條形統計數學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的條形統計數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
條形統計數學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用途。
2、掌握制作單式條形統計圖的方法，能制作簡(jiǎn)單的條形統計圖；簡(jiǎn)單分析統計圖。
3、讓學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，運用數學(xué)知識解決身邊的問(wèn)題，領(lǐng)悟到數學(xué)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，培養學(xué)生用數學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握制條形統計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問(wèn)題．
教學(xué)難點(diǎn)：
制作條形統計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長(cháng)度表示的數量。
教學(xué)準備：
多媒體課件，幻燈機，直角三角板
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、（展示多媒體課件第2頁(yè)）談話(huà)：自古至盡，我們國家就是一個(gè)山清水秀，名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎？
�。ㄔO計意圖：從生活導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
2、談話(huà)：今天，老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來(lái)了。（展示課件第37頁(yè)：五座名山圖片）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生簡(jiǎn)單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學(xué)生的`愛(ài)國主義情感）
二、探究新知
1、認識條形統計圖
�。�1）（展示課件第8頁(yè)）出示問(wèn)題：你能很快說(shuō)出哪座山最高嗎？
�。ㄔO計意圖：為下面研究條形統計圖做鋪墊。）
�。ㄕ故菊n件第8頁(yè)：五座名山海拔高度統計圖）出示問(wèn)題：觀(guān)察條形統計圖，你能回答老師的問(wèn)題了嗎？從統計圖中還能提出哪些問(wèn)題？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生認識條形統計圖，初步分析圖，感知條形統計圖的特點(diǎn)）
�。�2）簡(jiǎn)單概括條形統計圖的表示方法。
2、條形統計圖的制作方法
�。�1）（展示課件第9頁(yè)：四幅條形統計圖）讓學(xué)生感受條形統計圖與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密，學(xué)習條形統計圖制作方法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
�。�2）（出示課件第10頁(yè)的問(wèn)題：該怎么畫(huà)條形統計圖呢？）學(xué)生在小組里討論，引導學(xué)生探究制圖方法。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生討論，交流，培養學(xué)生的發(fā)散思維）
全班交流
教師對學(xué)生的回答及時(shí)給予評價(jià)，出示制圖步驟。
�。�3）（展示課件第11頁(yè)）出示例題，指名讀出例題統計表中的數據。
教師：請同學(xué)們和老師一起來(lái)畫(huà)圖。（教師課件演示制圖步驟）
�。�4）幻燈機展示學(xué)生學(xué)生畫(huà)圖，及時(shí)給予評價(jià)。對于不規范的圖給予指導，畫(huà)圖難點(diǎn)集中指導。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生親身體驗畫(huà)圖，親身感受畫(huà)圖的難點(diǎn)，教師針對難點(diǎn)集中指導，讓學(xué)生突破本課難點(diǎn)）
3、引導學(xué)生簡(jiǎn)單分析統計圖
�。�1）（展示課件第12頁(yè)）游戲：你來(lái)問(wèn)我來(lái)答
出示問(wèn)題，讓學(xué)生選擇問(wèn)題，指定其他學(xué)生回答。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節變換教學(xué)方式，讓學(xué)生不再有學(xué)習疲勞的感覺(jué)。）
4、認識條形統計圖的特點(diǎn)
�。ㄕ故菊n件第13頁(yè)：統計表和條形統計圖的對比）提出問(wèn)題：統計表和統計圖，哪一種方式表示的數量之間的關(guān)系更直觀(guān)？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對比，讓學(xué)生深刻認識條形統計圖的特點(diǎn)。）
三、鞏固新知
1、（出示課件第14頁(yè)）讓學(xué)生依據統計表中給出的數據畫(huà)一幅條形統計圖。
2、（出示課件第15頁(yè)）讓學(xué)生觀(guān)察條形統計圖回答問(wèn)題
�。ㄔO計意圖：強化教學(xué)重點(diǎn)，突破畫(huà)圖難點(diǎn)）
3、（展示課件第16頁(yè)，出示問(wèn)題：把你這節課的收獲告訴我好嗎？）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生小結本節課所學(xué)新知，學(xué)習方法，情感體驗等,提高本節課的學(xué)習效果。）
條形統計數學(xué)教案2
一、教學(xué)總目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握復式條形統計圖的年制作方法，能根據收集，整理的數據完成相應的復式條形統計圖。
2、使學(xué)生能根據圖中數據進(jìn)行比較，分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )統計與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數學(xué)應用意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在具體的統計活動(dòng)中認識復式條形統計圖，能根據收集，整理的數據完成相應的復式條形統計圖
難點(diǎn)：根據圖中數據分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
一談話(huà)導入
1上節課，我們學(xué)習了復式條形統計圖，誰(shuí)知道它有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2今天我們進(jìn)一步來(lái)了解復式條形統計圖。
二基本練習
1、指導完成練習十九第2題
出示統計圖，提問(wèn)：
這張統計圖反映了什么情況？
從上面的統計圖中你還能了解些什么情況？
指名回答，教師指點(diǎn)。
教師追問(wèn)：你能回答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？出示兩個(gè)討論題：
A你覺(jué)得哪種果汁飲料更好喝？
B你覺(jué)得這家超市的經(jīng)理在下個(gè)月會(huì )多進(jìn)哪一種果汁飲料？。
2、指導完成練習十九第3題。
學(xué)生讀題，理解題意
這幅復式條形統計圖統計的內容是什么？
你覺(jué)得女生更喜歡什么玩具？
你覺(jué)得男生更喜歡什么玩具？
什么玩具男女生都比較喜歡？
你是怎么看出來(lái)的？你能分析一下其中的原因嗎？
三綜合提高
1、引入。
談話(huà)：學(xué)好復式條形統計圖對我們分析生活中的現象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？
2、指導完成練習十九第5題
�。ㄕn前分小組調查本組同學(xué)喜歡的興趣活動(dòng)，各組匯報本組同學(xué)各項選擇情況，其余組記錄。）
各組分工整理數據，把數據填入統計表。
寫(xiě)作繪畫(huà)電腦數奧唱歌
男
女
完成統計表后，展示學(xué)生作業(yè)，核對數據是否準確一致。
教師提問(wèn)：統計表的數據應如何在條形統計圖上表示呢？請先自己試試看。
學(xué)生完成后，教師組織評講，讓學(xué)生結合以下問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫(xiě)條形統計圖的：每一項數據應該畫(huà)在哪里？縱軸上一個(gè)單位表示多少？怎樣區別男女生？
2。指導完成練習十九第4題。
教師提問(wèn)：這些數據反映了什么情況？你會(huì )根據提供的數據完成統計圖嗎？
教師組織評價(jià)。
教師出示問(wèn)題，指導分析比較：
完成這個(gè)統計圖后，你有什么感想？
你對大家有什么好的建議？
組織學(xué)生討論交流，進(jìn)行總結歸納后。
四總結評價(jià)
通過(guò)今天這節課的.練習，你對復式條形統計圖又有了哪方面的進(jìn)一步的認識？
學(xué)生談感受，老師進(jìn)行適當的評價(jià)。
除了條形統計圖，生活中還有許多種的統計圖，下節課我們一起學(xué)習新的統計圖。
條形統計數學(xué)教案3
【教材分析】：
例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，認識橫向復式條形統計圖，學(xué)會(huì )繪制橫向復式條形統計圖。并繼續注意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數據分析與解決問(wèn)題結合在一起，使學(xué)生更好地理解統計在解決問(wèn)題中的作用，逐步形成統計觀(guān)念。
【教學(xué)目標】：
知識與技能：
1、使學(xué)生認識橫向復式條形統計圖，會(huì )繪制橫向復式條形統計圖。
2、會(huì )根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
使學(xué)生體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用在生活中找到復式統計圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到數學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好學(xué)習品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：繪制橫向復式條形統計圖
【教學(xué)難點(diǎn)】：根據統計圖發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
【教具準備】：實(shí)物投影儀
【學(xué)具準備】：直尺、鉛筆、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、情境導入：
現在人們的生活水平提高了，許多家庭都買(mǎi)了汽車(chē)。哪些同學(xué)的家里買(mǎi)了汽車(chē)？我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車(chē)放在停車(chē)場(chǎng)。
下面我們一起對收集到兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、學(xué)習例2
師：在三年級時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統計圖，昨天我們又學(xué)過(guò)縱向復式條形統計圖，那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識完成例題2的復式條形統計圖。
學(xué)生獨立完成橫向復式條形統計圖的繪制。
師展示學(xué)生的`統計圖。
引出課題、板書(shū)：橫向復式條形統計圖
2、你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題
師：根據這張統計圖，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生：獨立完成后全班交流。
3、你能發(fā)現哪些信息？
組織學(xué)生先在小組內討論，再全班匯報。
教師小結：兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是轎車(chē)停放的數量較多。由此可以初步斷定其他停車(chē)場(chǎng)（甚至整個(gè)社會(huì )）中轎車(chē)的數量也是最多。
4、比較兩種復式條形統計圖
師提問(wèn)：根據例2的這張統計表，可以畫(huà)出兩張統計圖（出示橫向復式統計圖與縱向復式統計圖），這兩張統計圖有什么相同點(diǎn)
小結：剛才通過(guò)比較，我們知道橫向復式統計圖與縱向復式統計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數據的種類(lèi)不多，但是每類(lèi)數據又比較大時(shí)，用橫向統計圖表示較為方便。
5、你覺(jué)得在繪制復式條形統計圖時(shí)要注意些什么？
三、鞏固新知
1、完成106頁(yè)做一做
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)現綠化搞得好，樹(shù)木就多，樹(shù)木越多就能帶來(lái)更多的降水，樹(shù)木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性。）
2、完成練習二十的第5題
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
五、作業(yè)
完成配套《數學(xué)作業(yè)本》的相應內容。
條形統計數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.通過(guò)圖表感知數量的多少。
3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。
活動(dòng)準備：
1.條形統計圖范例一張
2.幼兒人手一張白紙、記號筆
3.鉛筆、膠水、剪刀、書(shū)本學(xué)習用品若干份
4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調、相框
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：上了大班，我們用到了許多學(xué)習用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習用品，分別有多少呢？
小結：像這種先要把統計的物品分一分類(lèi)，再數一數，最后再把統計結果記錄下來(lái)，就是統計。
二、自由探索，嘗試統計
1.用自己的'方法統計出學(xué)習用品的數量。
師：老師在每組桌上放了學(xué)習用品，請你用自己的方法統計籮筐里的東西，并記錄結果。在統計的時(shí)候，一定要細心哦，別統計錯了。好的，去試試吧。
2.交流統計結果
師：請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統計結果？
小結：小朋友都運用了先畫(huà)出物體標記，再記錄數量的方法進(jìn)行了統計。
三、觀(guān)察討論，認識條形統計圖
1.師：今天我們要來(lái)學(xué)習一種新的統計記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來(lái)的？
2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少？誰(shuí)的數量最多？誰(shuí)的數量最少？
3.你們怎么一下子看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的？
4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？
小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來(lái)表示物體數量的統計，叫做條形統計圖�？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)察高矮，一眼看出數量多少，速度快又方便。
四、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖
1.出示空白條形統計圖，引導幼兒制作條形統計圖
師：你們會(huì )用條形統計圖來(lái)統計了嗎？現在四個(gè)小朋友一組，每一組有一張大統計紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統計。
3.展示幼兒統計圖，交流分享
師：請一個(gè)小朋友來(lái)講一講你的統計圖，你統計了什么？什么物品最多？什么物體最少？誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？
五、活動(dòng)延伸
在我們的生活中會(huì )經(jīng)常用到條形統計圖，今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統計圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？
原來(lái)條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少�；厝ズ笪覀冊偃ド钪姓乙徽�，還有哪些條形統計圖吧！
條形統計數學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。
2、學(xué)習通過(guò)統計圖感知數量的多少。
3、喜歡合作，體驗統計活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
�。ǔ鍪拘⌒�，與幼兒?jiǎn)?wèn)答互動(dòng)環(huán)節）
你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開(kāi)了一家水果店，每次進(jìn)貨的水果都特別新鮮，美味，小動(dòng)物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進(jìn)貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？
二、幼兒操作。
1、交代任務(wù)，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。
師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？
2、教師講解合作統計要求
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組，每組1位組長(cháng)。
�。ㄓ變喊凑諏W(xué)號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）
我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易，大家在統計的時(shí)候一定要好好商量，誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對（2人核對）。
3、交流分享統計結果。
師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來(lái)介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？
小結：你們用了數字的辦法進(jìn)行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三、教師出示條形統計圖。
師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來(lái)看看吧。
統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子，按從下往上的順序排。
教師提問(wèn)：
1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來(lái)的？（引導水果標識——橫坐標）
2、每種水果有幾個(gè)？你是怎么知道的？（引導左邊數據——縱坐標）
3、哪個(gè)的數量最多？哪個(gè)最少？（引導“計數條”）
6、你們也沒(méi)數怎么就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）
討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來(lái)統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的.計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。
四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。
1、師：剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一批水果，請你們用條形統計圖再來(lái)幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2、交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個(gè)別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來(lái)的？”
五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
1、師：“在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì )用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì )用到統計�！�
2、分享圖片：分別觀(guān)看幼兒身高、夏季氣溫、熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片、奧運會(huì )獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
六、結束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習了用條形統計圖來(lái)統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統計一下他們的物品好嗎？
【活動(dòng)反思】
本課教學(xué)是在學(xué)生認識了簡(jiǎn)單的統計表的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，條形統計圖的特征，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統計圖時(shí)直條對應數據是本節課著(zhù)重要突破的知識點(diǎn)。本課的教學(xué)設計力求體現：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，以及學(xué)生的自主性學(xué)習能力和小組合作學(xué)習能力的培養。反思本節課的教學(xué)，我認為比較成功的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是真討論真探究了
與以前類(lèi)似教學(xué)相比，統計教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認為這節課學(xué)生是有收獲的。知識的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。
二、小組合作，自主探究
緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來(lái)的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數據？”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機會(huì )。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)互相觀(guān)察“他畫(huà)的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認為這樣可以培養學(xué)生的獨立性和學(xué)生之間的合作意識。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學(xué)生來(lái)設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實(shí)際情況來(lái)定。準確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。
小百科：統計圖是根據統計數字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。
條形統計數學(xué)教案6
知識目標：
1、能結合具體情景對事物進(jìn)行統計。
2、能根據條形統計圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3、能在格子紙上制作簡(jiǎn)單的條形統計圖。
能力目標：
知道制作條形統計圖的前提是收集數據，能根據圖里提供的信息作簡(jiǎn)單分析和推斷，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力。
情感目標：
感受條形統計圖的特點(diǎn)和作用，能在生活中運用統計知識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生正確地收集數據、合理地確定條形統計圖中一格所表示的數量。
教學(xué)準備：
電子白板、自制課件、學(xué)習單。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入、揭示課題
1、白板出示一副校運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景圖。
師：看，畫(huà)面上出現的是什么情景？今天就讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次《運動(dòng)會(huì )上的小統計》。
二、用流量統計長(cháng)跑參賽隊員的數據
1、嘗試單獨統計數據
�。�1）（白板出示長(cháng)跑圖1）
師：瞧，這里是長(cháng)跑比賽區域。這些身穿紅、黃、藍、綠四種不同顏色的服裝的選手是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的長(cháng)跑高手。要知道每隊有多少人參加，你們能不能統計呢？
�。�2）（白板出示跑道終點(diǎn)圖）
師：他們正在進(jìn)行比賽，即將到達終點(diǎn)，過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)后就不再出現了，所以大家一定要數仔細呀。
師：誰(shuí)來(lái)匯報一下你的統計結果？為什么不能完全統計清楚？
師：對呀，以前我們統計的是靜止不動(dòng)的東西，但是像今天這樣既是不同的參賽隊，又是在流動(dòng)的，光靠一人就很難統計了。
2、小組分工、合作完成數據統計
�。�1）師：好，那我們先在組內商量一下，怎樣合理分工才能完成這個(gè)任務(wù)，并填寫(xiě)好這張統計表。
各校長(cháng)跑比賽人數統計表
參賽隊；紅隊；藍隊；黃隊；綠隊；人數。
�。�2）師：準備好了嗎？現在重新開(kāi)始統計！
師：我們在統計之前，首先就要準確地搜集數據。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行合理地小組分工、采用科學(xué)的統計方法非常重要。
二、復習縱向條形統計圖，介紹橫向條形統計圖
1、復習縱向條形統計圖
�。�1）白板出示長(cháng)跑比賽人數統計表和空白統計圖；
�。�2）獨立完成學(xué)習單。
師：還剩藍隊和綠隊的.統計圖就請同學(xué)們獨立完成個(gè)人學(xué)習單第一題。
2、介紹橫向條形統計圖，比較異同
師：我們的好朋友小丁丁也制作了一幅條形統計圖，仔細觀(guān)察，看看兩幅圖有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都有標題、橫軸、縱軸、項目名稱(chēng)、單位、數量，方向不同）
師：那么在橫向條形統計圖中怎樣比較數量多少呢？（看橫條的長(cháng)短）
師小結：無(wú)論是縱向還是橫向條形統計圖，他們組成部分都一樣，都能形象、直觀(guān)地來(lái)反映數量的多少，只不過(guò)橫軸縱軸表示內容不同。
三、深入研究售貨站兩個(gè)食物統計圖的區別
1、白板出示售貨亭情境，學(xué)生提問(wèn)。
師：其實(shí)在巡視過(guò)程中還有很多同學(xué)提出了這么一些問(wèn)題：（白板出示3個(gè)問(wèn)題）
�。ǎ┳钍軞g迎。
�。ǎ╀N(xiāo)售最少。
�。ǎ┖停ǎ╀N(xiāo)售量一樣多。
2、通過(guò)解決問(wèn)題一，深入研究?jì)煞煌瑮l形統計圖的區別
師：哪一件商品最受歡迎呢？
3、小結：在兩幅不同條形統計圖中，看清每一格表示的單位數量非常重要。
四、學(xué)會(huì )根據數量的多少，確定數量軸每一小格應表示的量。
師：前幾天，我們各小組進(jìn)行了一次短繩比賽，請組長(cháng)拿出你們的統計表。你能否根據這些數據來(lái)制作一張你們小組的條形統計圖呢？試一試！
第小組短繩比賽成績(jì)統計表
組員姓名；跳繩個(gè)數。
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