幼兒園數學(xué)教案 (15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園數學(xué)教案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園數學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、探索用簡(jiǎn)便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。
2、在數豌豆這一生活情境中體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、豌豆莢一袋，每人一個(gè)盤(pán)子、分類(lèi)盒;
2、白紙、黑色記號筆;
活動(dòng)過(guò)程：
一、由豌豆引發(fā)活動(dòng)，觀(guān)察、了解豌豆的特征。
(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?
請幾個(gè)小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒觀(guān)察、討論、交流。
二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。
(1)提問(wèn)：豌豆莢里藏著(zhù)什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾顆豆?
(請一位幼兒來(lái)剝豌豆，然后大家一起數一數)。
(2)討論：豆豆可以用什么標記來(lái)記錄?可以怎么記錄呢?
教師用幼兒說(shuō)到的不同標記類(lèi)型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線(xiàn)、小點(diǎn)點(diǎn)等)
討論：你們覺(jué)得哪些標記記起來(lái)又快又清楚?
小結：我們在記錄的時(shí)候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。
三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
(1)現在要請大家來(lái)剝豌豆了，而且要將每次剝了幾顆豆用標記記錄下來(lái)。每位小朋友面前有一張紙，想一想怎樣才能清楚的記下每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆，第二次剝了幾顆……
(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來(lái)記錄，音樂(lè )聲響，就停止剝豆。
(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結果，介紹自己所剝豌豆情況。
1、你剝了幾次豌豆?
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現在白板上。
3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?
四、總結提升，體驗思維與勞動(dòng)的成果。
1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!
提問(wèn)：剝出來(lái)的豌豆有什么用?怎么吃呢?
2、了解豌豆的多種做法
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。
教師小結：原來(lái)豌豆可以有各種各樣的做法呢。
幼兒園數學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1.感知數量的多少，在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
2.掌握數量之間的一一對應關(guān)系，進(jìn)一步提高對比觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解數量7的守恒。
活動(dòng)準備：
PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè )舞會(huì )了，但是參加舞會(huì )有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊參加，第二每隊必須是7個(gè)。你們聽(tīng)清楚有什么要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì )了。
二、利用PPT，學(xué)習7的守恒。
1.數量多少與大小無(wú)關(guān)
大鯊魚(yú)和小烏龜來(lái)參加舞會(huì )了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚(yú)個(gè)數太多了，不能參加。大鯊魚(yú)說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數一數小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚(yú)有幾個(gè)?它們能不能參加呢?
小結：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì )。
2.數量多少與顏色無(wú)關(guān)
下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母?能參加嗎?水母說(shuō)：我們是按要求來(lái)的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開(kāi)來(lái)數一數紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?
小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個(gè)，都能參加舞會(huì )。
3.數量多少與形狀無(wú)關(guān)
小魚(yú)也成群結隊的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)?它們能參加舞會(huì )嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?能參加嗎?長(cháng)長(cháng)的小魚(yú)有幾條?(六條)能參加嗎?原來(lái)還有一條小魚(yú)掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎?。
小結：雖然小魚(yú)長(cháng)得不一樣，但每隊都是7個(gè)，也能參加舞會(huì )。
4.數量多少與排列方式無(wú)關(guān)
音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè )翩翩起舞，不停地變換隊形，一會(huì )變成人字形，現在變成了幾只?一會(huì )變成十字形，現在又變成了幾只?小結：雖然小章魚(yú)變換不同的隊形，但它們的個(gè)數沒(méi)有變化，還是7只。
三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。
1.小章魚(yú)的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?
2.現在請你打開(kāi)信封，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數數有幾個(gè)?
3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?
小結：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個(gè)。
四、活動(dòng)結束
小朋友們給小動(dòng)物排的隊形可真好看，小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂(lè )舞會(huì )非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見(jiàn)。
幼兒園數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標
1.比較大和小，根據紙盒的特征進(jìn)行分類(lèi)和配對。
2.體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
3.培養觀(guān)察和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
1.與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝
2.大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.認識紙盒一家，兩兩對應區分大小。
教師出示一大一小兩個(gè)盒子，請幼兒觀(guān)察。
�。�1）這兩個(gè)盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣?
�。�2）你知道誰(shuí)是盒子媽媽?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?
2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。
�。�1）根據相同的包裝特征兩兩分組。
教師：找一找，哪兩個(gè)是一家人，一家人坐在一起。
�。�2）比較相同圖案的紙盒，區分大小。
教師：比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?zhuān)空l(shuí)是紙盒寶寶？
�。�3）加深幼兒對大小的認識。
教師：請紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。
�。�4）將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。
教師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。
二、情境游戲，根據物體的大小特征進(jìn)行分類(lèi)和配對
1.運果果。
出示一個(gè)大盒子，里面裝滿(mǎn)大小不同的球。
�。�1）教師：今年我的果園大豐收，收了好多果子，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。
�。�2）教師：大小不同的果子，應該怎么運呢?
操作要求：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子，
2.吃餅干。
出示大小不同的兩種雪花片。
�。�1）教師：感謝你們的幫忙，現在請大家吃餅干。
誰(shuí)吃大餅干？誰(shuí)吃小餅干？
你們看一看盒子里的圖就明白了。
�。�2）幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。
三、延伸活動(dòng)
送紙盒回家。
小班教學(xué)活動(dòng)《多彩的春天》
活動(dòng)名稱(chēng)：多彩的春天
設計思路：春天到了,萬(wàn)物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現著(zhù)，交流著(zhù)。與季節相結合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習涂色的能力。
活動(dòng)準備： VCR、畫(huà)有線(xiàn)條的紙 油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色
1、師：小朋友們，春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗，有著(zhù)各種各樣的顏色�？墒�，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？
幼：因為春天里有柳樹(shù)姐姐是綠色的……
師：恩，說(shuō)的真好。
小結：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。
2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）
幼：紅色的，黃色的……
3、幼兒相互討論。
師總結：我聽(tīng)到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是藍色的，看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節。春天美嗎？
二、 裝扮小花園
1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看
2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線(xiàn)是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說(shuō)邊涂色，指導語(yǔ)：要讓草坪長(cháng)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì )有什么？如：花叢，花叢會(huì )是什么顏色的，紅色的，黃色的
3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來(lái)看看VCR
4、幼兒操作
師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛
1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著(zhù)蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
自評：
本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會(huì )中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀(guān)花園。
這三個(gè)環(huán)節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒語(yǔ)言表達比較完整，基本能說(shuō)完整話(huà)，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據孩子語(yǔ)言表達的能力適當的調整一下，在小結的時(shí)候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環(huán)節中，老師應該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著(zhù)蝴蝶姑娘參觀(guān)花園。
有人說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在結束活動(dòng)的時(shí)候總是有著(zhù)很多的遺憾和不足。但是也正是有著(zhù)這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。
幼兒園小班數學(xué)教案：小貓玩球
幼兒園小班數學(xué)教案：小貓玩球（認識1和許多）
活動(dòng)目標
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習滾接大皮球.
活動(dòng)準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著(zhù)許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計算角內提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學(xué)習小貓捉魚(yú)。
好玩的輪子
活動(dòng)目標： 1、創(chuàng )設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)葦盗�，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以?xún)鹊臄盗?/p>
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗?/p>
小結：原來(lái)輪子都會(huì )滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車(chē)？它應該裝幾個(gè)輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進(jìn)行驗證，適當啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì )數自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著(zhù)玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數學(xué)區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車(chē)
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)：逛蘋(píng)果園
一、活動(dòng)構思
剛入園2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣。
二、活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、幼兒在玩的過(guò)程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《郊游》、《蘋(píng)果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。
3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。
4、數碼相機一個(gè)。
5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、� 引出活動(dòng)內容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”
2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
�、� 撿蘋(píng)果
1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！”
幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。
2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿(mǎn)足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機會(huì )讓幼兒集體數數。
師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數數吧！”
4、請幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數量奠定基礎）。
�、艓煟骸肮�，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè )一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍�！�
放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）
老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
�、频诙斡螒�，要求音樂(lè )聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來(lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè )一停，我們可以坐下來(lái)休息一下�！�
放音樂(lè )，音樂(lè )聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結了幾個(gè)蘋(píng)果？”
再次拍一張集體照。
�、� 送蘋(píng)果。
1、師：“現在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋(píng)果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”
2、幼兒把蘋(píng)果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋(píng)果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。）
�、� 找朋友
1、引導幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們在進(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì )嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）
“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著(zhù)要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個(gè)夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的.概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習。）
老師巡回指導。（放音樂(lè )《蘋(píng)果》）
4、拍照留念，發(fā)現有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周?chē)�，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結果。）
�、� 回家，自然結束
師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！”（播放音樂(lè )《郊游》）原路返回。
小班數學(xué)教案：10以?xún)鹊南噜彅?/p>
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊
活動(dòng)目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規律的排序，體驗數學(xué)中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。
活動(dòng)準備：
1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入，體驗感知排序規律。
引導語(yǔ)：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物�，F在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物�！�
�。ū尘耙魳�(lè )響起，幼兒跟隨節奏律動(dòng)）。
�、僭O定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫，見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。
�、僭O定情景：呤……電話(huà)鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽?zhuān)恢挥夷_受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
�、谝龑в變喊l(fā)現小動(dòng)物腳印的規律性排序，通過(guò)推理判斷得出結論。
提問(wèn)：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳��？教師與幼兒一同討論、推理。
【預設結論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
�、塾變河H身實(shí)踐推理的結論。引導幼兒沿著(zhù)腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實(shí)踐操作體驗圖形的規律性排序。
�、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^(guān)察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。
提問(wèn)：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導幼兒按規律找出去小兔家的路
�、谠趯�(shí)踐體驗中發(fā)現被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規律。（規律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。
�、巯嗷ズ献�，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。
�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀(guān)察，尋找更多的規律。
活動(dòng)延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區：畫(huà)“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區：
�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。
�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進(jìn)行。
4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進(jìn)行。
幼兒園數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1.感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數1到5，并說(shuō)出總數。
2.能夠按照指令取一定量的物體。
3.體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣和樂(lè )于助人的情感
活動(dòng)準備：
1.PPT、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉壓膜學(xué)具若干、小狗、小貓、小象、猴子、粘貼板
2.熟練掌握4以?xún)鹊狞c(diǎn)數
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小兔子果園里的水果都熟了，可是它一個(gè)人摘不完，我們一起去幫幫它吧？那我們開(kāi)火車(chē)準備出發(fā)嘍！”播放音樂(lè )開(kāi)火車(chē)一起入場(chǎng)
二、出示PPT，感知5以?xún)鹊臄盗窟M(jìn)行點(diǎn)數說(shuō)出總數
師“果園里都有那些水果？我們一起它摘下來(lái)吧，邊摘邊數。一共有幾個(gè)？”
三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數進(jìn)行手口一致點(diǎn)數
師“哇！這么多的水果，小兔子吃也吃不完，它想和它的伙伴們分享，小朋友們能幫幫她嗎？”
�。�1）出示PPT引導幼兒觀(guān)察
師“小動(dòng)物想吃什么？吃幾個(gè)就飽了？”
�。�2）出示動(dòng)物貼板，引導幼兒將水果送給小動(dòng)物
師“你們想先給誰(shuí)送水果？送幾個(gè)？”
四、活動(dòng)延伸
小兔子為了感謝大家，也為大家準備了好吃的水果，我們一起來(lái)看看有什么水果？小兔子請我們吃幾塊？開(kāi)始品嘗吧！
課后反思：
這次活動(dòng)主要是以PPT，對幼兒進(jìn)行數學(xué)教學(xué)的活動(dòng)。有效的整合了現代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，既保持了傳統教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又有效解決了教師在教學(xué)過(guò)程中多媒體平臺的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。
讓小班幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數，大多數教師采用的方式是為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復的練習和操作中習得。我也不例外，采用的是在區域活動(dòng)中提供一些可供幼兒操作的材料讓幼兒操作、感知�？晌野l(fā)現這樣的效果其實(shí)并不好，孩子們雖在操作，但實(shí)際經(jīng)常出現手口不一的現象。如：嘴巴已數到了3，手卻還點(diǎn)在第1個(gè)物品上�；虺霈F重復點(diǎn)數現象或出現嘴慢于手快的現象。我想可能是這種操作和幼兒的生活沒(méi)有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。我認為這一問(wèn)題可以嘗試著(zhù)讓幼兒在生活中實(shí)際感知數量，結合生活實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)數教育。如在吃加餐時(shí)讓小朋友以小組為單位，輪流擔任分點(diǎn)心的小組長(cháng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我們感受到PPT動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的效果，孩子們看著(zhù)水果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)就像是自己在操作，興趣高漲，注意力集中，在日后的工作中，也要做一個(gè)“勤快”的教師，為了激發(fā)孩子的興趣，以及達到活動(dòng)課的目的，PPT或白板教學(xué)都是很不錯的選擇。
幼兒園數學(xué)教案 5
活動(dòng)目標
1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認知的相關(guān)經(jīng)驗。
2、理解并遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
塑料圈若干、場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程
一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的：學(xué)習辨別左右方位)
●理解兒歌：小蛇出洞
---提問(wèn)：聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得小蛇怎樣才能“出洞”?
●體驗游戲
---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
規則：
A小蛇必須聽(tīng)清楚請你“往什么方向爬”;
B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。
●幼兒嘗試
重點(diǎn)觀(guān)察：幼兒能否根據兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)
互動(dòng)討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?
二、競賽：哪隊小蛇先出洞
●玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規定的點(diǎn)子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數數幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數量多為贏(yíng)，并得一分。
●幼兒分組比賽(2-3次)
第一輪游戲：幼兒發(fā)指令
第二輪游戲：教師快速發(fā)指令
三、活動(dòng)延伸(引出以客體為中心區分左右……)
第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊派3名隊員相對而立開(kāi)展游戲……
附兒歌：小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，
往前進(jìn)、往后退，往左移、往右移，
小蛇小蛇出洞啦!
方位的練習對孩子來(lái)說(shuō)是非�？菰锏�，陳老師是通過(guò)一個(gè)游戲活動(dòng)讓孩子來(lái)練一練，老師們在平常的教學(xué)活動(dòng)中是否也參與過(guò)類(lèi)似的教學(xué)呢?大家可以根據自己的認識，談?wù)勏旅鎯蓚�(gè)問(wèn)題。
拋問(wèn):
1、認識方位可以在日常生活中進(jìn)行，是否需要設計專(zhuān)門(mén)的集體教學(xué)活動(dòng)?
2、對本次活動(dòng)以及后續活動(dòng)的開(kāi)展有何建議?
幼兒園數學(xué)教案 6
幼兒園托班數學(xué)教案：復習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數
一、活動(dòng)目標：
1、復習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數，在游戲中嘗試區分紅黃綠色。
2、初步引導幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車(chē)掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；
2、標有顏色和點(diǎn)子的停車(chē)場(chǎng)六個(gè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、復習2以?xún)鹊狞c(diǎn)數
2、按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┢�(chē)開(kāi)來(lái)了：
1、 幼兒身掛汽車(chē)掛牌，邊唱歌邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。
2、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)？
3、 說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車(chē)？
4、 按喇叭：
�。�1）聽(tīng)老師說(shuō)數字，按喇叭。
�。�2）看圖片，按喇叭。
�。ǘ┘t綠燈：
1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來(lái)指揮交通的？
2、 我們現在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？
3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。
4、 師生共同游戲。
�。ㄈ�、停車(chē)場(chǎng)：
1、 引導幼兒觀(guān)察自己車(chē)子的顏色和點(diǎn)數。
2、 引導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)的顏色，及其標志上的點(diǎn)數。
3、 引導幼兒根據顏色和點(diǎn)數將車(chē)子停到相應的停車(chē)場(chǎng)上。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園托班數學(xué)教案：水果配對
活動(dòng)目標：
培養幼兒的觀(guān)察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準備：
�。�、購買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
�。�、果盆4個(gè) 。
�。�、水果獎?wù)聰祩�(gè)。
�。�、圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
�。�、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
�。�、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
�。�、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導重點(diǎn)：
�。�、根據實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認知匹配。
�。�、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。
活動(dòng)結束：
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè )，吃點(diǎn)心。
幼兒園數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實(shí)物紙條，1－6的數字一組一份。
教具：1－6的數字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車(chē)頭）、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復進(jìn)行幾次）
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字
“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數量。
先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示？請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。
師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案 8
設計意圖：
中班幼兒對單個(gè)基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問(wèn)題。根據中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀(guān)察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養幼兒創(chuàng )作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、知道圖形是能變化的。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意與同伴分享自己的作品。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、大小不同的正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。
2、固體膠，美術(shù)紙、勾線(xiàn)筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想�。�
2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個(gè)幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）
3、師小結：哇，原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì )變的魔術(shù)師。
二、引導幼兒發(fā)現圖形是可以相互轉換的
1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì )變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒）
2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(cháng)方形，不信你們看！"（邊說(shuō)邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動(dòng)手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會(huì )變，辦法真多！老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想�。�
三、培養幼兒動(dòng)手操作能力，對圖形進(jìn)行組合：
1、師："這些圖形寶寶都很可愛(ài)，而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開(kāi)始啦！"
�。�1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀(guān)察后回答）
�。�2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛(ài)嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。"
�。�1） 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線(xiàn)筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫(huà)上簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓圖形寶寶更加好看。
�。�2）在美術(shù)紙的后面寫(xiě)上號數，并保持畫(huà)面干凈。
�。�3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀(guān)察到的物體。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。
1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。
�。�1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。
�。�2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來(lái)給我們自己棒一棒！
五、活動(dòng)延伸。
師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹(shù)葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹(shù)葉來(lái)變一變吧！
幼兒園數學(xué)教案 9
活動(dòng)目標：
l．在對圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。
2．對組合、分析圖形感興趣。
3．發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
重點(diǎn)：幼兒對正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形等圖形通過(guò)折拼的方法進(jìn)行變化操作。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
活動(dòng)準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì )變身。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
二、動(dòng)手操作折圖形。
1．師：示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？ 幼：長(cháng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢？
幼：三角形、一個(gè)大長(cháng)方形、一個(gè)小長(cháng)方形。
師：小朋友，剛才老師是怎么變的？ 啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì )變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來(lái)變。
師：你還會(huì )怎么變？看看能變成什么？
幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。
2．師：長(cháng)方形寶寶也要變身了，大家一起來(lái)幫助它好嗎？
拿出長(cháng)方形，引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表?yè)P折的好的幼兒。
師：引導幼兒說(shuō)出長(cháng)方形寶寶可以變成什么？
幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(cháng)方形寶寶變成了什么。
3．老師引導幼兒再將三角形、長(cháng)方形、圓形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。
4．老師小結小朋友真能干，通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現了變身的愿望，正方形DD變成了三角形還有長(cháng)方形；圓形DD變成了半圓形、扇形；長(cháng)方形DD變成了三角形，還有正方形；三角形——變成了小三角形和正方形；小朋友還可以動(dòng)手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想？拼一拼，圖形也會(huì )變身，并且變的會(huì )更加神奇，你想當魔術(shù)師嗎？
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩個(gè)拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么？
教師引導幼兒動(dòng)手拼圖形。
師：小朋友們有誰(shuí)愿意上來(lái)給我示范一個(gè)拼圖？（請兩個(gè)小朋友上來(lái)拼）師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)拼的好看，拼的東西多，我們來(lái)比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結：今天小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害！
五、活動(dòng)延伸：
小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻給你們最親的人吧！
幼兒園數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中初步感知100以?xún)葦档恼?0加和整10減計算。
2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進(jìn)行大數目的加法和減法運算。
3、樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，體驗其中樂(lè )趣。
準備：
教具：信封（里面裝有100以?xún)鹊恼?0數字或100以?xún)日?0加，整10減的加法、減法算式）若干，倫敦橋音樂(lè )，寫(xiě)有整10數字的胸卡。
學(xué)具：“金色珠”，10根一捆的小棍若干，整10數字卡片，整10加的加法算式若干操作冊37-38頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)師生互相問(wèn)候。
2、分組活動(dòng)創(chuàng )設情景：整10數字大PK。整10數字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大：誰(shuí)比誰(shuí)多，多多少；誰(shuí)比誰(shuí)少，少多少，特意邀請小朋友當評委。
第一組：操作小棍（10根一捆），完成10的加減練習。
第二組：操作學(xué)具“金色串珠”，做練習冊第37頁(yè)的活動(dòng)“算一算”
第三組：操作學(xué)具“金色串珠”，做練習冊第38頁(yè)的活動(dòng)“小兔送信”
教師從每組中請一名幼兒，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法進(jìn)行計算的。
小結：進(jìn)行100以?xún)葦档恼?0加、整10減，個(gè)位上的數字不變，十位上數字相加減。
3、游戲活動(dòng)教師：小朋友當評委辛苦了，整10數字姐妹們想讓小朋友輕松一下，一起來(lái)玩游戲吧。
�。�1）游戲《倫敦橋倒了》
每個(gè)幼兒佩帶一張整10的胸卡，請兩名幼兒手牽手舉起搭成一座橋。在音樂(lè )伴奏下，其他幼兒依次將手搭在前一人的肩上，形成一支隊伍，從橋下自由穿行。歌曲停止時(shí)，扮橋的幼兒馬上將手落下任意套住兩名幼兒。大家一起算一算兩名幼兒身上數字的和是多少，用加法算式說(shuō)出來(lái)。游戲繼續進(jìn)行。
�。�2）游戲“投信”
出示若干信封，請每名幼兒任選一個(gè)打開(kāi)，讀出里面的數字或算式。請拿到數字的幼兒站在教室的四周舉起數字卡扮郵筒，請拿到加法或減法算式的幼兒扮郵遞員。扮郵筒的幼兒一起說(shuō)兒歌，兒歌停止后，郵遞員把自己的加減法算式算出得數，找到相應的郵筒站過(guò)去，幼兒交換卡片，繼續游戲。
4、交流小結，收拾學(xué)具幼兒互相交流用什么方法計算更快些。鼓勵幼兒收拾學(xué)具。
幼兒園數學(xué)教案 11
活動(dòng)目標
1、了解三個(gè)物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中感受過(guò)物體的輕重。
物質(zhì)準備：
教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個(gè)，天秤一架。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P32頁(yè))，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、可愛(ài)的蛋寶寶。
——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現了一些可愛(ài)的蛋寶寶。你認它們嗎?
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。
2、誰(shuí)輕誰(shuí)重。
——教師：寶寶想知道它們哪個(gè)輕哪個(gè)重，你知道嗎?
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。
——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)，了解它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。
——教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你是怎么知道的?
——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。
3、幼兒操作活動(dòng)。
——給重的打勾。觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物坐蹺蹺板的情景，感知動(dòng)物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個(gè)動(dòng)物，請你給最重的動(dòng)物打勾。
——觀(guān)察數字天枰，感知兩邊的數量，并填寫(xiě)二、<、>符號。
——觀(guān)察天平稱(chēng)上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個(gè)水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候，我首先出示圖片蹺蹺板。問(wèn)大家：玩過(guò)蹺蹺板嗎?現在出了一個(gè)問(wèn)題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據生活經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說(shuō)可以自己報一塊大石頭，或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候，我強調一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問(wèn)題。
在下面的解決問(wèn)題:利用杠桿尺怎樣能夠將另一側進(jìn)行翹起。學(xué)生根據自己的猜想，紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問(wèn)題是在位置3處，掛3個(gè)鉤碼，問(wèn)在另一側掛幾個(gè)鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過(guò)程周中，學(xué)生在另一側的掛的方式多種多樣，有的一個(gè)位置過(guò)一個(gè)，有的三三兩兩的掛�？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯�(wèn)題解決。但是這現象進(jìn)行總結量化的時(shí)候就較為的復雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復雜的學(xué)習。至少不是全部需要這樣復雜的探究�，F在看來(lái)，可以在指導實(shí)驗的時(shí)候，指導個(gè)別現在的同學(xué)進(jìn)行計算，然后進(jìn)行匯報得出結論�；蛘咴偬骄恐皩⑦@個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)化：比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學(xué)生就會(huì )更加明確的去操作了。然后在提出較為簡(jiǎn)單的要求，但是實(shí)際操作較為復雜的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會(huì )更好。
因為學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長(cháng)時(shí)間的操作，學(xué)生的實(shí)驗跨越兩節課。我想在以后的安排中，要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會(huì )更好的。
幼兒園數學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。 2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。 3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園數學(xué)教案 13
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道用數的組成計算8的減法；
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；
3、使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數學(xué)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確計算8減幾
教具準備：
多媒體課件，教具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，喜歡動(dòng)畫(huà)片中的巧虎嗎?（喜歡）
師：今天巧虎來(lái)到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數學(xué)，好不好?
三、復習
首先巧虎帶我們來(lái)到開(kāi)心樂(lè )園里面，復習一下我們以前學(xué)習的知識。
1、開(kāi)火車(chē)，算一算。
師出示數字卡片，開(kāi)火車(chē)回答問(wèn)題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=
2、復習8的分成
老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成（）和（）
3、揭題：剛剛我們復習了以前學(xué)習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來(lái)到聰明樂(lè )園里學(xué)習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知
1、吹氣球
師：看，這是什么？有幾個(gè)氣球？我們一起來(lái)數一數
生：8個(gè)氣球
電腦出示動(dòng)畫(huà):氣球正慢慢的飄動(dòng)起來(lái)
師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球？還剩下幾個(gè)？你能完整地說(shuō)嗎？
生（嘗試說(shuō)）：原來(lái)有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)
生（邊操作邊說(shuō)）
師：氣球飛起來(lái)我們用虛線(xiàn)框起來(lái)，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-1=7
師：算式中8，1，7表示什么呢？請學(xué)生回答
如果老師把右邊的七個(gè)氣球用虛線(xiàn)框起來(lái)，表示七個(gè)氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1
師：算式中8，7，1表示什么呢？請學(xué)生回答。
2、吃糖果
師：巧虎還給我們帶來(lái)了什么？
生：糖果
師：圖上有幾個(gè)糖果呢？
生：8個(gè)
師：看一看吃掉了幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？算式應該怎么列呢？
師：我們用虛線(xiàn)把兩個(gè)糖果框起來(lái)，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-2=6
師：算式中8，2，6表示什么呢？請學(xué)生回答
老師把這里的6個(gè)糖果用虛線(xiàn)框起來(lái)，現在吃掉了幾個(gè)糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2
師：算式中8，6，2表示什么呢？請學(xué)生回答
3.智慧果園
巧虎帶小朋友們來(lái)到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)師讓學(xué)生數一數黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線(xiàn)左邊，看到虛線(xiàn)用什么方法？怎么列式呢？。
�。�3）讓學(xué)生回答問(wèn)題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書(shū)。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2
五、游戲:摘蘋(píng)果
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，好不好？
大家一起數一數樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后列式。請學(xué)生點(diǎn)擊鼠標——摘蘋(píng)果，提問(wèn)：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)？（齊數）我們把摘下的蘋(píng)果用虛線(xiàn)框起來(lái)，誰(shuí)能列出數學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）
四、鞏固新知：
師說(shuō)：剛才我們學(xué)習了八減幾的四個(gè)算式，你們都學(xué)會(huì )了嗎?下面讓我們帶著(zhù)新學(xué)的知識來(lái)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，好不好？
1、看圖列式
課件出示各種生活中的圖片
(1)師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思
(2)學(xué)生列式。
(3)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導。
(4)師讓學(xué)生上臺說(shuō)一說(shuō)圖的意思
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生
六、小結：
今天我們和巧虎一起學(xué)習了8減幾，巧虎和我們玩的真開(kāi)心，每個(gè)小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園數學(xué)教案 14
目標：
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
準備：木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
過(guò)程：
�。ㄒ唬┠繙y
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F在的的呢（�。�
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄
師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書(shū)
師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒
師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
�。ǘ┯|摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢
師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎
師：那你是用什么辦法知道呢
師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分
師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的
教師檢驗2-3樣物品
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
�。ǘ�、并放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）
師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊
講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比
師：你用什么辦法比較出來(lái)的
小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，。
教師依次檢驗
總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
四、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
幼兒園數學(xué)教案 15
活動(dòng)目標：
1、感知3以?xún)鹊臄盗�，嘗試對3以?xún)葦盗康奈矬w進(jìn)行歸類(lèi)。
2、在觀(guān)察圖片和提問(wèn)的引導下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數量。
3、喜愛(ài)參加數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類(lèi)和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類(lèi)盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圖片數量，認識點(diǎn)子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數一數好嗎？
2、師：請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類(lèi)盒的一個(gè)格子里。
3、師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片�，F在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線(xiàn)的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng)：找一樣多
師：現在看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
感官教案——長(cháng)棒
活動(dòng)名稱(chēng)：感官——長(cháng)棒1
教具構成：
十根寬度、高度為2.5厘米，長(cháng)度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的：
1.通過(guò)視覺(jué)辨別，感知長(cháng)棒在長(cháng)和短上的差異，培養辨別長(cháng)短的視覺(jué)能力。
2.發(fā)展用視覺(jué)及肌肉感覺(jué)別人一度空間差異的能力。
操作方法：
1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱(chēng)
2.教師展示工作：
�。�1）教師從最短的一根長(cháng)棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
�。�2）從最長(cháng)的一根開(kāi)始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長(cháng)棒排列成長(cháng)棒形。
�。�3）拿出最短的一根進(jìn)行錯控。
�。�4）取出最長(cháng)的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。
�。�5）從最長(cháng)的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
1.自由造型
2.哪一個(gè)不見(jiàn)了
3.比一比
4.與圖片配對
適用年齡：
3歲以上。
錯誤控制：
1.最短的一根長(cháng)棒是十根長(cháng)棒的等差。
2.逐步學(xué)會(huì )自我識別錯誤。
3.學(xué)習用視覺(jué)辨別錯誤。
興趣點(diǎn)：
1.長(cháng)短不同的長(cháng)棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長(cháng)棒滿(mǎn)足了幼兒協(xié)調性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項：
1.當幼兒取長(cháng)棒時(shí)，注意觀(guān)察周?chē)�，不要碰傷別人。
2.從最短的一根開(kāi)始取，從最長(cháng)的一根開(kāi)始放回，一次只能拿取一根長(cháng)棒。
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