精選大班數學(xué)教案匯總6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、復習、鞏固收口一致點(diǎn)數的方法，能點(diǎn)數至30，知道30里面有3個(gè)10.

　　2、懂得數數時(shí)要專(zhuān)心，輕聲地數，不影響別人。

　　3、體驗數數的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )手口一致點(diǎn)數的方法。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：雞蛋圖片一張（上面有30個(gè)雞蛋），彩筆一支。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P3

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、數數雞蛋有多少

　　1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買(mǎi)了什么？

　　2、這么多雞蛋，媽媽都數不過(guò)來(lái)了，我們一起幫媽媽數雞蛋吧。

　　3、請個(gè)別幼兒示范數雞蛋，提醒幼兒指一個(gè)數一個(gè)，鞏固手口一致點(diǎn)數的方法。

　　4、師：一共有多少個(gè)雞蛋？他數得對不對呢？

　　5、鼓勵幼兒集體再數一次，引導幼兒每數到10個(gè)雞蛋畫(huà)一個(gè)圈把它們圈起來(lái)。數完后看一看一共有幾個(gè)圈，說(shuō)一說(shuō)30里面有幾個(gè)10。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、數一數，圈一圈

　　先點(diǎn)數每格中有多少雞蛋，每數到10個(gè)就畫(huà)一個(gè)圈，最后說(shuō)一說(shuō)XX里面有X個(gè)10。提醒幼兒要輕輕地數，不影響旁邊的小朋友。

　　2、找出相同數量的雞蛋。

　　數一數左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線(xiàn)找出一樣多的雞蛋。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　1、教師帶來(lái)全體幼兒手口一致地點(diǎn)數雞蛋，再請幼兒說(shuō)說(shuō)自己圈了幾個(gè)圈。

　　2、鼓勵專(zhuān)心認真數數的幼兒，提醒幼兒在數數活動(dòng)中要輕一點(diǎn)，不影響別人。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　能認識10以?xún)鹊膯坞p數，初步理解單雙數的含義。

　　活動(dòng)準備

　　1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍色7個(gè)），1—10數卡一套。

　　2、每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初步了解單雙數。

　　1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導幼兒觀(guān)察感知雙數。

　　提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

　　2、將7個(gè)藍色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導幼兒觀(guān)察，感知單數。

　　提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

　　3、小結：什么是單數，什么是雙數。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數，分到最后還剩一個(gè)的是單數。

　　二、幼兒操作。

　　1、操作游戲：分片片。

　　請幼兒先數數盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。

　　2、幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。

　　三、做《幼兒畫(huà)冊》。

大班數學(xué)教案 篇3

活動(dòng)意圖：

　　這是本非常地道的數學(xué)繪本，內容側重于“序數”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過(guò)三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過(guò)故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是世界萬(wàn)物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數學(xué)知識數學(xué)概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識１—１０的序數，熟悉表示順序的序數。

　　2．感知上下、左右等不同方位，會(huì )根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準備：

　　1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。

　　2．排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。

　　3．幼兒操作卡人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識序數1——10。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區別數與序數的概念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引出故事主題。

　　出示繪本畫(huà)面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。

　　（二）學(xué)習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。

　　1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說(shuō)出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。

　　2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書(shū)館書(shū)架，引導幼兒找到裝著(zhù)鑰匙的書(shū)。

　　3．出示畫(huà)面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說(shuō)說(shuō)哪些魔法師找對了，為什么。

　　4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫(huà)面4法術(shù)柜子，引導幼兒先來(lái)找一找下數第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。

　　5．逐一出示畫(huà)面5、6、7、8、9，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

　　6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫(huà)面10，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從左邊開(kāi)始數第10件衣服的正確位置。

　　7．出示畫(huà)面11，說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)找的魔法師有沒(méi)有找對，為什么？

　　8．出示畫(huà)面12，說(shuō)一說(shuō)大個(gè)子魔法師有沒(méi)有找對，為什么？

　　9．講述畫(huà)面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。

　　（三）幼兒操作

　　教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動(dòng)時(shí)繼續鞏固序數的內容。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一本畫(huà)面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數學(xué)活動(dòng)有機結合，將繪本中的故事情節作為線(xiàn)索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會(huì )產(chǎn)生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對性，在解決與序數有關(guān)的問(wèn)題上起著(zhù)重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數學(xué)繪本的興趣。

大班數學(xué)教案 篇4

　　設計意圖：

　　在一次戶(hù)外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規則后，我請每隊的第二個(gè)幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒(méi)想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時(shí)跑了出來(lái)。孩子們見(jiàn)了，紛紛提醒宏宏：“老師說(shuō)是第二個(gè)小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無(wú)辜，他指了指隊伍右側，說(shuō)：“你們看，我是第二個(gè)嘛!”原來(lái)，其他人都是按慣例從左往右數的，而宏宏是從右往左數的。我意識到這是一個(gè)教育契機，它來(lái)源于幼兒的生活，如果引導得好，可以有效幫助幼兒感知序數。于是，我設計并組織了這個(gè)“向左看向右看”的活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)反復觀(guān)察、探索，發(fā)現起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數來(lái)表示，在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數的經(jīng)驗，提高思維能力。

　　目標：

　　1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概衾。

　　3、體驗游戲的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

　　2、1～1O的數字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

　　過(guò)程：

　　一、復習1～1O的順逆唱數

　　1、出示1～10的數字卡，復習順數與逆數。

　　2、演示PPT畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察，在圓圈內填上合適的數字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

　　1、演示PPT畫(huà)面，請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋(píng)果。

　　2、介紹方向標記“→”“→”。

　　師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。

　　3、嘗試將方向標記和序數結合起來(lái)尋找對應的蘋(píng)果。

　　師：請你找找從左往右數第四個(gè)蘋(píng)果是哪只?我們可以用“4”表示。

　　三、根據PPT畫(huà)面嘗試雙向排序與定位

　　1、根據方向標記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數表示。

　　2、根據序數和方向標記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。

　　3、根據表示小動(dòng)物位置的序數找到對應的方向標記。

　　四、通過(guò)操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來(lái)表示

　　操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的.數字或根據序數畫(huà)上方向標記(如圖四)，注意觀(guān)察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來(lái)，同時(shí)在后面相反方向標記下寫(xiě)出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價(jià)、驗證。

　　2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1．嘗試運用兩種物體進(jìn)行間隔排序，探索間隔排序的規律。

　　2．發(fā)展幼兒初步的判斷、推理能力。

　　3．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．教具：果葉交替排列穿成的項鏈2～3串，有間隔圖案的圖片、實(shí)物。

　　2．學(xué)具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹(shù)葉若干，各種粗細不同的吸管，各種大小、形狀不同的彩色珠子。穿線(xiàn)繩等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀(guān)察、欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣。

　　引導幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

　　教師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規律呢?

　　遷移生活中的經(jīng)驗。

　　教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規律的物品?

　　2．觀(guān)察實(shí)物項鏈。發(fā)現物體排列的規律。

　　引導幼兒觀(guān)察項鏈，并說(shuō)出項鏈是用什么穿成的。

　　引導幼兒觀(guān)察項鏈，并說(shuō)出每串項鏈上物體排列的規律。

　　3．嘗試運用兩種物體間隔排序的方法穿項鏈。

　　引導幼兒觀(guān)察各種材料，猜測活動(dòng)的內容。

　　幼兒談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的兩種制作果葉項鏈的材料。

　　幼兒運用兩種物體間隔排序的方法制作項鏈。

　　4．展示幼兒的活動(dòng)結果。相互學(xué)習同伴間的不同策略。

　　請幼兒將自己穿的項鏈展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

　　觀(guān)察個(gè)別幼兒的活動(dòng)結果，集體檢查兩種物體間隔排序的規律是否正確。

　　幼兒相互交流活動(dòng)的結果，學(xué)習同伴的不同記錄方式和解決問(wèn)題的策略。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)是豐收的秋天主題中的一個(gè)內容，大班數學(xué)活動(dòng)“漂亮的果葉項鏈”也是數學(xué)教材中“排序”這一知識而引發(fā)的數學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，對大班的孩子們而言，他們是探究事物規律的一種活動(dòng)，而對于我而言，是將探究式學(xué)習理論的一次很好的實(shí)踐和運用。

　　就“排序”這一內容而言，以往的學(xué)習目標常常落在“幫助幼兒發(fā)現規律的特性和學(xué)會(huì )按某一特征排序”上，這樣的定位在讓幼兒獲得知識并進(jìn)行相關(guān)的思維訓練。我們在原有的目標上又在思考新的問(wèn)題，因此我們定位的活動(dòng)目標不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識與技能，更重要的是引導他們帶著(zhù)探究和數學(xué)的眼光去觀(guān)察、分析周?chē)�的客觀(guān)事物，拓展其觀(guān)察視野，體驗“規律”與周?chē)�環(huán)境、大自然及人們生活的密切聯(lián)系，將抽象的規律與具體的事物有機地聯(lián)系，在尋找規律、體驗規律、運用規律的過(guò)程中感受數學(xué)在生活中的意義與價(jià)值。

　　在第一個(gè)環(huán)節觀(guān)察中：讓幼兒觀(guān)看、欣賞日常生活中有規律的圖案紋樣，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察。很多幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察和探究，很快的發(fā)現了規律，但在講述的時(shí)候，語(yǔ)言組織上遇到了一定的困難，自己想說(shuō)的很難清楚詳細的表達。類(lèi)似的概括在以往不是經(jīng)常遇到，所以給幼兒帶來(lái)的困難，語(yǔ)言表達能力的培養要一直堅持不懈。第二環(huán)節觀(guān)察探究活動(dòng)中：引導幼兒發(fā)現生活中的規律，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，幼兒通過(guò)第一次的觀(guān)察，發(fā)現，很快找到了很多生活中的情節也是這樣的，通過(guò)生活情節與數學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。第三個(gè)環(huán)節操作活動(dòng)中：讓孩子用秋天的果子和樹(shù)葉等材料有規律的串項鏈。一系列層層推進(jìn)的問(wèn)題，幼兒探索的腳步由近及遠，探究的問(wèn)題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預料到的。最后一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒探究記錄的方式，這個(gè)環(huán)節中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問(wèn)題，幼兒表現出來(lái)的能力是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄方法，整個(gè)活動(dòng)的效果非常好。

　　但在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)幾次觀(guān)察以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系，幼兒通過(guò)探究很快的掌握了類(lèi)似的規律，并且能夠發(fā)現很多其他的規律，這一點(diǎn)很好，單數活動(dòng)也存在著(zhù)一些問(wèn)題。例如：當幼兒出現某一問(wèn)題而產(chǎn)生的爭論后，不要忙著(zhù)給孩子們答案或結論，而應該通過(guò)教師適當的提問(wèn)，引導和鼓勵他們的大膽的探究和討論，得出自己的結論。讓他們在探究和尋求正確答案的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。在這其中，教師要把握好方向，通過(guò)用適當的問(wèn)題提出，讓幼兒自發(fā)的區進(jìn)行探究，努力作一個(gè)真正的孩子的引領(lǐng)者。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。

　　活動(dòng)準備

　　花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等活動(dòng)過(guò)程一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》

　　請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。

　　二、幼兒分組操作1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現？在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

　　四、學(xué)習6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來(lái)表示？看看它們長(cháng)得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)�的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

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