中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶，歡迎大家分享。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶1
設計背景
為了讓幼兒對圖形有初步的認識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據卡紙做成各種的圖形來(lái)辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個(gè)初步的認識。
活動(dòng)目標
1、感受三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形，了解它們主要特征。
2、通過(guò)找、說(shuō)拼等一系列活動(dòng)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用圖形寶寶拼成物品。
2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動(dòng)準備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形若干、
2、掛圖一幅、
3、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問(wèn)題；
�、俳淌依锒加惺裁囱�？
�、谒鼈冮L(cháng)得什么樣呀？
�、凼裁搭伾�？等等……
2、認識三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？什么形狀的？什么顏色的？逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認識三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形，如；拿出三角形寶寶，提問(wèn)；“這是什么形狀呀？”（三角形）“三角形長(cháng)什么樣呀？”（三條邊，三個(gè)角），請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來(lái)，最后請他們畫(huà)出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長(cháng)方形也有這樣的方法來(lái)認識。
3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來(lái)拼成汽車(chē)、房子等等物品。這樣通過(guò)游戲來(lái)可以滿(mǎn)足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認識。
教學(xué)反思
在上這節課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來(lái)演示，因此整課堂下來(lái)氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺(jué)不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒(méi)做好充分的準備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶2
教學(xué)目標：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以?xún)鹊臄盗坎⒛馨磾等∥铩?/p>
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)準備：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10數字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上1——10數字。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序
1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規律的排序。
你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號
1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。
2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子
1、教師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。
2、幼兒操作，按數取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類(lèi)請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。
活動(dòng)反思：
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲，孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶3
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、訓練幼兒觀(guān)察比較及動(dòng)手操作的能力，并在操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。
2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。
1、導入：出示一個(gè)圖形圖片說(shuō)：我是快樂(lè )的圖形寶寶，我們在玩分家家的游戲，但我們不會(huì )玩，小朋友們能幫助我們和我們一起玩么？
2、觀(guān)察圖形材料，交代游戲規則：
老師給每個(gè)小朋友都配了一套圖形寶寶，請你們仔細觀(guān)察，看看這些圖形寶寶一樣嗎？他們什么是一樣的？把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽(tīng)的名字（比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等），好嗎？
3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導。
討論：
小朋友們是怎么分的？（請幾位小朋友上來(lái)貼出自己的操作結果，老師配合完成）有沒(méi)有和XX小朋友分的不一樣的？請小朋友們分別說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分呢，你給他取了個(gè)什么名字？
小結：“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據圖形的形狀來(lái)分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據大小來(lái)分成大寶寶和小寶寶兩家。
�。ǘ┳層變寒攬D形寶寶玩分家游戲。
老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲，小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶，來(lái)當這個(gè)圖形寶寶，和大家玩分家家的游戲，好嗎？
下面由老師來(lái)講一下游戲規則，活動(dòng)室地上畫(huà)有三個(gè)圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當我說(shuō)，請紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍色寶寶住第三家，你們要快速反應出自己該住在哪一家，找到后就站好不動(dòng)了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒(méi)有不一樣的，哪個(gè)圖形寶寶不一樣，我們指出來(lái)讓他為我們唱首歌，好不好？
老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽(tīng)到口令后開(kāi)心地玩。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶4
活動(dòng)目標：
1、會(huì )從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。
2、感受數字的豐富變化，增強幼兒參與活動(dòng)的自信心。
3、對自己生活中與數字有關(guān)的事物和現象有好奇心和探究愿望。
活動(dòng)準備：
圣誕樹(shù)數字圖一副、數字卡片若干、兒歌“鈴兒響叮當”、禮物盒十個(gè)、數字示范圖一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、拍手組織幼兒坐好。（師：請你跟我拍拍手。幼：我就更你拍拍手。）
2、二、展開(kāi)：
1、出示數字圖片鞏固認識數字0—9。
a、出示圣誕樹(shù)請幼兒觀(guān)察激發(fā)幼兒興趣。（老師給大家帶來(lái)了一棵圣誕樹(shù)，還把它打扮得非常漂亮漂亮，老師現在來(lái)請它出來(lái)給寶貝們看看，寶貝們你看到了什么？）
b、請幼兒觀(guān)察并請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圣誕樹(shù)上都有那些數字。（寶貝們老師還用彩燈來(lái)把它裝扮好了，現在老師來(lái)點(diǎn)亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數字寶寶，那接下那的彩燈要來(lái)寶貝們來(lái)猜一猜剩下的彩燈點(diǎn)亮后會(huì )變成什么數字寶寶？）
2、熟悉數字：裝扮圣誕樹(shù)。
a、說(shuō)說(shuō)看看：禮物上有什么?（寶寶們看老師還準備了漂亮的禮物盒你們看每個(gè)禮物盒上還貼上了數字寶寶，我們一起來(lái)念一念都有那些數字寶寶。）
b、動(dòng)手操作：裝扮圣誕樹(shù)。（寶寶們現在我們一起來(lái)打扮我們的圣誕樹(shù)，現在請寶貝們來(lái)送上禮物盒好嗎？）
3、游戲：點(diǎn)亮彩虹燈。
a、教師引導幼兒觀(guān)察：數字寶寶變出來(lái)。（寶貝們老師這里還有很多數字寶寶組成的彩燈，你們來(lái)看看你發(fā)現了那些數字寶寶？）
b、實(shí)際操作：我來(lái)點(diǎn)亮彩燈。（幼兒自己連線(xiàn)，老師在旁指導，幼兒。）
c、自由交流討論：我找到的數字。（現在寶貝們可以大家一起和旁邊的同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)自己找到的數字寶寶。）
d、實(shí)際操作：我來(lái)幫助你。（寶貝們老師的彩燈還沒(méi)有點(diǎn)亮，現在老師要請你們來(lái)幫助老師來(lái)點(diǎn)亮老師的彩燈了。）
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶5
活動(dòng)背景：
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現我班的幼兒非常喜歡上數學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1—10及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著(zhù)幼兒對數字的認知維度的提升。我發(fā)現幼兒在對0的認識上有疑惑有問(wèn)題有需求，于是我設計了這節活動(dòng)，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來(lái)更急一步的數學(xué)學(xué)習打下基礎。
活動(dòng)目標：
認識0的作用1。表示空集沒(méi)有2。能使數變大
活動(dòng)準備：
數字牌0—9，數量為9以?xún)鹊奈矬w卡片，帶有0—9數字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾，紐扣等
組織形式：
集體
活動(dòng)過(guò)程：
數字接龍計數導入活動(dòng)
一、引導幼兒認識0表示空集沒(méi)有
第一步：感知操作認知維度
1、體驗操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒(méi)有。
第二步：形象表象認知維度
2、表象對應法：幼兒點(diǎn)數卡片上的物體數量，把相應的數字卡放在下面。
如：卡片上有5個(gè)蘋(píng)果，引導幼兒將數字5放在下面�？瞻椎目ㄆ脭底�0表示。
3、表象運算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒(méi)有？啟發(fā)幼兒編應用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現在我有幾塊糖？"沒(méi)有了"用什么表示。
二、引導幼兒認識0能使數變大
第一步：感知動(dòng)作認知維度
1、情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上0—9數字的頭飾，他們都說(shuō)自己大，說(shuō)0最小，但0不服氣，他說(shuō)："我有魔力，雖然我單獨的時(shí)候代表沒(méi)有，但和你們在一起我用魔法能使你們變大。"說(shuō)著(zhù)他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了100、1000，2又變成了200、20xx……這回誰(shuí)都不敢小看0了。
第二步：形象表象認知維度
總結：看圖講述法：看圖講述故事"有魔力的0寶寶"，強化0的兩種作用：既表示"沒(méi)有"，也表示"擴大"。
活動(dòng)反思：
中班幼兒好奇心強求知欲望強烈，活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲�；顒�(dòng)中通過(guò)三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強化了0的兩種作用，從而達到了目標的落實(shí)和完成。
活動(dòng)延伸：
1、知道0在自然數列中的位置
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0，在生活中的不同作用。
�。�1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。
�。�2）濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數字。
�。�4）尺子上的0表示起點(diǎn)。
�。�5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結。
0的作用真大，不同的0表示不同的含義。
活動(dòng)評析：活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于幼兒平時(shí)學(xué)習中遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑惑�！毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和樂(lè )趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級的數學(xué)概念。培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養了幼兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問(wèn)題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以引導者、支持者、合作者的身份，幫助幼兒引導幼兒想一想、試一試、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒感受活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的體驗。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶6
一、活動(dòng)目標：
1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗數學(xué)；2、能將物體根據顏色和形狀分類(lèi)并對應放置；3、感受數學(xué)的樂(lè )趣，喜愛(ài)數學(xué)。
二、活動(dòng)準備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶(hù)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)設置情境按顏色分組排隊——幼兒根據自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）師：今天水果寶寶們來(lái)到了我們教室，要請我們小朋友幫幫忙，原來(lái)啊，他們今天出來(lái)散步，找不到家了，想請小朋友們送他們回家，小朋友愿不愿意��？
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
�。ㄌ魩讉�(gè)小朋友說(shuō)一下，黃色的梨，紅色的蘋(píng)果，綠色的西瓜）師：那我們現在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍）師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過(guò)討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）（小朋友到自己的組，老師檢查有沒(méi)有錯誤）（二）按形狀講物體對應放置——將被摳出圖形的三條小路修補好來(lái)到小路前發(fā)現路壞了（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小朋友填補）師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？
小朋友們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了��？（讓小朋友們觀(guān)察說(shuō)出圖形）師：好，現在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對應放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小朋友們能不能合作著(zhù)拼起來(lái)。）老師最后觀(guān)察對不對師：恩，小朋友真能干，我們現在踏著(zhù)小路出發(fā)吧。
�。ㄈ┌葱螤詈皖伾珒煞N特征講物體對應放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶(hù)的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫(huà)著(zhù)水果，并且標志水果住址的信息的信封。教室里貼著(zhù)房子）師：現在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀(guān)察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣�。ǚ宽數念伾灰粯�，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶(hù)。）師：好現在我們就來(lái)送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問(wèn)了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒(méi)有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫(huà)了水果，房頂的顏色，還有窗戶(hù)的形狀，)小朋友們來(lái)看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂的顏色，是什么顏色�。ㄗ屝∨笥鸦卮穑�。好的，這后面的是他家窗戶(hù)的形狀。
師：那現在小朋友已經(jīng)知道他家房頂的顏色是紅色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂的房子）師：那現在桃子寶寶家的窗戶(hù)是什么形狀的��？（讓小朋友說(shuō)出來(lái)）師：那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)��？（讓小朋友找）師：現在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶(hù)是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒(méi)有找到家，現在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
四、總結評價(jià)——提升情感體驗師：我們來(lái)看看小朋友們都有沒(méi)有送對��？（糾正幾個(gè)送錯的）師：今天小朋友們表現的都很好，水果寶寶謝謝你們。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶7
【教學(xué)目標】
1.能夠仔細觀(guān)察、發(fā)現瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。
3.積極參與到操作活動(dòng)中，感受幫助別人的快樂(lè )。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示瓶子，幼兒觀(guān)看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問(wèn)：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會(huì )戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)
3.師：那今天我們一起來(lái)玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀(guān)看。
2.提問(wèn)：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
4.師：你們觀(guān)察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來(lái)配配對嗎?
5.教師示范操作，幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，幼兒傾聽(tīng)。(根據大小進(jìn)行挑選。)
6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導幫助。
三、組織幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。
1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來(lái)配配對吧!
2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配，教師巡回指導幫助。
3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒(méi)有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時(shí)根據顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。
1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的大小進(jìn)行了配配對的游戲，那接下來(lái)游戲要變得更難了，你們想挑戰嗎?
2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽(tīng)。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來(lái)配配對。)
3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習，教師巡回指導幫助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。
5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂(lè )于助人的好孩子。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶8
幼兒園中班數學(xué)教案：《數字寶寶》
活動(dòng)目標：
1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀(guān)察中，了解發(fā)現數字在生活中的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準備：
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
�。�1）認識基數13579
�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形
�。�3）從大到小，從小到大
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
�。�1)日歷
(2)奶瓶
�。�3）溫度計
�。�4）目錄
四：數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)有數字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
五：活動(dòng)延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
課程觀(guān)看感:
上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺(jué)和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。
在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習興趣，從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀(guān)察，讓幼兒找出跟數字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習能力非常強，如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過(guò)讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對數字的認知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個(gè)別的能力�？傊@位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導和暗示是最值得我學(xué)習的地方。
當然在這次的教學(xué)觀(guān)摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個(gè)幼教師資隊伍讓我值得學(xué)習，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書(shū)上所學(xué)不到的，通過(guò)這樣的現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩，開(kāi)闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶9
課程分析：
數字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數字在不同的地方代表著(zhù)不同的意思。根據幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進(jìn)一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
課程準備：
PPT課件、音樂(lè )《數字歌》
課程過(guò)程：
一、導入
1、師：請看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數一數，一共看到了幾個(gè)格子？
幼兒：10個(gè)格子
師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：找到了數字幾？在哪個(gè)顏色里面？
幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里
師：誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數字寶寶。
幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里
我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里
我找到了數字0，在粉紅色的格子里
我找到了數字8，在黃色的格子里
我找到了數字9，在白色的格子里
師：灰色的格子里藏著(zhù)數字幾呢？老師告訴你們，每個(gè)格子里只藏著(zhù)一個(gè)數字寶寶，10里面有幾個(gè)數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)？
二、數字排序
1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個(gè)數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會(huì )怎樣排？
幼：我會(huì )把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫(xiě)在黑板的白紙上
師：仔細觀(guān)察下，這些數字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師：誰(shuí)會(huì )把數字從大到小排列？倒數：9876543210
2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468
師：下面的格子里師數字幾呢？
幼：13579
師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數
3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形
師：數字寶寶還可以這要排列呢！
�。�1）順時(shí)針，圓形，三角形
�。�2）從大到小 從小到大
小總結：數字不但可以橫著(zhù)、豎著(zhù)、圓著(zhù)或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字？
幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......
師：車(chē)牌在車(chē)的哪里？
幼兒：車(chē)的前面和后面
師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？
幼兒：12、時(shí)間
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找
�。�1）體溫計
師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒
師：人的正常體溫在36度——37度之間
�。�2）電話(huà)
師：電話(huà)上面的數字是干什么用的？
幼兒：找到爸爸媽媽……
�。�3）車(chē)牌號
師：汽車(chē)上面的數字有什么作用？
幼兒：區分車(chē)輛……
�。�4）鉛筆
師：錢(qián)幣上的數字有什么用？
幼兒：買(mǎi)不同的東西？
師：最大值是多少？
幼兒：100元
師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化？
1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來(lái)會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？
�。�1）出示第一幅有數字組成的——雞
師：這只小雞由哪些數字組成的。
幼：由數字0、3、2
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數字幾是小雞的什么？
師總結：數字3放中間變成小雞的翅
數字3縮一縮變成小雞的腳
數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴
數字3拉拉長(cháng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背
�。�2）出示數字組成的冰激凌
師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？
幼：數字3、6、
�。�3）數字組成的人頭像，
師：找找看數字在哪里？還有數字幾？在哪？
幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……
�。ā�8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）
師：哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？
幼兒：數字“5”
活動(dòng)延伸：
請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧（音樂(lè )起）
課程反思：
中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶10
活動(dòng)目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2.在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
活動(dòng)準備：
PPT課件 撲克牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.出示10個(gè)格子，幼兒數出。
師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個(gè)格子？
幼：6 8 9個(gè) 10個(gè)
師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來(lái)數一數，一共有多少個(gè)格子。
師：小朋友們真棒，數數能力真強！
2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：在這每個(gè)格子里，都藏著(zhù)有一個(gè)不同的數字寶寶，接下來(lái)請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶并說(shuō)出位置。
師：1最容易發(fā)現了，1在哪個(gè)格子里呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見(jiàn)嗎？
打開(kāi)看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？
3.幼兒說(shuō)最大最小的數
師：好了，10個(gè)數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個(gè)數字里，哪個(gè)數字最大，哪個(gè)數字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會(huì )怎樣排？剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排
幼：“ 0123456789”
師：誰(shuí)會(huì )倒過(guò)來(lái)排呀？從最大的到最小的排
幼：“9876543210”
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
師：今天，老師也帶來(lái)了10個(gè)數字寶寶，而且你們肯定都見(jiàn)過(guò)他們，我們也來(lái)給他們排排隊，好嗎？
展示撲克牌，幼兒上前來(lái)排序
師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無(wú)聊了，就會(huì )幾個(gè)人一起玩撲克牌，數字寶寶會(huì )給大家帶來(lái)歡樂(lè )的。
2.平時(shí)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些數字寶寶呢，誰(shuí)來(lái)告訴我一下呢。
�。ㄓ變赫f(shuō)生活中的例子）
3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說(shuō)出數字的用途。
師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒(méi)有？
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個(gè)熟悉嗎？生病的時(shí)候用的，看到上面的數字了嗎？
這是一個(gè)藥瓶，我們咳嗽的時(shí)候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？
師：藥是一個(gè)很特殊的東西，要聽(tīng)醫生的，它會(huì )告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說(shuō).
(2)溫度計
師：沒(méi)錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少��？所以數字能告訴你身體的情況！
(3)日歷
師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時(shí)間。
(4)目錄
師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁(yè)呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結：
生活當中到處都有數字，有時(shí)候數字會(huì )幫我們確定方位，有時(shí)候數字會(huì )告訴我們時(shí)間，有時(shí)候數字會(huì )告訴我們身體是否健康，有時(shí)候數字會(huì )告訴我們一定的知識。
四、活動(dòng)延伸
師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！
教學(xué)反思：
從小朋友的總體表現來(lái)看，這節課還是比較成功的。這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字，數字在生活中的應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。
在第一個(gè)猜數字的環(huán)節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的，所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對10個(gè)數字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節是請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數字，為了節省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶11
活動(dòng)目標：
1.在創(chuàng )設的春游情境中，進(jìn)一步感知9以?xún)鹊捻様�、倒數�?/p>
2.學(xué)習用目測一部分再接著(zhù)往下數的方法，積累接著(zhù)往下數的經(jīng)驗。
3.體驗春游的樂(lè )趣，喜歡春暖花開(kāi)的美景，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。
PPT：春天里的花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數字寶寶坐火車(chē)。
1、游戲：數字寶寶排排隊
(1)認識自己。
T：你的`身上貼了什么?原來(lái)你們是一群數字寶寶啊!
T：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?
T：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)
T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來(lái)介紹一下自己，報數的時(shí)候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!
T：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來(lái)我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!
2、游戲：坐火車(chē)
T:排好隊，我們去坐小火車(chē)咯!(放《郊游》音樂(lè ))
T：火車(chē)站到啦!里面有幾列小火車(chē)呀?
T:咦，火車(chē)上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個(gè)標記(9到1)呢?數字寶寶要動(dòng)動(dòng)腦筋才能坐上這節火車(chē)。
T：現在去坐火車(chē)吧!
3、游戲：開(kāi)火車(chē)
(1)幼兒對號入座上火車(chē)
T:(找不到位子的數字寶寶)哪個(gè)數字寶寶來(lái)幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?
(2)檢查：接著(zhù)往下數
T：你們找到座位了嗎?讓我們來(lái)檢查一下吧!
T：先來(lái)看看黃色小火車(chē)上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開(kāi)始接著(zhù)往下數(數字寶寶5，從你開(kāi)始接著(zhù)往下數;數字寶寶2，從你開(kāi)始再來(lái)數一數)
T：再來(lái)看看紅色小火車(chē)吧，我要請一個(gè)數字寶寶來(lái)檢查一下!讓我們一起來(lái)數一數吧!藍色的小火車(chē)呢，請藍色火車(chē)上的乘客起立，讓我們一起來(lái)數一數吧!
(3)簡(jiǎn)單介紹順數和倒數
T:這三列火車(chē)的座位一樣嗎?哪里不一樣?
T:原來(lái)，這三列火車(chē)都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做倒數。
T:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表?yè)P一下自己吧!
(4)游戲：開(kāi)火車(chē)(放音樂(lè ))
T:讓我們坐著(zhù)火車(chē)出發(fā)啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!
二、數數花朵。
1、認認花朵。
——瞧，我們的小火車(chē)開(kāi)到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?
——幼兒根據多媒體課件來(lái)回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、數數花朵。
(1)第一次數花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問(wèn)個(gè)好吧?(PPT：2朵開(kāi)6朵未開(kāi))
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來(lái)表示，和開(kāi)花朵數一樣的數字寶寶站起來(lái)!
——沒(méi)有被叫醒的花有幾朵呢?請這個(gè)數字寶寶站起來(lái)數一數!
——已經(jīng)被叫醒的和沒(méi)有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)
——你是怎么數的?(心里默數的)
——我們一起來(lái)數數，看看對不對?剛才已經(jīng)心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒(méi)有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風(fēng)。(PPT：3朵開(kāi)4朵未開(kāi))
——現在，叫醒的和沒(méi)有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)
——可以用數字幾來(lái)表示呢?請這個(gè)數字寶寶站起來(lái)!
——你是怎么數的?
——我們一起來(lái)數數吧，把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里，接著(zhù)往下數，4、5……7。
——：原來(lái)我們先數已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著(zhù)數沒(méi)有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個(gè)辦法能很快的把所有的花數完。
(2)第二次數花。
——這又是誰(shuí)啊?(桃花)(PPT： 4未開(kāi)3朵開(kāi))
——我們也向桃花問(wèn)個(gè)好吧?
——一共有幾朵桃花呢?(7朵)
——你是怎么知道的?
——我們一起來(lái)數數。剛才已經(jīng)心里默數了4朵沒(méi)有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經(jīng)開(kāi)花的，5、6……7。
——這個(gè)方法真不錯。
——春姑娘又吹了吹春風(fēng)，又叫醒了幾朵桃花。(PPT： 5朵未開(kāi)4朵開(kāi))
——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來(lái)表示?
——你是怎么數的?(先數沒(méi)有開(kāi)的，然后把5放在心里接著(zhù)往下數)
——我們還可以怎么數?(還可以先數開(kāi)花的4朵，再接著(zhù)往下數沒(méi)有開(kāi)花的)
——幼兒集體驗證。
——：原來(lái)數的時(shí)候有兩種方法：可以先數已經(jīng)被叫醒的花，放在心里，然后再接著(zhù)數沒(méi)有被叫醒的花;也可以先數沒(méi)有被叫醒的花，放在心里，然后再接著(zhù)數被叫醒的花。
三、操作練習
1.交代操作材料
T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動(dòng)物叫醒了呢?
T：這是什么小動(dòng)物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
T：請你動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想一想，這個(gè)標記后面應該填上數字幾呢?
2.幼兒操作，教師個(gè)別指導。
四、游戲情況。
1.檢查操作情況
T：讓我們來(lái)看看XX有沒(méi)有做對呢?
T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來(lái)。(幫助個(gè)別沒(méi)有做對的幼兒。)
2.結束活動(dòng)
T:你們真能干，把作業(yè)都做對了，表?yè)P一下自己吧!
T：現在，讓我們坐上小火車(chē)回家去吧!(音樂(lè ))
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶12
活動(dòng)設計背景
在本次活動(dòng)中，我依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知能力，設計了幾個(gè)主要環(huán)節：感知活動(dòng)、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節中，主要是回憶起數字。在第二個(gè)環(huán)節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實(shí)物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關(guān)系，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實(shí)現活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數數。
3、能有序的點(diǎn)數5以?xún)劝匆巹t排列的物品數量。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：數字1—5的數字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以?xún)葦底值慕?jīng)驗積累。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知活動(dòng)：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數字像什么？
2、任意出示其中一個(gè)數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個(gè)數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個(gè)數，請幼兒做出相應數量的動(dòng)作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學(xué)動(dòng)物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數字找朋友，把數字與對應的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數字是幾？它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線(xiàn)把數字和它對應的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數，并與相應的數字連線(xiàn)。
四、活動(dòng)結束
小朋友拿著(zhù)數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂(lè )聲中，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個(gè)數的物品。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶13
活動(dòng)目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）
2.在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
3.感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數字的用途。
難點(diǎn)：
運用數字找不同的規律
活動(dòng)準備：
PPT課件黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示PPT，引出數字
1.出示10個(gè)格子，幼兒觀(guān)看并數出。
提問(wèn)：“數一數你一共看到了幾個(gè)格子？”
2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”
“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個(gè)數字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到、用到的�，F在請你給這是個(gè)數字寶寶排排隊，你會(huì )怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認識奇數 13579出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數。請幼兒觀(guān)察，并引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會(huì )分別放數字幾？”
�。�2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大 右邊從大到
�。�5）相鄰數
�。�6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數字提問(wèn)：“在日常生活中數字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌底�？這些數字告訴了你什么？”
2.教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
�。囟扔�、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”
“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀(guān)察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發(fā)對數字的興趣
1.幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數字合起來(lái)，會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀(guān)察并辨認數字充當了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著(zhù)用數字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶14
設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在認知能力和生活經(jīng)驗的基礎上，觀(guān)察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創(chuàng )新思維能力稍有欠缺，本次活動(dòng)內容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進(jìn)行分類(lèi)，并能利用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，活動(dòng)旨在培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、分析判斷能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力，使幼兒從中發(fā)現圖形的趣味，活動(dòng)運用游戲導入，借用多媒體教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發(fā)現圖形的美，創(chuàng )造美的圖畫(huà)。
設計依據：
《指南》數學(xué)認知目標3“感知形狀與空間關(guān)系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)” 。
活動(dòng)目標:
1.鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形和半圓形的認識。2.能按圖形的形狀特征給圖形分類(lèi)。3.發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的喜悅�；顒�(dòng)重點(diǎn)：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1. 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。2. 不同圖形拼成的圖畫(huà)。3. 房子教具。4. 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形。1. 引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來(lái)我們班上做客，瞧！來(lái)了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個(gè)招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來(lái)選擇一個(gè)喜歡的圖形吧！摸一摸，數一數，說(shuō)一說(shuō)它有那些特征。教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會(huì )，一起來(lái)看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體是正方形，長(cháng)方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲。
二、根據圖形形狀特征進(jìn)行分類(lèi)：1. 捉迷藏教師：老師這里有5座小房子，圖形寶寶想請小朋友幫忙，幫他們找到自己喜歡的房子藏起來(lái)。猜一猜你手里的圖形寶寶會(huì )喜歡那座房子，為什么？2.變魔術(shù)教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，大家猜一猜它們會(huì )變出什么來(lái)？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會(huì )變出什么來(lái)？(配班教師課件展示小雞的圖畫(huà))。教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)小雞中藏有那些圖形，分別數一數有幾個(gè)？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個(gè)，這次會(huì )變出什么來(lái)，大家再來(lái)猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫(huà))。教師請小朋友說(shuō)一說(shuō)蘑菇中藏有那些圖形，分別數一數有幾個(gè)？教師：還沒(méi)有難倒小朋友，圖形寶寶要再來(lái)試一試，我們看看這次他會(huì )變出什么來(lái)，1.2.3.變（配班教師課件展示汽車(chē)的圖畫(huà)）。教師請小朋友說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)中藏有那些圖形，分別數一數有幾個(gè)？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個(gè)魔術(shù)教給你們，你們想不想學(xué)？讓我們一起來(lái)試試吧�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節讓幼兒真正感覺(jué)到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車(chē)幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來(lái)，圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去）
三、幼兒動(dòng)手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫(huà)。教師提出要求：(1)音樂(lè )響起，小朋友離開(kāi)椅子輕輕走到桌邊從拼盤(pán)里選擇圖形操作；(2)把你拼好的圖畫(huà)交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；（3）老師請3個(gè)小朋友講講自己拼的圖畫(huà)，都用到了哪些圖形寶寶？（設計意圖：教師提供材料，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，滿(mǎn)足了幼兒表現自我，獲得自信的價(jià)值體驗。）
四、結束教師：今天圖形寶寶和你們玩得很開(kāi)心，現在玩累了，它們要回去休息了。但老師會(huì )把拼盤(pán)里的圖形放在我們班的益智區里，下次我們還可以和它們一起做游戲。
中班數學(xué)教案：數學(xué)寶寶15
設計意圖：
數字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學(xué)，引導幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現數字、學(xué)習數字。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：
PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師展示PPT，引出數字
1.出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個(gè)不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀(guān)察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著(zhù)哪個(gè)數字寶寶？”
“你找到了哪個(gè)數字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來(lái)試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
�。ǘ�、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車(chē)上，公交車(chē)頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車(chē)繼續出發(fā)，來(lái)到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享�！�
師：“我聽(tīng)到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰(shuí)想來(lái)跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？
3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。
教師小結：
原來(lái)在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門(mén)上，是門(mén)牌號的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
�。ㄈ�、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣
1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會(huì )兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應最快，誰(shuí)是游戲王。
2、開(kāi)始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問(wèn)問(wèn)小朋友，“你是幾號？”）從我開(kāi)始，準備……
3、分小組自己玩。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
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