實(shí)用的小班數學(xué)教案7篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學(xué)習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學(xué)習使用印章，能在操作過(guò)程中保持書(shū)面整潔。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書(shū)、印章、動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問(wèn)：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？
2、出示圖形，提問(wèn)：這是什么圖形？它是什么樣子的？
3、師折疊圖形，引導幼兒直觀(guān)感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認識圖形標記，給小動(dòng)物送餅干。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀(guān)察圖形標記，推測動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說(shuō)：“小動(dòng)物，請你吃什么形狀的餅干�！�
三、操作活動(dòng)，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀(guān)察圖片，根據動(dòng)物身上的形狀標記制作印章畫(huà)。
2、觀(guān)察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動(dòng)物連線(xiàn)。
四、交流評價(jià)活動(dòng)。
師幼共同檢查盤(pán)子里餅干放得是否正確，表?yè)P操作認真的幼兒。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地正確點(diǎn)數4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的？2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的？
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)鹊臄盗�，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景：
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。
活動(dòng)目標：
1、認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數。
2、培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備：
PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(cháng)短不同)，正方形彩紙一張)
活動(dòng)過(guò)程：
小班數學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認識三角形》含PPT課件
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的三條邊不一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說(shuō)邊演示)
4、它們都是三角形嗎?
教師PPT出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)
6、幼兒操作。
將許多長(cháng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。
教學(xué)反思：
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊
2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、能按物體的數量進(jìn)行排序。
2、培養幼兒對自然數列的數序感。
【活動(dòng)準備】
玩具（不同種類(lèi)和數量）若干，彩筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數玩具
1、有二人選玩具自由操作，教師引導幼兒將數量分別是1—5的玩具擺成一排。
2、教師伸出手指，幼兒說(shuō)出它表示的數量分別是幾。
3、教師用手指表示某一個(gè)數量，幼兒分別說(shuō)出（或拿出）相應數量的玩具是什么。
4、幼兒點(diǎn)數玩具1—5，并按1—5的順序將玩具排序。
二、觀(guān)察畫(huà)冊《歡歡去做客》
1、看一看，每個(gè)小島上有哪些小動(dòng)物？
2、數一數，每種動(dòng)物有幾只？引導幼兒按由少到多的數量說(shuō)出動(dòng)物的順序。
3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著(zhù)從1—5的順序走，應該走哪一條路才能到小兔家？
4、畫(huà)一畫(huà)，將歡歡沿著(zhù)從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫(huà)出來(lái)。
日常生活教育及區域活動(dòng)投放材料：
1、請幼兒觀(guān)察數學(xué)《幫小動(dòng)物找家》，引導幼兒根據氣球的數量，幫小動(dòng)物找到相應的房間，并根據內容編出故事。
2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間，教幼兒學(xué)習歌曲《誰(shuí)會(huì )這樣》，以備下次活動(dòng)使用。
家園共育：
家長(cháng)為孩子準備不同數量的物品，先讓孩子點(diǎn)數每種物品的數量，然后再按數量說(shuō)出其順序（可由少到多或由多到少）。
附歌曲：誰(shuí)會(huì )這樣
誰(shuí)會(huì )飛呀？鳥(niǎo)會(huì )飛，鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。
誰(shuí)會(huì )游呀？魚(yú)會(huì )游，魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游？擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
誰(shuí)會(huì )跑呀？馬會(huì )跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。
誰(shuí)會(huì )爬呀？蟲(chóng)會(huì )爬，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒怎樣爬？有腳沒(méi)腳都會(huì )爬。
小編希望這篇文章對需要寫(xiě)幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!
【相關(guān)拓展】
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備1、課件-樂(lè )趣練習：在圖畫(huà)里找數字
2、課件-樂(lè )趣練習：找數字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
活動(dòng)過(guò)程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數字的興趣。
1、樂(lè )趣圖片-在圖畫(huà)里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?
*在樹(shù)林里能找到數字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數字3.
2、樂(lè )趣練習-找數字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀(guān)察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。
二、發(fā)現生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛底�，你們想不想把他們找出�?lái)?
(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現)
(2)你在什么東西上面發(fā)現了數字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數字
(1)原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結束今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?
小班數學(xué)教案 篇6
設計思路：
本活動(dòng)源自主題活動(dòng)“小兔乖乖”，隨著(zhù)主題的開(kāi)展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語(yǔ)言方面他們也能熟悉故事中的對話(huà)與人物，因此，我思考：能不能將小班的數活動(dòng)結合一定的情境展開(kāi)？翻閱小班《學(xué)習活動(dòng)》第44頁(yè)的“敲門(mén)聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數學(xué)活動(dòng)提出的明確目標：“感知和理解數、量及數量關(guān)系”，我感覺(jué)，可以根據我們班幼兒對數概念的把握情況進(jìn)行適當的調整，因此，在目標1上，我把數的認識定位在了“4以?xún)取�，整個(gè)環(huán)節也都是貫穿在故事的情境中開(kāi)展。
一、活動(dòng)目標：
1、在故事情境中嘗試4以?xún)鹊穆?tīng)覺(jué)數數。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂(lè )，建立初步的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數點(diǎn)卡：
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一一對應介紹小兔）
Ppt1：
1、它們是誰(shuí)��？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(cháng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)，嘗試數數（目的：運用看、聽(tīng)的感官，嘗試4以?xún)葦禂担?/p>
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽(tīng)覺(jué)數數）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲幾下門(mén)？
2、敲了幾下門(mén)？（如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清，可以再聽(tīng)一遍）
3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數點(diǎn)卡）
小結：兔媽媽回來(lái)會(huì )敲4下門(mén)，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說(shuō)出游戲規則）
�。ǘ┬⊥猛嬗螒颍ǹ纯磾禂担�
過(guò)渡語(yǔ)：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫(huà)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）小兔乖乖們在家做什么呢？
�。�2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據幼兒說(shuō)出的數字作記錄）
�。�3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說(shuō)出的數字作記錄）
�。�4）長(cháng)耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說(shuō)出的數字作記錄）
�。ㄈ⿱寢尰貋�(lái)了，回憶敲門(mén)次數。（鞏固聽(tīng)覺(jué)數數）過(guò)渡語(yǔ)：噓，聽(tīng)，好像有人在敲門(mén)噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說(shuō)會(huì )敲幾下門(mén)？
�。�2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門(mén)聲次數一樣。
4、兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
三、游戲“敲門(mén)”，鞏固數數（目的'：通過(guò)角色扮演游戲，鞏固數數）
1、一起共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。出示數字2的數點(diǎn)卡：現在我是兔媽媽?zhuān)@次我們約定敲……下門(mén)，如果我敲對了，兔寶寶給我開(kāi)門(mén)哦�。ㄓ螒颍�
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數卡，兔媽媽按點(diǎn)子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，小兔立即開(kāi)門(mén)！現在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽?zhuān)�，教師出示數點(diǎn)卡，這次敲幾下門(mén)？（根據時(shí)間請2—3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲）
引導語(yǔ)：
1、如果敲對了，說(shuō)：媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)！
2、如果敲錯了，說(shuō)：你不是我們的媽媽?zhuān)婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)！
結束語(yǔ)：我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì )保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會(huì )帶你們下去玩哦！
玩游戲：蹲一蹲
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步理解上下的概念；
2、引導幼兒學(xué)會(huì )以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置，提高幼兒的空間方位感；
活動(dòng)準備：
1、情境主題掛圖“農場(chǎng)里”1幅；
2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè)；
3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個(gè)；對勾1個(gè)；幼兒操作用紙（每人一張）；
4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫(huà)：每人一份；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動(dòng)物們在森林里開(kāi)了個(gè)農場(chǎng)，今天老師就帶小朋友到農場(chǎng)里去參觀(guān)它們的農場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：“你看見(jiàn)農場(chǎng)里有什么？”、“農場(chǎng)里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？”請幼兒點(diǎn)數蘋(píng)果的數量。
3、教師提問(wèn)：“樹(shù)上的鳥(niǎo)窩有幾只小鳥(niǎo)？是誰(shuí)站在樹(shù)下呢？”
4、農場(chǎng)里還有一個(gè)池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？
二、通過(guò)師生互動(dòng)引導幼兒進(jìn)一步理解上下概念。
�。ㄒ唬┬�(dòng)物搬新家
1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。
2、教師引導幼兒觀(guān)察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應的位置。
3、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來(lái)擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
�。ǘ┖托【G人做游戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問(wèn)幼兒：你是從哪里找到小綠人的？
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛(ài)，
我來(lái)和你做游戲，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說(shuō)說(shuō)，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。
2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著(zhù)小綠人到戶(hù)外做游戲，結束活動(dòng)。
案例評析：
教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清晰，布題合理�；顒�(dòng)中的環(huán)節過(guò)渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
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