【精華】大班數學(xué)教案模板10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能運用各種圖形進(jìn)行組合，體驗圖形之間的組合關(guān)系。
2、能創(chuàng )造性運用幾何圖形進(jìn)行拼擺，提高空間知覺(jué)能力，體會(huì )圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線(xiàn)的房子圖畫(huà)三幅（圖2至圖4），正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤(pán)，黑板
學(xué)具：正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。
難點(diǎn)：在探索圖形變化操作中，發(fā)現圖形之間的組合關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：游戲：圖形變變變
師：今天我們一塊來(lái)玩一個(gè)圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見(jiàn)的規則圖形，你們看這是什么圖形？
幼：一個(gè)長(cháng)方形變成兩個(gè)正方形，一個(gè)長(cháng)方形變成兩個(gè)長(cháng)方形……
師：正方形、圓形、三角形呢？
小結：原來(lái)一個(gè)圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。
二、操作活動(dòng)：拼一拼
1、2個(gè)等邊直角三角形
師：請你們從托盤(pán)中取兩個(gè)三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見(jiàn)的規則圖形。
幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒(méi)有全拼出來(lái)，可以鼓勵幼兒一樣長(cháng)的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會(huì )有不一樣的發(fā)現；有的可能拼出了大樹(shù)的形狀,老師要再次強調是常見(jiàn)的規則圖形）……
小結：長(cháng)邊對長(cháng)邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。
2、2個(gè)直角三角形加一個(gè)正方形（正方形邊長(cháng)是三角形的短邊）
師：請小朋友再從托盤(pán)中取一個(gè)正方形，用這三個(gè)圖形再來(lái)拼一拼，看能拼出什么圖形。
幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）
小結：原來(lái)相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。
三、貼花磚
1、貼有虛線(xiàn)的花磚。
房子上的花磚圖形老師用虛線(xiàn)分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個(gè)小三角形，一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。
2、貼花磚。
房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。
小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。
四：活動(dòng)延伸。
貼的花磚小豬可滿(mǎn)意了�；丶液笤僭囈辉囘�有沒(méi)有其他的貼花磚的方法吧。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知識目標：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么事順數和倒數�?/p>
2、能力目標：感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法，體驗10以?xún)茸匀粩盗兄行蛄兄g的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準備：
1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數字卡，投影儀、電視機。
2、學(xué)具 ：1-10的點(diǎn)卡和數卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
1、拍手次數與說(shuō)的數相同。如：我說(shuō)X，幼兒：我拍x。（拍手X下）
2、拍手次數比說(shuō)的數多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
3、拍手次數比說(shuō)的數少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）
二、 激趣導入，引發(fā)幼兒興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀(guān)察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么��？(手提籃子上山采松果)數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級臺階��？（10級）
三、 活動(dòng)：我來(lái)采松果
�。▽W(xué)習順數，倒數的方法）
1、小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著(zhù)這些數字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著(zhù)數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來(lái)，好嗎？
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個(gè)臺階。）
2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
3、提問(wèn)：小朋友們發(fā)現回來(lái)的數字和去時(shí)有什么不同的��？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂的時(shí)候我們是從小的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時(shí)候是從大的數字開(kāi)始數，后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10，按順序數逐個(gè)多1，倒數逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結：建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）
四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家
1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著(zhù)一段距離，剛好有10個(gè)臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
�。�1） 教師示范用倒數的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
�。�2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺階，小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數的方法。）
2、第二次嘗試：真假"房子"
山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè )壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫�(zhù)，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì )上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì )數數，按順數和倒數的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3、動(dòng)手操作
將10以?xún)赛c(diǎn)卡和數卡分別按順數和倒數排列。
五、思維拓展
生活中哪些地方可以用到順數和倒數。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時(shí)...... 通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數 1、2---10，下樓時(shí)倒數10、9-1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。
大班數學(xué)教案 篇3
為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習了《6的組成》時(shí)，我首先運用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。
新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，作為孩子的引導者，我始終積極主動(dòng)地引導孩子在活動(dòng)中自我探索意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習6的組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來(lái)分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫(huà)的兩個(gè)圓內把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著(zhù)操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現了自己的錯誤，是自己一直以來(lái)為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因為缺少了兩個(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題，設計問(wèn)題，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、教幼兒繼續學(xué)習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì )將測量的次數用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用種子測量鉛筆的大致長(cháng)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解種子（量具）的長(cháng)短（或大�。┡c測量的結果有關(guān)。
活動(dòng)準備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；
學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時(shí)顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同；幼兒已有測量的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來(lái)量一量這只鉛筆的長(cháng)，用多少種子表示鉛筆的大致長(cháng)度�！苯處�
析：通過(guò)讓幼兒自由探索用種子來(lái)測量鉛筆的大致的長(cháng)度，給幼兒提供一個(gè)探索、交流
二、交流、討論探索結果
�。ㄒ唬┙涣鳒y量鉛筆的方法
1、教師請2—3個(gè)用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；
2、組織、引導幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說(shuō)的方法誰(shuí)的最好，最正確；
3、得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開(kāi)始點(diǎn)，依次接著(zhù)量；
4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時(shí)白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫(huà)一條短線(xiàn)，第二次量時(shí)要從記號開(kāi)始節下去量）量完數一數，鉛筆的長(cháng)有幾個(gè)白云豆長(cháng)，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長(cháng)度；
析：此時(shí)，教師充分調動(dòng)幼兒學(xué)習活動(dòng)的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個(gè)表現自己的機會(huì )，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境；教師的及時(shí)小結和正確的示范，把活動(dòng)的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
�。ǘ┙涣鳒y量發(fā)現的問(wèn)題
1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長(cháng)度，所用的種子數量是否一樣多？。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？
2、引導幼兒用兩種不同長(cháng)度的種子測量鉛筆長(cháng)度；
3、體驗量鉛筆的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習記錄種子的數量，幼兒測量時(shí)，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開(kāi)始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀(guān)察種子的長(cháng)短，什么樣的種子量出來(lái)的次數少？什么樣的種子量出來(lái)的次數多？通過(guò)操作讓幼兒發(fā)現：白云豆長(cháng)量出來(lái)的次數少，花生米種子短量出來(lái)的次數多。
4、教師小結：測量物品時(shí)，物品的長(cháng)度與測量的工具有關(guān)，量具越長(cháng)（越大）測得次數少，量具越短（越�。y得次數越多。
析：本環(huán)節是將活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)
三、延伸活動(dòng)：
幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，無(wú)論是教材的選擇、目標的制定和教具、學(xué)具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點(diǎn)和學(xué)習規律，將枯燥無(wú)趣的測量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來(lái)讓幼兒學(xué)習測量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長(cháng)度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現量具的不同與測量的結果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。當然，在活動(dòng)中量具是一個(gè)比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現“一粒白云豆可以換三�；ㄉ住�、“不能按個(gè)的大小換，應按種子的多少來(lái)?yè)Q”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
首先，在教師的引導下，讓幼兒理解測量物品的長(cháng)短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗來(lái)發(fā)現測量物品的長(cháng)短與量具的關(guān)系。的平臺，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過(guò)自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現怎樣測量才能把鉛筆的大致長(cháng)度量出來(lái)。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長(cháng)度自然測量的方法
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，并能完整地表達。
活動(dòng)準備
趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動(dòng)過(guò)程
一、感受連接
1、音樂(lè )游戲：找朋友
教師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧！看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好？
2、游戲結束
教師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因為你們兩個(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。
二、嘗試連接
1。課件：連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產(chǎn)店 青蛙玩具店
玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)
服裝店 時(shí)尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店
2。教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字？
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？
3。幼兒嘗試用連接，教師巡回觀(guān)察指導。
三、經(jīng)驗交流
1。你是用什么方法把它們連接起來(lái)的？
�。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。）
2。出示兩個(gè)紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。）
3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些
�。ǹ梢哉迟N，串，釘，套，夾，掛等等。）
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的'連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。
教師觀(guān)察指導，并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè )。
大班數學(xué)教案 篇6
目標：1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號小于號的意義。
2、能過(guò)在數學(xué)活動(dòng)中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來(lái)的感受。
準備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
重點(diǎn)：了解大于號小于號的意義。
難點(diǎn): 區分大于號小于號，并能在數學(xué)活動(dòng)中正確運用。
過(guò)程:
一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、 首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物？
老師從箱子里拿出等號請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號代表什么意義。
2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號或小于號）
請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？代表什么意思？
幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數��；
小于號表示左邊數小，右邊數大。
3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝著(zhù)大數，尖尖的朝著(zhù)小數。
二、數字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來(lái)了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么？
2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號？
3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“＜ ＞”
教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個(gè)數字比。
2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì )了沒(méi)有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長(cháng)，選一個(gè)名字。
2.當老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進(jìn)行表?yè)P。
五、本節課總結。
這節課我們小朋友認識大于號，小于號，并學(xué)會(huì )了在活動(dòng)中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。
大班數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中體驗用多種方法進(jìn)行7以?xún)葴悢�，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會(huì )玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
【活動(dòng)準備】圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)會(huì )舟山童謠，掌握游戲口令。
1、學(xué)習舟山童謠，了解游戲情境。
2、續編童謠。
二、介紹游戲玩法與規則。
1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼兒?jiǎn)?wèn)“幾元啦?”之后，根據教師給出的價(jià)格，幼兒迅速抱團，湊到指定數量的隊伍過(guò)關(guān)。沒(méi)有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第一、二次玩游戲：湊3、4數字。
掌握游戲方法，引導幼兒發(fā)現和挖掘多種湊數方法。
小結：原來(lái)一個(gè)數字不僅僅只有一種湊數的方法。
2、嘗試湊5、6、7數字。
將幼兒湊數的方法展示到黑板上，請大家一起來(lái)驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián)，買(mǎi)到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話(huà)來(lái)玩，大家玩的很開(kāi)心，下次我們再用舟山話(huà)來(lái)玩玩其他的游戲。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。
2、 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較能力。
4、 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、 積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，學(xué)習圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來(lái)看一看，這是誰(shuí)的家？小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？
1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分
�。�1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶(hù)紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據折痕剪下來(lái)，再拼一拼。
�。�2） 鼓勵幼兒選擇多種圖形來(lái)分。
�。�3） 請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
�。�4） 教師總結四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學(xué)習正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，
師：剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了，小豬真開(kāi)心�？墒切∝埇F在還傷心呢，我們也來(lái)幫幫小貓吧�？�，小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的？（正方形）
2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分
�。�1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來(lái)分，你們來(lái)試一試，好嗎？
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。
�。�3）教師總結正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長(cháng)方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來(lái)幫忙，看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的？（長(cháng)方形）
2、幼兒動(dòng)手將長(cháng)方形進(jìn)行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶(hù)上，再分另一種，看看誰(shuí)的分法最多？
3、個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）
4、 教師和幼兒一起總結長(cháng)方形的五種四等分的方法。
5、 教師演示長(cháng)方形的第六種最難的分法。
五、結束活動(dòng)
師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會(huì )在教室里找一找，試一試。
活動(dòng)反思：
四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設計了不同的環(huán)節，引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。
大班數學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、了解5 的實(shí)際意義和5與4 的關(guān)系，懂得5 是由5個(gè)1組成的。
2、認讀和書(shū)寫(xiě)數字5.
教學(xué)準備:1、各種水果卡片
2、數字及圓點(diǎn)卡片
3、小松鼠及松果卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)
皮兒有紅也有綠，長(cháng)在樹(shù)上真美麗。
味道酸甜又可口，營(yíng)養豐富人人愛(ài)。
�。ㄌO(píng)果）
師：蘋(píng)果屬于什么？
幼：水果。
師：瞧！老師這里有幾種最常見(jiàn)的水果。
�。ń處熍e水果卡片，幼兒說(shuō)香蕉、橘子、蘋(píng)果、桃）
師：小朋友們喜歡它們嗎？
幼：喜歡。
二、游戲《按數取物》
師：現在我們利用這些水果卡片和數字卡片做個(gè)小游戲，好嗎？
幼：好！
師：抽到幾就拿幾個(gè)一樣的水果。
最后一張卡片為5的圓點(diǎn)卡片，按數取物。
三、認識5
1、 師；小朋友們表現的非常好！今天這節課我們就一起認識5。（教師出示字卡5）
師：小朋友們仔細看看5像什么？
幼：像秤鉤。
師：秤鉤是干什么用的？
幼：賣(mài)菜。
師：小朋友們說(shuō)的很好，和老師一起說(shuō)，5像秤鉤能賣(mài)菜。
2、教師講5的寫(xiě)法
師：數字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著(zhù)的呢？現在小眼睛仔細看老師是怎樣寫(xiě)的。
師：伸出小手，在空中和老師一起寫(xiě)5。
師：現在找一找自己身上什么是5 個(gè)？
幼：手指、腳趾
3、手指操 《五指歌》
四、5與4比較
師：瞧！小松鼠們在這呢！現在小松鼠的肚子好餓呀！誰(shuí)知道小松鼠喜歡吃什么？
幼：松果。
師：老師這有幾個(gè)松果，誰(shuí)想發(fā)給它們？（松果4只）
師：小朋友們出現問(wèn)題了，誰(shuí)多呀？誰(shuí)少呀？
幼：松鼠多，松果少。
師：松鼠是幾只？
幼：5只。 教師板書(shū)5
師：松果有幾個(gè)？
幼：4個(gè)。
提問(wèn)：5比4多幾？
4比5少幾？
4添1是幾？
5去1是幾？
五、教師講《小松鼠》的故事。
小松鼠的故事
三只小松鼠，在葡萄藤上發(fā)現夏天留下來(lái)的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。
小松鼠們，圍著(zhù)這串葡萄，做 了一道算術(shù)：他們三個(gè)再加上媽 媽?zhuān)还菜膫�(gè)，分20個(gè)葡萄— —
“每人五顆！”小松鼠們高興的喊起來(lái)。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄，它說(shuō)：“吃了酸葡萄，媽 媽就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄，它說(shuō)：“我吃了小葡萄，媽 媽就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有點(diǎn)破的葡萄，它說(shuō)“我吃了碎葡萄，媽 媽就能吃上好葡萄了！” 就這樣，三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼兒練習書(shū)寫(xiě)數字5，教師巡回指導。
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習自然測量長(cháng)度的方法，嘗試測量周?chē)奈锲凡⒈磉_測量結果。
2、了解測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
3、初步懂得根據測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具。
活動(dòng)準備：
測量工具（鉛筆、長(cháng)條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試測量，教師觀(guān)察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長(cháng)和寬。
�。�1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。
�。�3）引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數多的較長(cháng)，次數少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線(xiàn)的長(cháng)度。
�。�1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表（二）做記錄。
�。�2）引導幼兒探索量具的不同與測量的結果有關(guān)，工具長(cháng)，次數少，工具短，次數多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周?chē)奈锲贰?/p>
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當測量工具？
�。�2）引導幼兒互相合作根據測量對象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量，并記錄在表（三）。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)操作的材料大部分是現成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的，適合日常教學(xué)。
2、創(chuàng )設幼兒操作探索的環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試�；顒�(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主，通過(guò)操作實(shí)踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學(xué)習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長(cháng)或寬，并做記錄——不同工具測量地板方格線(xiàn)的長(cháng)，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測量，獲得了有關(guān)自然測量的經(jīng)驗，通過(guò)測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關(guān)系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長(cháng)條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機會(huì )，讓他們在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動(dòng)手操作的能力，幼兒在測量時(shí)都忘記了地板是臟的，有的跪著(zhù)量，有的趴著(zhù)量，看著(zhù)他們那么專(zhuān)心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著(zhù)量。
4、教師還是緊張語(yǔ)速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時(shí)對幼兒提的問(wèn)題給予了回避，教師不能靈活根據幼兒的表現及時(shí)調整自己的言行，語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，說(shuō)的話(huà)還是比較多。
活動(dòng)點(diǎn)評：
“自然測量”這個(gè)活動(dòng)，是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動(dòng)。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動(dòng)以生活化為主導思想，以來(lái)自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩�！痹摶顒�(dòng)有許多值得大家借鑒的地方，歸納起來(lái)有四點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚。
第一環(huán)節是“幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法�！弊層變簩W(xué)習正確的測量方法；第二環(huán)節是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長(cháng)和寬”，從中感知“同樣的測量工具，量次數多的就長(cháng)，測量次數少的就短�！� 第三環(huán)節是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線(xiàn)的長(cháng)度”， 從中感知“測量工具長(cháng)，量的次數就少，測量工具短，量的次數就多�！� 第四環(huán)節是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周?chē)奈锲贰�，利用�?chuàng )設的情景，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步理解“測量工具與測量對象的關(guān)系”與“要比較兩個(gè)應該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中，
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