- 小班數學(xué)教案 推薦度：
- 小班數學(xué)教案 推薦度：
- 小班數學(xué)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精品】小班數學(xué)教案范文匯編10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班數學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案 篇1
設計意圖：
三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能手口一致地點(diǎn)數并嘗試說(shuō)出總數。在已有認識3的形成的基礎上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì )活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂(lè )的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)目標：
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在感受招待客人快樂(lè )的同時(shí)去初步感知4的形成。
活動(dòng)準備
水果：香蕉、蘋(píng)果、橙子、梨。
動(dòng)物玩具4個(gè)。
水果盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指小游戲導入
小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲
一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
兩個(gè)小手指呀，剪剪剪
三個(gè)小手指呀，彎彎彎
四個(gè)小手指呀，撓撓撓
五個(gè)小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？
�。g迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點(diǎn)數小客人的數量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數一數來(lái)了幾位小客人了？
�。�1、2、3）3位小客人用數字幾來(lái)表示？
出示數字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊
來(lái)了幾只小羊？（1只）用數字幾來(lái)表示？
出示數字1
3、現在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的`小手跟老師邊指邊說(shuō)1、2、3、4、
一共4位小客人
先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來(lái)了小羊1位小客人
現在一共是4位小客人。那用數字幾來(lái)表示呀
出示數字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數一數，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？
�。ㄔ俣�1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數字幾來(lái)表示？（數字4）
2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班數學(xué)教案“開(kāi)心果果”》摘要：會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能手口一致地點(diǎn)數并嘗試說(shuō)出總數。在已有認識3的形成的基礎上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì )活動(dòng)相...
小班數學(xué)教案 篇2
一、設計意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著(zhù)同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開(kāi)展本次活動(dòng)，本設計以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，認識并區分物體的大小。
2、嘗試用一句話(huà)正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入：
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜
(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”
提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?
小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋(píng)果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片：蘋(píng)果
(二)腦子轉一轉：在我們看的動(dòng)畫(huà)片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫(huà) 人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物?
老師：小嘴巴閉起來(lái)，轉動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小
朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線(xiàn)寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫(huà)人物?引出幻燈片
老師：這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?
幼兒：舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出
場(chǎng)。
老師：這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習
一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開(kāi)心。
看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見(jiàn)了一個(gè)問(wèn)題：
老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的`熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌?
幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號，它的身體是小小的，叫小標記�！�
2、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰(shuí)。
(五)結束活動(dòng)
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試進(jìn)行1-3的數、物對應。
2、感知1-3以?xún)鹊臄盗�，按量的多少把物體歸類(lèi)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋(píng)果貼貼、操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知數量的關(guān)系，感知數和量對應。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個(gè)要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著(zhù)籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學(xué)習判斷數目的多少，并按量歸類(lèi)。
(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè)，放在分類(lèi)盒相應的格子里。;
�。�2）鼓勵交流自己的操作情況。
�。�3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經(jīng)驗。
提問(wèn)：你摘了幾個(gè)？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？
引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類(lèi)。
3、完成操作卡，進(jìn)一步鞏固學(xué)習（教師指導幼兒完成操作卡）
4、小結（表?yè)P操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒）
教學(xué)反思：
《小兔種菜》
活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開(kāi)展的'，活動(dòng)能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計，以小兔種菜為主線(xiàn)，在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以?xún)鹊臄盗�，并按量的多少把物體歸類(lèi)。讓幼兒樂(lè )意參加點(diǎn)數活動(dòng)，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數、物對應活動(dòng)�；顒�(dòng)從易到難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中，老師說(shuō)的太多了，對于提問(wèn)的形式，還可以更開(kāi)放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
小百科：兔是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒手口一致的數3以?xún)鹊臄怠?/p>
2、學(xué)習按數量分類(lèi)。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干
2、樹(shù)葉3片，兒歌《小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”
師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)銈兙褪瞧跋x(chóng)寶寶，瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數3以?xún)鹊臄?/p>
1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認識
師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲(chóng)紙)師：咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)
2、通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3
(1)老師指著(zhù)1只瓢蟲(chóng)，提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))
請個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數1，并齊聲說(shuō)1。
(2)指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));
(3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力
1、數斑點(diǎn)
(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái)，伸出手指數一數，數的時(shí)候，請你一邊數一邊說(shuō)。
(2)幼兒數一數，教師巡回指導
(3)請個(gè)別幼兒拿著(zhù)瓢蟲(chóng)上來(lái)數一數，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應圓點(diǎn)的樹(shù)葉上
師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹(shù)葉)。噢!原來(lái)在這里，這些樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣)，那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的.樹(shù)葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來(lái)糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好，現在哪些瓢蟲(chóng)可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉家里?(請幼兒上來(lái)送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂(lè )意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)（數學(xué)）
活動(dòng)名稱(chēng)：圖形寶寶來(lái)排隊
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒找出圖形排序規律進(jìn)行排列。
2、培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導下找出圖形排序規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：按一定順序排序。
活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備——幼兒已經(jīng)會(huì )按從大到小、從小到大排列。
物質(zhì)準備——幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖
形媽媽圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形媽媽?zhuān)鹩變夯顒?dòng)興趣。
二、導入活動(dòng)
教師：小朋友們好！我是圖形媽媽?zhuān)裉煳規?lái)了好多圖形寶寶來(lái)你們見(jiàn)面，小朋友們高興嗎？
三、游戲“什么圖形不見(jiàn)了”
四、幼兒自己動(dòng)手操作“圖形寶寶來(lái)排隊”。
五、教師小結：小朋友們真聰明呀!圖形媽媽可高興了！
活動(dòng)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，教師存在的問(wèn)題有：1、導入活動(dòng)不夠吸引幼兒，如果以游戲引入活動(dòng)效果可能會(huì )更好。2、教師沒(méi)有精心組織語(yǔ)言，思路不夠清晰。3、在幼兒操作過(guò)程中有的'幼兒對活動(dòng)比較感興趣有的幼兒不愿動(dòng)手操作，可能不知道怎么操作，教師應該在孩子操作過(guò)程中給一些語(yǔ)言提示加以知道就更好了。4、幼兒操作完以后教師應有一個(gè)小結來(lái)結束本次活動(dòng)。
小班數學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
二、活動(dòng)準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的.線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
�。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的
�。ㄋ模┮龑в�
兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設計背景
過(guò)去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認識規律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識的容器，只管跟著(zhù)老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，所以我們教師應轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。這次學(xué)習序數1—10，我首先為幼兒創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數會(huì )得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)目標
1、認識1—10的序數。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
3、靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：靈活地掌握序數知識。
難點(diǎn)：培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
1、布置小貨架超市。
2、扮演各種角色的服裝。
3、強調活動(dòng)中的注意事項。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢？”
二、交流討論
1、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
幼1：我是從左數到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2：從下往上數也可以的。
2、師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買(mǎi)的東西。
4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的`。
三、游戲鞏固
1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
四、活動(dòng)總結
教學(xué)反思
以往，在學(xué)習序數的時(shí)候，我們在教學(xué)中會(huì )告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本次國培學(xué)習，我認識到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)。因此，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，從而發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。
小班數學(xué)教案 篇8
通過(guò)給物品找朋友配對，感知匹配的概念。復習分類(lèi)，聯(lián)系日常生活培養分析判斷能力。 引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得對應的經(jīng)驗。
如何將相關(guān)的物品圖片對應擺放。
1、“小明家”背景圖兩幅。（室內、室外）
2、 室內放置物品圖：床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖：被、椅子、毛巾、筷子。
紅線(xiàn)一條、小旗一面。 教具：動(dòng)物頭掛件（小貓、小兔、小狗）（一半幼兒數） 動(dòng)物的'食物：（魚(yú)、蘿卜、骨頭）（一半幼兒數）
學(xué)具： 第一組：將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片：
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘
牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組：找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對：
床 臉盆 桌子 碗 花 錘
被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組：找對子。
每人一個(gè)分類(lèi)盒，內有四格，每人四對操作卡片：
床 碗 桌子 臉盆
被 筷子 椅子 毛巾
�。ò祝� （綠） （紅） （黃）
集體活動(dòng)： 認識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認識另幾種物品。 學(xué)習一一對應排列相關(guān)物品的方法。（我們替紅線(xiàn)上已經(jīng)排好隊的物品找朋友，找朋友的時(shí)候要有順序，從紅旗這邊開(kāi)始，一個(gè)跟一個(gè)地找，找到朋友就“站”在紅線(xiàn)下面，并講述：××和××做朋友。 小結： 集體復述：××和××做朋友。
小組活動(dòng)： 第一組：一一對應擺放物品。
第二組：找朋友。
第三組：找對子。
活動(dòng)評價(jià)： 游戲活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃食物。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
學(xué)習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類(lèi)，并會(huì )選擇相應的標記。
活動(dòng)準備：
1、教具：
紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標記各一個(gè)。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類(lèi)盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；
第二組：紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；
第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；
第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；
第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、集體活動(dòng)：創(chuàng )設為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣
�、僬堃挥變簩⒁粯拥钠旁谝黄�。
�、谡堄變哼x擇相應的標記，邊送邊說(shuō)：“x標記送給x片片。
�。�、小組活動(dòng)：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記
第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：
�、俜趾猛婢咴偎蜆擞�，一邊送一邊說(shuō)：“x標記送給xx�！�
�、弁婧靡唤M，可以請老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。
�。�、游戲：找圈圈
按標記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應的圈圈里。（鞏固分類(lèi)，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）
�。�、活動(dòng)評價(jià)：
小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀請大家跳一個(gè)慶祝舞。
活動(dòng)反思：
在本次操作活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：
一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形（如花片、卡片）的正確率大大高于立體實(shí)物（如棋子、瓶蓋等）。
試分析原因：
�。�1)教師以前在提供材料時(shí)，平面材料較多，忽視了生活中可運用的實(shí)物。（2)就幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展來(lái)看，平面思維優(yōu)于立體思維。
�。�3）小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實(shí)物分類(lèi)時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。
改進(jìn)建議：
�。�1)努力挖掘生活中的教育因素，體現“數學(xué)教育生活化”，有機地將數學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。（2）平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀(guān)察、多觸摸，比較平面（圖片）與立體（實(shí)物）的異同點(diǎn)，感受同一標記可選擇事物的多樣性。
二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類(lèi)后選擇相應的標記，可是大多數的.孩子在實(shí)際操作中是先插好標記，然后選實(shí)物入。
試分析原因：
從幼兒的角度來(lái)看，按標記分類(lèi)比為實(shí)物分類(lèi)選標記來(lái)得容易。因為按標記分類(lèi)，標記首先為幼兒提供了一個(gè)目標和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類(lèi)選擇標記，首先要求幼兒思考這些材料怎么分，按什么分，有一個(gè)內部的思維過(guò)程。特別是在為分好的材料選擇標記時(shí)，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，較之按標記分類(lèi)，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。
改進(jìn)建議：
�。�1)經(jīng)常開(kāi)展適合小班幼兒的逆向性思維訓練活動(dòng)，提高幼兒分析、概括、綜合的能力。
�。�2)在設計各種活動(dòng)時(shí)，注重提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。
小班數學(xué)教案 篇10
一、設計意圖
生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數的和實(shí)際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動(dòng)，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì )用手指表示數字1、2、3。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
感知并認識數字1、2、3。
四、教學(xué)準備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個(gè)。
五、教法
游戲法、情景法、練習法，賞識法。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胫黝}，認識數字1、2、3
1、聽(tīng)數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數字形狀）
2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
3、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的.理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小
老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出數量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
七、活動(dòng)延伸：
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
�。ㄐ∨笥褌冋姘�，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。
2、數字找朋友比賽：
�。ú萜荷蠑[放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動(dòng)反思：
把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個(gè)數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識
【小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數學(xué)教案：小貓摸魚(yú)_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：好玩的輪子_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：下雨啦_小班數學(xué)教案07-15
小班數學(xué)教案：甜甜的糖果_小班數學(xué)教案07-13
精品小班數學(xué)教案小班數學(xué)教案優(yōu)質(zhì)10-17
小班數學(xué)教案10-01
小班《鋪路》數學(xué)教案09-02
小班幼兒數學(xué)教案03-26
小班數學(xué)教案10-12