認識高矮小班數學(xué)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的認識高矮小班數學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認識高矮小班數學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的比較高矮的方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較和判斷的能力。

　　2、學(xué)習在比較高矮的過(guò)程中，懂得高矮的比較是相對的。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　投放材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)區別高矮和一樣高

　　1、分散探索：

　　(1)帶幼兒到操場(chǎng)上自由尋找比較操場(chǎng)上的各個(gè)物品“什么比什么高，什么比什么矮”。

　　(2)在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場(chǎng)上有什么東西是“一樣高”的。

　　2、集中探索：

　　(1)請幼兒回答在自己探索比較的結果。

　　(2)請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論“誰(shuí)比誰(shuí)高”，“誰(shuí)比誰(shuí)矮” “誰(shuí)和誰(shuí)一樣高”。

　　(3)每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的'順序排列。全體幼兒做監督。

　　(二)探索高矮的相對論

　　1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發(fā)現，某個(gè)東西的高矮是不能絕對的，看它和誰(shuí)比較(高的幼兒和矮個(gè)比是高的，跟高個(gè)比是矮)。

　　2、請幼兒在同伴中尋找一個(gè)比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過(guò)自己的探索，明白高矮的相對論。

認識高矮小班數學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.掌握比較物體高矮的正確方法。

　　2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

　　3.愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　4.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　5.大膽地用語(yǔ)言表述排列的結果。

　　活動(dòng)準備：

　　人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊》(第三冊p7)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入。

　　今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。

　　2.比高矮——比高矮的正確方法。

　　(1)教師和幼兒比高矮。

　　教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

　　一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

　　引導討論：小朋友，你怎么想?

　　兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的.?哪種方法是不公平、不正確的?

　　(3)游戲：找個(gè)朋友比一比。

　　3.排序(1)三人比高矮。

　　爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

　　(2)三個(gè)排序。

　　爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請個(gè)別幼兒上黑板操作。

　　4.幼兒做相關(guān)練習。

　　(1)請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》，仔細觀(guān)察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應的位置上。

　　(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

認識高矮小班數學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能直觀(guān)比較兩物(或人)的高矮。

　　2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

　　活動(dòng)準備：

　　高矮不同的玩偶數個(gè)。

　　人物圖卡數張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師準備數個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看XX和XX，誰(shuí)高?

　　2、幼兒直觀(guān)比較兩玩偶的高矮，并回答。

　　3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí)，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

　　4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個(gè)人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢(xún)問(wèn)誰(shuí)高誰(shuí)矮)

　　5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠一點(diǎn)，不易直觀(guān)地比較出來(lái))。教師提問(wèn)：這兩個(gè)娃娃，誰(shuí)比較高?

　　6、教師在黑板上畫(huà)一條線(xiàn)代表地面，并說(shuō)明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰(shuí)比較高。

　　7、教師重復5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

　　8、請幼兒看幼兒用書(shū)。教師提問(wèn)：有3個(gè)娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?

　　9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

　　10、教師提醒：比身高時(shí)，娃娃的`腳要對齊框框中的底線(xiàn)。

　　11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡，重復練習判斷高和矮。

　　12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個(gè)，讓幼兒不斷練習比較。

　　小結：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí)，腳要對齊底線(xiàn)的做法。

認識高矮小班數學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標

　　1 、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。

　　2、練習從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、有高矮物體的大圖。

　　2、兩支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、初步比較高矮。

　　請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的�！�

　　2、觀(guān)察大圖比較高矮。

　　引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。

　　3、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

　　教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀(guān)察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

　　4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

　　5、排隊游戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。

　　活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的.高矮，比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。