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大班數學(xué)順數和倒數教案（精選10篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)順數和倒數教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)順數和倒數教案 1
活動(dòng)目標：
學(xué)習多種按群計數的方法
讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
教具：課件、小卡片、停車(chē)卡
學(xué)具：每人一張停車(chē)卡、12輛小卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數的方法。
猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，每天他的三個(gè)員工輪流去數車(chē)。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數用了30分鐘數回來(lái)12輛車(chē)，第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數用了15分鐘數回來(lái)12輛車(chē)，猴老板奇怪他是怎么數的呀?
三、學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)數的方法。
1、回憶小狗的數數方法，為什么它比小豬快?請幼兒用小狗的方法數一數自己的小。
2、請一名用兩個(gè)兩個(gè)數的方法幼兒演示，大家學(xué)習他的數數方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數的方法，發(fā)現比一個(gè)一個(gè)的數快。
四、學(xué)習五個(gè)五個(gè)數的方法。
1、繼續講述故事引出五個(gè)五個(gè)數。
第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數用了1分鐘數回來(lái)12輛車(chē)，猴老板更加驚訝，他是怎么數的?
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數的方法。
五、分享其他群數的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個(gè)三個(gè)數、四個(gè)四個(gè)數、十個(gè)十個(gè)數……
六、分享各種群數的方法
1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢(qián)幣，用圓圈畫(huà)出自己不同的群數方法。
2、說(shuō)說(shuō)自己的群數方法。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)目標是“學(xué)習多種按群計數的方法”，目標的落腳點(diǎn)是對群數方法的學(xué)習，群數的方法有很多，我截取2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數為切入點(diǎn)，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè )的學(xué)習情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測動(dòng)物數的快的`方法，引導出對2個(gè)2個(gè)數的方法的學(xué)習，然后對比發(fā)現5個(gè)5個(gè)數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學(xué)會(huì )舉一反三。在最后數錢(qián)幣的環(huán)節中檢驗孩子學(xué)習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學(xué)習。
在引導幼兒的學(xué)習過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數學(xué)學(xué)習以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂(lè )趣和意義。讓孩子反復進(jìn)行操作探索，發(fā)現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。
不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。
大班數學(xué)順數和倒數教案 2
活動(dòng)目標
對順數、倒數在生活中的運用感興趣，理解順、倒數在生活中的作用。
從10以?xún)热我庖粋�(gè)數字開(kāi)始進(jìn)行順接數和倒接數，用語(yǔ)言表達操作活動(dòng)的過(guò)程和結果，形成可逆思維。
通過(guò)比較1-10順、倒數的不同規律，感知自然數列的等差關(guān)系，知道順數時(shí)后面一個(gè)數比前面一個(gè)數多1，倒數時(shí)后面一個(gè)數比前面一個(gè)數少1。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒已有點(diǎn)數10以?xún)葦岛捅容^數的大小的經(jīng)驗。
課件準備：
“紙箱樓梯”圖片；“去購物”圖片；“去車(chē)站”圖片；“搭錯車(chē)”圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“紙箱樓梯”，引導幼兒感知數字1-10之間多1少1的等差關(guān)系。
——熊貓奇奇要去小伙伴家做客，可是小伙伴家住在高高的平臺上，這里有一些紙箱，你有什么好辦法嗎？
——紙箱排好了，你覺(jué)得他們像什么？（樓梯）
——樓梯的每一層分別用了幾個(gè)紙箱？（1-10個(gè)）
——每?jì)蓪酉噜彽呐_階之間差了幾個(gè)紙箱？（1個(gè)）
——所以每?jì)蓚�(gè)相鄰的數字之間相差數字幾？（數字1）
小結：數字1-10，每?jì)蓚�(gè)相鄰的數字之間相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；……（以此類(lèi)推）。
出示圖片“去購物”，引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊捻様怠?/p>
——奇奇和小伙伴們打算去郊游，需要先去商店買(mǎi)點(diǎn)東西，從小伙伴的家到商店一共有多少級臺階？（10級）
——奇奇要按什么樣的數字順序上樓？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）
——從第一級臺階開(kāi)始，后面的數字有什么變化？（越來(lái)越大）
——后一個(gè)數字比前一個(gè)數字大幾？（大1）
小結：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數數叫做順數，順數的數字按照從小到大的順序排列，后一個(gè)數字比前1個(gè)數字大1。
出示圖片“去車(chē)站”，引導幼兒學(xué)習10以?xún)鹊牡箶怠?/p>
——奇奇和小伙伴們買(mǎi)完郊游用的東西準備去車(chē)站，從商店到車(chē)站一共有多少級臺階？（10級）
——奇奇要按什么樣的數字順序下樓？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
——從第一級臺階開(kāi)始，后面的數字有什么變化？（越來(lái)越�。�
——后一個(gè)數字比前一個(gè)數字小幾？（小1）
小結：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數數叫做倒數，倒數的數字按照從大到小的'順序排列，后一個(gè)數字比前1個(gè)數字小1。
出示圖片“搭錯車(chē)”，引導幼兒進(jìn)一步鞏固順數和倒數，掌握10以?xún)热我鈹档捻様岛偷箶怠?/p>
——車(chē)來(lái)了，奇奇和小伙伴們搭上了車(chē)，可是它們弄混了車(chē)票都上了錯誤的車(chē)廂，仔細聽(tīng)要求，幫助他們回到正確的車(chē)箱。
——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8號/4號/2號/7號車(chē)廂，它要經(jīng)過(guò)哪幾節車(chē)廂？這是順數還是倒數？
活動(dòng)延伸
家園共育
請幼兒回家后仔細觀(guān)察，看看生活中有哪些東西是順數的？哪些東西是倒數的？進(jìn)一步感受順數和倒數在生活中的作用。
大班數學(xué)順數和倒數教案 3
設計背景
數是人的一生中不可缺少的一部分，給幼兒對數的教育應從數數開(kāi)始，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒認識數數。
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒學(xué)會(huì )1--10的順數和倒數。
2. 在游戲的過(guò)程中，感知順數和倒數的規律。
3. 使幼兒在游戲中能積極主動(dòng)的學(xué)習，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解1--10之間順數與倒數的規律
活動(dòng)準備
1. 1--10數字卡片兩套，方向箭頭兩個(gè)
2. 磁鐵圓點(diǎn)若干，小動(dòng)物玩具十個(gè)
3. 小兩輛(顏色不同)
4. 音樂(lè )：《郊游》
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
教師以談話(huà)的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動(dòng)的興趣。
二.基本部分
(一)引導幼兒以報數的方法，初步感知順數的規律，按從小到大的順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的一排數叫順數。
(二)接著(zhù)導入到倒數的認識
教師引導幼兒感知，由于方位的變化，數順序也會(huì )發(fā)生變化，從大數到小數排列，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，那么這樣排列的一排數就叫做倒數了。
(三)鞏固部分
1. 教師以驚訝的神情導入這些小動(dòng)物有的胸前有數字，但個(gè)別是沒(méi)有的`，請小朋友們幫它們按規律排好隊。
2. 請小朋友們與小動(dòng)物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數起的順數和倒練習。
3. 教師以郊游的方法導入小，引導幼兒根據對不同的顏色進(jìn)行觀(guān)察，并且感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化，指導幼兒參與體驗，鞏固感知順數和倒數。
4. 指導幼兒參與手指游戲，再次進(jìn)行對順數與倒數的練習。
三.結束部分
引導幼兒回憶生活中哪里有順數和倒數，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
四.活動(dòng)延伸
請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數和倒數，下一節讓我們大家共同分享。
教學(xué)反思
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
大班數學(xué)順數和倒數教案 4
設計意圖
班級幼兒年齡在5歲半到6歲，在日�；顒�(dòng)中我發(fā)現幼兒對立體圖形的認識有一些經(jīng)驗，能較清楚的說(shuō)出立體圖形的基本特征�！毒V要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。
幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，在前期幼兒已有了一些對正方體、長(cháng)方體的感性經(jīng)驗基礎上，我設計了這次活動(dòng)《數一數》，想通過(guò)幼兒的自由探索，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣�；顒�(dòng)設計中幼兒數立體圖形的過(guò)程是讓幼兒感知立體圖形守恒，同時(shí)也讓幼兒可以掌握數立體圖形的不同方法，如：豎著(zhù)一列一列數、橫著(zhù)一排一排數等。能在組合的立體圖形中找出各類(lèi)立體圖形，進(jìn)行計數，初步感知數與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對立體圖形的認識，培養幼兒細致觀(guān)察、分析的能力。
為此，在活動(dòng)中我設計了以下環(huán)節：
1、游戲導入、激發(fā)興趣。
2、操作感知、形成表象。
3、個(gè)別操作驗證、體驗數與體關(guān)系。
4、將獲得的經(jīng)驗、運用到生活中。
活動(dòng)目標
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立體圖形。
2、體驗數與體的`關(guān)系，有一定的空間想象力。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立體圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知數形關(guān)系，推斷出立體圖形的數量。
活動(dòng)準備
1、一只摸箱，內裝正方體、長(cháng)方體各一個(gè)。
2、幼兒實(shí)物操作紙，人手一份、鉛筆、橡皮。
3、平面立體圖形操作紙，大正方體積木若干。
4、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、復習立體圖形的特征。
出示一摸箱，玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。
——教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)摸箱，這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺(jué)，并把摸到的東西是什么給大家描述出來(lái)(請幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木，并說(shuō)一說(shuō))
——我摸到了一個(gè)什么立體圖形，下面幼兒要回憶來(lái)描述它的特征。
——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述，讓下面幼兒來(lái)說(shuō)出事什么立體圖形。
——教師拿出一個(gè)立體圖形全體幼兒來(lái)說(shuō)出名稱(chēng)和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)
小結只要記住立體圖形的特征，不管立體圖形怎樣變換位置和方向，他還是正方體、長(cháng)方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)
二、學(xué)習數立方體
出示若干正方體積木，并堆成立體圖形。
——這些立體圖形最喜歡玩，拼一拼、藏一藏的游戲，他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來(lái)，再把自己藏起來(lái)，看看你們能不能把這些立體圖形都找出來(lái)。
——看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形，再數一數每一種立體圖形有幾個(gè)。
——并把結果記錄下來(lái)，看看誰(shuí)用的方法數的又快又準確。
(1)幼兒自由做操作紙后交流。
(2)將讓幼兒數一數，并說(shuō)出總數。
——你是怎么數的。(幼兒有爭議，教師用實(shí)物驗證)
小結：數的時(shí)候我們可以豎著(zhù)一列一列的數，可以橫著(zhù)一排一排的數，或者是幾個(gè)幾個(gè)的數，還要把藏在后面看不見(jiàn)的立體圖形也要數到，這樣才能數的結果又快又最準確。
三、看平面立體圖形
——你們太厲害了，一下就準確的數出了他們的數量，把藏起來(lái)的也數到了，這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的游戲，這些立體圖形變呀變，變成了什么。
——我們用剛才學(xué)到了方法來(lái)數一數，看看誰(shuí)數的最快、最準確。
小結：看來(lái)你們用到了剛才學(xué)到的方法以外，還發(fā)現了當用大小相同的立體圖形搭出來(lái)的，相同形狀、相同高度的立體圖形，我們就能判斷出他們的數量就是相同的，這樣我們也能很快數出立體圖形的數量。
四、延伸活動(dòng)
——我們幼兒園需要新修一間保安亭，看看這間保安亭需要多少長(cháng)方體的塊磚呢。(觀(guān)察柱子的數量，算出磚的數量)。
活動(dòng)總結
活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽猜測出被遮擋的立體方塊的數量，知道體是在數量的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，《綱要》中指出：幼兒對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲;通過(guò)運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
活動(dòng)中給幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據幼兒的年齡特征，圍繞本課的活動(dòng)目標。
大班數學(xué)順數和倒數教案 5
教案目的：
1、學(xué)習10以?xún)鹊捻様岛偷箶怠?/p>
2、感知順數和倒數在生活中的運用。
教案準備：
幼兒每人1雙筷子、1盤(pán)蠶豆、1支筆，幼兒用書(shū)，掛圖。
教案流程：
1、做游戲“夾蠶豆”學(xué)習順數與倒數。
教師請幼兒用筷子把蠶豆從盤(pán)子里夾出，邊夾邊數，從1數到10，練習順數。
教師再請幼兒用筷子把夾出的蠶豆放回盤(pán)子，邊放邊數，從10數到1，練習倒數。
教師小結，引出順數和倒數。
2、結合掛圖，比較順數和倒數的不同。
教師：“小松鼠的家在幾層樓，我們幫小松鼠把這棟樓的`樓層編上號吧。
教師提問(wèn)，幼兒比較。
——小松鼠住在10層，回家需要經(jīng)過(guò)哪幾層樓？
——小松鼠上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)哪幾層樓？
——上樓和下樓有什么不同？為什么會(huì )有不一樣的順序？
教師小結：上樓時(shí)順數，下樓時(shí)倒數。順數是前一個(gè)數比后一個(gè)數少1，倒數是前一個(gè)數比后一個(gè)數多1。
3、做游戲“聽(tīng)口令，接著(zhù)數“。
游戲玩法：
幼兒練習順數，教師說(shuō)一個(gè)數，幼兒接著(zhù)數，如：教師說(shuō)5，幼兒接著(zhù)說(shuō)6、7、8、9、10；
幼兒練習倒數，教師說(shuō)一個(gè)數，幼兒接著(zhù)數，如：教師說(shuō)6，幼兒接著(zhù)說(shuō)5、4、3、2、1。
4、生活中的順數、倒數。
教師：在日常生活中，你看到過(guò)有哪些是順數，哪些是倒數的呢？
幼兒聯(lián)系經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)順數、倒數在生活中的應用。如：紅綠燈轉換、火箭發(fā)射時(shí)是倒數；老師點(diǎn)名時(shí)是順數。
5、活動(dòng)延伸
請幼兒完成幼兒用書(shū)的練習，教師引導幼兒先按數字的順序點(diǎn)數，再連線(xiàn)。
大班數學(xué)順數和倒數教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始順數或倒數，感知數之間的內在規律。
2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。
3、積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件包括：旅游車(chē)，號牌為12345;紅綠燈倒計時(shí)10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開(kāi)音樂(lè )。
2、實(shí)物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車(chē)票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
3、操作學(xué)具材料：設計車(chē)牌號
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲直接導入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，老師帶你們去游樂(lè )城玩，高興嗎?
二、觀(guān)察車(chē)牌號、車(chē)票，感知、學(xué)習順數
師：這是我們要乘坐的旅游車(chē)，車(chē)牌號是多少?
師：坐車(chē)要憑票，老師早就準備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。
小結：剛才我們是從小的數開(kāi)始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1～10黑色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。提問(wèn)：這種從小到大的.數數方法叫什么?(順數)
幼兒上車(chē)，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習倒數
幼兒隨著(zhù)開(kāi)的音樂(lè )模仿開(kāi)。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時(shí)，一起來(lái)看看、數數(引導幼兒觀(guān)察并數數10～1)。
小結：剛才我們從大的數開(kāi)始數，后面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。
師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著(zhù)開(kāi)的音樂(lè )繼續模仿開(kāi))。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(引導幼兒觀(guān)察并數數10～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。
四、玩游樂(lè )城，進(jìn)一步練習順數和倒數
(一)乘電梯上樓，練習1～10順數
師：游樂(lè )城到了，先上10樓的游樂(lè )城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導幼兒觀(guān)察電梯的樓層顯示，并數數1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開(kāi)始順數或倒數
1、引導幼兒完整地觀(guān)察場(chǎng)地，練習順數和倒數。
師：游樂(lè )城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
2、幼兒在音樂(lè )聲中自由玩，進(jìn)一步感知數之間的內在規律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
3、交流玩法。
師：游樂(lè )城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區休息一會(huì )兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數?
4、幼兒在音樂(lè )聲中自由選擇從任意數開(kāi)始順數或倒數。
師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請記住，這次玩的要求是從任意數開(kāi)始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息，教師小結。
5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。
(1)播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè )城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。
(2)擴展經(jīng)驗：順數和倒數在生活中的運用。
師：孩子們坐下，“有獎問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考�；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂�。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。
6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。
師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。
五、設計車(chē)牌號，迸一步練習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始的順數或倒數
師：這里有2輛車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號，要請小朋友來(lái)幫忙設計車(chē)牌號，號碼必須是順數的5個(gè)數或倒數的5個(gè)數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
(一)發(fā)放操作材料，幼兒設計車(chē)牌號
(二)請幼兒將自己設計的車(chē)牌號說(shuō)給同伴聽(tīng)
(三)結束活動(dòng)
師：車(chē)牌號設計好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。
幼兒隨音樂(lè )模仿開(kāi)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
大班數學(xué)順數和倒數教案 7
活動(dòng)目標
1、感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
2、掌握10以?xún)葦档捻様岛偷箶怠?/p>
3、培養觀(guān)察、比較和逆向思維能力。
活動(dòng)準備:
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個(gè)、數字卡若張。
活動(dòng)指導
1、學(xué)習10以?xún)鹊捻様怠?/p>
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀(guān)察樓梯圖,引導幼兒懂得觀(guān)察數字與樓梯磚塊數量關(guān)系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀(guān)察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著(zhù)階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。
�。�3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時(shí),后一個(gè)數比前一個(gè)數多1。
2、學(xué)習10以?xún)鹊牡箶怠?/p>
出示ppt圖片。幼兒邊觀(guān)察小猴吃桃子邊結合數字學(xué)習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時(shí),后一個(gè)數比前一個(gè)數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個(gè)數幼兒接著(zhù)往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
活動(dòng)延伸
數學(xué)區：把材料放在數學(xué)區讓幼兒玩區域時(shí)可以繼續練習順數和倒數。
案例分析：
一、活動(dòng)目標分析
1、感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性。（情感目標過(guò)于籠統，建議指向性要更明顯，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如對10以?xún)葦档捻様岛偷箶蹈信d趣，愿意與同伴一起進(jìn)行順數和倒數的游戲。）
2、掌握10以?xún)葦档捻様岛偷箶�。（認識目標明確，但是還要根據本班幼兒的'基本情況，側重的引導一項，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)。）
3、培養觀(guān)察、比較和逆向思維能力。（技能目標太過(guò)籠統。）
二、活動(dòng)環(huán)節分析
由于教師把認知目標定位為掌握10以?xún)葦档捻様岛偷箶�，環(huán)節的安排上這兩個(gè)技能的掌握環(huán)節，比較拖沓，重點(diǎn)不夠突出，有個(gè)別幼兒概念混合。建議應該根據本班幼兒的實(shí)際情況，設置明了簡(jiǎn)單的教玩具，把順數和倒數的概念利用道具簡(jiǎn)單明確的告訴孩子。
三、分組活動(dòng)環(huán)節
分組操作是為了讓幼兒更好的掌握本活動(dòng)中的技能，因此建議提供的物品要適當，不是越多越好。
大班數學(xué)順數和倒數教案 8
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進(jìn)一步掌握數的順序。
2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1。體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。
2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫(xiě)字本、筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：爬樓梯。
幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數1、2———10，下樓時(shí)倒數10、9—1，理解什么是按順序數、什么是倒數。
二、幼兒探索活動(dòng)：
1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動(dòng)物。
師重點(diǎn)引導幼兒比較小動(dòng)物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數三、觀(guān)看投影儀播放的階梯圖。
以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現順著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它后面的數少1，倒著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它前面的`數多1。
三、游戲：數數接龍。
幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
大班數學(xué)順數和倒數教案 9
學(xué)習目標
進(jìn)一步掌握1 — 20的順數和倒數。
活動(dòng)準備
歌曲《歡樂(lè )的小地球》（歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶）。
神秘袋。
寫(xiě)著(zhù)數字1 — 20的小紙條、白紙條。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1、播放歌曲《歡樂(lè )的'小地球》，幼兒可以跟唱歌曲。
2、提議大家跟著(zhù)音樂(lè )圍圈跳舞，但每次只能有20位幼兒參與。
3、出示神秘袋，里面放了寫(xiě)著(zhù)數字1 — 20的小紙條和白紙條（紙條數量要和幼兒人數相同），請幼兒抽紙條。
4、抽到數字的幼兒按1 — 20的順序報數，然后出來(lái)圍圈跳舞，其他幼兒可坐在一旁拍手應和。
5、歌曲結束后，讓幼兒重新抽紙條，請抽到數字的幼兒根據手上的數字，按倒數1 — 20按這個(gè)順序報數，然后出來(lái)圍圈跳舞。
活動(dòng)建議：
教師在日常的戶(hù)外體育游戲或集體舞活動(dòng)中，幼兒排好隊以后，在人數固定的情況下可以進(jìn)行順數、倒數的游戲。
大班數學(xué)順數和倒數教案 10
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒掌握從1數到10，10數到1的順序數和倒數的方法，進(jìn)一步掌握數的順序。
2、讓幼兒感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1。體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動(dòng)準備】
1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視機。
2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫(xiě)字本、筆每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：爬樓梯。
幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數1、2--10，下樓時(shí)倒數10、9-1，理解什么是按順序數、什么是倒數。
二、幼兒探索活動(dòng)：
1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動(dòng)物。
師重點(diǎn)引導幼兒比較小動(dòng)物數量的多少，感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數
三、觀(guān)看投影儀播放的`階梯圖。
以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現順著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它后面的數少1，倒著(zhù)數時(shí)每一個(gè)數都比它前面的數多1。
四、游戲：數數接龍。
幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)先數數，后數的小朋友要根據先數數的小朋友數相反的數例。
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