有關(guān)小班數學(xué)教案范文集錦6篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班數學(xué)教案 篇1

　　一、彩色魚(yú)材料與工具：

　　各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線(xiàn)。

　　制作方法：

　　1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚(yú)若干條。

　　2．用彩色紙裝飾魚(yú)的身體，并在魚(yú)的眼睛部位剪出一個(gè)扣眼。

　　3．用針線(xiàn)將紐扣縫制在魚(yú)的尾部，根據意愿將許多魚(yú)連扣在一起。

　　玩法： l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務(wù)能力。

　　2．排序。根據顏色、大小有規律地排序，提高排序能力。

　　3．感知數量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說(shuō)："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者邊解紐扣邊說(shuō)："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次類(lèi)推。

　　二、花頭飾材料與工具：

　　各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書(shū)機、松緊帶、紐扣、針線(xiàn)。

　　制作方法：

　　1．將硬紙板和布料剪成長(cháng)條形（約一個(gè)頭圍的'長(cháng)度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。

　　2．剪一條長(cháng)度為4厘米的松緊帶，用訂書(shū)機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。

　　3．按適當的間距將紐扣縫制在頭飾圈上。

　　4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個(gè)扣眼。

　　玩法： 1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調能力。

　　2．表演故事�？梢宰杂蛇x擇花頭飾進(jìn)行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)（數學(xué)）

　　活動(dòng)名稱(chēng)：圖形寶寶來(lái)排隊

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒找出圖形排序規律進(jìn)行排列。

　　2、培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　3、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導下找出圖形排序規律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：按一定順序排序。

　　活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備——幼兒已經(jīng)會(huì )按從大到小、從小到大排列。

　　物質(zhì)準備——幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖

　　形媽媽圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖形媽媽?zhuān)�引起幼兒活�?dòng)興趣。

　　二、導入活動(dòng)

　　教師：小朋友們好！我是圖形媽媽?zhuān)�今天我帶�?lái)了好多圖形寶寶來(lái)你們見(jiàn)面，小朋友們高興嗎？

　　三、游戲“什么圖形不見(jiàn)了”

　　四、幼兒自己動(dòng)手操作“圖形寶寶來(lái)排隊”。

　　五、教師小結：小朋友們真聰明呀!圖形媽媽可高興了！

　　活動(dòng)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，教師存在的問(wèn)題有：1、導入活動(dòng)不夠吸引幼兒，如果以游戲引入活動(dòng)效果可能會(huì )更好。2、教師沒(méi)有精心組織語(yǔ)言，思路不夠清晰。3、在幼兒操作過(guò)程中有的.幼兒對活動(dòng)比較感興趣有的幼兒不愿動(dòng)手操作，可能不知道怎么操作，教師應該在孩子操作過(guò)程中給一些語(yǔ)言提示加以知道就更好了。4、幼兒操作完以后教師應有一個(gè)小結來(lái)結束本次活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇3

　　準備：

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

　　活動(dòng)與指導：

　　l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的`拿出來(lái)。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè )響，每4只貓、3只老鼠圍著(zhù)圓圈跳舞。音樂(lè )一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)思路：

　　本節活動(dòng)內容是通過(guò)小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過(guò)教師示范，提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤(pán)子里，并通過(guò)相關(guān)活動(dòng)――裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內容。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　數學(xué)活動(dòng)《分點(diǎn)心》

　　活動(dòng)目標：

　　1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果。

　　2、能按照分類(lèi)規則把材料分完。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　堅持“先分類(lèi)再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標記。

　　活動(dòng)準備：

　　底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。

　　2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心；小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎？”

　　二、基本部分

　　1、演示分類(lèi)規則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。

　　2、提問(wèn)：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的.點(diǎn)心，請小朋友等一下分給它們�！�

　　3、提出要求。分好點(diǎn)心，請你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標記。

　　4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾�裝點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標記插到分類(lèi)盒上。

　　5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀(guān)察指導。

　　三、結束部分

　　整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法�；顒�(dòng)反思：

　　開(kāi)始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；�本部分，我分為兩個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是教師演示分類(lèi)規則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀(guān)察指導。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

　　結束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。

小班數學(xué)教案 篇5

　　設計意圖

　　小班幼兒接觸并認識了數字，初步懂得數的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過(guò)按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式，讓幼兒樂(lè )于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì )手口一致有序地點(diǎn)數，不漏數，說(shuō)出總數。

　　點(diǎn)評：教師的選材和設計思路好�！吨改稀分赋觯河變簩�基數意義的理解是從他們的數數實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的。正是數數，特勛是數數的動(dòng)作以及對動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數概念之間建立起聯(lián)系。

　　活動(dòng)目標

　　1．樂(lè )意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2．學(xué)會(huì )手口一致有序地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课�，并說(shuō)出總數。

　　3．初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　點(diǎn)評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂(lè )意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣”作為本次活動(dòng)的重要目標。數學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習數學(xué)需要老師創(chuàng )設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，才能激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣，樂(lè )意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤(pán)每人一個(gè)，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．“撿蛋”——學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數一個(gè)；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

　　(2)提問(wèn)：你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。

　　點(diǎn)評：教師注重創(chuàng )設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤(pán)可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤(pán)的洞和上面貼的'數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過(guò)程中學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课�，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過(guò)提問(wèn)和再次撿蛋進(jìn)行指導，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

　　2．“數蛋” ——學(xué)習有序點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>

　　(1)集中點(diǎn)數：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來(lái)數去，怎么也數不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我?

　　(3)師幼交流：發(fā)現一排蛋盤(pán)點(diǎn)數的順序——從最前面的開(kāi)始數。

　　(4)引導思考：我發(fā)現有的蛋盤(pán)和我的不一樣。這種兩排的蛋盤(pán)、圓形的蛋盤(pán)該怎么數呢?

　　(5)師幼討論、交流，發(fā)現兩排蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序——一排一排地數；圓形蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序—一順時(shí)針?lè )较驍�，不重復數�?/p>

　　(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

　　點(diǎn)評：數學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結構的內容，教師在此環(huán)節先選擇退位，請幼兒來(lái)幫老師數蛋，調動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問(wèn)題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。

　　(1)教師介紹玩法、規則：當聽(tīng)到“睡著(zhù)了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。

　　(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數方法。

　　點(diǎn)評：此環(huán)節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數方法，調動(dòng)幼兒反復數數的興趣，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說(shuō)說(shuō)被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?

　　4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進(jìn)一步學(xué)習點(diǎn)數排列方式不一的數量物。

　　(1)送蛋：請幼兒將蛋盤(pán)里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

　　(2)幼兒點(diǎn)數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

　　(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤(pán)子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開(kāi)心，謝謝小朋友們!

　　點(diǎn)評：此環(huán)節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數不同排列方式的蛋，調動(dòng)幼兒反復數數的興趣，并滲透歸類(lèi)擺放，同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數實(shí)物蛋過(guò)渡到點(diǎn)數卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀(guān)察和正確點(diǎn)數。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)B標。

小班數學(xué)教案 篇6

　　1、數的概念：

　　認讀數字、點(diǎn)數、5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥�、比較5以?xún)葦档亩嗌�、形成�?/p>

　　2、形體的概念：

　　正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)。

　　3、時(shí)間的概念：

　　早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

　　4、空間的概念：認識里外

　�。�1）認讀數字：

　　在室內以圖文并茂的形式設置數字版面（比如說(shuō)：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游……）；

　　在生活當中可以讓幼兒通過(guò)車(chē)牌號、樓房號、門(mén)牌號、爸爸媽媽的電話(huà)號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來(lái)認讀數字。

　�。�2）點(diǎn)數：

　　幼兒對10以?xún)鹊目陬^數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數時(shí),大多數幼兒就不能準確地按實(shí)物數數了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學(xué)當中主要是引導幼兒按實(shí)物一一對應手口一致地點(diǎn)數。比如：（出示3個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數一個(gè)數）；另外，一些幼兒往往會(huì )按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著(zhù)數,但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用：一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果，讓孩子點(diǎn)數1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果）

　　在生活中：

　�、俜炙�果時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數一下水果的個(gè)；幼兒站隊時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數每一組的幼兒人數。

　�、谠诩铱梢渣c(diǎn)數一下家中有幾口人等。

　�。�3）5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥铮?/p>

　　上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì )自然地說(shuō)出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著(zhù)分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數學(xué)習。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強調了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）

　　小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與訓練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數的基礎上，練習按數取物。在教學(xué)過(guò)程中：

　�、倮蠋熆烧f(shuō)出某個(gè)數字讓幼兒取出與數字對應的物品；

　�、诔鍪灸骋粋�(gè)數字，讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數字并根據這個(gè)數字去取與數字相對應的實(shí)物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。

　�。�4）比較5以?xún)葦档亩嗌倥c形成：

　　比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。

　　另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì )因物體的大小和排列形式不同常常會(huì )影響幼兒對數的.認識,如認為排得開(kāi)的物體數量就多些,即使學(xué)習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì )出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果，是幾個(gè)蘋(píng)果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數添上1形成下一個(gè)數字。同時(shí)讓幼兒了解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。

　�。�5）正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)

　　小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱(chēng)，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過(guò)程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(cháng)）。

　　圖形分類(lèi)：（一級分類(lèi)、二級分類(lèi)）

　　在生活當中進(jìn)行隨機教育讓幼兒看一看門(mén)、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

　�。�6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

　　隨機教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué)；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　�。�7）認識里外：

　　隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著(zhù)什么？鞋子里面是什么等。

　　教學(xué)反思：

　　數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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