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小班數學(xué)形狀國教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小班數學(xué)形狀國教案，歡迎大家分享。
小班數學(xué)形狀國教案1
活動(dòng)目標：
1、在幼兒無(wú)目的隨意亂撕紙的基礎上學(xué)會(huì )定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂(lè )。
2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。
活動(dòng)準備：
1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。
玩法：
1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛(ài)吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰(shuí)的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。
2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來(lái)對著(zhù)發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來(lái)的方法。
3、幼兒撕好餅干后放在盤(pán)子里，并會(huì )說(shuō)“我做的餅干是圓形的”，“我做的'餅干是三角形的�！�
4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)建議：
用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節。
小班數學(xué)形狀國教案2
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的'認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà)，導入主題。
(1)提問(wèn)：小朋友，看!這是什么?現在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)
(2)教師小結。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著(zhù)急，你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂(lè )游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結束。
小班數學(xué)形狀國教案3
活動(dòng)目標
1.認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.能按物體的形狀分類(lèi)。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
圓形、方形、三角形的卡片各一張。圓形、方形、三角形的`玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)認識圓形、方形、三角形，知道其的簡(jiǎn)單特征。
1.師：小朋友，形狀王國來(lái)了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹)
(1)大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個(gè)角都沒(méi)有。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角，非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個(gè)角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2.請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們是怎樣的嗎? (幼兒自由說(shuō))
(二)讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。
小朋友們注意看看，說(shuō)說(shuō)我們的教師里有哪些物體是圓形的呀? 哪些物體是方形的呀?
哪些物體是三角形的呀?師總結：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶(hù)都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
(三)圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個(gè)禮物好不好?
1.請配班老師發(fā)各種形狀的物體。
2.請幼兒分別上前送禮物。(拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類(lèi)推。)
3.師請個(gè)別幼兒上前檢查送的禮物對不對?
4.師總結：小朋友今天表現好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來(lái)表?yè)P一下自己喔。
(四)活動(dòng)結束
小朋友們和客人老師說(shuō)：再見(jiàn)。
活動(dòng)反思
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學(xué)形狀國教案4
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)
2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
師：房身呢?
師：門(mén)又是什么形狀呢?
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲!
2、提問(wèn)
(1)從魔術(shù)箱內變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師：它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
(3)幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎?請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門(mén)前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎?
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿(mǎn)，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)
4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路，共同評價(jià)。
四、結束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽(tīng)音樂(lè )在教室走一圈。
教學(xué)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問(wèn)我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現班上的幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了這節認識圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據小班的`年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客，還特別設計了一個(gè)故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀(guān)察、邊發(fā)現的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動(dòng)形式，對小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節中，充分調動(dòng)幼兒感官，訓練幼兒的觀(guān)察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時(shí)，我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設計了"拼圖形"環(huán)節，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè )此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng )造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì )，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養幼兒善于表達的能力。
小班數學(xué)形狀國教案5
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà)，導入主題。
(1)提問(wèn)：小朋友，看!這是什么?現在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的`?(出示圖形卡)
(2)教師小結。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著(zhù)急，你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂(lè )游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結束。
小班數學(xué)形狀國教案6
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)
2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
師：房身呢?
師：門(mén)又是什么形狀呢?
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問(wèn)題后，我們一起去好嗎?。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲!
2、提問(wèn)(1)從魔術(shù)箱內變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
師：它是怎么樣的呢?
(2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)(3)幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來(lái)嗎?請小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過(guò)小白兔說(shuō)，他家門(mén)前的路壞了，有許多的`泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎?
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿(mǎn)，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)
4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。
5、展示幼兒的小路，共同評價(jià)。
四、結束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊聽(tīng)音樂(lè )在教室走一圈。
小班數學(xué)形狀國教案7
教案目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
教案準備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫(huà)教案過(guò)程：
1、用音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫(huà)，導入主題。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，看！這是什么？現在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的`圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現在非常的傷心非常著(zhù)急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
6、音樂(lè )游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結束。
小班數學(xué)形狀國教案8
活動(dòng)目標：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、會(huì )用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。
3、樂(lè )于講述自己的發(fā)現給小朋友聽(tīng)。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤(pán)子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀(guān)察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀(guān)察碗寶寶，發(fā)現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀(guān)察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀(guān)察、發(fā)現“餅干”有圓形的，還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的.好朋友說(shuō)一句話(huà)：我吃的是XX餅干。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)形狀國教案9
設計思路：
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀(guān)具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線(xiàn)索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設計的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動(dòng)的.積極性和體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個(gè)，內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話(huà)給老師，它對老師說(shuō)："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
�。喝切�
師：房身呢?
�。赫叫�
師：門(mén)又是什么形狀呢?
�。簣A形
引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、 出示"魔術(shù)箱"
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲!
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
�。簣A形
師：它是怎么樣的呢?
�。簺](méi)有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲-鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)："謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"
師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友，你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿著(zhù)鋪好的路去探望受傷的小白兔。
幼兒園小班數學(xué)：認識各種形狀
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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