(精華)大班數學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)行學(xué)習數量的關(guān)系，了解加減法的意思。

　　2、進(jìn)一步練習9的加減法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

　　2、教師準備磁鐵教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數一數。

　　2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

　　二、團體活動(dòng)。

　　1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。

　　師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？

　　怎樣寫(xiě)算式？（書(shū)：9-1=8）

　　9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？

　　2、出示蘋(píng)果圖形。

　　小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。

　　9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。

　　三、操作活動(dòng)：

　　1、先出球形，6個(gè)綠色的.球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

　　2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

　　四、游戲動(dòng)物找家

　　游戲規則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。（王美英）

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。

　　2、嘗試按從小到大的順序，通過(guò)連直線(xiàn)的方法勾畫(huà)房屋的外形。

　　3、積極參與數學(xué)操作游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。

　　2、房屋設計圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

　　1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀(guān)察、辨認。

　�。�1）教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。

　　教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數字幾呢？

　�。�2）教師任意講出數字x，引導幼兒指認并說(shuō)出"這是數字x"。

　　2、個(gè)別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

　　3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗后面，按從小到大的順序排放1-10的數字。

　�。�1）教師：小朋友，你們看這是什么呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開(kāi)始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰(shuí)愿意上來(lái)幫幫它們？

　�。�2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。

　　4、有序認讀數字1-10，進(jìn)一步感知數字從小到大的順序。

　　教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個(gè)別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著(zhù)數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個(gè)別全體幼兒手口一致有序地讀數）

　　二、觀(guān)察房屋設計圖。

　　1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀(guān)察，進(jìn)下一步認讀1-10的數字。

　　教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說(shuō)出圖上有點(diǎn)和數字）這里的數字表示什么？（引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)旁邊的數字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn)）誰(shuí)能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數字旁邊的小點(diǎn)子哦�。ㄒ龑в變哼呌檬种高呌行蛘J讀數字）

　　2、討論、學(xué)習有序連線(xiàn)方法，激發(fā)幼兒設計房屋的興趣。

　　教師：剛才，小朋友用小手有順序地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，如果我們用直線(xiàn)有順序地把這些點(diǎn)連起來(lái)。會(huì )設計出好看的.房子呢，不過(guò)你們一定要用直線(xiàn)連喲！

　　3、教師：小朋友，你們會(huì )設計出一間什么樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。

　　三、實(shí)踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關(guān)系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

　　2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線(xiàn)。

　　3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

　　4、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數，達到互檢的目的。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識數字1~10，進(jìn)一步理解數倒著(zhù)排列的順序性。

　　2、嘗試按從大到小的順序，通過(guò)連線(xiàn)的方法勾畫(huà)某一物體的外形。

　　3、積極參與數學(xué)操作游戲，感受自己長(cháng)大的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡片、設計圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景圖片引入。

　　師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數字寶寶，想知道有哪些水果數字寶寶嗎？生：想。

　　出示菠蘿數字寶寶。師問(wèn)：這是什么水果數字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個(gè)呢？生：這個(gè)是蘋(píng)果寶寶2，（依此方法出示水果數字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

　　我們班的小朋友真棒，看來(lái)我們班的小朋友都長(cháng)大了，長(cháng)大了，好不好？（好）長(cháng)大了做的.事情可多了，會(huì )認字，還會(huì )做個(gè)小小設計師，上節課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。

　　二、認識數字1~10，進(jìn)一步理解數倒著(zhù)排列的順序性。

　　1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。

　　師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計的？（我們是按從數字小到大的把數字旁邊點(diǎn)子連起來(lái)，新房子就成功設計出來(lái)了）

　　2、自由設計長(cháng)袖衣服。

　�。�1）師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說(shuō)出上的點(diǎn)和數字。）

　�。�2）如果用線(xiàn)按從小到大的順序把數字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)會(huì )設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)看看吧�。ㄕ堄變赫故咀约涸O計的衣服，體驗設計的快樂(lè )。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？

　　3、出示衣服設計圖請幼兒觀(guān)察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進(jìn)一步理解倒著(zhù)排列的順序性。

　�。�1）觀(guān)察衣服設計圖，倒數數字10~1。

　　師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開(kāi)始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。

　�。�2）學(xué)習討論按倒數的順序連線(xiàn)的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。

　　師：剛才，小朋友用小手按倒數的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數的順序把這些點(diǎn)子連起來(lái)，會(huì )設計出什么樣的衣服呢？誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師連一連（引導個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導幼兒說(shuō)出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設計的是怎么的？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數的順序把點(diǎn)子連起來(lái)。

　　三、實(shí)踐操作設計房屋，感知數字10-1從大到小的順序關(guān)系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

　　2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

　　3、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數，達到互檢的目的。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，能按群目測數群。

　　2、能把兩部分數量合起來(lái)看，學(xué)習按群測數。

　　3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

　　2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1） 目測數群，感知10以?xún)鹊臄怠?/p>

　　教師分別出示實(shí)物卡片，引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數，并說(shuō)出物體的總數 （2） 學(xué)習按群測數。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數。教師引導幼兒觀(guān)察6——7的.實(shí)物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數。

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線(xiàn)。（教師引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物和圓點(diǎn)的數量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法，連接數字和相應的卡片。

　　比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫(xiě)上數字。

　�。�2） 統計活動(dòng)。

　　觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請你將同類(lèi)的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫(xiě)上相應的數字。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　�。�1） 重點(diǎn)評價(jià)：“看圖連線(xiàn)”和“按標記寫(xiě)數字”，請幼兒自己講述操作過(guò)程。

　�。�2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在故事情境中，嘗試用3個(gè)數字進(jìn)行排列。

　　2、同伴之間相互合作。

　　3、通過(guò)排列體驗車(chē)牌在生活中的意義。

　　活動(dòng)準備：

　　課件，幼兒操作材料（數卡，記錄紙，筆）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入（故事提問(wèn)）

　　1、提問(wèn)：小狐貍為什么會(huì )遇到這么多的誤會(huì )的事情呢？

　　2、有什么好辦法幫助小動(dòng)物來(lái)區分它們的車(chē)呢？--引出設計車(chē)牌。

　　二、球球的車(chē)牌（排列組合數字）

　　1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個(gè)數字。

　　2、操作規則和要求：

　　·兩人一組，一人用數字卡排列， 一人記錄

　　·用3個(gè)數字編車(chē)牌，前后排列的順序不能重復，要不一樣的

　　·5分鐘內比一比，哪一組編的車(chē)牌最多

　　3、幼兒分組操作。

　　4、分享交流自編車(chē)牌。

　�。�1）根據幼兒所說(shuō)出示排列卡

　�。�2）小結：三個(gè)數字可以編出6種不同的號碼，每個(gè)數字都可以做領(lǐng)頭羊，成為帶隊的數字，后兩個(gè)數字變化，就會(huì )出現不同的排列

　　5、球球的車(chē)牌。

　　三、生活中的車(chē)牌。

　　1、出示畫(huà)面：幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)生活中的車(chē)牌（有漢字，英文，4個(gè)數字）

　　2、思考和延伸：用4個(gè)數字進(jìn)行排列�？梢跃幊鰩追N不同的號碼？還有什么好辦法能做到不重復不漏掉。

　　附：故事

　　狐貍球球買(mǎi)了一輛新車(chē)，"嘀嘀--"真神氣。

　　一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發(fā)現車(chē)后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

　　糟了，開(kāi)錯車(chē)了！球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門(mén)口哭呢！

　　球球說(shuō)："對不去，雞媽媽?zhuān)�我錯開(kāi)了您的車(chē)，您的'孩子都在車(chē)上呢！"雞媽媽這才放心。

　　半路上球球被狗警官攔住了，警官說(shuō)球球撞了豬大嬸。球球覺(jué)得真冤枉。后來(lái)總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開(kāi)一模一樣車(chē)的大猩猩。

　　汽車(chē)給自己帶來(lái)了這么多麻煩，球球不想開(kāi)車(chē)了，可不開(kāi)車(chē)，出門(mén)真不方便。球球想了個(gè)好辦法，在車(chē)窗上貼了自己的名字。

　　大家都跟著(zhù)貼，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。

　　最后，大家終于想出了更好的辦法：給車(chē)編上號。這下子，每輛車(chē)都掛上了牌照，再也不會(huì )弄錯了！

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解計算11減幾的方法，并能正確計算11減幾。

　　2、在觀(guān)察、操作中逐步培養學(xué)生探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，培養創(chuàng )新意識和思維的靈活性。

　　3、在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快樂(lè )，樹(shù)立合作交流的意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握11減幾的計算方法，能正確計算。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　11減幾的計算方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，今天一大早，大家喜歡的小熊家可熱鬧了！想去看看嗎？（想）

　　師：（出示小熊一家圖）原來(lái)呀，5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數學(xué)競賽呢！它們邀請大家一起參加，愿意嗎？

　　1．搶答：5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問(wèn)：3+8=11你是怎樣想的？

　　2．□里填幾？手勢表示。

　　9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問(wèn)： 7+□=11你是怎樣想的？

　　3．導入：熊寶寶和大家一樣答對了全部題目，熊媽媽高高興興買(mǎi)鉛筆作獎品去了，你看，熊媽媽碰到了什么？

　　二、自主操作，探索算法

　�。ㄒ唬�、教學(xué)例1

　　1．教學(xué)11-5=6

　�。�1）、出示例1買(mǎi)鉛筆圖，小朋友能說(shuō)說(shuō)這幅圖的.意思嗎？

　　生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買(mǎi)5支。

　　師：小朋友，你覺(jué)得聰明的小男孩會(huì )怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢？拿掉了5支，還剩幾支呢？請你用小棒代替鉛筆，邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根，并輕聲說(shuō)你的拿法。

　�。�2）、獨立操作

　�。�3）、組內交流

　�。�4）、全班交流

　　根據學(xué)生交流情況，教師演示相應的拿鉛筆過(guò)程。

　　生1：解開(kāi)一捆小棒，從中拿出5根給小女孩，還有5根和零的一根合起來(lái)，還剩6根。

　　生2：解開(kāi)一捆小棒，與零的一根合在一起，然后從中減去5根。

　　… …

　�。�5）、如果不拿鉛筆，還有沒(méi)有好辦法算出11減5呢？引出5+6=11

　　師：小朋友們想出了很多11減5的方法，在這些方法中，你喜歡那一種？這種方法是怎樣算的？你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　過(guò)渡：小朋友們，你們找到了自己喜歡的算法，讓我們再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，算一算。

　　2．自選算法，交流體會(huì )。

　　用你喜歡的算法計算：11-6=□

　　同桌交流：你是怎樣計算的？

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　　問(wèn)：用6+5=11的方法計算的同學(xué)請舉手。

　　【設計意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過(guò)合作交流，能讓學(xué)生感受和體驗不同算法，并選擇自己喜歡的算法，保護了學(xué)生自主發(fā)現的積極性。

　�。ǘ�）、教學(xué)例2

　　談話(huà)：剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買(mǎi)回來(lái)的鉛筆，又到河邊放鴨去了。

　　1．出示例2圖，看了這幅圖畫(huà)，你想說(shuō)些什么？（引導學(xué)生從不同角度提出數學(xué)問(wèn)題，并列出相應算式。）

　　2．11-8等于幾呢？你是怎樣想的？

　　3．11-3等于幾呢？你又是怎樣想的？

　　4．你發(fā)現這兩個(gè)算式有什么秘密？

　　【設計意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的關(guān)系。

　　三、鞏固深化，形成技能

　　1．課堂活動(dòng)第1題

　　談話(huà)：勤勞的熊寶寶放完了鴨子，現在特邀我考考大家

　　師把11根小棒任意分成兩堆，每分一次學(xué)生說(shuō)兩個(gè)減法算式。

　　2．練習十三第2題

　　談話(huà)；看著(zhù)同學(xué)們學(xué)得那么棒，熊寶寶們商量著(zhù)出了6道題目，請你們做一做。要求：邊做邊想，每一橫排的3道題

　　目有什么秘密？

　�。�1）學(xué)生獨立完成

　�。�2）你發(fā)現了什么秘密？

　　3．課堂活動(dòng)第2題

　　談話(huà)：做對了熊寶寶出的題目，老師也想請你們幫個(gè)忙。

　�。�1）出示11減幾的口算卡片，抽生回答每題得數，然后把卡片張貼在黑板上。

　�。�2）這8個(gè)算式有什么秘密？

　�。�3）小組討論。

　�。�4）全班交流。

　�。�5）抽生到黑板上有規律的排列。

　　4．全課總結：這節課你學(xué)到了什么？11減幾的算式有幾個(gè)？我們得出了哪幾種不同的算法？

　　5．游戲：拋方塊，算11減幾。

　�。�1）師說(shuō)明游戲規則：每組發(fā)一個(gè)方塊，每個(gè)方塊上都寫(xiě)有6個(gè)數，拋動(dòng)方塊后，用11減去朝上的一個(gè)數，大家搶答得數是幾。在組長(cháng)的安排下，每人輪流拋一次，比比你們組里誰(shuí)搶答得又對又快。

　�。�2）小組游戲，評出優(yōu)勝

　�。�3）大組決賽，評出冠軍。請獲得冠軍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法算得又對又快的。

　　總結出：算減想加。

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