【精品】大班數學(xué)教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、培養幼兒的點(diǎn)數活動(dòng)的興趣。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【教學(xué)準備】
1、全家福照片一張。
2、幼兒人手一個(gè)小筐，筐內有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)
3、《幼兒畫(huà)冊》(第一冊P11)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：介紹本次活動(dòng)的目的——做客
1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開(kāi)心嗎?
可是去別人家里做客，是有一定的要求的，有沒(méi)有哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說(shuō)一說(shuō))
師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問(wèn)好，然后呢要換鞋，注意衛生，不能把客人家里弄臟，最后也是最重要的，不能隨便去碰主人家里的東西。
2、師：好，讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去小明家里吧。(播放背景音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)去小明家里)
二、具體過(guò)程：
1、目的地已到，請寶寶們下車(chē)。
師：寶寶，小明家已經(jīng)到了，我們到站了，要下車(chē)嘍。我們先來(lái)敲敲門(mén)，然后呢換好鞋子，進(jìn)小明家里。
2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
(1)師：“瞧，寶寶們看，一進(jìn)門(mén)的地方掛著(zhù)小明家的全家福，照片里有許多人，哪個(gè)寶寶說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?”(請寶寶說(shuō)一說(shuō))
師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。
(2)師：“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指，寶寶說(shuō)一說(shuō)，師幼共同點(diǎn)數，說(shuō)出總數)
師小結：照片里一共有七個(gè)人，我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地數數，不能把小明的家人漏下哦。
3、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
(1)根據鞋柜照片手口一致點(diǎn)數。
師：“看完了小明的家人，我們緊接著(zhù)來(lái)參觀(guān)小明的家嘍，先走進(jìn)玄關(guān)看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個(gè)鞋柜(播放PPT2)，我們來(lái)看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密，等等等等�！�(老師裝作神秘狀態(tài))
師：“這是小明家的鞋柜，里面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說(shuō)數對了才能接著(zhù)參觀(guān)他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點(diǎn)數，請寶寶一起說(shuō)一說(shuō)，師小結總數和方法)
(2)根據碗柜照片手口一致點(diǎn)數。
師：“寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊?”
寶寶：“是香香的味道�！�
師：“原來(lái)是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)
師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個(gè)寶寶來(lái)數一數小明家里有幾只碗?(師請個(gè)別幼兒手口一致地點(diǎn)數，師小結總數和方法)
(3)根據衣櫥照片手口一致點(diǎn)數。
師：“剛剛經(jīng)過(guò)香噴噴的廚房，接下來(lái)我們向著(zhù)下一個(gè)參觀(guān)的地方出發(fā)——臥室(播放PPT4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺(jué)的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來(lái)，我們打開(kāi)衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服?”(請寶寶們一起手口一致地點(diǎn)數，師小結總數和方法)
師小結：剛才我們參觀(guān)了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室，還重點(diǎn)看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學(xué)會(huì )了數數的方法，要小手點(diǎn)好一個(gè)，小嘴說(shuō)一個(gè)，要按照順序，這樣數數就不會(huì )多不會(huì )少，也不會(huì )漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來(lái)，老師給小朋友們準備了更大的挑戰哦。
4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
師：“在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽(tīng)�！�(播放PPT5)
5、完成《幼兒畫(huà)冊》的練習，鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
【活動(dòng)延伸】
再寶寶們自己操作點(diǎn)數以及完成畫(huà)冊，寶寶點(diǎn)數熟練以后，可以增加點(diǎn)數數量至7。
【活動(dòng)反思】
在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)小明家的擺設讓幼兒能夠點(diǎn)清楚相應物品的數量。在點(diǎn)數的過(guò)程中我們利用相應的CD的相應的功能豐富幼兒的整個(gè)活動(dòng)，幼兒對活動(dòng)比較感興趣，同時(shí)大部分幼兒都掌握了相應的知識。
1. 先進(jìn)的教具。在我們這個(gè)活動(dòng)中，配套的教具對輔助我們整個(gè)活動(dòng)起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點(diǎn)數一邊寫(xiě)下相應的數量。在寫(xiě)數字的時(shí)候，發(fā)現我們的小朋友已有經(jīng)驗比較豐富。于是，我一起帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊寫(xiě)下，比如5，幼兒會(huì )跟著(zhù)說(shuō)彎鉤之類(lèi)的話(huà)，能力強的幼兒對于這一次的點(diǎn)數是一次鞏固，而能力弱的幼兒學(xué)到了新的知識。對于簡(jiǎn)單的數字，我還請個(gè)別幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，拿著(zhù)鼠標書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機會(huì )不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動(dòng)中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼兒科學(xué)的學(xué)習的核心是激發(fā)探究的欲望，培養探究能力�！彼�，教具就給了幼兒很好的探究欲望。
2. 操作的方式。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們一般是傳統的個(gè)人操作和集體操作。先通過(guò)問(wèn)答的形式分別以個(gè)人和集體的形式進(jìn)行操作。而兩者有利有弊，所以借著(zhù)這一次的活動(dòng)，我也分別就不同的利弊對兩種方式進(jìn)行了改正。比如在個(gè)人回答的時(shí)候，在沒(méi)有示范的情況下，請能力強的'幼兒先進(jìn)行示范。再請能力弱的幼兒進(jìn)行回答，在回答的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題提供幫助并解決，這也有利于幼兒在下次操作的時(shí)候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時(shí)候，讓幼兒養成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過(guò)程中，能及時(shí)對幼兒進(jìn)行個(gè)人指導，讓幼兒掌握相應的知識。所以，“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過(guò)感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習�！蔽覀冊谟變旱挠H身體驗和實(shí)際操作中要把好關(guān)，讓幼兒能夠更好的促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在討論的基礎上發(fā)現問(wèn)題。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：圖片一張。
學(xué)具：數卡、記號筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。
師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號碼一樣嗎？它們都有數字幾��？
總結：雖然它們的門(mén)牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門(mén)牌號碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習3個(gè)數字的不同排列組合。
師：我來(lái)考考我們小朋友了，小熊家的門(mén)牌號碼含有1、3、5三個(gè)數字，你們可以排出哪些門(mén)牌號碼？
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規律，總結3個(gè)數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個(gè)數字排列規律的印象。
師：周老師黑板上寫(xiě)的是什么呀？可是這個(gè)手機號碼沒(méi)有寫(xiě)全，其中號碼中未寫(xiě)出的數字是由5、6、8這三個(gè)數字組成的，小朋友排排看，這三個(gè)數字有幾種排列方法？
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行4個(gè)數字的排列組合。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體。
2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養幼兒的觀(guān)察力和分析力。
3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形游樂(lè )園”的形式復習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè )園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂(lè )園”里來(lái)了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發(fā)現上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
2、重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？
三、采用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。
1、請找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。
2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周?chē)钪杏心切┪矬w是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組：以當個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。
第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線(xiàn)上相應的數字圈起來(lái)。
六、請幼兒介紹自己的作品，表?yè)P富有創(chuàng )造性的幼兒作品。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
會(huì )看圖自編加法應用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
理解加法的含義，學(xué)習5以?xún)葦档募臃ㄟ\算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規律。
活動(dòng)準備
蘋(píng)果、柿等水果、各種價(jià)格標簽
準備好的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師：森林里熊媽媽要開(kāi)家超市，它需要準備好多的東西呢，看，它現在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個(gè)難題，邀請我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？
二、基本部分
師：請小朋友們數一數貨架上一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（5個(gè)）這里有兩個(gè)盤(pán)子，請小朋友把這五個(gè)蘋(píng)果擺放在這兩個(gè)盤(pán)子里，有幾種分法呢？
5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開(kāi)業(yè)了，吸引了好多小動(dòng)物們前來(lái)購買(mǎi)，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了
師：小猴子最先跑來(lái)了，小猴子先拿了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)覺(jué)得太少了又拿了一個(gè)蘋(píng)果，小猴子一共拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)）
板書(shū)：1+1=2
這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)1表示先拿的那個(gè)蘋(píng)果，第2個(gè)表示后來(lái)拿的那個(gè)蘋(píng)果，“+”表示把兩個(gè)數合起來(lái)，“=”表示前邊兩個(gè)數合起來(lái)的數量和后邊的數量相等。
超市迎來(lái)的第二位顧客是象媽媽?zhuān)髬寢寧е?zhù)它的象寶寶也來(lái)到了超市，他先拿了三個(gè)柿子給了小象，又拿了一個(gè)柿子留給自己，象媽媽一共買(mǎi)了幾個(gè)香蕉？（4個(gè)）
列算式：1+3=4,3+1=4
師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來(lái)扮演小顧客，媽媽給我了五元錢(qián)要我去超市買(mǎi)兩樣東西，我買(mǎi)了蘋(píng)果和牛奶，蘋(píng)果是1元錢(qián)，牛奶是3元錢(qián)，我一共花了幾元錢(qián)？
請小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4
下面老師請小朋友來(lái)扮演小顧客來(lái)超市購物，請小朋友通過(guò)教具列出算式計算出消費的欠款。
三、結束部分
師：小朋友表現的這么棒，熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當收銀員，但是它為我們準備了好吃的水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標中看圖自編加法應用題在課堂中沒(méi)有提及到，沒(méi)有達到預期設計的目標，活動(dòng)中幼兒的注意力并沒(méi)有完全被吸引到教師所講授的課堂內容上，
教師評價(jià)
1、目標中要求看圖自編加法應用題。
2、沒(méi)有將目標中要求的了解互換、互補規律詳細講解。
3、開(kāi)始部分應帶領(lǐng)幼兒復習5的組成而不是5的分解
4、活動(dòng)過(guò)程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標： 1、在測量過(guò)程中養成做事細心認真的學(xué)習態(tài)度，體驗測量成功的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )用首尾相接和做記號的方法測量不同動(dòng)物身體各部位，能對測量結果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結果和同伴交流分享，學(xué)會(huì )分析解決測量中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準備： 課件、“一寸蟲(chóng)”卡片若干；小圖片若干（知更鳥(niǎo)的尾巴、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的全身）、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內容。
出示課件，提問(wèn)：“這里是哪里，它是誰(shuí)？”問(wèn)：“一寸有多長(cháng)”
二、運用“一寸蟲(chóng)”測量不同動(dòng)物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會(huì )運用首尾相接和做記號的方法進(jìn)行測量。
�。ㄒ唬┻\用多條一寸蟲(chóng)測量知更鳥(niǎo)的尾巴。
1、出示課件，介紹一寸蟲(chóng)，講述知更鳥(niǎo)請一寸蟲(chóng)幫忙量尾巴的故事。提問(wèn)：猜猜知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(cháng)？
2、幼兒用一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(cháng)度。
3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問(wèn)題。
�。ǘ┏鍪菊n件，觀(guān)看一寸蟲(chóng)測量知更鳥(niǎo)尾巴的片段，共同首尾相接的方法。
觀(guān)察課件，引導幼兒一條一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的方法。提問(wèn)：一寸蟲(chóng)是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？
�。ㄈ┯靡粭l一寸蟲(chóng)測量三種動(dòng)物身體的不同部位。
1、出示課件，提問(wèn)：又有許多的朋友想找一寸蟲(chóng)幫忙，你認識它們嗎？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥(niǎo)類(lèi)圖片測量長(cháng)度。要求：只能用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測量。
3、幼兒交流測量結果，測量方法，鼓勵幼兒測量時(shí)要認真、仔細。
5、看課件，幼兒檢查自己測量的結果。用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測量。
四、游戲：量一量。
1、用一寸蟲(chóng)量一量五官，再次體驗測量的方法。
2、兩個(gè)小朋友合作測量。交流測量結果
五、結束部分
講訴故事的結尾部分，當一寸蟲(chóng)碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數學(xué)家的腦袋，他能快樂(lè )的解決困難）。在今后我們也會(huì )碰到很多困難，我們也能快樂(lè )的解決，因為我們也有數學(xué)家的腦袋。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、運用已有的排序經(jīng)驗完成“運貨”。
2、學(xué)習多角度的思考問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一塊操作底板，操作材料一套（如：顏色、大小不同的回形針，顏色、粗細不同的吸管，顏色、質(zhì)地不同的牙簽），教師按ABCC模式排列不分物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示排好的模式，引導幼兒進(jìn)行討論：
教師出示實(shí)物圖，引導幼兒觀(guān)察（ABCC模式卡片）
——“我要給火車(chē)裝貨，按照規定，所有的日用品都必須按1個(gè)1個(gè)2個(gè)的順序來(lái)裝車(chē)，可是我裝著(zhù)裝著(zhù)就糊涂了。你們能不能告訴我，接下去該怎樣排呢？”
師生集體商量如何完成裝貨任務(wù)，確認ABCC的模式。
2、幼兒操作，掌握ABCC模式：
教師介紹操作材料。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
幼兒介紹排序的結果，用自己的話(huà)來(lái)一下ABCC模式的規律。
3、按規律裝貨：
教師。
——“今天，你們裝運了以貨車(chē)的物品，還有許多的貨物也需要裝運。你們還能想出其他有規律的裝貨方式嗎？”
教師鼓勵幼兒舉一反三，運用不同的排列模式來(lái)裝運貨物
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會(huì )用比較清楚的講述自己的發(fā)現和記錄，并關(guān)注和學(xué)習同伴的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分鉛筆--學(xué)習7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀(guān)察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰(shuí)能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說(shuō)出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問(wèn)題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見(jiàn)和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
大班數學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。
2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡（用不同顏色區別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入 激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗
1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是**住宅小區，我們一起去參觀(guān)。（播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門(mén)牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號）它樓上呢？（同法）
4、（鏡頭到小區人來(lái)人往的大門(mén)口）看來(lái)這個(gè)小區里住著(zhù)很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？
二、嘗試操作 梳理幼兒對門(mén)牌知識
1、造樓房
我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，
2、編門(mén)牌
樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。
3）、討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202等。
教學(xué)反思：
1、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
2、 在剛開(kāi)始編排門(mén)牌號時(shí)少數的小朋友會(huì )把樓數和號數弄混。
3、 在最后找地址的時(shí)候大多數幼兒都能真確的找到地址。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會(huì )用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。
3.感受測量的樂(lè )趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆。
2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
教師：“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏(yíng)了?”
教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽，我們一起去看一看�！�
二、目測遠近。
第一場(chǎng)：游泳比賽。
比賽規則：一分鐘，誰(shuí)游得遠，誰(shuí)就獲勝。
教師：“誰(shuí)游得遠?”“你是怎么知道的?”
教師小結：“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠誰(shuí)近，這種測量方法叫目測�！�
現學(xué)現用。
第一局：烏龜獲勝。
三、第一次操作：比較遠近。
第二場(chǎng)：跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規則。
2.教師：“一分鐘到了，誰(shuí)跑得遠?你為什么這么猜?”
教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
介紹棋子測量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師：“誰(shuí)遠?為什么?”
教師小結：“比較遠近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數字大，說(shuō)明這段距離遠;測得的數字小，說(shuō)明這段距離近�！�
第二局：兔子獲勝。
四、第二次操作：同一距離不同工具。
第三場(chǎng)：跳遠比賽。
1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績(jì)�！�
2.幼兒操作。
3.交流操作結果。
教師：“為什么測得的數字不一樣?”
教師總結：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多;工具越長(cháng)，需要數量越少�！�
教師：“烏龜因不會(huì )跳遠放棄比賽�！�
第三局：兔子獲勝。
五、結束。
三局兩勝，兔子贏(yíng)得比賽。
教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來(lái)測量!我們下樓去試一試!”
活動(dòng)反思：
《綱要》提出的：“引導幼兒體會(huì )數學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數學(xué)規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！�
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.幼兒學(xué)習圖形的二次分類(lèi)，(既按某一特征分類(lèi)后，接著(zhù)按另一特征對已分的兩類(lèi)圖形再做一次分類(lèi))體驗類(lèi)似包含的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)層次的特征。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：二次分類(lèi)板，特征標記，圖形片若干。
學(xué)具：二次分類(lèi)板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋(píng)果圖，點(diǎn)圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習二次分類(lèi)
(1)出示二次分類(lèi)板的上半部分說(shuō)：“我們會(huì )按標記分圖形，一起來(lái)看看這是什么標記?誰(shuí)會(huì )按標記來(lái)分?
幼兒操作第一次分類(lèi)略作評價(jià)。
(2)出示二次分類(lèi)板的下半部分說(shuō)：“看看下面是什么標記，表示什么意思?誰(shuí)能按這些標記來(lái)分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標記分到下面的四個(gè)空格里)
幼兒操作，并請他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
幼兒一起說(shuō)說(shuō)四個(gè)大格子里放的是什么樣的圖形?(引導幼兒說(shuō)出兩個(gè)層次的特征，如：紅的圓的……)
2.幼兒操作活動(dòng)
(1)二次分類(lèi)
“這個(gè)活動(dòng)和剛才我們玩的是一樣的，分好后說(shuō)說(shuō)看每個(gè)格子里放得是什么樣的圖形?”
(2)看圖列算式
“這組的活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹?”
(3)看實(shí)物記錄分合
老師提示重點(diǎn)，看清楚記錄圖上的標記，在實(shí)物圖上按標記找出每種有多少，再記錄。
(4)分合點(diǎn)圖
3.活動(dòng)評價(jià)：
針對在二次分類(lèi)中出現的問(wèn)題，引導幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類(lèi)的經(jīng)驗。
活動(dòng)建議：
(1)在二次分類(lèi)的操作中，可根據幼兒的能力差異提供兩種形式的分類(lèi)板，能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個(gè)大格子，再按另一特征分到下面的四個(gè)格子里;能力較強的提供總的，無(wú)須如此。
(2)在講述分類(lèi)結果時(shí)，要讓幼兒結合兩個(gè)層次的特征，說(shuō)出四個(gè)格子里的每一個(gè)圖形的二個(gè)特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過(guò)語(yǔ)言的講述，對二次分類(lèi)有一個(gè)較完整的認識。
活動(dòng)反思：
在數學(xué)《圖形的二次分類(lèi)》教學(xué)中，我根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對二次分類(lèi)的認識，大班幼兒學(xué)習按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習層級分類(lèi)和多角度分類(lèi)，我選擇了其中的一個(gè)點(diǎn)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi)，重點(diǎn)是觀(guān)察分類(lèi)板、看是否標記嘗試把圖形二次分類(lèi)。
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