幼兒園中班數學(xué)教案集合15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、在游戲中，嘗試運用不同的數數方法，進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、在分組比賽中，體驗數數活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
示范用大瓢蟲(chóng)、幼兒操作小瓢蟲(chóng)若干、背景、2片大樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
意圖：在交流分析中，感受春天萬(wàn)物復蘇的熱鬧場(chǎng)景。
春天來(lái)到了，你發(fā)現了哪些變化？
小結：春天真是一個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節，花兒開(kāi)了，小草探出腦袋了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)了，許多昆蟲(chóng)也來(lái)了。
二、瓢蟲(chóng)飛來(lái)了
意圖：在尋找七星瓢蟲(chóng)的過(guò)程中，復習有規律的數數方法，并嘗試用目測加點(diǎn)數的方法進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂怠?/p>
1、出示瓢蟲(chóng)（規律六星、規律七星和隨意七星），復習從左到右，從上到下的數數方法。
這是只幾星瓢蟲(chóng)？你是怎么知道的？用什么方法數的？
小結：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數數，一個(gè)也不落下，是個(gè)數數好方法。
2、出示瓢蟲(chóng)（大小不同七星），嘗試目測加點(diǎn)數的方法。
這是幾星瓢蟲(chóng)，你是怎么知道的？你用什么方法數的？
小結：用眼睛一看就看到的數字，接著(zhù)數下去，也是一種數數的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢蟲(chóng)（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數數方法。
這是幾星瓢蟲(chóng)？請幼兒示范數數。
小結：圍成一個(gè)圈的數數，我們可以找到一個(gè)開(kāi)始點(diǎn)，接著(zhù)往下數，每個(gè)數字數一遍，一個(gè)都不落下，就能知道數字究竟有多少。
4、來(lái)了這么多的瓢蟲(chóng)，是不是所有的瓢蟲(chóng)都是我們的朋友？
三、游戲：找七星瓢蟲(chóng)
意圖：在找一找的游戲中，鞏固多種數數的方法，并感受數游戲的快樂(lè )。
1、引出游戲：把害蟲(chóng)抓出來(lái)！
2、介紹游戲規則幼兒分成兩隊，以不同的形式開(kāi)始比賽，每輪結束后進(jìn)行檢驗。
3、幼兒游戲
幼兒園中班數學(xué)教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
找相鄰數年齡班:中班
領(lǐng)域：
科學(xué)領(lǐng)域—數學(xué)認知
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)雀鲾档南噜彅�，知道比某一個(gè)數少1，或多1的兩個(gè)數是這個(gè)數的相鄰數。
2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀(guān)察比較能力，鍛煉思維的靈活性�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
認識10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
難點(diǎn)：
能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數找到共同的鄰居。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數字1-10。
2.物質(zhì)準備：課件；小汽車(chē)卡片、玩具柜（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數字卡片；1-10數字頭飾；音樂(lè )：《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數的興趣。
1.導入活動(dòng)，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友，讓我們一起到兒童樂(lè )園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)？和他抱一抱。
提問(wèn)：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰(shuí)？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語(yǔ)：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂(lè )園里，給那里的數字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀(guān)察對比，引導幼兒在兒童樂(lè )園——游樂(lè )場(chǎng)、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀(guān)察、比較、思考，發(fā)現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關(guān)系。
引導語(yǔ)：我們來(lái)到了哪里？游樂(lè )場(chǎng)里有什么好玩的，快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn)：中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯？
2個(gè)滑梯用數字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？
3比2怎么樣？后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件，幼兒觀(guān)察、比較、思考，理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn)：在海底世界，你們看到了什么？
綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)？用數字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。
3.給歡樂(lè )劇場(chǎng)座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。
提問(wèn):海底世界的歡樂(lè )劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？?jì)蛇呑螞](méi)有座號，怎么辦？
中間座號是數字幾？?jì)蛇呑枖底謶撌菐缀蛶�？為什么�?/p>
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒在兒童樂(lè )園——玩具店的情境中探索發(fā)現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關(guān)系。
1.出示小汽車(chē)、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關(guān)系。
引導語(yǔ)：今天兒童樂(lè )園的玩具店進(jìn)了許多小汽車(chē)玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過(guò)來(lái)，怎么辦？那汽車(chē)玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。
提問(wèn)：一共有幾個(gè)玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車(chē)？用數字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車(chē)的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進(jìn)行操作，教師指導
提問(wèn)：比5輛少1輛是幾輛小汽車(chē)？
"5輛多1輛是幾輛小汽車(chē)？
誰(shuí)是小鄰居？誰(shuí)是大鄰居？小鄰居在哪里？大鄰居在哪里？重點(diǎn)指導幼兒在擺放小汽車(chē)時(shí)，找出5的小鄰居是誰(shuí)？大鄰居是
誰(shuí)？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車(chē)一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問(wèn)：介紹一下你是怎樣做的？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里？下次擺放的時(shí)候你應該注意什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
四．結合點(diǎn)子、數字卡幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒在兒童樂(lè )園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經(jīng)驗。引導語(yǔ)：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵?lèi)?ài)幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢？快看看小椅子底下有什么？
1.引導幼兒觀(guān)察禮物數量。
提問(wèn)：你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)小笑臉？
2.出示2個(gè)禮物箱，引導幼兒觀(guān)察上面的數字，思考數字之間的關(guān)系：
引導語(yǔ)：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會(huì )兒帶走。提問(wèn)：有幾個(gè)禮物箱？上面有數字幾和幾？
誰(shuí)既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？
誰(shuí)既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？
禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價(jià)。
引導語(yǔ)：禮物裝好了，我們來(lái)看一看。提問(wèn)：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數量是6？
6是誰(shuí)的小鄰居？又是誰(shuí)的'大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰(shuí)？
什么禮物卡上禮物數量是6？
7是誰(shuí)的小鄰居？又是誰(shuí)的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數之間的關(guān)系。
引導語(yǔ)：讓我們在兒童樂(lè )園里快樂(lè )地玩起來(lái)吧，我們來(lái)玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂(lè )聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。
提問(wèn)：你是數字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數字2、4、6、9找鄰居。
3.教師小結：今天你們在兒童樂(lè )園里玩的怎么樣？我們不僅玩得開(kāi)心，還發(fā)現了許多小秘密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。
活動(dòng)延伸：
游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個(gè)數字卡，教師說(shuō)：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時(shí)數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽(tīng)老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。
游戲《涂色連線(xiàn)找鄰居》：請幼兒仔細觀(guān)察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線(xiàn)。
可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行：
1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做？
2、誰(shuí)是小鄰居？誰(shuí)是大鄰居？為什么？
3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系？前面一個(gè)數比中間的數要怎么樣？后面的一個(gè)數比中間的數要怎么樣？位置關(guān)系是什么樣的？前面一個(gè)數比中間的少1，后面一個(gè)數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲，在兒童樂(lè )園的游戲情境中，他們能夠仔細觀(guān)察、對比，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個(gè)數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個(gè)數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，滿(mǎn)足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀(guān)察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。
在活動(dòng)過(guò)程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會(huì )性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個(gè)愛(ài)幫助人的孩子；送禮物卡時(shí)懂謙讓?zhuān)v秩序；活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等，整個(gè)活動(dòng)既體現內容的豐富性又注重幼兒學(xué)習的必要性和可行性。
教師在活動(dòng)中，能有效地引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究，提升幼兒的經(jīng)驗，有效推進(jìn)了各環(huán)節的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節，教師能夠讓更多數字寶寶說(shuō)說(shuō)自己的鄰居朋友是誰(shuí)？大小鄰居是誰(shuí)？位置在哪里？會(huì )讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )。
幼兒園中班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、感知物體的高矮、一樣高，初步理解物體高矮的相對關(guān)系。
2、嘗試2~5個(gè)物體的有序排列。
活動(dòng)準備：
安置有一定高度的垂釣小鈴1個(gè)、高矮不等的玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知物體的高矮。
請兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過(guò)，分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的原因。
幼兒兩兩結伴，通過(guò)比較，掌握站在一個(gè)水平線(xiàn)上直立，比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮：
每組一套不等的玩具娃娃，教師提出操作要求：
——“每次取兩個(gè)娃娃，找出最高、最矮的娃娃，將娃娃按序排隊�！�
書(shū)面練習，目測比較高矮：
介紹練習的內容及其要求，核對練習的結果，評價(jià)練習的情況。
3、初步理解物體高矮的相對性：
幼兒找2~3個(gè)不同的對象比較高矮。
比較后，引導幼兒說(shuō)說(shuō)比較的結果。
教師就物體的高矮的相對性問(wèn)題進(jìn)行小結。
幼兒園中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、能排出10以?xún)茸匀粩盗�，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數詞，會(huì )用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、靈活運用10以?xún)鹊男驍�，正確運用序數詞。
2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
教具：數字1～10，圖卡，數字掛表
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，
活動(dòng)過(guò)程
一、導入學(xué)習
老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個(gè)序數。
幼兒：
1、像鉛筆能寫(xiě)字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽(tīng)聲音
4、像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣
老師：很好�，F在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著(zhù)口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來(lái)像什么？
幼2：像6、
老師；是��！所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接著(zhù)展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲
將標有1到10的十個(gè)數字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數字序數站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺下的幼兒來(lái)完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個(gè)幼兒都能找對自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運用序數詞。
教學(xué)反思
通過(guò)這節課的教學(xué)，我發(fā)現：
1、根據幼兒的年齡特征來(lái)上這節課，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè )聲中度過(guò)了一節課但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì )到了一句話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。
2、這節課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè )地參與，我很開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動(dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
幼兒園中班數學(xué)教案5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
捉迷藏活動(dòng)目標：
1、會(huì )認讀數字1和2，能理解數字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì )數的形成，知道一個(gè)數添上"1"能形成另一個(gè)數3、培養幼兒的觀(guān)察力和概括能力。
二、活動(dòng)準備：
1、點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2各一張。
2《數學(xué)》上P.1。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識數字1、2的實(shí)際意義教師根據畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著(zhù)幾頭獅子？可以用數字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。
想一想，樹(shù)上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導幼兒說(shuō)出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來(lái)就是２只松鼠。教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。
讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。
說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著(zhù)的數字分別是什么？
�。ǘ┮龑Оl(fā)現說(shuō)出數字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng )意。
教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數量１或２的物品。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束四、課后回顧
幼兒園中班數學(xué)教案6
活動(dòng)設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過(guò)序數的學(xué)習，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀(guān)的觀(guān)察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習習慣，以及自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數。
教學(xué)的難點(diǎn)：區分數字和序數。
活動(dòng)準備
1、 點(diǎn)字卡。
2、 標記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個(gè)的數。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡
1、數數點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請各位小朋友來(lái)排排）
1、請小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二
六、與數字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀(guān)察對不對，不對的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著(zhù)也很輕松，但是我認為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀(guān)的呈現，影響幼兒的接受。
幼兒園中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造。
活動(dòng)準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動(dòng)重點(diǎn)：復習鞏固對幾何圖形的認識
活動(dòng)難點(diǎn)：運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造
活動(dòng)流程：引出課題 游戲鞏固 活動(dòng)延伸
(一)、引出課題
1、分別出示4種圖形，提問(wèn)：“你們知道它們是誰(shuí)?”
2、它們長(cháng)得怎么樣?
(二)、游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)?
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說(shuō)明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價(jià)。
d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)
提問(wèn)：你吃了什么形狀的餅干?
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫(huà)。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)、活動(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區角活動(dòng)中。
幼兒園中班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、體驗助人為樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能仔細觀(guān)察物品的數量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力以及分辨能力。
3、學(xué)習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實(shí)際意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細觀(guān)察物品的數量，說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力以及分辨能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數字5的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
1、ppt
2、糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3、桃子(大、小)若干
4、餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5、操作紙每人4份
6、環(huán)境創(chuàng )設。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣，復習手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊氖挛飻盗�，并能說(shuō)出總數
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹(shù)林里散步突然發(fā)現了地上有好多好多的松果，它們開(kāi)心極了，于是低頭撿起松果來(lái)。不一會(huì )口袋就裝滿(mǎn)了�！�(出示松果排列的圖片)
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數驗證)
小結：“原來(lái)他們撿到的松果一樣多，都是5顆�！�
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰(shuí)的多誰(shuí)的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來(lái)數一數�！�
(數的時(shí)候要注意點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，從左到右，從上到下，不能多數也不能少數)
二、操作探索，感知等量物品數量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變
1、探索物品數量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動(dòng)物朋友的圖片)
師：“先數一數一定有幾位動(dòng)物朋友?”
師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子�！�
(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出糖果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導幼兒觀(guān)察
并說(shuō)出數量相同，而發(fā)現顏色不同)
小結：事物的數量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但
是它們都是數量是一樣的，都是5。
2、探索物品數量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請把大的桃子分給小猴媽媽?zhuān)研√易臃纸o小猴寶寶”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出數量相同而大小不同)
小結：事物的數量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
3、探索物品數量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時(shí)顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發(fā)幼兒說(shuō)出桃子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”(引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出數量相同而形狀不同)
小結：事物的數量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
4、探索物品數量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物�！�(幼兒操作后引導幼兒觀(guān)察兩組事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))
小結：事物的數量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數量也不隨事物的種類(lèi)、粗細、高矮等因素的變化而改變
1、(出示有關(guān)種類(lèi)不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數量相同的事物圖片)小結：小朋友，等量物品數量也不隨事物的種類(lèi)、高矮、粗細的變化而變化。
2、請小朋友找一找，我們的活動(dòng)室內有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數量是相同的兩組事物。
3、小朋友，我們一起到活動(dòng)室外再去找一找吧!
四、結束
教學(xué)反思
通過(guò)本堂課的學(xué)習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以?xún)鹊臄底直硎静煌螤�、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。
幼兒園中班數學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】
1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序，加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
【活動(dòng)準備】
情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車(chē)頭卡片和配套數字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，直觀(guān)感知。
�。ㄒ唬�、師：今天，老師想帶小朋友們去一個(gè)地方，那里有小火車(chē)、摩天輪、過(guò)山車(chē)……猜猜看是什么地方？（兒童游樂(lè )場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車(chē)，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
�。ǘǔ鍪厩榫硳靾D）
師：游樂(lè )場(chǎng)到了，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、提問(wèn)：
�、倩疖�(chē)頭是什么顏色？（變換提問(wèn)方式，引導幼兒多方位思考問(wèn)題）
�、趶幕疖�(chē)頭的方向數第一節車(chē)廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？
�、鬯{色車(chē)廂是第幾節？
�、艿谖骞澻�(chē)廂是什么顏色？
�、莸谌澻�(chē)廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車(chē)上），從而引出下一個(gè)環(huán)節。
2、提問(wèn)：
�、購南峦蠑蹬峙重i坐在第幾個(gè)座位上？
�、谪愗愌虻淖慌诺趲�？
�、廴绻麖纳贤聰�，第幾個(gè)座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”，她穿著(zhù)一件漂亮的黃裙子，手里拿著(zhù)紅色的汽球，她也在游樂(lè )場(chǎng)里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問(wèn)：
�、購氖燮蓖さ姆较驍�，“小美麗”排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l(shuí)？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè )樂(lè )龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）
2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側
提問(wèn)：現在我們從箭頭的方向數，誰(shuí)排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習雙向排序。
三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序
1、請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。
師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問(wèn)：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。
四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車(chē)來(lái)的）現在我們要坐火車(chē)回家了，誰(shuí)愿意來(lái)當火車(chē)頭？（請3名幼兒到前面扮演火車(chē)頭，分掛上別紅、黃、藍色火車(chē)標志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車(chē)票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車(chē)，請小朋友互相檢查一下，是否正確�！俺霭l(fā)嘍！”隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)離開(kāi)。
幼兒園中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、能將風(fēng)箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應關(guān)系練習。
3、樂(lè )于用動(dòng)作表現空間位置。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個(gè)三角形，四個(gè)三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色
2、幼兒用書(shū)“秋日旅行”
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察彩色風(fēng)箏，能按不同區塊分解彩色風(fēng)箏的特性
1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的
彩色風(fēng)箏，請你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？
2、引導幼兒觀(guān)察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形，四個(gè)三角形的顏色不一樣”
3、區分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的（用一個(gè)紅色的三角形表示），一個(gè)三角形是黃色的（用一個(gè)黃色的三角形表示），一個(gè)三角形是藍色的（用一個(gè)藍色的三角形表示），還有一個(gè)三角形是綠色的（用一個(gè)綠色的三角形表示）。并把這四個(gè)標記成一橫排擺好。
4、認識彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案，看看都有什么小動(dòng)物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標記的下一橫排。
現在，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上，看看我都會(huì )把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置（教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區塊里）
二、根據顏色、圖案和空間位置做二次對應關(guān)系的練習
1、小朋友，看，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導幼兒觀(guān)察，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區域）
把這四個(gè)風(fēng)箏圖案，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排。
2、現在，老師要請小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái)。
先來(lái)看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案（小兔子）那我們用線(xiàn)把綠色的標記和小兔子圖案連起來(lái)吧！再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。
以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應關(guān)系。
三、練習“彩色風(fēng)箏”
1、翻書(shū)讀題，并理解題意
小朋友，現在請你們翻到書(shū)上第27頁(yè)，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置，像剛才一樣用線(xiàn)把它們連起來(lái)。
2、幼兒自由完成練習
3、教師巡回觀(guān)察并指導幼兒完成練習。
幼兒園中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個(gè)部分數之間的關(guān)系，根據分合法列加減法。
活動(dòng)準備
畫(huà)有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
活動(dòng)流程
一、復習８以?xún)鹊募訙p法。游戲：開(kāi)火車(chē)。師：我的火車(chē)就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數卡，說(shuō)：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。
二、學(xué)習9的組成；
�。�1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。
�。�2）水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。
�。�3）請幼兒到水果店買(mǎi)水果，一幼兒當營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢(qián)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9。合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據這個(gè)分合法列出一道加法式子。
2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個(gè)加數交換，得數不變。
五、讓幼兒根據書(shū)上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。
活動(dòng)反思
活動(dòng)時(shí)以游戲方法復習8的加減法幼兒學(xué)習興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節。學(xué)習9的組成時(shí)，用購物劵買(mǎi)水果，讓幼兒進(jìn)行購買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、，最后引導幼兒根據9的分合法進(jìn)行設計提問(wèn)，并請幼兒列出相應的加法算式。
課后
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習，掌握39的組成，并能根據分合法進(jìn)行運算，感知互認、互換的關(guān)系。
幼兒園中班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、初步建立等量概念。
2、能夠發(fā)現問(wèn)題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問(wèn)題。
3、體驗快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋(píng)果標記10個(gè)，西瓜標記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出等量問(wèn)題
�。�1）師交代比賽規則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運玩具比賽，大家在規定時(shí)間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。
�。�2）幼兒隨著(zhù)《運動(dòng)員》的音樂(lè )出發(fā)“運玩具”。比賽結果：蘋(píng)果隊獲勝。
�。�3）師：你們猜猜蘋(píng)果隊為什么能獲勝呢？（他們人多）
2、解決怎樣等量的問(wèn)題
�。�1）師：聰明的雯雯發(fā)現蘋(píng)果隊人多了，有誰(shuí)能有好辦法很快知道蘋(píng)果隊比西瓜隊多幾個(gè)人呢？
�。�2）幼兒互相討論。（一個(gè)一個(gè)地數；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了）
�。�3）蘋(píng)果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現蘋(píng)果隊幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標記換成西瓜標記。
�。�4）師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進(jìn)行公平的“運玩具”比賽。
3、提出新要求
�。�1）師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。
�。�2）女孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
�。�3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。
�。�4）男孩子進(jìn)行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
�。�5）引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。
�。�6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4、放松活動(dòng)
幼兒園中班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、認識數字5。并理解5以?xún)雀鲾档膶?shí)際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
活動(dòng)過(guò)程：
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1—4，請幼兒為數字1—4排序。
教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？
�。ㄓ變嚎蓮拇蟮叫∨�，或從小到大排）
教師：數字4后邊應該是幾？
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng )設小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點(diǎn)數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個(gè)。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動(dòng)區，請小朋友在活動(dòng)區中繼續進(jìn)行相互驗證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習，體現了以幼兒為主體，改變過(guò)去數學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過(guò)長(cháng)，可將此環(huán)節作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區進(jìn)行。將此環(huán)節運用前面的水果卡片再設計一個(gè)小游戲來(lái)替代。
幼兒園中班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用自然物一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的方法測量出蔬菜的長(cháng)度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會(huì )用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動(dòng)準備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長(cháng)長(cháng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、長(cháng)長(cháng)的蔬菜
1.觀(guān)察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出長(cháng)長(cháng)的蔬菜。）
2.這些長(cháng)長(cháng)的蔬菜有多長(cháng)呢？你有什么方法可以知道？
�。恳涣浚�
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫(huà)一條短線(xiàn)，量出來(lái)有幾根小棒就畫(huà)幾條短線(xiàn)。
�。ń處熢诤诎迳鲜痉�。）
讓幼兒想一想除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？
�。ㄌ崾居變哼�可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察，對記錄有困難的進(jìn)行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(cháng)？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現問(wèn)題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(cháng)的呢？
引出測量方法的問(wèn)題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來(lái)測量蔬菜，現在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數學(xué)教案15
教學(xué)目標：
1、在正確感知6以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較6以?xún)葦盗康亩嗌?
2、學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會(huì )辨認1-6的數字;會(huì )正確區分紅色和藍色;幼兒會(huì )使用木夾子;幼兒會(huì )念“曬魚(yú)”的兒歌。
2、物質(zhì)準備：
教具：1——6的數字卡;5條紅魚(yú)和3條藍魚(yú)的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè )各一段。
學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當小魚(yú)); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有1——6中的任意一個(gè)數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚(yú));大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣(幼兒拎著(zhù)裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂(lè )愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚(yú)(紅色)，會(huì )準確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數(數量盡量控制在6以?xún)?1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂(lè )聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數。音樂(lè )停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。
3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚(yú)?
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數量。
5、老師舉1——6的數卡，每舉一個(gè)數卡，請曬了相應數量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚(yú)?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數量和老師曬的小魚(yú)數量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(5)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)2、師生曬藍色小魚(yú)(1)師生在音樂(lè )聲中比賽“曬魚(yú)”，(游戲規則同上面曬紅魚(yú)的規則)。
(3)音樂(lè )停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚(yú)?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚(yú)變成和老師的一樣多(1)數數老師曬了幾條藍色小魚(yú)?(老師出示自己曬的藍色小魚(yú)，數量為3。)(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍魚(yú)變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍色小魚(yú)變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍魚(yú)變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(4)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、老師講解游戲規則：“食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2、幼兒按“包裝紙”上的數字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂(lè )師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行數物匹配的操作。
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