(熱門(mén))大班數學(xué)教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒

　　2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分

　　3、能根據樂(lè )曲嘗試用身體動(dòng)作的變化表現高樓

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗歌曲中歡快的'情緒

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據樂(lè )曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化變現高樓

　　活動(dòng)準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節奏圖、音樂(lè )磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，激發(fā)興趣

　　教師語(yǔ)言引導；“小朋友們，老師朱德小區里又造起了許多高樓，我們一起去數一數高樓好嗎？

　　二、出示高樓圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )

　　師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據幼兒觀(guān)察到的用歌曲中的歌詞來(lái)進(jìn)行小結。

　　“那我們額一起來(lái)數數高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節奏地數高樓）

　　“老師這首數高樓的各好聽(tīng)嗎？你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？”（播放音樂(lè )）

　　三、理解記憶歌詞

　　1、師：“你們聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）

　　師：“來(lái)，我們也來(lái)一起有節奏地念一遍歌詞”（教師帶著(zhù)幼兒一邊打節奏一邊念歌詞）

　　2、學(xué)習歌曲中念白部分（出示念白的節奏圖）教師讓幼兒反復練習

　　3、學(xué)唱歌曲

　�、俳處熾S旋律示范演唱歌曲

　�、诮處熾S旋律說(shuō)歌詞

　�、劢處煄в變簩W(xué)唱歌詞

　�、芙處煄в變撼�歌，在唱歌的過(guò)程中重點(diǎn)練習唱準休止符的部分（如果發(fā)現有幼兒唱不準的應該及時(shí)糾正、練習）

　�、輲熡�齊唱歌曲

　　四、啟發(fā)幼兒用身體表現高樓及創(chuàng )編

　　1、教師示范用身體表現動(dòng)作（用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作）

　　2、教師創(chuàng )編第一層，并用動(dòng)作示范表現，。引導幼兒創(chuàng )編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng )編，教師在旁引導）

　　3、個(gè)別幼兒創(chuàng )編并帶領(lǐng)表演

　　五、游戲

　　一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面向圓心，另請兩個(gè)向朋友，一個(gè)當弟弟一個(gè)當妹妹，站在圈外

　　1—4小節幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針?lè )较蜣D圈，依次走4步

　　5—8小節幼兒站定依次伸高手做高樓

　　反復1—8小節圈上幼兒不動(dòng)，站著(zhù)唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，注意不要碰撞

　　9—10小節弟弟妹妹各站著(zhù)不動(dòng)唱歌，屈膝表現

　　11—18小節幼兒一起按節奏唱歌，做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，游戲進(jìn)行

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：感知生活中平均分的現象，理解平均分的含義。

　　培養幼兒的動(dòng)手操作的能力。

　　設計思路： 愛(ài)玩是孩子的天性，我在這次活動(dòng)中利用了動(dòng)物造型的軟體組合玩具，將要學(xué)習的知識點(diǎn)貫穿其中，調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興致；自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾，更形象具體地體現活動(dòng)的內容-裝蟈蟈。

　　但孩子畢竟是孩子，玩起來(lái)不由自主，為了達到最佳的活動(dòng)目的，我又賦予小玩具生命，引入了玩具睡覺(jué)的情景，讓幼兒為了照顧小玩具而適當的控制自己的言行，而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動(dòng)起來(lái)。最后安排了區角活動(dòng)，給孩子更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮自己的動(dòng)手操作的`能力和創(chuàng )新思維能力活動(dòng)準備：蟈蟈教具及頭飾各10個(gè)籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動(dòng)黑板2個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示玩具，激發(fā)幼兒興趣*教師出示單個(gè)玩具介紹并示范玩法，如手拉手，圍一圈，背靠背……*教師出示成品造型，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們在干什么？

　　讓它們和我們一起玩吧！

　　2.理解平均分*發(fā)放玩具，教師表現：呀，小玩具在路上睡著(zhù)了，而且是幾個(gè)小動(dòng)物背靠背摞在一起睡著(zhù)的，那我們先不叫醒它們，老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐，你們也輕輕地拿，每人拿2組小玩具，再輕輕地放到你的前面，不要拆開(kāi)，讓他們再睡一會(huì )吧。

　　*引導幼兒：數一數：你有幾組玩具？每組有幾個(gè)？?jì)山M玩具一樣多嗎？向幼兒介紹2組玩具的數量一樣多就是平均。

　　拆一拆：請幼兒將玩具輕輕地拆開(kāi)，把小玩具叫醒，再數一數你一共有多少？每個(gè)小朋友一樣多嗎？這樣分公平嗎？這樣分分得平均嗎？

　　* 小結：每個(gè)小朋友分到的玩具一樣多，就是平均分；平均分就是分的一樣多。

　　3.嘗試平均分分玩具：*引導幼兒將手中的玩具分成2組，看一看每組幾個(gè)？每組一樣多嗎？看看誰(shuí)分的又對又快！說(shuō)說(shuō)是怎麼分的？

　　*引出平均分的方法-一個(gè)一個(gè)地分。

　　*請幼兒用一個(gè)一個(gè)地分的方法，將手中的玩具平均分成5組，看一看每組幾個(gè)？一樣多嗎?

　　*小玩具有些累了，那請小朋友將他們平均分成2組，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，讓它們睡一會(huì )吧，裝蟈蟈：* 引出：

　　現在我們活動(dòng)室真安靜，小玩具一會(huì )就會(huì )睡著(zhù)的，這讓老師想起來(lái)，昨天晚上，我家在睡覺(jué)的時(shí)候特別吵，總是有東西在叫，我找了好久終于找到了，原來(lái)是一群小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？

　　*出示蟈蟈：原來(lái)它們的蟈蟈籠子壞了，沒(méi)地方去，于是我就把它們帶來(lái)了，*進(jìn)行活動(dòng)-裝蟈蟈：

　　出示籠子：老師還準備了5個(gè)籠子，讓它們平均住到 5個(gè)籠子里面，幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么分呢？

　　請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

　　數一數一共有幾只蟈蟈?平均分到5個(gè)籠子里，每個(gè)籠子里幾只?

　　4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了，你想變成小蟈蟈，體驗到籠子里玩的感覺(jué)嗎？

　　引出游戲-裝蟈蟈介紹規則:10個(gè)幼兒戴頭飾扮演蟈蟈，呼啦圈代替籠子， 幼兒和老師倒數10個(gè)數。10個(gè)"蟈蟈"同時(shí)裝到5 個(gè)籠子里。要求每個(gè)籠子里的蟈蟈一樣多。

　　組織幼兒做游戲，并提醒幼兒注意安全。

　　游戲結束，發(fā)放玩具作為鼓勵5. 活動(dòng)結束：

　　帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區角活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習6的第一組加減。

　　根據實(shí)物圖講述算式表達的數量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還�！�。

　　能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)，不受他人影響。

　　活動(dòng)準備：

　　教具 4幅實(shí)物圖，2幅有問(wèn)號的相應圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　集體活動(dòng)。

　　復習6的組成。

　　我們先來(lái)玩拍手對數的.游戲，我拍的數和你們拍的數合起來(lái)要是6。

　　學(xué)習6的第一組加法。

　　出示2幅實(shí)物圖和相對應的問(wèn)號圖，引導幼兒觀(guān)察圖上有什么？問(wèn)號表示什么意思？誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示，這個(gè)問(wèn)號到底是幾呢？

　　學(xué)習6的第一組減法。

　　出示另二幅圖和另一幅問(wèn)號圖，這里的問(wèn)號又表示什么？誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)表示，這個(gè)問(wèn)號又是幾呢？

　　小組活動(dòng)。

　　第一組看圖列算式。先用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思，再猜猜問(wèn)號是幾？最后列出算式，讀一讀。

　　第二組將盤(pán)子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來(lái)，想一想怎樣分不會(huì )漏掉，最后讀一讀。

　　活動(dòng)。

　　請幼兒看圖講述自己的操作過(guò)程。

　　教后感：孩子們通過(guò)學(xué)習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習，效果較好！

大班數學(xué)教案 篇4

　　目標：

　　1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中。

　　2、學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習通過(guò)圖表感知數量的多少

　　難點(diǎn)：

　　做條形統計圖的方法，并運用到實(shí)際生活中

　　準備：

　　水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時(shí)貼。

　　過(guò)程：

　　一、探索新知

　　1．創(chuàng )設情景。

　　師：老師今天帶來(lái)了四種水果，看看是那四種水果？

　　(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

　�。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏�，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來(lái)，我們給水果排隊應該是從哪邊開(kāi)始？

　�。◤南峦�上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

　　師：你是怎樣擺的'?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統計圖。

　　師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下。

　　師：誰(shuí)有好辦法?

　　幼：也可涂顏色來(lái)表示。

　　出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。

　　師：：涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì )出現四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　�。ǔ鍪窘y計圖展示板）想一想，圖中的四個(gè)柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統計圖。

　　3．看圖提問(wèn)題。

　　師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。

　　幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

　　幼：統計圖還告訴我蘋(píng)果有5個(gè)，比草莓少1個(gè)。

　　二、應用知識

　　1．創(chuàng )設情景。

　　師：六一兒童節就要到了，我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最?lèi)?ài)吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最?lèi)?ài)吃的？

　　2．小組討論結果展示。

　　師：請每組出一名小朋友，拿著(zhù)統計圖說(shuō)一說(shuō)。

　　3．分析應用。

　　師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?

　　三、鞏固練習《數學(xué)練習冊》統計練習題。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)學(xué)習區分單、雙數。

　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。

　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。

　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

　　教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圓點(diǎn)數，貼上相應的數卡。

　　請十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

　　引導幼兒觀(guān)察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。

　　2、判斷單、雙數

　　幼兒數自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數總數，再兩個(gè)兩個(gè)數。

　　請部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數是單數還是雙數。

　　幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。

　　3、身體上的單、雙數。

　　請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。

　　幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個(gè)手指是單數，兩只手的十個(gè)手指就是雙數，等等）。

　　請幼兒將觀(guān)察的結果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。

　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯了。

　　活動(dòng)結尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的'概念。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性�；顒�(dòng)設計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現混亂的現象，本節活動(dòng)的效果也特別好。

大班數學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習用數字記錄撒花片的結果。

　　2、發(fā)現多次記錄的異同，體驗將8個(gè)花片分成兩份，會(huì )有不同的答案。并體驗操作的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒人手一份操作材料（每個(gè)人8個(gè)花片）、筆、紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、“撒花片”引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　1、今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，我們一起來(lái)看看是什么？

　　2、引出“花片”，讓幼兒仔細觀(guān)察一下，（觀(guān)察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色）這是什么，這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢？

　　3、教師引導幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　二、撒一撒，記一記，引出8的分成。

　　1、那知道了這是什么了，那我們來(lái)玩游戲吧，撒一撒、寫(xiě)一寫(xiě)（教師示范并介紹活動(dòng)要求。師：現在我把這8個(gè)小花片撒一下，看看會(huì )發(fā)生什么情況？教師撒花片，幼兒觀(guān)察。）

　　2、把教師撒花片的`結果記錄下來(lái)。請幼兒一起讀出來(lái)。（如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。）

　　3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。

　　4、并再次把8的分成幾和幾（也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8）

　　5、教師小結：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來(lái)試一試。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，體驗“撒花片”的樂(lè )趣。

　　1、請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個(gè)“花片”，教師注意觀(guān)察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。）

　　2、把自己的操作結果用筆記錄下來(lái)，可以嘗試著(zhù)多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。

　　3、在操作的時(shí)候，體驗“撒花片”帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、展示、交流。（師：好了，現在我請兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。）

　　四、交流結果、尋找規律。

　　1、師：現在請小朋友觀(guān)察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒(méi)有規律，該怎樣排列記錄重復呢？幼兒大膽提議。我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復？8分成兩分有幾種分法？

　　2、你們看哪一種分合式是有序的？

　　3、引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數是右邊少的那個(gè)數）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

　　4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí)，要學(xué)會(huì )按照規律來(lái)記錄。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進(jìn)行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習2—8的相鄰數，理解相鄰數之間的的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：課件、表格、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，理解“鄰居”

　　1、師：看，來(lái)了一輛快樂(lè )大巴，快樂(lè )大巴邀請各位小乘客去參觀(guān)房子，快樂(lè )大巴，快樂(lè )出發(fā)吧！

　　2、理解“鄰居”：看，出現在我們面前的是動(dòng)物住的房子，里面住著(zhù)誰(shuí)？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰(shuí)？小狗有幾個(gè)鄰居？

　　3、你現在的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)？

　　二、比一比：理解相鄰數之間的關(guān)系——前面數比中間數小1，后面數比中間數大1的關(guān)系。

　　1、出現在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺(jué)了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么��？（擺放完畢后提問(wèn)）水果寶寶是怎么住的？

　　2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面（2個(gè)比3個(gè)少1個(gè)，排在3個(gè)的前面，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面）。

　　3、誰(shuí)來(lái)用數字來(lái)表示水果的數量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？

　　4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數，通過(guò)剛才比大小，我們知道相鄰數的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數字總比中間的'數字小1，后面的數字總比中間的數字大1。

　　三、找一找：數字找朋友

　　1、現在出現在我們面前的是數字住的房子，你們看一群數字來(lái)了，他們是幾？（出示數卡2——8）

　　2、數字國王為他們買(mǎi)了新房子，數字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個(gè)標記圖：小——>大，數字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。

　　3、數字寶寶3和5的中間數字朋友捉迷藏躲起來(lái)，我們找一找應該是幾？為什么？

　　4、數字寶寶5的前面朋友也躲起來(lái)了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

　　5、找錯誤：6哭了，她說(shuō)我的鄰居住錯了，誰(shuí)來(lái)幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應該是幾？為什么？

　　四、幼兒操作：

　　1、填空格：哪些鄰居躲起來(lái)了，幫它畫(huà)出來(lái)，并在正方形里寫(xiě)上數字

　　2、圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點(diǎn)相鄰數畫(huà)出來(lái)。

　　3、連連線(xiàn)，教師和幼兒一同評價(jià)后，自然結束教學(xué)活動(dòng)。

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