【推薦】幼兒園小班數學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤(pán)子……
師：你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，
幼：它像太陽(yáng)，
幼：它像……
自評：
活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也培養了幼兒的觀(guān)察力。
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的.，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在干什么？
幼：奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導幼兒說(shuō)）
師：看一看，獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子
幼兒園小班數學(xué)教案2
教學(xué)目標
1、在認識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據給定的一個(gè)方向來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
2、在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
教學(xué)難點(diǎn)
在具體場(chǎng)景中根據不同的參照物來(lái)確定方向。
教學(xué)重點(diǎn)
認識東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入，認識四個(gè)復合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節快到了，為了準備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。（課件出示）它的好朋友小猴也來(lái)了（課件出示），它站在小老虎的'哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì )從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應該怎么說(shuō)嗎？（東北面）真棒！看小豬出來(lái)了。（課件出示小豬）小牛會(huì )從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來(lái)了�。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì )從哪面入場(chǎng)？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來(lái)的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒(méi)有表演？（東南面）你猜會(huì )是誰(shuí)？快出來(lái)吧小雞！大家都等你呢�。ㄕn件出示雞）
2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎？自己說(shuō)說(shuō)�！痢聊阌涀×藥讉�(gè)？××你呢？
小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。
根據小結板書(shū)：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細觀(guān)察老師畫(huà)的方向盤(pán)，你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的）小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)現了這么多特點(diǎn)。
4、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周?chē)心男┬?dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)）誰(shuí)愿意考考大家？
二、練習，熟悉方向。
1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門(mén)在哪個(gè)方向？（北）從大門(mén)進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請你當小導游，用四個(gè)復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。
2、剛才只是小練兵，小導游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(cháng)沙，你們敢嗎？讓我們去五一廣場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起�。祥T(mén)口是地名，一聽(tīng)就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）各位游客，我們現在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導游，你能介紹一下嗎？先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？誰(shuí)能當游客，考考小導游？
3、下一步，我們要走出長(cháng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買(mǎi)張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區。我們住的長(cháng)沙市在哪里？早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà)，我想去看看，你們說(shuō)我應該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(cháng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(cháng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？
4、湖南省也看過(guò)了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國地圖。（課件出示全國行政圖）講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫(huà)了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說(shuō)南偏西）在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)��？（指：在東北方向連起來(lái)的三個(gè)�。�
三、總結。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。
活動(dòng)準備：
《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著(zhù)一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長(cháng)著(zhù)兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的�！�
二、播放PPT，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè )的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì )鋪滿(mǎn)了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。
2、引導寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥(niǎo)在做什么?”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呀?說(shuō)了些什么話(huà)呀?”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲
請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)�！疤烨缌�，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案5
設計思路：
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進(jìn)完美人格的建構。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段，是關(guān)鍵期的基礎。而這個(gè)年齡段的'孩子往往追求視覺(jué)的刺激，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序，針對這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng )設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
活動(dòng)目標:
1.樂(lè )意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
2.嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。
活動(dòng)準備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì )變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁(yè)閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。
出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，通過(guò)想象，猜測，嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法。
3.觀(guān)看繪本，完整欣賞故事。
出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì )變成什么顏色?請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.音樂(lè )對答，肢體動(dòng)作表現故事。
游戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現故事，拓展物品顏色的對應關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車(chē)，變紅色;吃大樹(shù)，變綠色;吃草莓，變紅色等�！�)
6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀(guān)察欣賞周?chē)沫h(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
幼兒園小班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按數量的多少排序。
2.為實(shí)物匹配相應的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。
3.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
教具：
實(shí)物卡片5張，點(diǎn)卡5張（塑封）。
學(xué)具：
每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1.點(diǎn)數5 以?xún)葦盗俊?/p>
師：今天我帶來(lái)了許多小圖片，請大家一起來(lái)看一看吧。
�。�1）、師（出示獅子卡片）問(wèn):圖片上有什么呀？
幼（1）：有獅子。
師：有幾只獅子呀？
幼（2）：有兩只獅子。
�。�2）、 師（出示小魚(yú)卡片）問(wèn)：這張圖片上又有什么呢？他們有
多少呢？
幼（3）：有四條魚(yú)。
師：真的有四條魚(yú)嗎？大家一起來(lái)用手數一數。
幼兒手口一致地數數1條、2條、3條、4條。
�。�3）、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥(niǎo)卡片、蜻蜓卡片。
師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？
幼：愿意。
2、按量排序。
師（出示標記圖）這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來(lái)干什么的嗎？
幼：排隊。
師：小朋友真聰明。那從哪里開(kāi)始排呢？?
幼：從小旗開(kāi)始排。
師：現在我們要來(lái)給這些動(dòng)物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開(kāi)始，按卡片上的`動(dòng)物數量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來(lái)排一排？
幼；蜻蜓排在最偍面。
師：為什么呀？
幼：蜻蜓最少，只有一只。
師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強調邊排邊說(shuō)什么排在蜻蜓的后面）
師：你們看他排得對嗎？
幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。
師：接下來(lái)該怎么排了呢？指名幼兒前來(lái)操作。
幼兒依次給卡片排隊。
師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說(shuō)一說(shuō)它們是
怎么排隊的？
3.送圓點(diǎn)。
師：接下來(lái)我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
’幼:1個(gè)。
師：我們要邊送邊說(shuō)：一只蜻蜓，我送你1 圓點(diǎn)。那兩只獅子呢？三只青蛙呢-----？
請幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)。
師：現在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?
二、操作活動(dòng)。
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片)， 請你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說(shuō)，邊送邊說(shuō)，聽(tīng)明白了嗎? 那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導。
幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。師：寶貝，你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡?（此時(shí)，教師的及時(shí)指導可以引導孩子去思考解決問(wèn)題的方法。）
3.活動(dòng)評價(jià)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己是怎么操作的，行嗎？
幼兒（甲）：一個(gè)西瓜排在最前面，兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn)，兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)
三、活動(dòng)結束。
今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。
教學(xué)反思：
蒙臺梭利早已揭示：兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動(dòng)作就是思維。孩子們在游戲活動(dòng)中表現得很積極，很愉快�；顒�(dòng)中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園小班數學(xué)教案5
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的`擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè )響，每4只貓、3只老鼠圍著(zhù)圓圈跳舞。音樂(lè )一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
幼兒園小班數學(xué)教案6
【活動(dòng)目標】
1．幼兒對點(diǎn)數、匹配活動(dòng)感興趣。
2．幼兒學(xué)習點(diǎn)數方法，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3．能按照指令做事。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點(diǎn)數的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1．糖若干、糖罐一個(gè)。
2．盤(pán)子三個(gè)。
3．小袋、筐若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。
師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最?lèi)?ài)吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來(lái)吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤(pán)子里)盤(pán)子里有多少糖果呀?(有許多糖果)
(3)盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二．分糖游戲
(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤(pán)子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤(pán)子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤(pán)子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤(pán)子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤(pán)子里，女孩選擇四塊綠色的.糖放人盤(pán)子里。
(2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點(diǎn)數的方法，拿一個(gè)數一個(gè)。
小結：小朋友真棒，能夠聽(tīng)清楚要求，按數量拿糖。
三、按照圓點(diǎn)數量裝糖
1．裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢?(袋子裝)
2．老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數數袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3．現在請我們寶寶也拿著(zhù)袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4．誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度，對應數字送糖
1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數字幾的房子里。
如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數字是5個(gè)糖果盒中。
請幼兒根據數量與相應的數字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。
教學(xué)反思
講完這節課以后，我深深地體會(huì )到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(cháng)孩子會(huì )沒(méi)有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規培養要加強
幼兒園小班數學(xué)教案7
教學(xué)目標：
(1)認識物品，并能發(fā)現特征。
(2)兩個(gè)相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
(4)學(xué)習按大小進(jìn)行分類(lèi)。
(5)初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
教學(xué)準備：
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個(gè)。
(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
(3)小班幼兒用書(shū)10月分冊第19頁(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按照物體的大小分類(lèi)。
難點(diǎn)：能準確說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并發(fā)現特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
(1)當魔術(shù)師。
教師："今天，李老師想當一位魔術(shù)師，帶著(zhù)咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼兒："想!"
創(chuàng )設情境，吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個(gè)普通的'盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"
幼兒："想!"
教師:"好，現在請小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
二、認一認，并發(fā)現特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
(一一出示物品)
教師："看，咱們變出了什么呀?"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"
幼兒："兩個(gè)。"
教師："噢!兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(cháng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)
幼兒："一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等)
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"
教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"
幼兒："能"
教師："好，現在李老師請一位小朋友上來(lái)給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)
教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品)
教師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)現特征。
三、物品按大小分類(lèi)
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
幼兒："是"
教師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著(zhù)整齊不整齊呀?"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"
開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開(kāi)放。"
教師："唉!對了，小朋友真聰明。"
教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"
幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
教師："它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"
教師："咦!我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀?"
幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師："噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"
教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著(zhù)還是在小的紙箱子里放著(zhù)?"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
教師："來(lái)，跟老師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個(gè)字念什么?"
幼兒："大。"
教師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒(méi)有?"
幼兒："記住了。"
教師："那好，現在老師請小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好?"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
四、小結
教師："看看，現在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有?"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀?"
師生："因為小朋友把它們都分了類(lèi)，所以它變整齊了。"
教師："謝謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái)，跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"
幼兒："《大小分類(lèi)》"
教學(xué)延伸：
教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi)，好不好?"
幼兒："好"
教學(xué)反思：
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數學(xué)教案8
目標：
1．能進(jìn)行5以?xún)鹊臄蹬c量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數與量的對應關(guān)系。
2．了解雨天常用的雨具，并嘗試根據雨具的兩種特征（種類(lèi)、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。
3．能按相應的數或量的提示進(jìn)行單獨或合作游戲，積極參與數學(xué)活動(dòng)。
準備：
云朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數字卡片或雨點(diǎn)數量卡片，充當小水圈)幼兒活動(dòng)材料數學(xué)P16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
過(guò)程：
一、聲音導入，激發(fā)興趣。
1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2．我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．數與量的`對應。
2．出示云朵，請幼兒根據云朵上的數字，在云朵下面貼上相應數量的小雨滴。
3．如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在云朵上貼上相應的數字。如圖2
三、雨點(diǎn)和水圈
1．小雨點(diǎn)落在地上，會(huì )變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）
2．你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì )是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢？（小水圈的圈數與云朵上的數字或雨滴數匹配）如圖33．請你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內標有數字5，一個(gè)水圈內標4個(gè)小雨點(diǎn)）
2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
�。ǘ┯陚�、雨衣來(lái)避雨
1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�
2．發(fā)現雨傘上的秘密，學(xué)會(huì )看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個(gè)小雨滴，就請5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）
3．如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）
2．按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……
�。ò搭伾判颍┘t雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……
�。ò捶N類(lèi)排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……
�。ò搭伾头N類(lèi)兩種特征排序）
六、結束
幼兒園小班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
2、學(xué)說(shuō)“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里�！�
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、布置場(chǎng)景：掛滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。
2、大小籃子各一個(gè)
3、趣味練習-比較腳的大小
活動(dòng)過(guò)程
一、感知蘋(píng)果的大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農民伯伯種的蘋(píng)果豐收啦!
今天我們一起到果園里去看看好不好?
2、出示課件-豐收的.蘋(píng)果
教師：樹(shù)上結了許多紅蘋(píng)果，農民伯伯開(kāi)始摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果;再摘，又摘了一個(gè)。
看!摘了幾個(gè)蘋(píng)果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)
二、摘蘋(píng)果
1、教師：剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，
我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好?
2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
三、分蘋(píng)果
1、出示兩個(gè)籃子。
教師;你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
2、教師：我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應該放在哪個(gè)籃子里?小蘋(píng)果呢?
3、教師請個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說(shuō)：
大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。
四、趣味練習-比較腳的大小
五、結束部分。
教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì )將大蘋(píng)果放在大籃子里，
小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)，真能干!
其實(shí)，我們的周?chē)灿泻芏啻蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?
幼兒園小班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達能力及思維能力，創(chuàng )編出一個(gè)完整的故事。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小兔手偶或玩具數個(gè)、粘圖形用的操作板人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè)，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著(zhù)不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
從故事引入。
教師說(shuō)："我剛剛接到一個(gè)求救電話(huà)。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰(shuí)愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí)，教師說(shuō)：“這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來(lái)�！�
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在操作板上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話(huà)："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶(hù)呢？"鼓勵幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，必要時(shí)加以引導。例如：當幼兒說(shuō)房子的窗戶(hù)是"圓的"時(shí)，教師可以說(shuō)："噢，你的窗戶(hù)是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
6、幼兒自愿結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著(zhù)自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
課后反思：
我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復習認識圓形、三角形、長(cháng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。接著(zhù)，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的`？”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著(zhù)，我又請幼兒拿著(zhù)自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著(zhù)我請個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著(zhù)，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著(zhù)很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著(zhù)教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動(dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會(huì )，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
幼兒園小班數學(xué)教案11
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。
2、培養觀(guān)察能力和操作能力。
3、培養對圖形的興趣和數學(xué)活動(dòng)常規。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
1、趣味練習：找相同形狀1—17
2、ppt圖形
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
教師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
二、展開(kāi)
1。趣味練習：找相同形狀
采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的.物品。
�。ㄈ氰F）
2。引導幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征，發(fā)現三角形有三條邊、三個(gè)角。
3。通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。
�。�1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。
4。通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容。
�。�1）游戲“猜猜我是誰(shuí)”？
組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
�。�2）ppt圖形
幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）
5。引導幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、活動(dòng)延伸
教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學(xué)教案12
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。以下是“幼兒園小班數學(xué)教案”，希望給大家帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標：
1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法，對集體活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1.白色和黃色的小房子各一幢。
2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。
3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè)，小狗嘴巴分別是圓形和三角形。
4.幼兒操作的`白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。
5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
1.小朋友們，今天老師請來(lái)了兩位小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)。（白色和黃色的小狗）
2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）
3.對的，它們顏色不一樣，小狗們很高興來(lái)我們小五班做客，不過(guò)它們現在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有黃色的餅干，白色的小狗說(shuō)它想吃白色的餅干，黃色的小兔說(shuō)它想吃黃色的餅干，你們能幫老師來(lái)喂小兔子嗎？
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據顏色喂小狗。
三、教師驗證
1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干，我們來(lái)看看，我們喂得對不對？
2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興，但是他們還沒(méi)有吃飽呢，我們再喂他們吃點(diǎn)餅干好嗎？。
3.教師拿小白狗：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì )喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小黃狗：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì )喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4.幼兒人手一份圖形，根據餅干形狀給小狗喂食。
5.教師驗證。
四、游戲“送小狗回家”
1.小狗們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2.我們先來(lái)找一找小狗們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是黃色的，那白色小狗應該去哪一幢房子里住��？（白色的房子里）對的，要去白色的房子里，你們再來(lái)看看，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小狗裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層��？（圓形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）
3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請小朋友都來(lái)送一送，看看誰(shuí)送得又快又正確。
4.教師小結送小兔回家的方法，先要看看小狗什么顏色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案，送到相應圖案的那一層。
五、結束
幼兒園小班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以?xún)鹊奈矬w。
3、感受在情景游戲中學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包）
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著(zhù)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題 （跟著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)小汽車(chē)動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春游好嗎？
老師給你們準備了很多東西，我們先來(lái)整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習按物體的大小差異排列。
�。�1）教師在黑板上出示書(shū)包的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包？這些書(shū)包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最��？并把書(shū)包按從小到大的順序排排隊（請個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
�。�2）書(shū)包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果）數數有幾個(gè)蘋(píng)果？并請幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊�？纯茨膫�(gè)蘋(píng)果最大，把最大的蘋(píng)果放在最前面，然后慢慢小起來(lái)。
�。�3）教師出示大小不同的5只面包，蘋(píng)果整理好了，我們看看還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
3、幼兒操作。
第一次操作：
�。�1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍！幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)狀，公園到了，我們下車(chē)吧�？纯垂珗@里開(kāi)了許多美麗的'花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說(shuō)說(shuō)這是什么花？是什么顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？
�。�2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
�。�3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
�。�1）教師出示花瓶，引導幼兒觀(guān)察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
�。�2）幼兒貼花，教師巡回指導。
�。�3）評價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái)，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時(shí)間不早了，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回幼兒園嘍！音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
幼兒園小班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、繼續感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園小班數學(xué)教案《1和許多》
活動(dòng)準備：
布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的`袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋(píng)果的替代品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰(shuí)呀？今天我來(lái)當兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）
2、幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察小熊家來(lái)了哪些客人，感知一個(gè)物體�！皩殞�，告訴你們一個(gè)好消息，今天小熊請我們去他家做客，看看小熊還請了誰(shuí)呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？
�。�2）小熊家一共請了幾個(gè)客人？小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來(lái)了，我們家的蘿卜長(cháng)大了，我們去地里拔些蘿卜送給小熊吧。）
�。�1）引導幼兒觀(guān)察地里有多少蘿卜。
�。�2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒(méi)有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結；許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）
�。�3）引導幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多。（寶寶真棒，會(huì )幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒(méi)有，看看籃子里有多少蘿卜？小結：一條一條蘿卜合起來(lái)就成了許多蘿卜。）
�。�4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）
4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說(shuō)：“謝謝你們，我也請你們吃東西�！毙⌒苷埼覀兂蕴O(píng)果。謝謝小熊�？纯催@里有幾個(gè)蘋(píng)果？許多�，F在媽媽把許多蘋(píng)果分給寶寶吃，許多蘋(píng)果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小結：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。）5、與小熊再見(jiàn)，以寶寶回家結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園小班數學(xué)教案15
一、活動(dòng)目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長(cháng)短，體驗自己發(fā)現結果的成功感。
2、學(xué)習按照游戲規則進(jìn)行活動(dòng)。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
二、活動(dòng)準備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(cháng)的，一件短的）
2．錄音機、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(cháng)的尾巴）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們在玩的時(shí)候仔細看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它們是怎樣的？
2、每人一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現問(wèn)題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現的問(wèn)題。
4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現什么？
5、幼兒把發(fā)現結果說(shuō)出來(lái)。
四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說(shuō)出了自己發(fā)現的問(wèn)題�，F在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說(shuō)出自己看到的情況。
教師小結：多出來(lái)的這里是長(cháng)的，出示字：長(cháng)。幼兒唱讀。
這邊沒(méi)有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
五、結束活動(dòng)
1、游戲：聽(tīng)信號做動(dòng)作教師說(shuō)長(cháng)，幼兒用兩只手比長(cháng)，開(kāi)始時(shí)帶著(zhù)幼兒做。教師說(shuō)短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè )《娃哈哈》離開(kāi)位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來(lái)的.小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂(lè )《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
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