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中班數學(xué)找相鄰數教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班數學(xué)找相鄰數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)找相鄰數教案1
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè )各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著(zhù)他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號是多少，鄰居的門(mén)牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的.獎勵我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號上的數字寶寶們說(shuō)話(huà)了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門(mén)牌號是什么嗎?"幼：2和4師："誰(shuí)在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號數字寶寶說(shuō)"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號是什么。"數字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)"小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?"幼：3和5師："恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著(zhù)我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽(tīng)了數字寶寶4的話(huà)。這時(shí)候，所有的數字寶寶都出來(lái)了，請小朋友幫著(zhù)找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個(gè)數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個(gè)數字寶寶和他的相鄰數有什么關(guān)系嗎(引導幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說(shuō)的都對，每個(gè)數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂(lè )停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當我們在玩的時(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習了相鄰數，準備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!
教學(xué)反思
1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中，充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習時(shí)，我結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班數學(xué)找相鄰數教案2
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè )各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著(zhù)他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號是多少，鄰居的門(mén)牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的獎勵我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號上的數字寶寶們說(shuō)話(huà)了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門(mén)牌號是什么嗎?"幼：2和4師："誰(shuí)在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號數字寶寶說(shuō)"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號是什么。"數字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)"小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?"幼：3和5師："恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著(zhù)我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽(tīng)了數字寶寶4的話(huà)。這時(shí)候，所有的數字寶寶都出來(lái)了，請小朋友幫著(zhù)找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個(gè)數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個(gè)數字寶寶和他的相鄰數有什么關(guān)系嗎(引導幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說(shuō)的都對，每個(gè)數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的`相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂(lè )停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當我們在玩的時(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習了相鄰數，準備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!
教學(xué)反思
1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中，充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習時(shí)，我結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班數學(xué)找相鄰數教案3
活動(dòng)目標：
1、知道10以?xún)雀鲾档南噜彅�，探索自然數列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2、發(fā)展觀(guān)察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件：蘑菇房子10座、小動(dòng)物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數字卡1—10、歌曲找朋友。
2、1—10數字卡每人一套、雪花片若干。
配套課件：
中班數學(xué)課件《找相鄰數》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解“鄰居”的關(guān)系
1、小動(dòng)物住新房。
(1)今天，森林里面的小動(dòng)物們可高興了，他們都住進(jìn)了新房。(出示PPT1)
(2)結合已有經(jīng)驗請幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物所住的房號。(出示PPT2，點(diǎn)擊小動(dòng)物驗證)
2、找出小動(dòng)物的鄰居。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰(shuí)嗎?為什么?引導幼兒完整說(shuō)出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。(出示PPT3)
教師小結：離得最近，左面一個(gè)，右面一個(gè)就是鄰居。依次讓幼兒說(shuō)出其它動(dòng)物的鄰居。
二、理解“相鄰數”
1、給數字寶寶找鄰居。
教師：數字寶寶的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“相鄰數”。對幼兒進(jìn)行提問(wèn)鞏固。(出示PPT4)
2、探索相鄰數之間的等差關(guān)系。(出示PPT5)
(1)請你仔細看一看，相鄰數和中間的數字有什么關(guān)系?前面的比中間的數怎樣?后面的呢?
(2)用雪花片擺一擺，進(jìn)行驗證。
教師小結：你們都發(fā)現了前一個(gè)數比中間的少1，后面的數比中間的多1。
3、拓展：為兩個(gè)數找共同的'相鄰數。(出示PPT6)
(1)出示2、4兩張數卡提問(wèn)：誰(shuí)既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?
(2)說(shuō)出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經(jīng)驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。(出示PPT7、PPT8)
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1—10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來(lái)，大家一起說(shuō)數字3的相鄰數是幾和幾。
四、游戲“開(kāi)火車(chē)”
大家都玩累了，動(dòng)物王國派來(lái)了一列小火車(chē)要把大家送回去。請大家準備好車(chē)票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車(chē)出發(fā)了。
中班數學(xué)找相鄰數教案4
活動(dòng)目標：
1、感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系，并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數，
2、認識數字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》
2、數字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系，并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解1-9以?xún)认噜彅?/p>
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?
出示數字卡片1-9(亂排數字順序)
師：數字寶寶排的隊伍出來(lái)了，看排的對嗎?
讓幼兒重新排放數字卡片。
(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的'相鄰朋友是6和8。
2、游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你X的相鄰數是……”
相鄰數的幼兒出來(lái)(游戲反復多次)
3、幼兒操作《幼兒畫(huà)冊》。
教師出示《幼兒畫(huà)冊》
師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對應的數字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導。
4、教師和幼兒跳數字操來(lái)結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習了知識。效果比預期的要好。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關(guān)系，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。
中班數學(xué)找相鄰數教案5
活動(dòng)設計背景
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會(huì )因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習相鄰的數，了解相鄰數之間的關(guān)系。
2、通過(guò)相鄰數的學(xué)習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂(lè )的良好的行為品質(zhì)。
3、培養幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動(dòng)準備
1、數字卡片
2、小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入
1、小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì )有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)?
2、通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數的學(xué)習。
二、學(xué)習相鄰數
1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、請小朋友們看一看，這幾個(gè)數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著(zhù)的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導幼兒說(shuō)出每個(gè)數字的相鄰數。
3、讓幼兒仔細觀(guān)察1～10的數字，通過(guò)教師的引導知道相鄰的數之間的關(guān)系是相差數字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動(dòng)
1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂(lè )，團結他人的好孩子!
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習了知識。效果比預期的要好。
2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數的學(xué)習，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數的學(xué)習。
4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內容。
中班數學(xué)找相鄰數教案6
設計思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè)，是比它大1和小1的數�；顒�(dòng)通過(guò)情景和游戲相結合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知并理解相鄰兩數數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
2、掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數的數量關(guān)系，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號房子?誰(shuí)住在2號房子?……10號房子住著(zhù)誰(shuí)?
[設計意圖：創(chuàng )設小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。]
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵，總結多數小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設計意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵總結出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
三、給數字寶寶找鄰居
5號房間的的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門(mén)牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數，引出相鄰數。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的.數。]
四、游戲
1、找朋友。
請小朋友帶上有數字的動(dòng)物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復幾次，看誰(shuí)的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對，反復進(jìn)行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]
五、小結
小朋友，我們今天學(xué)習的相鄰數，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè )，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護、保護可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班數學(xué)找相鄰數教案7
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè )各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小猴、小雞、、小青蛙、小狗、小牛、、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著(zhù)他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號是多少，鄰居的門(mén)牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的獎勵我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號上的數字寶寶們說(shuō)話(huà)了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門(mén)牌號是什么嗎?"幼：2和4師："誰(shuí)在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號數字寶寶說(shuō)"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號是什么。"數字寶寶4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)"小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?"幼：3和5師："恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著(zhù)我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的`鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽(tīng)了數字寶寶4的話(huà)。這時(shí)候，所有的數字寶寶都出來(lái)了，請小朋友幫著(zhù)找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個(gè)數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個(gè)數字寶寶和他的相鄰數有什么關(guān)系嗎(引導幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小朋友說(shuō)的都對，每個(gè)數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂(lè )停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當我們在玩的時(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習了相鄰數，準備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!
中班數學(xué)找相鄰數教案8
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維的靈活性。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè )各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮
師：那數一數我們一共刷了多少座小房子
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、、小猴、小馬、熊貓、小牛
給小動(dòng)物們找鄰居
師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著(zhù)他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號是多少，鄰居的門(mén)牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
講解相鄰數，和數字寶寶做游戲
師：我們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的`獎勵我們(把小動(dòng)物撤走)
師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號上的數字寶寶們說(shuō)話(huà)了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門(mén)牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰(shuí)在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號數字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號是什么�！睌底謱殞�4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)“小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著(zhù)我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽(tīng)了數字寶寶4的話(huà)。這時(shí)候，所有的數字寶寶都出來(lái)了，請小朋友幫著(zhù)找找他們的相鄰數是多少
(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個(gè)數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個(gè)數字寶寶和他的相鄰數有什么關(guān)系嗎
(引導幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)
師：小朋友說(shuō)的都對，每個(gè)數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂(lè )停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習了相鄰數，準備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!(結束活動(dòng))
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習了知識。效果比預期的要好。
2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數的學(xué)習，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數的學(xué)習。
4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內容。
中班數學(xué)找相鄰數教案9
設計思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè)，是比它大1和小1的數�；顒�(dòng)通過(guò)情景和游戲相結合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知并理解相鄰兩數數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
2、掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數的數量關(guān)系，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號房子?誰(shuí)住在2號房子?……10號房子住著(zhù)誰(shuí)?
[設計意圖：創(chuàng )設小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。]
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵，總結多數小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設計意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵總結出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
三、給數字寶寶找鄰居
5號房間的的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門(mén)牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數，引出相鄰數。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]
四、游戲
1、找朋友。
請小朋友帶上有數字的動(dòng)物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復幾次，看誰(shuí)的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的.數在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對，反復進(jìn)行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]
五、小結
小朋友，我們今天學(xué)習的相鄰數，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè )，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護、保護可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班數學(xué)找相鄰數教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：找相鄰數年齡班:中班
領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域—數學(xué)認知
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)雀鲾档南噜彅�，知道比某一個(gè)數少1，或多1的兩個(gè)數是這個(gè)數的相鄰數。
2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀(guān)察比較能力，鍛煉思維的靈活性。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
難點(diǎn)：能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數找到共同的鄰居。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數字1-10。
2.物質(zhì)準備：課件;小卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數字卡片;1-10數字頭飾;音樂(lè )：《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數的興趣。
1.導入活動(dòng)，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友，讓我們一起到兒童樂(lè )園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)?和他抱一抱。
提問(wèn)：你有幾位的鄰居朋友?他們是誰(shuí)?在哪里?
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語(yǔ)：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂(lè )園里，給那里的數字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀(guān)察對比，引導幼兒在兒童樂(lè )園——游樂(lè )場(chǎng)、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀(guān)察、比較、思考，發(fā)現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關(guān)系。
引導語(yǔ)：我們來(lái)到了哪里?游樂(lè )場(chǎng)里有什么好玩的，快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn)：中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯?
2個(gè)滑梯用數字幾表示?
2的鄰居是幾和幾?為什么是1和3?
1比2怎么樣?前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?
3比2怎么樣?后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。
2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?
教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件，幼兒觀(guān)察、比較、思考，理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn)：在海底世界，你們看到了什么?
綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?用數字幾表示?
3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?
3的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?
教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。
3.給歡樂(lè )劇場(chǎng)座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。
提問(wèn):海底世界的歡樂(lè )劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題，你們發(fā)現了什么問(wèn)題?兩邊座椅沒(méi)有座號，怎么辦?
中間座號是數字幾?兩邊座號數字應該是幾和幾?為什么?
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒在兒童樂(lè )園——玩具店的情境中探索發(fā)現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關(guān)系。
1.出示小、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關(guān)系。
引導語(yǔ)：今天兒童樂(lè )園的玩具店進(jìn)了許多小玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過(guò)來(lái)，怎么辦?那玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。
提問(wèn)：一共有幾個(gè)玩具柜?
中間的玩具柜里有幾輛小?用數字幾表示?
兩邊玩具柜小的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛?
2.幼兒自主進(jìn)行操作，教師指導
提問(wèn)：比5輛少1輛是幾輛小?
" 5輛多1輛是幾輛小?
誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里?重點(diǎn)指導幼兒在擺放小時(shí)，找出5的小鄰居是誰(shuí)?大鄰居是
誰(shuí)?它們應該擺放在5的哪邊?并且擺放上和小一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問(wèn)：介紹一下你是怎樣做的?
前面玩具柜擺放幾輛?為什么?后面玩具柜擺放幾輛?為什么?
下面的小朋友你們擺放的對嗎?聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應該注意什么?
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
四.結合點(diǎn)子、數字卡幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒在兒童樂(lè )園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經(jīng)驗。引導語(yǔ)：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵?lèi)?ài)幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?
1.引導幼兒觀(guān)察禮物數量。
提問(wèn)：你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥?你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?
2.出示2個(gè)禮物箱，引導幼兒觀(guān)察上面的數字，思考數字之間的關(guān)系：
引導語(yǔ)：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會(huì )兒帶走。提問(wèn)：有幾個(gè)禮物箱?上面有數字幾和幾?
誰(shuí)既是5的鄰居，又是7的鄰居呢?中間數是幾?
誰(shuí)既是6的鄰居，又是8的鄰居呢?中間數是幾?
禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?
3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價(jià)。
引導語(yǔ)：禮物裝好了，我們來(lái)看一看。提問(wèn)：5和7共同的鄰居是幾?
什么禮物卡上禮物數量是6?
6是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?
6和8共同的`鄰居是誰(shuí)?
什么禮物卡上禮物數量是6?
7是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?
五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數之間的關(guān)系。
引導語(yǔ)：讓我們在兒童樂(lè )園里快樂(lè )地玩起來(lái)吧，我們來(lái)玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂(lè )聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。
提問(wèn)：你是數字幾寶寶?
你的鄰居是幾和幾?為什么?請數字2、4、6、9找鄰居。
3.教師小結：今天你們在兒童樂(lè )園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開(kāi)心，還發(fā)現了許多小秘密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。
活動(dòng)延伸：
游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個(gè)數字卡，教師說(shuō)：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時(shí)數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽(tīng)老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。
游戲《涂色連線(xiàn)找鄰居》：請幼兒仔細觀(guān)察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線(xiàn)。
可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行：
1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做?
2、誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?為什么?
3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系?前面一個(gè)數比中間的數要怎么樣?后面的一個(gè)數比中間的數要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一個(gè)數比中間的少1，后面一個(gè)數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲，在兒童樂(lè )園的游戲情境中，他們能夠仔細觀(guān)察、對比，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個(gè)數的相鄰數是幾和幾?為什么這兩個(gè)數是中間數大小鄰居?不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，滿(mǎn)足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀(guān)察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。
在活動(dòng)過(guò)程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會(huì )性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個(gè)愛(ài)幫助人的孩子;送禮物卡時(shí)懂謙讓?zhuān)v秩序;活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等，整個(gè)活動(dòng)既體現內容的豐富性又注重幼兒學(xué)習的必要性和可行性。
教師在活動(dòng)中，能有效地引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究，提升幼兒的經(jīng)驗，有效推進(jìn)了各環(huán)節的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節，教師能夠讓更多數字寶寶說(shuō)說(shuō)自己的鄰居朋友是誰(shuí)?大小鄰居是誰(shuí)?位置在哪里?會(huì )讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )。
中班數學(xué)找相鄰數教案11
活動(dòng)目標：
1、感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系，并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數，
2、認識數字9。
3、喜歡和同伴合作共同游戲。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》
2、數字卡片1-9大小各一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能感知相鄰兩數之間的數量關(guān)系，并根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解1-9以?xún)认噜彅?/p>
(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請數字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?
出示數字卡片1-9(亂排數字順序)
師：數字寶寶排的隊伍出來(lái)了，看排的`對嗎?
讓幼兒重新排放數字卡片。
(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。
2、游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你X的相鄰數是……”
相鄰數的幼兒出來(lái)(游戲反復多次)
3、幼兒操作《幼兒畫(huà)冊》。
教師出示《幼兒畫(huà)冊》
師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過(guò)身去，你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對應的數字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導。
4、教師和幼兒跳數字操來(lái)結束活動(dòng)。
中班數學(xué)找相鄰數教案12
設計背景
由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學(xué)，對數的理解和認識不夠，還不能正確點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�。為了讓孩子們學(xué)會(huì )計數、認數字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的每一環(huán)節都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1、正確感知5以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識，進(jìn)一步理解數字的實(shí)際意義。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，能將相應的數量與數字相匹配。
活動(dòng)準備
1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。
2、貼有1—5數字的自制紙盒。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)果園，參與手指游戲。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)
2、參觀(guān)果園(果園背景圖)。師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?
3、放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習用手指表現5以?xún)葦盗俊?/p>
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?
2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎?
3、聽(tīng)音樂(lè )把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。
4、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你發(fā)現了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數一數)
三、重點(diǎn)學(xué)習水果圖片上數數。
1、他們數的對不對，為什么?
2、有什么好辦法能使數過(guò)的不再數進(jìn)去。
3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數一數，想一想。
教師小結：今天小朋友學(xué)會(huì )了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著(zhù)數下去，數到最后一個(gè)數了，就不能數下去，這樣就不會(huì )搞錯了。
四、送水果
嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了。(出示)
1、師：開(kāi)來(lái)幾輛?幫排排隊。(請一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)
2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應該乘幾號車(chē)呢?(幼兒討論)
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數字一樣多的上。(老師巡查，輔導)
4、運水果
“嘀嘀嘀，出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著(zhù)出活動(dòng)室)
教學(xué)反思
在長(cháng)期傳統的數學(xué)教育方式下，幼兒對數學(xué)知識的學(xué)習充滿(mǎn)恐懼。因此，要讓學(xué)習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的'能力�？紤]到孩子們對水果的喜愛(ài)之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線(xiàn)索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。
在各環(huán)節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經(jīng)驗，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經(jīng)驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環(huán)節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時(shí)小結了數數在正確方法。而設計最后一個(gè)環(huán)節的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺(jué)得數數的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車(chē)中，既有序，又能觀(guān)察到每個(gè)幼兒的表現。
通過(guò)這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn)，對我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習：
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習數學(xué)的知識，并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探索發(fā)現，建立起經(jīng)驗、溝通、創(chuàng )造的學(xué)習過(guò)程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實(shí)驗、討論與表現一致的學(xué)習過(guò)程。
中班數學(xué)找相鄰數教案13
活動(dòng)設計背景
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會(huì )因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習相鄰的數，了解相鄰數之間的關(guān)系。
2、通過(guò)相鄰數的學(xué)習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂(lè )的良好的行為品質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動(dòng)準備
1、數字卡片
2、小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入
1、小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì )有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)?
2、通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數的學(xué)習。
二、學(xué)習相鄰數
1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、請小朋友們看一看，這幾個(gè)數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著(zhù)的`，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導幼兒說(shuō)出每個(gè)數字的相鄰數。
3、讓幼兒仔細觀(guān)察1～10的數字，通過(guò)教師的引導知道相鄰的數之間的關(guān)系是相差數字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動(dòng)
1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂(lè )，團結他人的好孩子!
教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習了知識。效果比預期的要好。
2、在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數的學(xué)習，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數的學(xué)習。
4、在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內容。
中班數學(xué)找相鄰數教案14
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè )各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居
師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著(zhù)他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號是多少，鄰居的門(mén)牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的獎勵我們(把小動(dòng)物撤走)
師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號上的數字寶寶們說(shuō)話(huà)了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門(mén)牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰(shuí)在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號數字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號是什么�！睌底謱殞�4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)“小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著(zhù)我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫什么?
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽(tīng)了數字寶寶4的話(huà)。這時(shí)候，所有的數字寶寶都出來(lái)了，請小朋友幫著(zhù)找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個(gè)數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個(gè)數字寶寶和他的相鄰數有什么關(guān)系嗎(引導幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)
師：小朋友說(shuō)的都對，每個(gè)數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂(lè )停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習了相鄰數，準備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!
中班數學(xué)找相鄰數教案15
教學(xué)目標：
1、用設置情景的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
6、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
教學(xué)準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數字卡片，操作材料，卡通一輛等。
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
師：“小朋友們，今天我給大家帶來(lái)了幾只小動(dòng)物，它們要到我們班級來(lái)做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎?我們來(lái)一起看看他們是誰(shuí)呢?”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請幼兒說(shuō)出他們的名字。
幼：“小貓、小狗、小兔、、小鹿、小猴�！�
師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢?”
(幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應的房子里。)
師：“哦，現在，所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門(mén)牌號的，可小動(dòng)物們的房子還沒(méi)有門(mén)牌號呢，他們的朋友們來(lái)找他們玩，認錯門(mén)可不好。怎么辦呢?”
幼：“給他們的房子上貼上門(mén)牌號�！�
師：“好吧。那我來(lái)試試�！�(老師將1—6的數字隨意貼到房子上。)
幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢?”
師：“哦。是么?我貼的不對么?為什么3要在2的后面?”
幼：“3就應該在2的后面，在4的前面。數數的時(shí)候就是這樣數的，先數2再數3，然后數4�！�
師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍�！�
幼：“對�！�
師：“哦，我明白了。我改正。那現在我貼的對吧?”
幼：“對了�！�
師：“看我把1的位置貼的對不對?”
幼:“對�！�
師：“看我把4的位置貼的對不對?”
幼：“不對�！�
師：“為什么不對?”
幼：“4應該貼到3的后面�！�
請一個(gè)幼兒上來(lái)貼到正確的位置，并請幼兒說(shuō)說(shuō)4的好朋友是誰(shuí)。
師：“那5的'位置貼的對嗎?”
幼：“對�！�
師：“5的好朋友是誰(shuí)呢?”
幼：“是4和6�！敝匦麓_認一下1—6的位置，正確以后請幼兒說(shuō)說(shuō)2、3、4、5、的好朋友都是誰(shuí)。
2、學(xué)習1—5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數的含義。
師：“那現在我們來(lái)看看小動(dòng)物們都住在幾號房子里吧�！�(小貓1號、小狗2號、小兔3號、4號、小鹿5號、小猴6號)
師：“嗯，那我們再試著(zhù)找找他們的鄰居都是誰(shuí)呢?”
幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、……”
師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢?”
幼：“2號�！�
師：“那2的鄰居應該是誰(shuí)呢?”
幼：“1和3唄�！�
師：“那3的鄰居呢?”
幼：“2和4�！�
師：“那4的鄰居呢?”
幼兒：“是3和5�！�
師：“5號的鄰居呢?”
幼兒：“是4和6�！闭埗鄠�(gè)幼兒起來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步鞏固相鄰數。
4、進(jìn)行紙張練習，鞏固知識。
師：“你們可真聰明。我一說(shuō)就會(huì )了�，F在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦�！�
教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫(huà)了一些圓點(diǎn)，先請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的相鄰數是幾，并在空格里填上相應的圓點(diǎn)。
(幼兒做練習，教師指導。)
5、習題展示，鼓勵幼兒。
6、延伸活動(dòng)：
師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興�，F在我請小朋友一起來(lái)做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是《數字娃娃》�！�
目標：
1、體驗合作游戲的快樂(lè )
2、復習1—5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
準備：
1、1-5的塑料立體數字5套
2、1-5的“數字娃娃”圖片5個(gè)
7、教師先教會(huì )幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，多數幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時(shí)“數字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數字娃娃”的兜里抽一張數字卡，抽出的數字卡就是他的幸運數字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時(shí)，要勻速、穩拿，避免忽快忽慢。
8、教師小結，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
相鄰數這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，通過(guò)孩子們的操作展示，我們發(fā)現大多數孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會(huì )反復擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區域活動(dòng)緊密結合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數學(xué)活動(dòng)中，還應更注意數學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴謹性和規范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會(huì )在第二課時(shí)，將“鄰居”轉換成“相鄰數”這個(gè)專(zhuān)用詞。
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