幼兒園數學(xué)幼小銜接教案7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園數學(xué)幼小銜接教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案1
數學(xué)活動(dòng)：
蠶豆
活動(dòng)目標：
1、了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
2、能根據蠶豆的不同特征學(xué)習5的組成，并作特征標記。
3、在活動(dòng)中能積極參與，細心作業(yè)。
活動(dòng)準備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點(diǎn)、數牌每人一張；
6、音樂(lè )：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動(dòng)程序：
�。ㄒ唬┬Q豆一生了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
過(guò)渡語(yǔ)：軟軟的泥土里睡著(zhù)一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問(wèn)：小蠶豆是怎樣長(cháng)大的？
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長(cháng)過(guò)程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
4、用動(dòng)作隨音樂(lè )表現蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
�。ǘ┬Q豆分家學(xué)習5的分成。
過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆長(cháng)大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來(lái)，剝出來(lái)。
1、比較觀(guān)察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類(lèi)記錄：幫助蠶豆寶寶來(lái)分家。
�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類(lèi)并記錄和作標記。
難度二：根據特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類(lèi)盒分類(lèi)記數。
難度四：分類(lèi)粘貼記數。
難度五：分類(lèi)記數并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會(huì )，他們還根據蠶豆的許多不同進(jìn)行分類(lèi)，無(wú)形中又學(xué)習了5的組成，又學(xué)習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
�。ㄈ┬Q豆游戲復習5的組成。
過(guò)渡語(yǔ)：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂(lè )找朋友，要找和自己相應的卡片合起來(lái)是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂(lè )游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆，把科學(xué)和數學(xué)巧妙結合在一起，實(shí)現了領(lǐng)域內的有機
整合；其次整個(gè)活動(dòng)體現了幼兒自主性、主動(dòng)性，體現了以人為本的教學(xué)理念；另外，活動(dòng)還體現了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習得自然、輕松。
活動(dòng)延伸：
1、根據作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。
2、在自然角繼續觀(guān)察蠶豆的生長(cháng)過(guò)程，并學(xué)習照顧蠶豆。
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案2
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3．列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案3
一、活動(dòng)目標
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，對序數活動(dòng)感興趣。
2.掌握1-10以?xún)鹊男驍�，能夠使用第幾名�?lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單，并收納好工具。
二、活動(dòng)準備
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數卡、輕音樂(lè )。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握1-10以?xún)鹊男驍�，能夠使用第幾名�?lái)表示小動(dòng)物的登山排名。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，引出活動(dòng)主題，教師出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣
教師：今天有位新朋友告訴了我一個(gè)小秘密，它說(shuō)動(dòng)物園今天要登山，我們大家一起來(lái)看看吧
�。ǘ┏鍪緋pt
1.教師提問(wèn)：都有那些小動(dòng)登山了？
2.教師小結：原來(lái)小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜等都來(lái)登山了
3.教師提問(wèn)：小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數小狗在第幾名。出示ppt
4.教師小結：小朋友們你們真棒，正確的找到了小狗的排在哪。原來(lái)它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢
�。ㄈ┙處煶鍪緋pt，掌握1-10以?xún)鹊男驍怠?/p>
�。�1）教師提問(wèn)：哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名？
�。�2）教師小結：我們先要從上往下數出小猴子的排名，再從下往上面數出它排在第幾，就能夠知道小猴子的排名了。
�。�3）鼓勵幼兒數一數其他小動(dòng)物的排名。
�。ㄋ模┯變和瓿勺鳂I(yè)單，并進(jìn)行分享
�。�1）先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上，與同伴共同分享作品。
�。ㄎ澹┯螒蛭业男伦�，活動(dòng)自然結束
教師：小動(dòng)物的排名都找好了。那現在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧！
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案4
設計意圖：
本節課教學(xué)設計是在幼兒學(xué)習了10以?xún)鹊臄底趾蟀才诺囊粋�(gè)新教學(xué)內容，對于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學(xué)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè )”中長(cháng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，初步探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。
3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、圓片教具若、，磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、110的大數字卡片(人手一張)。
2、幼兒已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?
二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3、師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。
師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1，4比3多1、
3、教師以中間一個(gè)數為參照，先與前面一個(gè)數比，再與后面一個(gè)數比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的3個(gè)數叫相鄰數。
5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5、
6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。
7、教師直接說(shuō)數字6、7、8、9，請幼兒說(shuō)出它們的相鄰數是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。
(設計意圖：通過(guò)教師的引導，讓幼兒理解10以?xún)鹊母飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。)
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有110的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè )停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒110的數字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數字，讓幼兒找出該數的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。
(通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)雀飨噜彅甸g多1和少1的關(guān)系。)
四、結束部分。
1、游戲后評價(jià)。
2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛(ài)。
(設計意圖:在數學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識。)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價(jià)總結操作結果幾個(gè)環(huán)節幫助幼兒知道10以?xún)雀鲾档南噜彅�、說(shuō)出10以?xún)雀鲾档南噜彅�、理�?0以?xún)雀飨噜彅甸g多1或少1的.關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達到了活動(dòng)目標。
在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭著(zhù)回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非�；钴S。
但在最后一個(gè)環(huán)節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請家長(cháng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以?xún)鹊南噜彅�，在以后的游戲活�?dòng)中再玩幾次類(lèi)似的游戲。
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案5
一、設計意圖
子們在幼兒園的生活馬上就要結束了，要升入小學(xué)了，要離開(kāi)喜歡的老師、同伴，不免有不舍之情，為了緩解幼兒的這種情緒，特設計了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒團結協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以?xún)葦档募訙p。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，難點(diǎn)是讓幼兒自己設計題卡。
四、活動(dòng)準備
每人一套數字卡片；題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話(huà)機一部。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒玩“補數”的游戲，復習10以?xún)葦档慕M成。
給孩子每人一套1——10的數字卡片，提問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，？的補數在哪里？”孩子回答：“老師老師告訴你，？的補數在這里�！焙⒆诱f(shuō)的同時(shí)，舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數字卡片擺出自己家的電話(huà)號碼，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
擺的過(guò)程中，可能會(huì )出現有的孩子卡片不夠用的情況，這時(shí)候請孩子之間自己解決，提高孩子解決問(wèn)題的能力，鼓勵他們互相幫助。
3、交流討論：
�。�1）在別的什么地方還看見(jiàn)有數字？
�。�2）你還知道哪些特殊的電話(huà)號碼?引出“110、119、120”、
4、分組做題，得出幼兒園電話(huà)號碼。
每組一套設計好的題卡，7道題的得數，放到一塊就是我們幼兒園的電話(huà)號碼。做題的過(guò)程中提高孩子的合作意識。
5、分組讓幼兒自己設計題卡。
寫(xiě)出一組電話(huà)號碼，讓幼兒根據數字設計得數是號碼的小。
6、引導幼兒自己設計名片。
要求：名片要漂亮，要有電話(huà)，姓名。
7、玩打電話(huà)的游戲。
幼兒交換名片，互相玩打電話(huà)的游戲。
8、游戲結束后，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案6
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類(lèi)別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開(kāi)課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來(lái)學(xué)習交流。通過(guò)猴子媽媽買(mǎi)水果的情境活動(dòng)，引導幼兒體會(huì )減法的含義，理解得數是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)具體情境，進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是0的減法算式的實(shí)際意義。
2.體會(huì )由多到少，由有到無(wú)的過(guò)程，并能正確計算5以?xún)燃訙p法。
3.感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以?xún)鹊脭凳?的減法算式題pp圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，學(xué)習得數是0的減法?
師：猴子媽媽買(mǎi)回來(lái)2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會(huì )就把2顆桃子吃光了。
�。�1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過(guò)程列一道算式嗎？（2-2=0?）
師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？
�。�2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
�。�3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過(guò)程列一道算式。（3-3=0）
�。�4）總結規律?
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現有什么地方是相同的？
小結：兩個(gè)相同的數相減得0。
2.擴展練習
�。�1）森林里要舉行化妝舞會(huì )了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門(mén)票就是一道算式，答對了才能進(jìn)去。
�。�2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門(mén)票。
�。�3）師：小朋友請你們說(shuō)說(shuō)猴媽媽的算式中，那個(gè)框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個(gè)框又該填數字幾？
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說(shuō)小猴子表現好，準備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書(shū)p13頁(yè)作業(yè)）
活動(dòng)延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以?xún)鹊臏p法計算。?
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助！
幼兒園數學(xué)幼小銜接教案7
活動(dòng)目標：
1.了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀(guān)念。
2.能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
3．養成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)。
�。�1）教師播放鬧鐘的聲音。
�。�2）師：這是什么聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。
2.閱讀讀書(shū)
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書(shū)p29頁(yè)。
�。�2）師：請你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調整一下。
�。�3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請你說(shuō)說(shuō)你們的作息時(shí)間。
�。�1）幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。
�。�1）請幼兒運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
�。�2）請幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
小結：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內。
2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。
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