幼兒園大班數學(xué)教案集錦15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習2的加法算式，并進(jìn)行運算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三副圖的意思。
3、專(zhuān)心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)2的組成。
2、物質(zhì)準備：—教具：小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數字1、1、2，符號＋、＝。
—學(xué)具：幼兒用書(shū)33頁(yè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小螃蟹吐泡泡。
—教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀(guān)察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
—啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數字幾來(lái)表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾來(lái)表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾來(lái)表示？
引出"＋和＝"，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來(lái)，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個(gè)泡泡，等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書(shū)寫(xiě)加號、等號。
—教師完整地列出算式1＋1＝2，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？
2、小組操作活動(dòng)。
—看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。
—看分合式寫(xiě)數字。仔細觀(guān)察分合式，在空格處天上正確的數字。
4、看圖說(shuō)算式。請幼兒介紹看圖列2的加算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法。
幼兒園大班數學(xué)教案2
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大班幼兒越來(lái)越喜歡動(dòng)手操作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對比、分類(lèi)、估量、判斷等活動(dòng)，對周?chē)钪胁煌锲返妮p重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個(gè)特點(diǎn)，因此，我設計了數學(xué)活動(dòng)：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習比較物體的輕重，并通過(guò)目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感知與判斷能力。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。
2.能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂(lè )趣與成功感。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )自然估量的方法比較物體的重量。
2、能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達物體的輕重。
活動(dòng)準備
1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。
2.每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個(gè)，棉花球一個(gè)，小磁鐵一塊，兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng )設動(dòng)物樂(lè )園的情境，并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動(dòng)物的重量，說(shuō)出幾個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最重、誰(shuí)最輕、誰(shuí)不重也不輕。通過(guò)目測的方法判斷輕重，生動(dòng)自然、富有童趣，既成功導人了活動(dòng)，又激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。
2.多種材料的探索。
引導幼兒充分運用學(xué)具進(jìn)行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。(有的東西重，有的東西輕。)
(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發(fā)現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
3.生活中的運用。
為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯，調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。
(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。
(2)引導幼兒自由探索，體驗通過(guò)多種思維方式改變物體輕重。
教師引導幼兒比較生活中兩個(gè)一樣的水杯的輕重，將活動(dòng)引入生活，引導幼兒在生活中學(xué)習。在比較時(shí)，通過(guò)幼兒探索如何將兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調動(dòng)了幼兒思維的創(chuàng )造性，而對于思維品質(zhì)的培養是大班數學(xué)活動(dòng)必不可少的重要目標。
通過(guò)前面的活動(dòng)，幼兒對輕重有了感性的認識，為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗，挑戰幼兒思維，通過(guò)對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點(diǎn)燃著(zhù)的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創(chuàng )造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進(jìn)一步激活并得到拓展
教學(xué)反思
此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，體現了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師以游戲的方式引入活動(dòng)，選用壓蹺蹺板這一生活場(chǎng)景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著(zhù)，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過(guò)對不同物品不同形式的比較，進(jìn)行多角度順向與逆向的提問(wèn)，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng )造性。整節活動(dòng)設計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達的過(guò)程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂(lè )趣。
小百科：輕重，指重量的大小權，然后知輕重；度，然后知長(cháng)短。語(yǔ)出《左傳
幼兒園大班數學(xué)教案3
活動(dòng)設計背景
讓幼兒了解生活中的數學(xué)
活動(dòng)目的
1、經(jīng)力對數量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數與部分數之間的關(guān)系。
3、培養初步的觀(guān)察力，思考能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、 學(xué)具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。
二、學(xué)習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數字前后順序，但合起來(lái)的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個(gè)部分數，交換了位置，合起來(lái)總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分數 遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊》P27
教學(xué)反思
1、這節課活動(dòng)目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強，學(xué)習興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(cháng)。
幼兒園大班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運用10以?xún)燃訙p法。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運用10以?xún)燃訙p法
難點(diǎn)：使用替代的方法編寫(xiě)電話(huà)號碼
活動(dòng)準備：
數字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號碼》、筆、數字代碼條等
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己家的電話(huà)號碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話(huà)號碼)
2、猜猜老師家的電話(huà)號碼
(1)、“猜猜老師家里的電話(huà)號碼吧，我的電話(huà)號碼藏在這張紙條里呢�！�
(出示密碼條)“想知道我的電話(huà)號碼，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢�！�
(2)、觀(guān)察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
電話(huà)號碼為：55313820
(3)、觀(guān)察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話(huà)號碼
“我們也來(lái)把自己家的電話(huà)號碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧�！�
(1)、幼兒制作電話(huà)號碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話(huà)號碼
結合幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號碼》進(jìn)行
4、收拾整理操作材料
教學(xué)反思：
這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護的能力。我設計了本次社會(huì )活動(dòng)——《電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話(huà)報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、初步知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字1-4，養成安靜、獨立完成活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動(dòng)過(guò)程；
1、集體活動(dòng)：
�。�1）、學(xué)說(shuō)順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。
例：
教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數，其他的幼兒說(shuō)順數和倒數。
�。�2）學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰(shuí)會(huì )把相同的兔子放在一起，并按順序排好？
請一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀(guān)察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、操作活動(dòng)：
�。�1）、給小魚(yú)涂色教師出示未涂色的小魚(yú)圖片，我請一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么？有幾條魚(yú)呢？
小魚(yú)說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚(yú)找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚(yú)，下面應該涂幾條魚(yú)。
我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
�。�2）學(xué)習學(xué)數字1、2、3、4、3、活動(dòng)評價(jià)：
�。�1）重點(diǎn)評價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P好的小朋友。
�。�2）表?yè)P能夠安靜、獨立完成活動(dòng)的幼兒。
幼兒園大班數學(xué)教案6
設計意圖:
幼兒園數學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。在數學(xué)活動(dòng)中如果僅給孩子以語(yǔ)言講解,而沒(méi)有實(shí)際操作,只是將抽象的數學(xué)符號強加給孩子,孩子學(xué)的很枯燥,久而久之會(huì )對數學(xué)活動(dòng)失去興趣。俄國數學(xué)家歐拉說(shuō)得好“數學(xué)這門(mén)學(xué)科需要的是觀(guān)察,也需要實(shí)驗�！边@給了我們一種啟示:可以運用操作法來(lái)學(xué)習數學(xué),它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。即通過(guò)親自動(dòng)手操作,在擺弄過(guò)程中進(jìn)行探索,從而獲得數學(xué)經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動(dòng)作基礎上建立起來(lái)的數學(xué)知識才是最牢固,最不會(huì )忘記的知識。
密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng),是解決數學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法�，F在正值秋收季節,“種子”對于我們農村孩子來(lái)說(shuō),是熟悉的。根據孩子的這一特點(diǎn),我就設計了本次活動(dòng):種子排隊。
活動(dòng)目標:
1、鞏固數量,能將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列,并做記錄。
2、積極探索,感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
幼兒人手一份種子記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它們有一個(gè)共同的名字叫什么?
二、第一次探索活動(dòng):感知數量相同,大小不一的種子,排列長(cháng)短不一樣。
1、現在老師想請我們小朋友幫個(gè)忙,給這些種子分分家。
2、排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始,一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)。三排全排完了,數一數,每排有幾顆種子,把數字記到后面的格子中。
3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
4、交流:請幼兒講述排列結果。
5、紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎?(不一樣)
6、討論:為什么都是七顆,隊伍不一樣長(cháng)呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長(cháng)。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長(cháng)也不短)。
7、小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(cháng)短相同時(shí),數量不同。
1、觀(guān)察紙板看看紙板上有什么?這三條線(xiàn)怎么樣?
2、設疑、思考如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上用不同的種子排隊,想想它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多?(A:一樣,B、不一樣)
3、交待探索要求,幼兒操作。請你們用不同的種子分別在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列,看看它們用的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢?
4、交流:講述操作結果。
5、討論:為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
6、小結:隊伍一樣長(cháng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
四、結合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
1、小結:大小不一的種子,數量相同,排列長(cháng)短不一樣。大小不一的種子,排列長(cháng)短相同,數量不同。
2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會(huì )我們一起去試一試。
幼兒園大班數學(xué)教案7
教學(xué)名稱(chēng)：
幼兒園大班數學(xué)自編應用題
教學(xué)目標：
1.讓幼兒學(xué)會(huì )自編和解答4的加減應用題。
2.在生活情景中能根據水果和錢(qián)的數量自編4的加減應用題。
3.在游戲過(guò)程中體驗加減數量的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：家長(cháng)帶幼兒去買(mǎi)東西時(shí)，使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個(gè)替代物做錢(qián)。
教學(xué)過(guò)程：
一，師通過(guò)情景表演仿編4的加減應用題。
師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開(kāi)張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買(mǎi)了一些水果，可是算錢(qián)的時(shí)候出了一點(diǎn)問(wèn)題，想請小朋友們來(lái)幫助我，你們愿意嗎？（愿意）
師：昨天呀，我帶了一些錢(qián)去買(mǎi)水果，（出示4張四塊錢(qián)），請你們看看，我手里有多少錢(qián)？（四塊錢(qián)），我有四塊錢(qián)，所以我向小豬買(mǎi)一個(gè)橙子（買(mǎi)了一個(gè)橙子）
提問(wèn)：我的手里還剩下多少錢(qián)？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢(qián)的？（因為老師原來(lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)橙子花了一塊錢(qián)，所以還剩下三塊錢(qián)）4-1=3
那我們把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法計算還是減法計算呢？（選擇減法的卡片，將物品對應的數字寫(xiě)在卡片上）。
師：剩下的錢(qián)，我還想買(mǎi)香蕉，所以我又問(wèn)小豬買(mǎi)了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛才，我買(mǎi)了一個(gè)橙子和三根香蕉，請問(wèn)，我一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）你們怎么知道我花了四塊錢(qián)呢？（一個(gè)橙子花了一塊錢(qián)，三個(gè)香蕉三塊錢(qián)，所以一共是四塊錢(qián)），嗯真不錯，那我們一起來(lái)把這個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)好嗎？用加法還是減法計算呢？（選擇加法的算式卡片，將物品對應的數字寫(xiě)在卡片上）1+3=4
二，請幼兒根據實(shí)際操作，自己來(lái)仿編應用題
師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來(lái)算一算呢？我們自己也來(lái)買(mǎi)水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢(qián)，（先請一位小朋友）請你先買(mǎi)兩個(gè)橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢(qián)？（兩塊錢(qián)）為什么呢？（因為我的手里原來(lái)有四塊錢(qián)，買(mǎi)了兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，所以還剩下兩塊錢(qián)）好，請你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。
�。ㄔ僬堃晃恍∨笥眩赫埬阌檬Ｏ碌腻X(qián)買(mǎi)兩個(gè)香蕉，然后告訴我，你買(mǎi)了橙子和香蕉，一共花了多少錢(qián)？（四塊錢(qián)）為什么呢？（因為買(mǎi)兩個(gè)橙子花了兩塊錢(qián)，兩個(gè)香蕉花了兩塊錢(qián)，所以一共花了四塊錢(qián)）也請你把你的算式寫(xiě)在自己的卡片上。2+2=4
結束部分師：你們都很棒，那今天放學(xué)后，請你們也來(lái)考考你們的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄儠?huì )不會(huì )被你們難倒，好嗎？
幼兒園大班數學(xué)教案8
【知識引入】
尺子又稱(chēng)尺、間尺，是用來(lái)畫(huà)線(xiàn)段(尤其是直的)、量度長(cháng)度的工具。尺上通常有刻度以量度長(cháng)度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫(huà)圖。
尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。
【設計意圖】
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設計此活動(dòng)目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力，滿(mǎn)足幼兒渴求學(xué)習的愿望。
【活動(dòng)目標】
1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現其區別，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
【活動(dòng)準備】
1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
【過(guò)程建議】
1、認識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
(2)集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
(1)提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?
(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
4、測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。(以各自的尺為單位測量。)
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
(2)測量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字?
�、芤龑в變盒〗Y：尺的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長(cháng)度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì )。
幼兒園大班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用已有的排序經(jīng)驗為幼兒園設計種樹(shù)方案，獲得更多的按規律排列物體的經(jīng)驗。
2、在操作活動(dòng)中發(fā)展觀(guān)察比較、分析歸納及設計規劃的能力。
3、對設計活動(dòng)感興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的重要和有趣。
活動(dòng)準備：
1、空地圖片，設計圖紙，展示板。
2、松樹(shù)、楓樹(shù)和果樹(shù)（種類(lèi)、大小、顏色不同）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次嘗試設計種樹(shù)方案，感知規律排序。
1、明確設計任務(wù)。
師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周?chē)枰N樹(shù)。園林叔叔運來(lái)了很多樹(shù)木，看一看，有些什么樹(shù)？這些樹(shù)有什么不同的地方呢？今天，你們就來(lái)做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹(shù)方案。想不想試試？
2、幼兒自主設計種樹(shù)方案。
師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點(diǎn)，來(lái)設計一份種樹(shù)方案。
3、交流種樹(shù)方案，積累有序排列的經(jīng)驗。
�。�1）對比觀(guān)察有規律、部分有規律、無(wú)規律排序的樣本。
●分析有規律排序的樣本。
提問(wèn)：你是怎么種的？幾棵樹(shù)一組？每組里面有幾種樹(shù)？
小結：這個(gè)小朋友是×棵樹(shù)一組，每組里面有×種樹(shù)，而且每組都是按照×樹(shù)×樹(shù)×樹(shù)這樣的順序來(lái)種的，這可是非常有規律的種法哦。
●分析無(wú)規律、部分有規律排序的樣本（根據幼兒操作結果決定）。
提問(wèn)：現在你們看看這個(gè)小朋友設計的方案，有沒(méi)有規律？
�。�2）自查糾錯，調整設計方案。
二、根據設計要求有目的地設計種樹(shù)方案。
師：看來(lái)我們班的小朋友已經(jīng)知道按規律來(lái)種樹(shù)了，那現在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰？
1、交代新的設計任務(wù)。
�。�1）要有規律地種樹(shù)；
�。�2）4棵樹(shù)為一組，而且每一組要包括3種樹(shù)。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、展示交流設計方案，分組檢查并糾錯。
師：你們都已經(jīng)設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來(lái)設計的嗎？每一組的'小朋友自己來(lái)檢查一下。
三、延伸拓展活動(dòng)——模擬種樹(shù)。
師：今天小朋友都來(lái)做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來(lái)種樹(shù)，效果會(huì )怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周?chē)N滿(mǎn)樹(shù)吧。
幼兒園大班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊募訙p、分類(lèi)數數，比長(cháng)短、粗細，排序；培養動(dòng)手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以?xún)燃訙p卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做棒糖：
讓孩子在規定的時(shí)間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說(shuō)一說(shuō)：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以?xún)鹊募訙p法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。
活動(dòng)反思：
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛(ài)，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。
教學(xué)一開(kāi)始我并不急于去要求幼兒畫(huà)出棒棒糖，而是通過(guò)欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫(huà)的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來(lái)幼兒都信心十足，開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)了。只要他們愿意動(dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì )給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”接著(zhù)讓幼兒與他人分享自己的快樂(lè )，可以說(shuō)幼兒畫(huà)得好與不好，在此時(shí)也不是最重要了，孩子們開(kāi)開(kāi)心心地完成了今天的活動(dòng)。
課堂中的提問(wèn)讓幼兒的情緒高昂，也導致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
幼兒園大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算，并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2、發(fā)展表象思維。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解加減法的意義。
2、難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在數學(xué)區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
設計思路
口頭加減法是幼兒學(xué)習加減運算的開(kāi)始，活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還�！本褪菧p法。設計時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分數“合并起來(lái)”，另一種是在一個(gè)部分數的基礎上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動(dòng)與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動(dòng)的另一個(gè)目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運用表象進(jìn)行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過(guò)解答口頭應用題促使幼兒運用表象進(jìn)行運算。此外，要求幼兒將計算過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì )有一定的困難，教學(xué)中可以適當出示直觀(guān)教具，幫助幼兒理清思路。
活動(dòng)流程
操作體驗—>討論理解—>復習鞏固
1、操作。
�。�1）實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？
�。�2）看圖計算。讓幼兒根據圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。
注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個(gè)盤(pán)子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來(lái)了幾個(gè)，……
2、討論。
�。�1）出示直觀(guān)教具幫助幼兒理解加減法的含義。
�。�2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說(shuō)出計算過(guò)程。
�。�3）幼兒口頭編應用題。
3、復習。
幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。
活動(dòng)反思
“5以?xún)鹊募臃ā笔窃趯W(xué)生認識了5以?xún)鹊臄岛统醪嚼斫饬思臃ㄒ饬x的基礎上教學(xué)的�！稑藴省氛J為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化�！彼愿鶕䦟W(xué)生特點(diǎn)，我設計以下教學(xué)環(huán)節：
1、復習鋪墊。讓學(xué)生擺學(xué)具，先擺3個(gè)，擺5個(gè)，再把3個(gè)分兩堆，把5個(gè)分兩堆，分別說(shuō)說(shuō)怎么分的。讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的5以?xún)鹊慕M成，為5以?xún)鹊募臃ㄗ鰷蕚洹?/p>
2、探究新知。利用多媒體課件的動(dòng)感畫(huà)面，吸引學(xué)生注意力。在讓學(xué)生說(shuō)出圖意后，讓學(xué)生拿出小棒代替氣球擺一擺，讓學(xué)生知道把小丑兩只手上的氣球合起來(lái)要用加法，邊說(shuō)邊用手勢表示合起來(lái)，學(xué)生很想表現自己會(huì )了，爭著(zhù)要邊說(shuō)邊做“合起來(lái)”，這時(shí)多讓一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深印象。再請學(xué)生列出加法算式，并指導學(xué)生認識加號。算式列出后，再請學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字代表什么什么意思，為學(xué)習解決問(wèn)題作準備。在計算出結果時(shí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是怎么算的。學(xué)生有的說(shuō)想的分合式，有的說(shuō)數數算出來(lái)的，對此不強調某一種想法，對每一種都表示肯定，鼓勵學(xué)生有不同的方法,待到以后進(jìn)行大一些數的加法時(shí)再由學(xué)生自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思考的空間。
3、分層練習。先讓學(xué)生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問(wèn)合起來(lái)一共有幾根，體驗把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進(jìn)行幾次后，讓學(xué)生看書(shū)p24“做一做”，說(shuō)算式表示的意思。對于第三幅圖，有的學(xué)生會(huì )從圖上的人物來(lái)說(shuō)算式的意思，有的會(huì )從桌上的紙鶴來(lái)說(shuō)算式意思，都給予肯定。
本節課力圖體現“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”的理念，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、自主探索、操作、表述，使學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，嘗到發(fā)現數學(xué)的樂(lè )趣。同時(shí)教學(xué)后覺(jué)得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進(jìn)。
幼兒園大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1.了解10以?xún)雀鲾档慕M成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習10以?xún)葦底旨臃ǖ呐d趣。
3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解10以?xún)雀鲾档慕M成，理解加法。
難點(diǎn)：練習加法和組成，并能在生活中運用。
活動(dòng)準備
撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分：示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來(lái)指定也可以）。
基本部分：教師指導幼兒游戲。
1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè )较�，依次輪流摸牌，每人�?張。
2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。
3.確定出要湊的數目（如湊10）
4.幼兒觀(guān)察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。
結束部分：
小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區中繼續玩此游戲。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開(kāi)始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來(lái)講也可以，如；用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運用每節課所學(xué)的內容，才能培養幼兒各方面的能力。
幼兒園大班數學(xué)教案13
活動(dòng)背景：
貨幣是幼兒常見(jiàn)的，對它也有一定的了解，但并不熟悉，為了讓幼兒可以分清楚元和角，培養幼兒的觀(guān)察力和記憶力。
活動(dòng)目標：
1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值（元、角）。
2、積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識貨幣。
2、分清楚元和角。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：人民幣實(shí)物；PPT課件。
2、學(xué)具準備：人民幣實(shí)物；貼有價(jià)格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。
3、操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)好。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線(xiàn)。
2、集體活動(dòng)
大班數學(xué)教案及反思《認識貨幣》含PPT課件
�。�2）取認人民幣。
辨別10元5元1元各種面值的人民幣紙幣和硬幣。能按要求取出相應的幣值，如：教師說(shuō)4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說(shuō)6元2角，幼兒能拿一張5元，一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。
3、分組活動(dòng)
第一組：玩人民幣取錢(qián)游戲，幼兒兩人一組。一名幼兒說(shuō)出錢(qián)數，另一名要準確取出相應幣值的貨幣（實(shí)物）。
第二組：幼兒根據存錢(qián)罐中的人民幣寫(xiě)出總數是幾元幾角。
第三組：幼兒根據物品的價(jià)格牌，找出對應的幣值并連線(xiàn)。
4、游戲活動(dòng)
游戲“文具店”：場(chǎng)地上有各種文具，上面標有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習使用貨幣購買(mǎi)文具。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
教學(xué)反思：
本節課幼兒在操作過(guò)程中知道了我們人類(lèi)離不開(kāi)人民幣的，同時(shí)也知道來(lái)。人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值（元、角）在游戲中都能用不同的紙幣、硬幣的面值去購買(mǎi)商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚，下節課要鞏固元角互換。
幼兒園大班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，并分類(lèi)。
2、通過(guò)游戲認識生活中的幾何形體，體驗游戲的的愉悅感。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件，
2、幼兒玩具,
3、生活中物品，
4、練習卡片，
5、音樂(lè )律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身，音樂(lè )律動(dòng)《公共汽車(chē)》
師：老師收到了幾何形體樂(lè )園的園長(cháng)，給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請函，請小朋友們去那里參觀(guān)，老姐我們的小氣車(chē)來(lái)了，請小朋友們上車(chē)，我們出發(fā)了。(播放音樂(lè ))
二、導入：情境導入(構建區和拼插區玩具混放)
師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒(méi)收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類(lèi)擺放整齊。
提問(wèn)：
1、小朋友們是怎么分類(lèi)的?
2、構建區有哪些形體?(長(cháng)方體，正方體，球體)三、練習：師：幾個(gè)形體樂(lè )園的園長(cháng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過(guò)全關(guān)有獎品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1、第一關(guān)，課件，請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)上有哪些形體，并統計數量。(長(cháng)方體，正方體，球體，圓柱體)2、第二關(guān)，生活中物品，老師說(shuō)出一種形體，幼兒快速的找出行對應的物品，(可多次練習)并統計數量
3、第三關(guān)，練習卡，老師出示課件，幼兒根據課件提示在練習卡上練習(幾何形體樂(lè )園練習片1、2)
小結：師：恭喜小朋友們過(guò)關(guān)，一會(huì )老師會(huì )發(fā)小勛章和禮物，現在老師要問(wèn)小朋友，
1，我們今天到哪里參觀(guān)了?(幾何形體樂(lè )園)
2、在樂(lè )園里我們認識了什么幾何形體?(正方體，長(cháng)方體，球體，圓柱體)
活動(dòng)延伸：
1、發(fā)現勇士勛章，和幾何形體小禮物。
2、家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統計數量。(每位小朋友一張統計表格)活動(dòng)結束：師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎?跟幾何形體樂(lè )園的園長(cháng)再見(jiàn)，請小朋友們上車(chē)，我們要回家了!(播放開(kāi)始音樂(lè )律動(dòng))
幼兒園大班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪拼“七巧板”，加深幼兒對簡(jiǎn)單圖形的認識。
2、動(dòng)手與動(dòng)腦結合，培養幼兒的空間觀(guān)念、想象能力和創(chuàng )新精神，發(fā)展幼兒的形象思維。
3、以動(dòng)激趣，在實(shí)踐中提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
七巧板教具一份幼兒人手一份標有數字地正方形剪刀人手一份
圖形若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以動(dòng)激趣、剪拼“七巧板”
1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）
師：小朋友，這張正方形的紙上寫(xiě)了什么？幾個(gè)數字？這七個(gè)數字把正方形紙分成了七塊不同的形狀，我們一起把正方形紙剪一剪，分一分有哪些形狀。
�。ɡ冒鍟�(shū)的形式，把圖形進(jìn)行分類(lèi)）
師：這是七塊神奇的形狀，它能變化出許多圖案。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七巧板”，是我們中國人發(fā)明的一種有趣的益智游戲。
2、拼“七巧板”
師：你能把這七個(gè)圖形拼成剪開(kāi)前的正方形嗎？拼不出的小朋友可以看看黑板上的圖示。
二、拼實(shí)物圖、手腦結合展開(kāi)想象
1、自由創(chuàng )作、充分發(fā)揮想象能力
師：用這七個(gè)圖形能拼出房子、小樹(shù)或隨便什么東西，給你們兩分鐘的時(shí)間比比看誰(shuí)拼的漂亮。
小結：我們拼七巧板時(shí)一定要把這七塊板都用上去，圖形之間不能留有縫隙。向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒）
2、出示“七巧板房子”，觀(guān)察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。
3、幼兒操作。
用剪刀沿實(shí)線(xiàn)將操作材料剪成七巧板。
擺一擺，拼一拼。
相互欣賞、交流。
�。ǔ鍪拘蕾p圖片）師：你們瞧，這些都是由七巧板拼出的圖形。想拼一拼嗎？
師：老師這兒還有好多的圖形，你們再來(lái)試一試，好嗎？
小結：師：今天，我們認識了“七巧板”，希望你們下課后用它再拼出一些圖形，比比看誰(shuí)拼得最多、漂亮，我們評他為我們班的小小建筑師、設計師。
教學(xué)反思：
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手擺邊說(shuō)。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽(tīng)、想、擺、說(shuō)的游戲過(guò)程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會(huì )到了“玩中學(xué)”的樂(lè )趣。
2、在游戲中孩子以集體、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì )到了合作、分享、參與的快樂(lè )。
3、此次活動(dòng)雖是一節拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢(mèng)”、“大地”、“家”等畫(huà)面。
如果再上這節活動(dòng)課，我不僅要充當活動(dòng)的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(cháng)，共同歡笑。
【幼兒園大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教案模板 幼兒園大班數學(xué)教案模板11-28
幼兒園大班數學(xué)教案：數字的妙用_大班數學(xué)教案07-14
幼兒園大班數學(xué)教案09-29
幼兒園大班數學(xué)教案09-29
幼兒園大班數學(xué)教案09-29
幼兒園大班數學(xué)教案10-10
幼兒園大班數學(xué)教案：2元超市_大班數學(xué)教案07-14
幼兒園大班數學(xué)教案：學(xué)習5的組成_大班數學(xué)教案07-14
幼兒園大班數學(xué)教案：6以?xún)葦档氖睾鉥大班數學(xué)教案07-14
幼兒園大班數學(xué)教案范文03-08