小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪福ㄍㄓ?0篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?1
活動(dòng)目標：
1、能從多種物體中取出5以?xún)认鄳獢盗康奈锲�，初步了�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、樂(lè )于參與集體游戲，并感受快樂(lè )！
活動(dòng)準備：
1、教具準備：
一幅森林風(fēng)景畫(huà)、帶磁性的（5條魚(yú)、3個(gè)孩子、4只猴子、2只小鳥(niǎo)、1個(gè)太陽(yáng)）、鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。
2、學(xué)具準備：
1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門(mén)牌號（印有不同數量點(diǎn)子的白紙）、蘋(píng)果小粘貼。
一、準備活動(dòng)
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽(tīng)邊舞蹈。
二、集體活動(dòng)
1.師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問(wèn)，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀(guān)察后表達。幼兒講述之后，教師說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
“這是雨后的大森林，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小雨點(diǎn)被太陽(yáng)公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽(yáng)的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹(shù)更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，小魚(yú)在水里唱著(zhù)快樂(lè )的歌謠。幾只小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫(huà)中能活動(dòng)的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。
小鳥(niǎo)想來(lái)小一班聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )舞蹈，你們歡迎嗎？來(lái)了幾只小鳥(niǎo)？我們一起數一數。（師幼一起點(diǎn)數）如果用數字寶寶來(lái)表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長(cháng)得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開(kāi)”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥(niǎo)并排貼在一起（左小鳥(niǎo)，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽(yáng)1、孩子3、魚(yú)5（點(diǎn)數時(shí)，可老師與幼兒共數，也可請個(gè)別小朋友上前面來(lái)點(diǎn)數，幼兒判斷。拍手的'環(huán)節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動(dòng)）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節不能記清是幾下時(shí)，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來(lái)，記數！
3.幼兒聽(tīng)數字取物。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)很喜歡小朋友，它說(shuō)你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說(shuō)“小朋友請取3，看誰(shuí)拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個(gè)玩具，教師按小組檢查，對沒(méi)有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點(diǎn)數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。
4.幼兒聽(tīng)聲音報數字。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂(lè )，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
�。�1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。
�。�2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥(niǎo)嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數字來(lái)表示你聽(tīng)到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過(guò)，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表?yè)P一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動(dòng)
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過(guò)渡：聽(tīng)，小鳥(niǎo)真的在唱歌（播放小鳥(niǎo)歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)算話(huà)，看來(lái)小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？
�。ü恼疲┠銈冎佬▲B(niǎo)也喜歡吃蘋(píng)果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥(niǎo)一份禮物－蘋(píng)果大餐。為了讓小鳥(niǎo)能找到每一個(gè)小朋友我特意為大家準備了“門(mén)牌號”（白紙上畫(huà)上不同數量的點(diǎn)子），只有把蘋(píng)果的數量與門(mén)牌上的數量相等的時(shí)候，小鳥(niǎo)才會(huì )光顧你的家喲！
第一、三組3個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”，第二、四組4個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”，第五組5個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”。教師巡視指導！
成果展示，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的門(mén)牌號是多少，你粘了幾個(gè)蘋(píng)果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?2
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發(fā)展狀況，設計了本次小班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)鹊臄滴锝Y合》。
本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關(guān)系。本節活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng )設，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè )、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)鹊臄盗�，練�?以?xún)鹊臄滴锝Y合，了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。
活動(dòng)目標：
1、感知數與量的結合，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲�，初步了�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、樂(lè )于參與集體游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一個(gè)數字轉盤(pán)，一個(gè)籃子（內裝水果圖片若干），貼有數字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂(lè )。
2、學(xué)具準備：數字卡1-5、雪花片若干，“數、物拼板”若干，油畫(huà)棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
1、師幼互相問(wèn)候。
2、手指游戲：神奇的手指
二、集體活動(dòng)：
1、感官調動(dòng)、復習數字創(chuàng )設情境：數字轉盤(pán)手中拿，轉來(lái)轉去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數字幾？
2、創(chuàng )境激趣，按數取物。創(chuàng )設情境：森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì )，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問(wèn)題。
第一組：數物連線(xiàn)，幼兒將數字與相對應的物品連起來(lái)。
第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫(xiě)出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。
第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。
第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。
教師觀(guān)察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導與幫助。
四、游戲鞏固，結束活動(dòng)
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂(lè )的去參加動(dòng)物舞會(huì )。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區，供幼兒自選操作。
2、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數上車(chē)”的游戲。
六、生活數學(xué)，體驗用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時(shí)，教師或家長(cháng)都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標來(lái)看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的.整體性”這一理念。
活動(dòng)中運用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤(pán)"的轉動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維。
“送水果”情境創(chuàng )設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開(kāi)放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時(shí)指導把握的不夠準確。
3、自我專(zhuān)業(yè)素養還需通過(guò)不斷的學(xué)習提高。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?3
活動(dòng)背景:
小班幼兒在已有經(jīng)驗上會(huì )認讀1~5的數字，也在平時(shí)的生活中，利用數玩具一邊數數，一邊取數做按數取物的鋪墊，也在每天放學(xué)時(shí)，數豆豆做按物取數的經(jīng)驗。
結合本節課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進(jìn)而參與探究數物結合的游戲，學(xué)習5以?xún)葦滴锝Y合，感知數與量的對應關(guān)系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。
活動(dòng)目標:
1.樂(lè )于參與探究事物結合的游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.學(xué)習5以?xún)葦滴锝Y合，感知數與量的對應關(guān)系。
3.能夠按數取物和按物取數。
活動(dòng)準備:
鱷魚(yú)掛圖，鱷魚(yú)操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導入
葉老師從鱷魚(yú)館帶來(lái)了鱷魚(yú)，我們數一數有幾只？（四只）但每只鱷魚(yú)的.年齡不一樣，
所以他們的牙齒數量也不一樣�，F在需要寶貝們一起數一數，每只鱷魚(yú)有幾顆牙齒，找到對應的數字寶寶貼在旁邊，闖關(guān)成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領(lǐng)取對應的零食哦，請你們和鱷魚(yú)一起玩游戲。準備好了嗎？
二、按物取數
1.老師操作3
師:這里有四只鱷魚(yú)，第一關(guān)就讓我來(lái)挑戰吧
先數一數鱷魚(yú)有幾顆牙齒？（3顆）我們用數字寶寶幾來(lái)表示？（3）找到對應的數字3貼在鱷魚(yú)的旁邊。
小結:先數一數鱷魚(yú)有3顆牙齒，用數字寶寶3來(lái)表示，請你找到數字寶寶3，貼在鱷魚(yú)的旁邊，有3顆牙齒，就用數字寶寶3來(lái)表示。
師:我們來(lái)看看第二關(guān)，這只鱷魚(yú)有幾顆牙齒？數一數？用數字寶寶幾來(lái)表示？請你找到數字寶寶4，貼在一邊。
幼:鱷魚(yú)有4顆牙齒，用數字寶寶4來(lái)表示
2.幼兒半操作4
3.幼兒獨立操作4、5
三、按數取物
師:剛剛你們都挑戰成功了，獎勵你們一起和鱷魚(yú)玩游戲吧。老師這里的鱷魚(yú)因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現在需要請孩子們給鱷魚(yú)補牙齒。
仔細聽(tīng)游戲規則:孩子們的手里都會(huì )有一張沒(méi)有牙齒的鱷魚(yú)，孩子們要安靜，看著(zhù)老師手里的數字卡片，我們一起認識，是數字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚(yú)的嘴巴里，籃子放在中間不能動(dòng)，牙齒放好后舉手，老師說(shuō)收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會(huì )獎勵豆豆哦，最后就根據你們的豆豆數量去領(lǐng)取餅干。
師:看清楚了嗎？是數字幾？我們找到幾顆牙齒？開(kāi)始行動(dòng)吧，找好的小朋友舉手。
四、結束部份
鱷魚(yú)組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面�！�4顆豆豆獎勵4塊餅干
大象組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面�！�3顆豆豆獎勵3塊餅干
恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面�！�5顆豆豆獎勵5塊餅干
教學(xué)反思
1.最后幼兒操作環(huán)節，給孩子們問(wèn)清楚幾個(gè)問(wèn)題，你看清楚了嗎？是數字幾？我們找到五顆牙齒。開(kāi)始行動(dòng)吧，找好的舉手，老師來(lái)檢查。
2.幼兒看數字卡片，做按數取物時(shí)，將數字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。
3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數字卡片于黑板下沿線(xiàn)擺放，幼兒便于操作。
4.最后鞏固延伸環(huán)節，請孩子按數取物取零食的時(shí)候，一定要讓幼兒說(shuō)出總數，然后自己取零食。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?4
[教學(xué)設計思路]
根據小班孩子特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用幼兒園內綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境，帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節課通過(guò)小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線(xiàn)索，增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性，讓孩子在玩中開(kāi)心、輕松地學(xué)習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數能力和匹配能力，還注重培養孩子樂(lè )于助人的品德。
[活動(dòng)目標]
1、在故事游戲中提高孩子5以?xún)鹊狞c(diǎn)數能力和匹配能力。
2、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣和樂(lè )于助人的品德。
3、培養孩子的合作意識。
[活動(dòng)準備]
1、小朋友有5以?xún)鹊狞c(diǎn)數基礎以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機。
4、檢查草地的安全、是否有樹(shù)葉。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、引入
師:今天，小朋友扮小鴨，老師扮鴨媽媽?zhuān)瑤銈兂鋈ネ�，好�?(放音樂(lè )《母鴨帶小鴨》)。
二、復習5以?xún)鹊臄禂?/strong>
(一)數母雞(在草地上放著(zhù)5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎，寶貝，我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導幼兒說(shuō)完整的句子:我們遇見(jiàn)了母雞。)
師:請你們坐下來(lái)數一數草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數數的方法:用右手的食指，從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數)
(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見(jiàn)我們高興不起來(lái)呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋，雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝，你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家，關(guān)上門(mén)，不讓陌生人進(jìn)來(lái)……)好，我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。
2、數蛋托
師:寶貝，看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋，先數數有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托，裝幾個(gè)蛋。)
3、放音樂(lè )撿雞蛋:
師:寶貝，音樂(lè )一響你們就去裝雞蛋，音樂(lè )一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái)，或者趴下來(lái)數數，你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過(guò)程中，老師巡視，提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數雞蛋:
提問(wèn)個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學(xué)會(huì )幫助別人了，現在好累了，媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇，我是一條小花蛇，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷雞蛋，“哧哧”一下偷走你們的蛋，請你們快快數數看，你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的.蛋，第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。)
四、撿樹(shù)葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會(huì )被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹(shù)葉，我們一起來(lái)用樹(shù)葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個(gè)袋子，袋子上面有圓點(diǎn)，數一數有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹(shù)葉，寶貝，明白嗎?(請一個(gè)小朋友示范一次)
小朋友撿回來(lái)后，自己再數一數，然后又互相數一數，互相檢查。
五、活動(dòng)結束延伸
師:寶貝，今天，我們利用數數的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽?zhuān)院笪覀儗W(xué)習更多的本領(lǐng)去幫助更多的人，好嗎?現在我們拿著(zhù)樹(shù)葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)。
[教學(xué)反思]
根據小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色，帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了小鴨遇見(jiàn)了雞媽媽?zhuān)瑤椭u媽媽搬雞蛋、撿樹(shù)葉幫雞媽媽搭窩的故事情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。
通過(guò)數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹(shù)葉，在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以?xún)鹊狞c(diǎn)數能力和匹配能力，并體驗到幫助他人的快樂(lè )，培養樂(lè )于助人的良好品德。在活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設自由的活動(dòng)空間，把抽象枯燥的學(xué)習內容變成有趣的故事游戲，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，教學(xué)效果好。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?5
活動(dòng)目標：
1、愿意參加點(diǎn)數的操作活動(dòng)。
2、初步感知數的實(shí)際意義。
3、正確點(diǎn)數1~5個(gè)物品，能正確說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備：
1、集體教學(xué)：5個(gè)玩具車(chē)、5個(gè)鈴鼓、5盒蠟筆、5個(gè)玩具、5個(gè)書(shū)包。
2、分組材料：雪花片、點(diǎn)卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動(dòng)。
(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
(2)教師小結點(diǎn)數的要求。
師：點(diǎn)數時(shí)，一定要用手指點(diǎn)一個(gè)、數一個(gè)，數完后數到幾就是總共有多少個(gè);要從左往右邊數。
2、點(diǎn)數手指，感受數的重要和有趣。
(1)手指游戲：數一數左右手分別有幾個(gè)手指頭。
(2)幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個(gè)手指頭。
3、分組操作“數5個(gè)物品”。
(1)“雪花片”操作規則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
(2)“點(diǎn)卡”操作規則：在1~5點(diǎn)卡中，挑選出5的點(diǎn)卡。
(3)“排隊”操作規則：準備一堆物品，請幼兒選出5個(gè)指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實(shí)際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
(2)讓幼兒觀(guān)察活動(dòng)室內數量是5個(gè)的.物品。
活動(dòng)延伸：
將點(diǎn)數物品放置于數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒繼續練習5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?6
活動(dòng)目標
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以?xún)鹊臄怠?/p>
2.理解操作規則，給實(shí)物卡片匹配相應的數字卡片。
活動(dòng)準備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動(dòng)物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。
活動(dòng)過(guò)程
一、放播放動(dòng)物聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動(dòng)物邀請我們去參加他們的音樂(lè )會(huì )，你們想去嗎？
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，高興極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。
2.播放動(dòng)物叫聲
聽(tīng)！是哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？
�。ㄐ∝�、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動(dòng)物排隊表演。
1.音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它們要表演球操，
小朋友數一數有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數字幾來(lái)表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們在跳踢踏舞呢。
咦，來(lái)了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數字幾來(lái)表示呀？
誰(shuí)來(lái)把數寶寶3找出來(lái)？
3.第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓在表演什么呀？
噢，原來(lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃�
剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來(lái)表示？（4）
4.第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數字幾來(lái)表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的'是誰(shuí)呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？
瞧，小羊拉著(zhù)小車(chē)來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數字幾來(lái)表示？
6.演出就要結束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請小朋友按動(dòng)物數量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列，
應該怎么排？
三、送禮物，感謝小動(dòng)物。
1.小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說(shuō)）
老師已經(jīng)為小朋友準備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
3.說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
�。ǜ鶕變夯卮�，老師請小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）
四、分組練習
1.小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現在該輪到我們小朋友來(lái)表演給小動(dòng)物們看了。
第一組：數物匹配和排序。
按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應數量的食物。
第二組：數物拼板。給實(shí)物找到相應的數字朋友。
第三組：觀(guān)察圓點(diǎn)的數量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數字一樣多。
第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評價(jià)
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?7
一、設計思路
學(xué)習點(diǎn)數，是小班數學(xué)活動(dòng)中必不可少的內容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動(dòng)變得生動(dòng)有趣呢？，這一直是我思考的問(wèn)題。在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線(xiàn)，進(jìn)行各個(gè)環(huán)節的動(dòng)手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達，學(xué)習運用多種感官感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
二、活動(dòng)目標
1、喜歡參加有關(guān)數概念的'活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，并說(shuō)出總數，匹配相應數量的數字。
3、學(xué)習運用多種感官感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
三、活動(dòng)準備
1、糖果、各色糖果卡片、盤(pán)子、數字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會(huì )念兒歌《糖果》。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、以手指游戲導入活動(dòng)。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)花，開(kāi)成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以?xún)葦盗�，提高幼兒的點(diǎn)數能力，學(xué)習實(shí)物與數字匹配。
1、游戲：分糖果
�。�1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類(lèi)擺放。
�。�2）出示1—5的數字卡，請幼兒幫數字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個(gè)手指做“夾子”，從盤(pán)子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說(shuō)說(shuō)自己夾了幾顆糖果，問(wèn)問(wèn)朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當念完兒歌，老師快速舉數字卡，卡上數字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個(gè)幼兒一個(gè)裝有數字卡片的塑料袋，要求按數字卡上的數量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗證、老師驗證。
三、延伸活動(dòng)：
分享糖果
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?8
活動(dòng)目標：
1、感知2與3前后兩數的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別取三種顏色不同的'瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動(dòng)�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)鹊母鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?9
一、活動(dòng)目標
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，并初步感�?以?xún)葦档男纬伞?/p>
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力，體驗數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：感知5以?xún)葦档男纬伞?/p>
三、活動(dòng)準備：
1、大色子一個(gè)，磁帶伴奏樂(lè )（月光下的鳳尾竹），頭飾：孔雀。
2、各色夾子若干，1-5的數字卡片
四、活動(dòng)流程：
孔雀媽媽數羽毛——游戲"小孔雀"--比比誰(shuí)夾得快
1、孔雀媽媽數羽毛。
�、盼覀儼嗌弦獊�(lái)一位漂亮的媽媽?zhuān)埿∨笥验]上眼睛她才來(lái)。
我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不漂亮呀！
�、莆覀円黄饠禂涤鹈袔赘�？點(diǎn)數1、2，3，用數字幾來(lái)表示呢？
�、且来祟�(lèi)推點(diǎn)數，4、5，分別讓幼兒說(shuō)出用數字幾表示？
�、仁种钢�(zhù)藍色羽毛說(shuō)："這個(gè)藍色羽毛是4根，它想變成5個(gè)怎么辦呢"？幼：添上。個(gè)別幼兒上來(lái)夾一個(gè)。
�、蓨A上后一起點(diǎn)數。藍色羽毛最調皮了，它又想變成4了，怎么辦呢？
找幼兒上前（去掉）。你的辦法真好，我們一起數一數。
2、數學(xué)游戲"小孔雀"。
�、拍銈兿氩幌胱兂擅利惖男】兹秆�?（想）媽媽給你們準備了好多的小羽毛，現在呀你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，往自己身上夾羽毛，音樂(lè )一停，你們就要趕快回家了。
�、品乓魳�(lè )，師指導幼兒夾。哦！音樂(lè )停了，快回家坐好了，讓媽媽看看漂亮不漂亮呀！
�、悄憧催@個(gè)小孔雀多漂亮呀，有的'小孔雀還沒(méi)夾上，是不是？媽媽再給你們一次機會(huì )，沒(méi)有夾上的快點(diǎn)夾上，有羽毛的就不用夾了。
�、茸约簲狄粩的銑A了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數一數，夾了幾根。
�、蓨A了5根的來(lái)，站前邊一起數。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個(gè)吧！
�、蕣A4根的站前邊，3個(gè)怎么辦呢，再夾一個(gè)，這個(gè)孔雀寶寶回來(lái)了，一起數數。
3、比比誰(shuí)夾得快。
你們都是小孔雀寶寶，現在我們玩一個(gè)游戲，想不想玩呀？
你們看，這是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？
數字，這是幾？轉著(zhù)讓幼兒說(shuō)1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。
一定要看清楚數字是幾，我們就夾幾個(gè)夾子。
�、艐寢屜攘�，幾呀？4，放音樂(lè )，幼兒夾
一起數數，挨個(gè)數，是不是4呀，不是4怎么辦。
�、妻D轉轉，幾呀，5，放音樂(lè )，趕快來(lái)啦，夾完了自己數一數。
�、窃偻嬉淮�，是5的就不用夾了，一個(gè)一個(gè)檢驗，不對的再夾變成5.
�、葘殞毩�，幼兒夾。
五、結束活動(dòng)。
我們一起跳個(gè)孔雀舞吧。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?10
目標：
1、學(xué)習5以?xún)葦档慕M成，初步體驗發(fā)現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：
認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以?xún)雀鲾到M成情況，初步體驗發(fā)現數越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）
過(guò)程：
重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。
指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。c、同法學(xué)習“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì )3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以?xún)雀鲾档慕M成的經(jīng)驗，并用數字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
3、集體交流：
�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)雀鲾档?組成卡片。重點(diǎn)指導幼兒體會(huì )把一個(gè)數分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數。
�。�2）在結果出來(lái)后，引導幼兒觀(guān)察，列出每一個(gè)數字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多）
4、結束活動(dòng)
�。�1）小結有關(guān)數的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；
�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節，主要以啟發(fā)引導教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習5的基礎上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現了“授人以漁”的思想，培養學(xué)生的學(xué)習能力，實(shí)現知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開(kāi)的，體現了建構知識的一般過(guò)程，從現象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數學(xué)知識結構間的有序嚴謹的思想。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的'動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機出示5以?xún)鹊臄底挚ǎ?/p>
幼：嘿嘿，我的火車(chē)xx點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機出示5以?xún)鹊膭?dòng)物卡）。
幼：嘿嘿，來(lái)了xx位小客人。以次來(lái)引起幼兒對數字的興趣。
2、請小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
3、現在請小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號，要求門(mén)牌號的數字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號是幾，為什么？
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開(kāi)火車(chē)請幼兒拿比5少的數字做車(chē)票排隊上車(chē)。（請幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數字是幾，為什么可以上車(chē)？）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?12
活動(dòng)內容：
5以?xún)葦滴锝Y合
教案目標：
1、讓幼兒在數學(xué)情境中感知以?xún)鹊臄盗�，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊?相應數量的物品，初步了5以?xún)葦档膶?shí)際意義、
2、培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣，在游戲中感到快樂(lè )。
教案準備：
1、教具準備：動(dòng)物圖片5幅，數字卡1—5，糖。
2、學(xué)具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。
教案過(guò)程。
一、預備活動(dòng)：
師幼互相問(wèn)候。
二、集體活動(dòng)：
創(chuàng )設情景，"小動(dòng)物來(lái)班上做客"，學(xué)習5以?xún)劝次镎覕怠?/p>
師：看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)��？依次出示小動(dòng)物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動(dòng)物對應。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數�；蜃寕�(gè)別幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動(dòng)物圖對應粘貼。
小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚(yú)5只小兔，一只小動(dòng)物就用數字1表示，5只小動(dòng)物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。
三．游戲。（猜糖）
小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰(shuí)。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數糖的數量并說(shuō)出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）
四．交流小結，收拾學(xué)具。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?13
教學(xué)目標
1、初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準備：
動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫(huà)；點(diǎn)子卡片每人一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的'動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2、小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō)）在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1？
3、看黑板畫(huà)，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？（添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1？誰(shuí)比誰(shuí)少1？教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà)）
4、運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲（數量是5以?xún)龋�，其他幼兒回答�?quot;是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？"
5、游戲《乒乓球》結束活動(dòng)。
課下延伸：
點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?14
活動(dòng)設計背景
因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學(xué)化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設計了本節數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，初步學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并能說(shuō)出總數。
2、初步學(xué)會(huì )從左到右按物數數的方法。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
教學(xué)重點(diǎn)：
手口一致點(diǎn)數。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動(dòng)電視音樂(lè )《手指變變變》、《數字歌》
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入，引起興趣
教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著(zhù)做。（教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的'左手和右手。接著(zhù)，師生在快樂(lè )的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數中初步感知5以?xún)鹊臄盗�，并對左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習按序點(diǎn)數的方法
學(xué)習從左到右按物數數
今天，教師請了很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。（分別演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少？
師（一邊指著(zhù)圖一邊說(shuō)）有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來(lái)數一數。從哪邊開(kāi)始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。
我們數數時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）
3、欣賞《數字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞（播放活動(dòng)電視音樂(lè )《手指變變變》）
教學(xué)反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數中初步感知5以?xún)鹊臄盗�，并對左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒喜歡小動(dòng)物，請小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內在動(dòng)機。第二環(huán)節從5以?xún)鹊臄盗块_(kāi)始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構成的。在引導幼兒觀(guān)察排隊小動(dòng)物的環(huán)節，“從哪邊開(kāi)始數”的問(wèn)題提醒幼兒數數要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習過(guò)程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節活動(dòng)的設計，對于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點(diǎn)數點(diǎn)錯時(shí)，我沒(méi)耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會(huì )從游戲中改進(jìn)，設計一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂(lè )學(xué)習。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?15
活動(dòng)目標
1.學(xué)習5以?xún)葦档臄禂�、認識數字5，激發(fā)學(xué)數學(xué)的興趣。
2.知道數學(xué)在日常生活中的用處。
活動(dòng)準備
1.課件：2-13 到5的數字
2.課件：2-1 到5 的數字
3.課件：2-18 5以?xún)鹊臄?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1.趣味練習：2-13 到5的數字
加油，加油，螞蟻在勤奮的工作呢，數一數昆蟲(chóng)有多少，說(shuō)一說(shuō)它們的數。
2.趣味練習：2-1 到5 的數字
黃色的小雞出生了，數一數蛋的個(gè)數和小雞的`個(gè)數，并正確是連線(xiàn)。
3.出示：趣味練習2-18 5以?xún)鹊臄?/strong>
用手指出太陽(yáng)，星星，月亮，圓月，云的位置。
找一找表現出相同位置的文字，并相互連接起來(lái)。
4.認識數字：5
觀(guān)察、討論：“5”像什么？
5個(gè)櫻桃、5個(gè)蘋(píng)果、5圓點(diǎn)，都可以用數字5 來(lái)表示。
5.請幼兒涂色
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?16
活動(dòng)目標
1.感受在數學(xué)中操作的樂(lè )趣。
2.提升幼兒的觀(guān)察力、分辨能力以及動(dòng)手能力。
3.鞏固對數字1—5的認識，能聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備
數字卡“1-5”，實(shí)物卡片“1-5”，糖果、小魚(yú)、水果若干等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：看數字拍手
師：現在劉老師和你們玩一個(gè)拍手游戲�？磩⒗蠋熌玫氖菙底謳�?就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。
二、復習5以?xún)鹊臄?/strong>
1.復習認識數字1—5
師：今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?
數字寶寶摔倒了，誰(shuí)來(lái)幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時(shí)候，要說(shuō)：數字幾，我幫你站好(集體驗證，并認讀數字)
2.數字寶寶都站好了，誰(shuí)愿意幫它們排排隊?(從小到大)
3.幫動(dòng)物找數字朋友。(出示動(dòng)物卡片找相應的數字做朋友)
教師出示1只小鴨的動(dòng)物卡片。
師：1只小鴨的'數字朋友是誰(shuí)呢?
誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物找到它們的數字朋友呢?
師：要求幼兒用一句完整的話(huà)邊送邊說(shuō)，(例如：2只小雞我送你，數字2和你做朋友好嗎?)
三、和數字做游戲(用多種感官感知物品數量)
師：你們想不想和數字做游戲呀?(想)
1.看數字拍手邊拍邊數數。(可看數字拍手、拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。)
2.《猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?
3.按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。
四、小組活動(dòng)
師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。(逐個(gè)講解小組操作內容)引導幼兒送禮物時(shí)邊操作邊講述。
第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個(gè)水果。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個(gè)糖果。
第五組：裝小魚(yú)，盤(pán)子上是數字幾，就貼幾條魚(yú)。
五、師幼共同檢查
師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢?
師幼共同檢查。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�，進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?17
教學(xué)目標：
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，并說(shuō)出總數。
2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實(shí)際意義
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
背景圖一張（1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚(yú)、5只刺猬），1—5的大小數卡各一份；磁帶一盤(pán)；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以?xún)鹊臄�，練習手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/strong>
1、復習3以?xún)鹊奈矬w數量。（1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數量。請個(gè)別幼兒操作小魚(yú)和刺猬圖片，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w數量。
三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以?xún)鹊腵數，鞏固手口一致點(diǎn)數。
請個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1—5。
四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。
1、 找朋友：引導連續劇兒按刺猬身上的果子的數量找出相應的數卡。
2、 送刺猬回家：引導幼兒點(diǎn)數刺猬身上的果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。
五、 游戲“過(guò)生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數取物，進(jìn)一步理解數的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。
活動(dòng)延伸：
繼續探索教室內、家中5以?xún)鹊奈锲�，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。
2、 設計的環(huán)節圍繞目標而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復習→學(xué)習→應用→生活中應用。
3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、 教玩具美觀(guān)、實(shí)用，易于操作。
5、 幼兒學(xué)習主體性要再加強一點(diǎn)，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環(huán)節最好是面向全體。
6、 掛圖應該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節應該驗證一下。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?18
活動(dòng)目的：
1.復習5以?xún)葦禂导罢J數，能手口一致點(diǎn)數，學(xué)習按數取物。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習數字的興趣。
重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致點(diǎn)數；知道數字代表的實(shí)際數量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )按數取物。
活動(dòng)準備：
1.教具：小動(dòng)物5只； 5以?xún)葦底挚�；蛋糕一只�?/p>
2.學(xué)具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)過(guò)程：
師：1.出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，因為今天小豬過(guò)生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）
師： 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了，他們會(huì )是誰(shuí)呢？
1） “喵喵喵”是誰(shuí)呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個(gè)？可用數字幾來(lái)表示？師總結：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數字1來(lái)表示。
2）“ 還會(huì )有誰(shuí)呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個(gè)小朋友上來(lái)數一數。
3） 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì )是什么禮物呢？（幼兒觀(guān)察送了什么禮物）？數量是多少？用數字幾來(lái)表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）
二、操作探索
1.師：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個(gè)小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個(gè)框中的數字再放進(jìn)相同數量的禮物）。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再進(jìn)行操作，教師指導。
3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點(diǎn)數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4.請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師：小豬非常開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）
2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。
3.作品展示，并給予評價(jià)。
四、游戲結束：
為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。
接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數字幾來(lái)表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的'物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節又讓幼兒按數字取物一一對應，進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。
但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、知道5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動(dòng)難點(diǎn)：
5以?xún)认噜彅刀?少1的'關(guān)系。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )，插板,數字卡1-5。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知5以?xún)鹊南噜彅?/strong>
�。�1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。
�。�2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊�！�
提問(wèn)：3號房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?
2、運用演示板學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/strong>
天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）小朋友們數字寶寶說(shuō)得對不對？我們來(lái)親自試一試好不好？請幼兒取插板。
�。�2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數字2表示。第三行放三個(gè)藍旗子，三個(gè)藍棋子用數子3表示。請幼兒觀(guān)察數字2的相鄰數是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
�。�3）現在老師又擺上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
�。�4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
�。�5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？
我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪?20
活動(dòng)目標
1、能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算，并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2、發(fā)展表象思維。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
設計思路
口頭加減法是幼兒學(xué)習加減運算的開(kāi)始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還�！本褪菧p法。設計時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分數“合并起來(lái)”，另一種是在一個(gè)部分數的基礎上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動(dòng)與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動(dòng)的另一個(gè)目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運用表象進(jìn)行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應用題促使幼兒運用表象進(jìn)行運算。此外，要求幼兒將計算過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì )有一定的困難，教學(xué)中可以適當出示直觀(guān)教具，幫助幼兒理清思路。
活動(dòng)流程
操作體驗—>討論理解—>復習鞏固
1、操作。
�。�1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？
�。�2）看圖計算。讓幼兒根據圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。
注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個(gè)盤(pán)子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)，……
2、討論。
�。�1）出示直觀(guān)教具幫助幼兒理解加減法的含義。
�。�2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說(shuō)出計算過(guò)程。
�。�3）幼兒口頭編應用題。
3、復習。
幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的'加減題。
活動(dòng)反思
“5以?xún)鹊募臃ā笔窃趯W(xué)生認識了5以?xún)鹊臄岛统醪嚼斫饬思臃ㄒ饬x的基礎上教學(xué)的�！稑藴省氛J為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化�！彼愿鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)，我設計以下教學(xué)環(huán)節：
1、復習鋪墊。讓學(xué)生擺學(xué)具，先擺3個(gè)，擺5個(gè)，再把3個(gè)分兩堆，把5個(gè)分兩堆，分別說(shuō)說(shuō)怎么分的。讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的5以?xún)鹊慕M成，為5以?xún)鹊募臃ㄗ鰷蕚洹?/p>
2、探究新知。利用多媒體課件的動(dòng)感畫(huà)面，吸引學(xué)生注意力。在讓學(xué)生說(shuō)出圖意后，讓學(xué)生拿出小棒代替氣球擺一擺，讓學(xué)生知道把小丑兩只手上的氣球合起來(lái)要用加法，邊說(shuō)邊用手勢表示合起來(lái)，學(xué)生很想表現自己會(huì )了，爭著(zhù)要邊說(shuō)邊做“合起來(lái)”，這時(shí)多讓一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深印象。再請學(xué)生列出加法算式，并指導學(xué)生認識加號。算式列出后，再請學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字代表什么什么意思，為學(xué)習解決問(wèn)題作準備。在計算出結果時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么算的。學(xué)生有的說(shuō)想的分合式，有的說(shuō)數數算出來(lái)的，對此不強調某一種想法，對每一種都表示肯定，鼓勵學(xué)生有不同的方法,待到以后進(jìn)行大一些數的加法時(shí)再由學(xué)生自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思考的空間。
3、分層練習。先讓學(xué)生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問(wèn)合起來(lái)一共有幾根，體驗把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進(jìn)行幾次后，讓學(xué)生看書(shū)p24“做一做”，說(shuō)算式表示的意思。對于第三幅圖，有的學(xué)生會(huì )從圖上的人物來(lái)說(shuō)算式的意思，有的會(huì )從桌上的紙鶴來(lái)說(shuō)算式意思，都給予肯定。
本節課力圖體現“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”的理念，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、自主探索、操作、表述，使學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，嘗到發(fā)現數學(xué)的樂(lè )趣。同時(shí)教學(xué)后覺(jué)得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進(jìn)。
【小班數學(xué)《5以?xún)鹊臄怠方贪浮肯嚓P(guān)文章：
小班數學(xué)5以?xún)鹊臄到贪浮緹衢T(mén)】01-04