【熱門(mén)】小學(xué)數學(xué)教案模板五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
運用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題方法的多樣化。會(huì )進(jìn)行計算，學(xué)會(huì )檢查，并提高準確率。
教學(xué)重點(diǎn)
培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、解決問(wèn)題。
1、哪種要便宜。
出示書(shū)本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。
第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數量，需要乘4，所以?xún)r(jià)錢(qián)也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買(mǎi)500克，只需要除以4，價(jià)錢(qián)也除以4。
第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。
二、計算。
讓學(xué)生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習。
三、解決問(wèn)題。
出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？
合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒(méi)有空位。
鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。
四、遞等式計算。
也要求學(xué)生做在2號本上，獨立完成。
五、解決問(wèn)題。
出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時(shí)間：
用洗衣機洗衣服30分，掃地5分
擦家具20分，晾衣服5分
怎么樣做得快？至少要花多少分？
教師引導學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時(shí)，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1.認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)及它們的聯(lián)系和區別、初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )比較角的大小，會(huì )用尺子畫(huà)角.
2.通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展生學(xué)的空間觀(guān)念.
教學(xué)重點(diǎn)
理解角的概念，知道角的各部分名稱(chēng).
教學(xué)難點(diǎn)
理解角的概念、用尺子畫(huà)角.
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
1.演示動(dòng)畫(huà)角的認識.
2.師：今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)認識一個(gè)新朋友角.
�。ń沂静鍟�(shū)課題角的認識）
二、引導探究
1.（1）演示動(dòng)畫(huà)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段
�。�2）啟發(fā)提問(wèn)：手電筒、太陽(yáng)光射出來(lái)的光線(xiàn)都可以看成是射線(xiàn).在日常生活中，還有哪些可以看作射線(xiàn)呢？
�。�3）小組討論：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)有什么聯(lián)系？又有什么區別？
�。�(lián)系：都是直的.，線(xiàn)段是直線(xiàn)的一部分.
區別：端點(diǎn)數不同，線(xiàn)段的測量長(cháng)度直線(xiàn)、射線(xiàn)是無(wú)限長(cháng)的，無(wú)法測量）
2.初步認識角
�。�1）演示課件角的認識.（從一點(diǎn)引出4條射線(xiàn)）
提問(wèn)：①你能從中找出多少個(gè)角？（最多6個(gè)）
�、谌绻幌氲玫揭粋�(gè)角？該怎么辦？
�。�2）板書(shū)：從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形叫做角.
�。�3）繼續演示課件角的認識，演示角各部分名稱(chēng).
�。�4）引導學(xué)生利用兩根硬紙條和一個(gè)小釘子擺角.
教師引導學(xué)生邊操作邊思考：
�、僭鯓涌梢缘玫揭粋�(gè)角？
�、谠鯓涌梢缘玫揭粋�(gè)較大的角？
�、墼鯓涌梢缘玫揭粋�(gè)較小的角？
3.聯(lián)系實(shí)際，深入感知.
�。�1）提問(wèn)：聯(lián)系實(shí)際想一想，生活中哪有角？
�。�2）啟發(fā)學(xué)生用不規則的紙折出或剪出一個(gè)角.
全班進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的角最標準.
摸一摸自己得到的角的頂點(diǎn)和邊、感受角，教師選擇有代表的角巾在黑板上展示.
�。�3）觀(guān)察黑板上的角，按照角的大小請同學(xué)們排出順序.
�。�4）當學(xué)生在敘述順序語(yǔ)言表達困難時(shí)，適時(shí)出示角的表示方法.（強調和的不同）
4.討論嘗試，比較大小.
�。�1）演示動(dòng)畫(huà)角的大小比較.通過(guò)故事，引出問(wèn)題.
�。�2）同學(xué)討論、嘗試比較角大小的方法.
�。�3）繼續演示動(dòng)畫(huà)角的大小比較.
�。�4）由學(xué)生小結比較角大小的方法.
�。ㄏ劝褍蓚�(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊重合，然后看另一條邊的位置，哪個(gè)角的另一條邊在外面哪個(gè)角就大.如果另一條邊也重合，說(shuō)明兩個(gè)角相等.）
5.體驗畫(huà)角.
�。�1）由學(xué)生嘗試用尺子畫(huà)角，教師巡視.
�。�2）小結角的畫(huà)法.（先畫(huà)頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)起畫(huà)兩條射線(xiàn)）
三、鞏固練習
完成第126頁(yè)第1題.
下面的圖形，哪些是直線(xiàn)？哪些是射線(xiàn)？哪些是線(xiàn)段？
2.比一比看誰(shuí)的眼力好.哪些是角？哪些不是？
3.一張長(cháng)方形紙、剪去一個(gè)角還有幾個(gè)角？
四、質(zhì)疑小結
提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習，你都學(xué)會(huì )了什么？（射線(xiàn)、線(xiàn)段、什么叫角，角的各部分
名稱(chēng)、比較兩角大小的方法和角的畫(huà)法）
課后總結.教師出示順口溜：
小小角，真簡(jiǎn)單，
一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，
畫(huà)角時(shí)，要牢記，
先畫(huà)頂點(diǎn)后畫(huà)邊.
五、布置作業(yè)
從一條射線(xiàn)的端點(diǎn)開(kāi)始，截取一條4厘米長(cháng)的線(xiàn)段.
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標
1．使學(xué)生掌握解答應用題的一般步驟，會(huì )分析應用題的數量關(guān)系，能正確解答三步計算的應用題．
2．提高學(xué)生分析、解答應用題的能力．
3．初步培養學(xué)生認真審題和檢驗的習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )用綜合算式解答三步計算的應用題．
教學(xué)難點(diǎn)
分析應用題的數量關(guān)系．
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
教師：我們解答過(guò)許多應用題，有一步計算的、也有兩步計算的．今天我們繼續學(xué)習解答較復雜的應用題，并歸納出解答應用題的步驟和檢驗的方法．
教師板書(shū)：應用題
二、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
例1．一個(gè)服裝廠(chǎng)計劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
1．學(xué)生分組討論思考題
�。�1）找出已知條件和問(wèn)題
�。�2）怎樣用線(xiàn)段圖表示題意？如何分析數量關(guān)系？
�。�3）怎樣分步列式？怎樣列綜合算式？
�。�4）怎樣驗證是否正確？
2．匯報討論結果
�。�1）課件演示：一般應用題1（出示摘錄的已知條件和問(wèn)題，及線(xiàn)段圖）
�。�2）提問(wèn)：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么？后3天做了多少套怎么求呢？已經(jīng)做的套數怎么求？
�。�3）學(xué)生列式
分步：755＝375（套）
660－375＝285（套）
2853＝95（套）
綜合：（660－755）3
�。剑�660－375）3
�。� 2853
�。� 95（套）
�。�4）教師小結檢驗過(guò)程．
方法一：按照原來(lái)的題意，依次檢驗每一步列式和計算是不是對．
方法二：把最后結果當做已知數，按照題意倒著(zhù)一步一步地計算，看結果是不是符合原來(lái)的一個(gè)已知條件．
3．規納概括
�。�1）課件演示：一般應用題2
�。�2）教師提問(wèn)：這四步你感覺(jué)你應把主要精力放在哪一步上？哪一步最重要？
�。�3）小結：解答應用題時(shí)，我們應把主要精力放在理解題意上，因為解題思路是根據題意確定的．第二步是最重要的，它決定著(zhù)思路是否正確．
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┧哪昙壓臀迥昙壱o500棵樹(shù)澆水，四年級每天澆50棵，澆了4天；剩下的由五年級來(lái)澆，澆了5天．五年級每天澆多少棵？
�。ǘ├钚倌�3.2元錢(qián)買(mǎi)文具，買(mǎi)了4支鉛筆，每支0.6元．剩下的錢(qián)買(mǎi)圖畫(huà)紙，每張0.2元，可以買(mǎi)幾張？
�。ㄈ┬仑S農具廠(chǎng)趕制540件農具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件？
�。ㄋ模┮粋�(gè)裝訂小組要裝訂2640本書(shū)，3小時(shí)裝訂了240本．照這樣計算，剩下的書(shū)還需要多少小時(shí)能裝訂完？
1．學(xué)生獨立完成．
2．教師出示不同算法，請同學(xué)討論是否正確．
四、質(zhì)疑調節
1．今天的學(xué)習你有什么收獲？
2．審題除了以上方法外，還有什么方法檢驗呢？解答應用題為什么要檢驗？（討論）
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校買(mǎi)來(lái)280千克大米，計劃吃7天，實(shí)際每天比計劃少吃5千克，這批大米實(shí)際吃了多少天？
�。ǘ┘滓覂傻叵嗑�300千米，一輛大車(chē)從甲地到乙地計劃行6小時(shí)，實(shí)際每小時(shí)比原計劃多行10千米，實(shí)際幾小時(shí)到達？
�。ㄈ┭b訂小組計劃裝訂一批書(shū)，每小時(shí)裝訂180本，10小時(shí)可以裝訂完．如果每小時(shí)比原計劃多裝訂20本，幾小時(shí)可以裝訂完？
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
教學(xué)內容：
15減幾
教學(xué)目標：
1、掌握15減幾的計算方法，能熟練地口算15減幾的計算題。
2、經(jīng)歷探究15減幾計算方法的過(guò)程，感受退位減法計算方法的普遍適用性。
3、在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗，堅定學(xué)好數學(xué)的信心。
教具準備：
視頻展示臺、相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入口算。
12-4=
11-6=
13-5=
12-7=
11-3=
14-8=
學(xué)生口算出結果后，抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)13-5和12-8的具體計算過(guò)程。
教師：我們在前面學(xué)習了11減幾，13減幾的基礎上，這節課繼續學(xué)習15減幾。板書(shū)課題：15減幾。
二、進(jìn)行新課
校園一角有一塊空地，學(xué)校決定給空地披上綠蔭，因此全校同學(xué)響應號召，都去植樹(shù)，瞧，這邊有4個(gè)小朋友正在植樹(shù)。（出示課件例2）
4個(gè)小朋友有植15棵樹(shù)的任務(wù)，大家一起來(lái)看看他們完成任務(wù)沒(méi)有��？學(xué)生觀(guān)察圖后回答。
教師引導學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題：還要植多少棵？同時(shí)教師鼓勵學(xué)生列出算式：15-9=
教師：同學(xué)們，開(kāi)始我們學(xué)習了14減幾，那么你們能不能用相同的方法來(lái)計算15-9？
教師組織學(xué)生小組交流討論，將交流的結果告訴大學(xué)，教師選取3種，板書(shū)：
因為6+9=15，所以15-9=6。
10-9=1，5+1=6
15-5=10，10-4=6
教師小結：同學(xué)們想出這多么的方法來(lái)計算15-9，非常好。請你們用上面的方法完成15-7、15-8中的1道題，選擇你自己喜歡的一題，把自己的算法在小組里交流。
學(xué)生先獨立計算，再把自己的算法在小組里交流，最后每組出1名代表將本組的算法講給全班同學(xué)聽(tīng)。
教師引導學(xué)生發(fā)現兩道題的聯(lián)系：兩道題都能想一個(gè)加法算式來(lái)計算，由7+8=15，可以計算兩道減法算式：15-7=8，15-8=7。
教師讓同桌的一個(gè)同學(xué)說(shuō)一道加法算式，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)兩道能用這個(gè)加法算式計算的減法算式。學(xué)生完成后，集體訂正，并請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計算的？
三、鞏固練習
指導學(xué)生按課堂活動(dòng)的方式寫(xiě)出15減幾的算式，完成課堂活動(dòng)題。
四、課堂小結
這節課你學(xué)習了什么？學(xué)會(huì )了什么？有什么成功的發(fā)現？
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
教學(xué)內容：課本第63頁(yè)例2；練一練；《作業(yè)本》第28頁(yè)。
教學(xué)目標：進(jìn)一步理解按比例分配的意義，鞏固解答按比例分配的基本方法，并能應用按比例分配解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：在連比中按比例分配應用題的特征與解答方法
教學(xué)難點(diǎn)：理解連比(三部分比)的意義與分數應用題的關(guān)系
教學(xué)關(guān)鍵：理解連比(三部分比)的意義
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習：
1、你可以想到什么？
(1)某班男、女生人數比是5∶4；
(2)柳樹(shù)、楊樹(shù)棵數比是1∶6；
(3)科技書(shū)和故事書(shū)比是5∶4。
2、練習：
(1)學(xué)校有故事書(shū)80本，故事書(shū)和科技書(shū)的本數之比是2∶3，科技書(shū)有多少本？
(2)改編1題中的故事書(shū)80本為科技書(shū)有80本。
分析：每題有多種不同的解法，想想你能列出幾種不同的解法？
二、新授
1、出示例2：一種混凝土，由水泥、沙子和石子按2∶3∶5拌制而成。要配制這種混凝土6000千克，需要水泥、沙子和石子各多少千克？
(1)想：2∶3∶5叫做水泥、沙子和石子這三種量的連比。意思是這種混凝土里水泥占2份，沙子占3份，石子占5份。
(2)學(xué)生嘗試解答。
(3)反饋、講評。
2、試一試：一種青銅，內含銅88份，錫10份，鋅2份。要煉制這種青銅400噸，需要銅、錫、鋅各多少?lài)崳?/p>
3、補充：一個(gè)長(cháng)方體的棱長(cháng)總和是24厘米，長(cháng)、寬、高的比是3∶2∶1，這個(gè)長(cháng)方體的體積是多少？
三、練一練。P64。
四、課堂小結。
這堂課與上堂課有什么不同嗎？你學(xué)會(huì )了什么？
五、《作業(yè)本》第28頁(yè)。
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