià) 師：請做好的小朋友和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（幼兒交流）
師：真會(huì )動(dòng)腦筋，講得真不錯。
四、延伸活動(dòng) 師：請小朋友課后區域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣(mài)餅干》的游戲。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
設置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導人教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去吧。
�。ㄔu析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢(qián)
1、教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）
�。ㄔu析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）
2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）
�。ㄔu析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）
3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
�。ㄔu析：引導幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習，教師觀(guān)察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀(guān)察硬幣
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的`圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
�。ㄔu析：引導幼兒觀(guān)察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認識，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1、教師：現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來(lái)玩個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標記記錄下來(lái)。
五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
活動(dòng)反思：
將數的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
大班數學(xué)教案 篇5
班數大學(xué)活動(dòng)：認識“>”和“<”
設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數
量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和
小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6�！�
設計思路：大班數學(xué)活動(dòng)：認識“>”和“<”設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，
幼兒說(shuō)出數量，
教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6�！�
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活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的`圖片。
3、數字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
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大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。
2、能表達測量結果，感知測量工具與測量結果的關(guān)系。
3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；
2、相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）激趣導入，動(dòng)手嘗試
1、電話(huà)鈴聲響起，師以“接電話(huà)”形式導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買(mǎi)跟我們班一樣的桌子，哦，等會(huì )兒我量好再告訴你！
2、幼兒討論，自選方法。
師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長(cháng)度嗎？）一起來(lái)試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。
3、動(dòng)手嘗試，交流方法。
師：剛才你們是怎么量的'？（個(gè)別提問(wèn)，口頭表述）
4、結合幼兒的回答，教師用PPT演示要測量的桌面的長(cháng)邊。
師：好，剛才小朋友說(shuō)了很多方法，誰(shuí)愿意來(lái)這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）
（二）示范講解，合作測量
1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。
師：找準起點(diǎn)，做上記號，移動(dòng)工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點(diǎn)。數一數有幾個(gè)記號。
2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長(cháng)邊，各自記錄在自己的記錄單。
3）個(gè)別幼兒演示測量方法，表達測量結果。
師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長(cháng)邊，結果是多少？
4）師幼共同小結：用同樣的工具測量出來(lái)的結果是一樣的。
（三）反復實(shí)踐，發(fā)現秘密
1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長(cháng)邊，并記錄測量結果。
師：如果用不同的工具測量桌面的長(cháng)邊，結果會(huì )怎么樣呢？我們再來(lái)試試吧！
2）幼兒操作，記錄結果。
師：剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進(jìn)行測量，還剩下兩種工具，請小朋友用這兩種工具分別來(lái)測量桌面的長(cháng)邊，記下結果想想發(fā)現什么秘密？
3）分享交流，提升小結。
教師根據幼兒的回答，在總表上記錄，引導幼兒觀(guān)察，思考為什么測量結果不一樣？發(fā)現什么秘密？
4）師幼小結：工具不同，結果不同，工具長(cháng)，量的次數少，工具短，量的次數多。
四、經(jīng)驗遷移，解決問(wèn)題
1、打電話(huà)回復喜羊羊
師：你好，喜羊羊��！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。
師：這樣做出來(lái)的桌子會(huì )跟我們一樣嗎？為什么？
幼兒：會(huì )一樣，因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。
2、師：你們真聰明，現在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個(gè)教室從門(mén)口到對面墻腳的長(cháng)度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）
3、幼兒在游戲中活動(dòng)自然結束。
大班數學(xué)教案 篇7
一、設計思路
1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會(huì )為了贏(yíng)輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統計方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，感受統計的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養統計意識，發(fā)展數學(xué)思維
統計是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計數、比較數量等數學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習統計記錄的方法，有助于培養統計意識，形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標
1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。
2、經(jīng)歷數據的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。知道收集數據的方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據，在經(jīng)驗分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復蘇、播種莊稼的季節，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的'植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(cháng)時(shí)間地靜靜觀(guān)察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設計了本次學(xué)習活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間
結合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過(guò)認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀(guān)察門(mén)衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特征的觀(guān)察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè )
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀(guān)察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀(guān)察豆子的播種和生長(cháng)過(guò)程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長(cháng)一起進(jìn)行種植，能在家長(cháng)的指導下仔細地觀(guān)察，所以決定讓幼兒和家長(cháng)一起種豆子。家長(cháng)們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長(cháng)記錄”，很多家長(cháng)都認真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(cháng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習的快樂(lè )。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)準備
木偶
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)游戲,幼兒復習以自我為中心區分左右
老師：今天我們要玩一個(gè)游戲,當我說(shuō)左手你們就伸出你們的左手,當我說(shuō)右耳朵的時(shí)候你們就用手指著(zhù)你們的右耳朵
(二)幼兒初步了解以客體為中心區分左右
1出示木偶(背對著(zhù)幼兒)幼兒判斷其左右是什么
老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……
老師：這是小狗,它的左邊是什么
2出示木偶(正對著(zhù)幼兒)幼兒判斷其左右是什么
老師：現在小朋友來(lái)看下小狗的左邊是什么呀
3幼兒認識到正對著(zhù)他們的事物的左右和他們是相反的
老師：當失誤和我們是面對面的,它的`左邊就是我們的右邊
(三)通過(guò)游戲,幼兒進(jìn)一步認識到以客體為中心區分左右
1教師出示圖示,幼兒觀(guān)察并判斷
老師：這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的
2幾個(gè)幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰(shuí)。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于觀(guān)察和比較,積極參與數學(xué)活動(dòng)
2、在以自身為中心區分左右的基礎上,學(xué)會(huì )以客體為中心區分左右
3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.認識長(cháng)方體與正方體，能區分長(cháng)方體與正方體。
2.感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3.在探索活動(dòng)中提高對認識立體物體的興趣。
活動(dòng)準備
正方體、長(cháng)方體實(shí)物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長(cháng)方體積木若干
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)
師：西關(guān)大屋，是富有嶺南特色的傳統民居，大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個(gè)任務(wù)，用長(cháng)長(cháng)方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前，我們先來(lái)認識這些長(cháng)長(cháng)方方的物體。
2.感知正方形與正方體的`不同。
�。�1）看看桌子上有什么？請找出正方形，說(shuō)說(shuō)正方形是怎樣的？
�。�2）桌上還有什么？摸摸紙盒，有什么感覺(jué)？
�。�3）用正方形紙量一量紙盒，并在量過(guò)的紙盒面上寫(xiě)上數字1-6.
�。�4）師：你們發(fā)現正方形與正方體之間有什么秘密？
小結：正方體是立體圖形，正方形是平面圖形。正方體有6個(gè)面，正方形只有1個(gè)面。
3.探索長(cháng)方體與正方體的不同。
�。�1）請在長(cháng)方體紙盒每個(gè)面上寫(xiě)上數字1-6，對應比較，說(shuō)一說(shuō)正方體與長(cháng)方體的異同。
�。�2）請分別把正方體和長(cháng)方體積木的六個(gè)面拓印在記錄單上，比較說(shuō)說(shuō)正方體和長(cháng)方體印章的異同。
小結：長(cháng)方體、正方體的相同點(diǎn)：都有8個(gè)頂點(diǎn),6個(gè)面,12條棱。
長(cháng)方體、正方體的不同點(diǎn)：長(cháng)方體相對的兩個(gè)面面積相等,正方體6個(gè)面的面積都相等；長(cháng)方體相對的4條棱的長(cháng)度相等,正方體12條棱的長(cháng)度都相等。
4.游戲，鞏固對正方體和長(cháng)方體的認識。
�。�1）尋找課室里一個(gè)長(cháng)方體或是正方體。提問(wèn)幼兒你挑找到是什么體？
�。�2）在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體也是長(cháng)方體或者是正方體？
活動(dòng)延伸
使用正方體和長(cháng)方體拼建西關(guān)大屋。
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