中班數學(xué)教案比較（精選21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)教案比較，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案比較 1
設計背景
因為本班學(xué)生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué)，以增強學(xué)生的注意力同時(shí)也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習興趣。
活動(dòng)目標
1、逐步培養孩子觀(guān)察、比較能力和思維的敏捷性。
2、學(xué)習區分高矮并說(shuō)出比較結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
活動(dòng)準備
1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹(shù);長(cháng)頸鹿、狗、小鴨一只;高矮不同的房子
2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。
活動(dòng)過(guò)程
一、目測比較物體的高矮，學(xué)習區分高矮。
1、出示兩棵高矮不同的樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察�？纯催@兩棵樹(shù)哪棵高哪棵矮？
2、出示高矮不同的'兩座房子，引導幼兒比較。
3、比較動(dòng)物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動(dòng)物：長(cháng)頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動(dòng)物和最矮的動(dòng)物。
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比較高矮，看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？
2、再請一個(gè)中等個(gè)字的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮�？纯此日l(shuí)高？她比誰(shuí)矮？
3、幫動(dòng)物找家。讓幼兒根據動(dòng)物的高矮幫動(dòng)物找家：高的動(dòng)物進(jìn)高的房子，矮的動(dòng)物進(jìn)矮的房子。
三、操作和練習
1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個(gè)塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。
2、尋找高矮。引導幼兒在活動(dòng)室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說(shuō)出尋找的結果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮�！�
四、實(shí)踐操作——按高矮排序
1、每個(gè)小朋友使用以下幾類(lèi)操作材料進(jìn)行高矮排序：
(1)按瓶子高矮排序;(2)按積木從低到高疊樓梯;
(3)按杯子高矮排序;(4)按小棒高矮排序。
2、討論：請個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺來(lái)，這是什么玩具？數數有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？
五、戶(hù)外活動(dòng)
幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì )了怎樣比高矮，現在我們從矮到高排著(zhù)隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�
中班數學(xué)教案比較 2
目的
1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經(jīng)歷對10個(gè)以?xún)任矬w按寬窄排序的過(guò)程。
3、體驗操作探索的樂(lè )趣。
準備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
流程
一、預備活動(dòng)。
師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)走線(xiàn)的游戲。叫過(guò)小橋�！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動(dòng)作。
二、集體活動(dòng)。
“今天有些客人來(lái)到了我們班，想來(lái)考考你們，你們接受嗎？”
�、倌繙y比較兩個(gè)物體的寬窄。
“看看，這兩個(gè)彩色片誰(shuí)寬、誰(shuí)窄呢？”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寬、誰(shuí)窄。
�、趪L試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的'寬，誰(shuí)的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。
�、蹖W(xué)習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說(shuō)說(shuō)自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？
三、分組活動(dòng)。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組：完成操作冊第3、4頁(yè)的活動(dòng)。
四、交流小潔，收拾學(xué)具。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)進(jìn)行寬窄排序的？”
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么？怎么辦？
2、在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
中班數學(xué)教案比較 3
活動(dòng)目的：
1、會(huì )區分物體的厚薄，并會(huì )正確運用“厚薄”表述比較的結果。
2、能從35個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的`物體。
3、能對35個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準備：
材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書(shū)、積木等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。教師出示厚薄不同的兩本書(shū)，請幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)，哪本厚？哪本��？
2、通過(guò)游戲“比一比”感知物體的厚薄。
(1)引導幼兒從座位底下拿出書(shū)和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。
(2)找一找：請幼兒在35本書(shū)籍中找出一樣厚或者一樣薄的書(shū)。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書(shū)、積木等，引導幼兒將每類(lèi)物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
(2)涂色：按圖示給圖中的物體根據厚薄的不同涂上不同的顏色。
3、運用多媒體展示幼兒操作作品。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能根據圖示進(jìn)行涂色。
生活活動(dòng)：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周?chē)h(huán)境中厚薄不同的物體。
中班數學(xué)教案比較 4
活動(dòng)目標
1.引導幼兒學(xué)習區別長(cháng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并膽講述操作過(guò)程和操作結果。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)習按照物體長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(cháng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(cháng)度;同顏色、不同長(cháng)度);按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(cháng)度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(cháng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(cháng)度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(cháng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(cháng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(cháng)度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(cháng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(cháng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(cháng)短均不同)。
[活動(dòng)過(guò)程]
集體活動(dòng)：
1.游戲：說(shuō)相。
2.區別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的'方法區別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)
6.區別厚�。�
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動(dòng))
2.活動(dòng)評價(jià)
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
2.小結。
1.游戲活動(dòng)
彩布排序。
[活動(dòng)結束]
音樂(lè )起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
中班數學(xué)教案比較 5
活動(dòng)目標：
1、認識變形的長(cháng)短，鞏固比較長(cháng)短的方法
2、大膽猜想并驗證變形物體的長(cháng)短
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：指導比較長(cháng)短的方法
物質(zhì)準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、折紙等），輕音樂(lè )
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長(cháng)短的方法
難點(diǎn)：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)（很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短）�？梢哉归_(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長(cháng)短
兒歌：長(cháng)耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長(cháng)尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長(cháng)鼻子大象要睡覺(jué)，太吵太吵睡不著(zhù)
大象氣的一跺腳，小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、出示圖片長(cháng)頸鹿一家，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的不同？
師：（出示三團毛線(xiàn)）天氣冷了，長(cháng)頸鹿一家想用毛線(xiàn)織圍巾，想請小朋友幫
他們選擇適合的毛線(xiàn)，請你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應該用什么方法來(lái)檢驗小朋友的是否對呢？
幼兒驗證變形物體的長(cháng)短
師小結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的.長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng)：（音樂(lè )）
師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長(cháng)、最短
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
幼兒大膽講解操作結果，教師評價(jià)
師幼總結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗：為長(cháng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結束：師幼到戶(hù)外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
中班數學(xué)教案比較 6
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學(xué)習比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
二、活動(dòng)準備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒學(xué)習在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？“"這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì )兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀(guān)察、思考得出結論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來(lái)幫它們排排隊，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的`高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動(dòng)，才長(cháng)得高。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
活動(dòng)反思：
我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
中班數學(xué)教案比較 7
教學(xué)目的
1、引導幼兒正確感知10以?xún)葦�，比較10以?xún)葦盗康亩�、少�?/p>
2、啟發(fā)幼兒能根據圖形的標記變化進(jìn)行數數。培養幼兒觀(guān)察、分析、比較的能力。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。
教學(xué)過(guò)程
1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，老師想請一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎？但是老師忘記了小雞的電話(huà)號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話(huà)號碼前4個(gè)是2468，后面的'數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話(huà)號碼。我們來(lái)打電話(huà)，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎？(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎？(好的，一會(huì )就來(lái))我們猜對了。
2、小鴨原來(lái)的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來(lái)的少1，紅色的數要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎？(是的)今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎？(好的，一會(huì )就來(lái))我們又猜對了。
3、小貓的電話(huà)號碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號碼是胡子的根數：4根。第二個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個(gè)數：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請小朋友把小貓的電話(huà)碼說(shuō)一次。撥電話(huà)。
4、小狗的電話(huà)號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話(huà)。
5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì )結束了，我們回家吧。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)教案比較 8
目標：
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
準備：
木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
過(guò)程：
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F在的的呢（�。�
2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書(shū)師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的`東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
三、并放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比師：你用什么辦法比較出來(lái)的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。
教師依次檢驗總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
反思：
接下來(lái)我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經(jīng)驗，我也沒(méi)有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴充孩子們的知識面，活動(dòng)很成功。
中班數學(xué)教案比較 9
活動(dòng)目的：
1、會(huì )區分物體的厚薄，并會(huì )正確運用“厚薄”表述比較的結果。
2、會(huì )按厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，知道厚薄師相對的。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：書(shū)本、磚頭、積木、紙張、衣服等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué).厚薄排隊》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、看一看、摸一摸，感知物體的厚薄。
師：今天老師帶來(lái)了好多的東西，有的'厚的有的薄的，我們一起來(lái)看一看都有什么東西？(書(shū)本、磚頭、積木、紙張、衣服等)什么東西是厚的什么東西是薄的。
(二)、學(xué)習比較厚薄的方法。
師：你覺(jué)得這些東西里面哪個(gè)東西最厚呢？哪個(gè)最��？你是用什么方法知道的？除了用眼睛看得方法來(lái)比較物體的厚薄外，你還能用什么方法來(lái)判斷物體的厚薄呢？(還可以用手摸、或壓得各種方式進(jìn)行比較)
(三)、按照厚薄的差異排序。
師：請小朋友這些物品排排對，要求，從厚的到薄排和從薄到厚排隊。
討論：你是怎么排隊呢？什么方法更好？
(四)、完成操作材料《厚薄排隊》
小結：可以從厚到薄排隊，也可以從薄到厚排隊，厚薄師相對的。
中班數學(xué)教案比較 10
目標：
1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。
3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。
準備：
木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
過(guò)程：
(一)目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄
師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書(shū)
師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒
師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。
(二)觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢
師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎
師：那你是用什么辦法知道呢
師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較
2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分
師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的'東西
師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的
教師檢驗2-3樣物品
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。
(二)、并放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)
師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄
師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。
師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊
講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比
師：你用什么辦法比較出來(lái)的
小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法
三、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。
教師依次檢驗
總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。
四、尋找，操作
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
中班數學(xué)教案比較 11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較粗細。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗，誰(shuí)最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問(wèn)：這根小棒是粗還是細？
2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過(guò)比較才能判斷，粗細是相對的。
3、請個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進(jìn)行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰(shuí)的粗，誰(shuí)的.細。
四、操作練習：粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。
中班數學(xué)教案比較 12
活動(dòng)目標：
引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道比較物體的方法(重疊法，并列法)。
2、物質(zhì)準備：電腦、課件，各種寬窄不同的紙板若干，活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小客人“皮皮”導入活動(dòng)：(課件)
1、出示各種紙板，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現紙板的不同。
2、介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。
二、游戲：助小客人(課件)
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒會(huì )用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工(課件)
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。(了解寬窄的'相對性和可變性)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看
尋找課件、教室中寬窄不同的物體。
4、幼兒園班數學(xué)比較寬窄礁
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。
2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3.進(jìn)一步培養幼兒對事物的觀(guān)察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班數學(xué)教案比較 13
活動(dòng)目標
能正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
活動(dòng)準備
1、貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)
2、貼絨數字
5、
6、7，實(shí)物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以?xún)葦盗�。出示圖一（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？（2）為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？（3）誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的.數目最少。（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？你是從哪里看出來(lái)的。引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
3、小結。要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。
二、小組活動(dòng)。
1、給最多的點(diǎn)子印數字。
2、看標記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比
6、7少的點(diǎn)子。
中班數學(xué)教案比較 14
活動(dòng)目標
1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習用目測、工具等方法測量遠近，并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離，使用的測相對量工具不同，測得數量也不同，訓練思維性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：探究測量遠近的多重方法。
2、難點(diǎn)：理解測量的數量越多路線(xiàn)越遠，測量的數量越少路線(xiàn)越近。
活動(dòng)準備
水彩筆，表格每人一份。測量工具：硬紙條、繩子。線(xiàn)路圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，學(xué)習用目測的方法感知物體的遠近。
1、師：動(dòng)物王國里即將舉行一場(chǎng)盛的.運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們都在加緊練習比賽項目，準備在比賽的時(shí)候顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項目是立定跳遠。立定跳遠你們會(huì )嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
(1)每組請一名幼兒代表比賽立定跳遠，下面的小朋友當裁判。
(2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠是x隊的小朋友。
2、引導幼兒觀(guān)察周?chē)奈矬w，知道它們距離小朋友的遠近是不同的。
(1)以自身為中心辨別遠近。
(2)以客體為中心辨別遠近。
(3)教師小結：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠和近呢？(引導幼兒說(shuō)出用眼睛看到的)這種用眼睛看，可以比較出物體的遠近的方法我們叫做目測法。
二、學(xué)習用自然測量的方法比較路線(xiàn)的遠近。
師：運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們也想邀請我們二班的小朋友去觀(guān)看比賽�，F在請小朋友坐好，我們要準備出發(fā)了。
1、(引導幼兒觀(guān)察桌面上的路線(xiàn)圖)師：去體育館的路有幾條路，
2、請幼兒觀(guān)察比較，哪一隊去體育館的路最近？哪一隊去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？
3、(1)師：用眼睛看比較不出來(lái)的，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線(xiàn)的遠近呢？(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了兩種測量工具，你們看看老師都帶來(lái)了什么東西？(出示紙條和繩子)
(2)回顧測量方法：那我們用工具應該怎樣測量東西呢？(幼兒講述)先找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號，然后再從這個(gè)記號接著(zhù)量，中間不能留空隙，量一次數一次記住量了多少次。
(3)幼兒自選測量工具。
(4)教師提出要求。
(5)幼兒自選工具測量，老師巡視指導。提醒幼兒要把結果記錄下來(lái)。
(6)請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結。
(7)換測量工具做好記錄。
(8)檢驗幼兒測量的結果。教師小結。
5、教師小結
師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線(xiàn)的遠近呢？(目測、工具測量的方法)我們生活周?chē)�有許多離我們遠近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法試一試。
中班數學(xué)教案比較 15
【活動(dòng)目標】
1、理解遠近的含義，學(xué)習用工具測量的方法比較遠近，并初步學(xué)會(huì )記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂(lè )趣與成功感。
【活動(dòng)準備】
1、有自然測量的經(jīng)驗。
2、各種可以用來(lái)測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……
3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠？誰(shuí)離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠？誰(shuí)離我最近？你是怎么知道的？
小結：原來(lái)用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測不出來(lái)離老師的距離)誰(shuí)離黃老師近？誰(shuí)離我遠？(出現爭議)
2、目測不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測量遠近？(工具：如手、腳等)
3、請一個(gè)幼兒用手或腳測量，老師觀(guān)察指導。
師：現在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
(預測：1、幼兒測量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì )和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì )和我的凳子碰一碰。2、幼兒測量不正確：開(kāi)始量的.時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導)
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習了用工具測量遠近。你們想不想來(lái)一次跳遠比賽？現在我請小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個(gè)人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號，下面一行寫(xiě)遠近，最遠的貼上代表冠的星星。
2、檢驗(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)
四、延伸活動(dòng)測量地圖。
師：剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……
師：你會(huì )選哪條路？為什么？
幼：近，可以節省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧!
中班數學(xué)教案比較 16
設計背景
幼兒午睡時(shí)都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時(shí)候卻分不清楚了，為此我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過(guò)觀(guān)察比較大小不同的`物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知物體大小的相對關(guān)系
活動(dòng)準備
皮球兔子籃子雨傘等教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
教師和小朋友做游戲。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、比較皮球的大�。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個(gè)小朋友連線(xiàn)，最后老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……
小朋友把胡蘿卜摘下來(lái)。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線(xiàn)，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子
三、拓展延伸
雨傘和數字搭配
1、小朋友上黑板連線(xiàn)：4把大小不同的雨傘和數字1 2 3 4連線(xiàn)
2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫(huà)，全體操作。
中班數學(xué)教案比較 17
教學(xué)目標：
在比較活動(dòng)中復習長(cháng)短，認識比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，學(xué)習按粗細排序。
培養比較、辨別能力。
教學(xué)準備：
能比較長(cháng)短
不同長(cháng)短的繩子，牙簽、珠珠，不同粗細的筆、電池，練習冊苗(P14)，蠟筆等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道粗細的比較是相對的;
教學(xué)難點(diǎn)：按粗細排序。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習認識：比較長(cháng)短
出示長(cháng)短不同的繩子，讓幼兒尋找哪一根長(cháng)，哪一根短？
出示長(cháng)短不同的蠟筆，讓幼兒比較長(cháng)短，找出哪支長(cháng)，哪支短？
二、認識、比較粗細：
用牙簽和蠟筆穿珠珠，為什么有的穿不進(jìn)去？
小結：牙簽細，蠟筆粗，初步感知粗細。
出示粗細不同的三支筆和電池，運用相對比較法，認識比較粗細。
1、教師出示一支筆，問(wèn)幼兒是粗的還是細的？若幼兒回答細的'，就再出示更細的，讓幼兒比較，這支筆到底是粗的還是細的？
2、小結：一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。
3、教師出示兩支筆，讓幼兒比較粗細，找出“細”的一支，再將這支“細“的筆和另外一只比它更細的一支筆比較，引導幼兒思考，這支筆到底是粗的還是細的？
4、小結：3樣不同粗細的東西比較時(shí)，其中一樣東西和比它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了，粗細的比較是相對的。
教學(xué)重點(diǎn)：知道粗細的比較是相對的。
三、幼兒操作：比較粗細
比一比：哪根甘蔗粗，哪根甘蔗細，比比每張圖中物體的粗和細，找出粗的(或最粗的)畫(huà)上圈。
找到彩棍的粘紙，比一比粗細，然后按順序排在草地上：
4樣東西比較粗細，先找出最粗的和最細的，再將中間的兩樣進(jìn)行比較。
可以從細到粗，也可以從粗到細排序。
教學(xué)難點(diǎn)：按粗細排序。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
四、結束活動(dòng)：整理學(xué)習用品。
中班數學(xué)教案比較 18
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：
通過(guò)目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
難點(diǎn)：
學(xué)習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動(dòng)準備：
1、 演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。
2、 操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠繙y比較物體的'高矮。
1、 出示兩個(gè)娃娃，引導幼兒觀(guān)察。
“這是誰(shuí)��？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上�？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”
2、 再出示一個(gè)中娃娃，引導幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃�？纯此饶膫�(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮�！�
�。ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動(dòng)。
1、 請一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上�？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、 再請一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
�。ㄈ┯變汉蜆�(shù)小組比高矮。
1、 幼兒和大樹(shù)比高矮。
“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹(shù)）我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮��？（不知道）要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、出示小樹(shù)�！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是（小朋友比大樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（大樹(shù)比小樹(shù)高，大樹(shù)比小朋友矮。）
小結：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨一個(gè)東西不能判斷高矮。
�。ㄋ模┌锤甙判�。
1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來(lái)排排隊�！�
每個(gè)小朋友使用以下幾類(lèi)操作材料：
�。�1） 按瓶子高矮排序；
�。�2）按套娃的高矮排序；
�。�3）用積木從低到高疊樓梯；
�。�4）按杯子高矮排序；
�。�5）按小棒高矮排序。
2、討論：請個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺來(lái)，這是什么玩具？數數有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
�。ㄎ澹⿷�(hù)外活動(dòng)
幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì )了怎么樣比高矮，現在我們從矮到高排著(zhù)隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮�！�
中班數學(xué)教案比較 19
設計意圖：
中班下學(xué)期孩子對相鄰兩數的關(guān)系已有了初步的認識，為了進(jìn)一步認識相鄰兩數的關(guān)系，所以設計這次活動(dòng)，為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )，讓孩子自己去發(fā)現，從中感知并理解相鄰兩數間“多1”“少1”的關(guān)系，從而掌握抽象的數學(xué)邏輯概念，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識。
活動(dòng)目標：
1、知道6-10以?xún)认噜弮蓴抵g存在多1少1的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教師用的正方形格子圖一張；數量為7、8、9、10的實(shí)物；小筐、輕泡紙剪的小魚(yú)、記錄紙、盤(pán)子、透明塑料包裝袋若干。
經(jīng)驗準備：認識10以?xún)鹊南噜彅�；�?huì )點(diǎn)數10以?xún)葦档臄盗俊?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
相鄰兩數之間的多一少一關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較6-10的兩數關(guān)系。
1、分別出示7、8、9、10實(shí)物，引導幼兒發(fā)現6-10相鄰兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、提問(wèn)：相鄰兩組物體的數量有什么不同？怎樣使兩組數量一樣多？
小結：可以通過(guò)添上1個(gè)或去掉1個(gè)的方法讓兩組數量變成一樣多。
二、分組操作。
1、第一組：抓小魚(yú)。
材料：數量分別為9和10的紅黃兩色小魚(yú)，籃子。
玩法：觀(guān)察小魚(yú)的顏色，把相同顏色的小魚(yú)抓起來(lái)放在小筐里并記錄小魚(yú)的數量。操作后交流：每種顏色小魚(yú)的數量是多少？比較后發(fā)現了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚(yú)變成一樣多？
2、第二組：盛小魚(yú)。
材料：小魚(yú)、盤(pán)子（上面分別貼有6-10的'數卡）。
玩法：檢查盤(pán)子上的數字與盤(pán)子里魚(yú)的數量是否一致，想辦法讓魚(yú)的數量與盤(pán)子中的數字一致。
3、第三組：包裝魚(yú)干。
材料：透明塑料包裝袋上的數字所示，判斷里面裝的魚(yú)干數量是否正確，通過(guò)添加或者減少的方法讓魚(yú)干的數量和包裝袋上的數字數字一致。
三、感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
1、提問(wèn)：相鄰兩列花片的數量有什么不同？誰(shuí)多？誰(shuí)少？差別是多少？
2、教師借助正方形格子圖與幼兒共同驗證，發(fā)現相鄰數多1少1的關(guān)系。
中班數學(xué)教案比較 20
教材分析
《比較高矮》這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，著(zhù)重解決的是生活中“誰(shuí)高誰(shuí)矮”的問(wèn)題。我根據中班幼兒的直覺(jué)行動(dòng)性思維和形象性思維都較突出的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設合理的游戲情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作，引導幼兒在原有的生活經(jīng)驗上掌握比較物品高矮的關(guān)系。本活動(dòng)內容而且符合幼兒現實(shí)發(fā)
展需要，而且在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教”的`目的。
教學(xué)目標:
1、區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系；
2、了解一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展觀(guān)察、比較和判斷能力。
教學(xué)準備:
課件、布一塊。
教學(xué)過(guò)程:
一、區別高矮
1、出示課件（一）：高矮不同的雙胞胎姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)。（引入高和矮）
2、請兩個(gè)幼兒上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
二、了解比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)幼兒，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰(shuí)高誰(shuí)矮。當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件（二）：兩棵樹(shù)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不準。
3、出示課件（三）：猴子低頭對長(cháng)頸鹿說(shuō)：“瞧！我長(cháng)得比你高�！碧釂�(wèn)：猴子的話(huà)對嗎？為什么？
三、初步掌握高矮的相對關(guān)系
1、請兩個(gè)幼兒比較高矮，再讓高的幼兒跟老師比，或讓矮的幼兒跟更矮的幼兒比，使幼兒知道：?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)幼兒上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
四、延伸活動(dòng)：請全體幼兒課后分組按從高到矮或從矮到高玩排隊游戲。
中班數學(xué)教案比較 21
活動(dòng)目標
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì )區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分辨物體的粗細
活動(dòng)準備
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線(xiàn)，油畫(huà)棒，彩色蠟筆，毛線(xiàn)棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
活動(dòng)過(guò)程
(一)認識粗細：
1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3.分別請兩對幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細，全班幼兒驗證;
4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。
(二)比較粗細：
1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的'，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進(jìn)行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說(shuō)出它們的結果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來(lái)，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進(jìn)行。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短
【中班數學(xué)教案比較】相關(guān)文章：
中班數學(xué)教案比較11-10
中班數學(xué)教案：比較粗細09-02
中班數學(xué)教案：比較粗細05-19
中班數學(xué)教案比較粗細03-23
中班數學(xué)教案比較遠近03-10
中班數學(xué)教案比較高矮03-14
中班數學(xué)教案：比較遠近09-29
中班數學(xué)教案：比較厚薄07-08
中班數學(xué)教案比較15篇11-10