關(guān)于小學(xué)數學(xué)教案匯總五篇
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)內容：教材第67～68頁(yè)練習十三第9～16題
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計算，培養學(xué)生的計算能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單應用題的數量關(guān)系和解題方法，認識數量之間的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
前幾節課，我們學(xué)習了筆算減法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要記住哪幾條？今天我們按照減法的法則來(lái)練習減法計算。
二、計算練習
1、口算第9題
2、完成第11題。做之前讓學(xué)生觀(guān)察每組中兩個(gè)算式中相應的特點(diǎn)，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較大小的。
3、筆算：練習十三第10題第一行。指名板演。做完后提問(wèn)：這三道題在計算時(shí)有不同的地方嗎？
4、小結：筆算減法要按減法的法則計算。在計算退位減法時(shí)，有時(shí)要連續退位，有時(shí)不要連續退位，所以在每一位計算時(shí)，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。
5、做練習十三第12題。
三、應用題練習
1、做練習十三第13、14題。做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。
2、做練習十三第15題，讓學(xué)生提出不同的問(wèn)題，根據不同的問(wèn)題再解答。
四、全課小結
五、課堂作業(yè)：練習十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
復習內容：
復習位置關(guān)系和統計。
復習目標
1、能用數對表示物體的位置，正確區分列和行的順序。
2、認識扇形統計圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統計圖所反映的情況。
復習過(guò)程：
一、總復習119頁(yè)第8題。
1、先小組討論而后指名口答。
2、 練習二十七第1題。
(1)自己做。
(2)訂正。
二、復習統計：
1、扇形統計圖的意義。
2、練習：
120頁(yè)第一題。125頁(yè)16、17題。
三、復習三種統計圖的區別。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：通過(guò)概述、復述、閱讀、列表格呈現學(xué)習結果的思維學(xué)習方式訓練，培養學(xué)生良好的思維學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，培養學(xué)習能力。
教學(xué)準備：學(xué)習卡，列表格工具（尺子、鉛筆、）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習談話(huà)開(kāi)課
師：同學(xué)們，今天老師和你們上一節學(xué)習方式訓練課。老師聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們也進(jìn)行過(guò)學(xué)習方式的訓練。我們先來(lái)復習復習：準備就緒的約定是“OK”；明白（拇指向上），不明白（拇指向下）；做出判斷，正確“V”，錯誤“X”；同學(xué)表現好，掌聲表?yè)P他的方式是——，為了解決問(wèn)題，需要四人小組合作，請分成四人小組，小組里的每個(gè)人都有分工，是組長(cháng)的請舉手，記錄員請舉起手中的筆，聲控員請像老師一樣把手放在嘴唇上，發(fā)言人請站起來(lái)�；顒�(dòng)結束的口令是——一般的是擊三下掌聲X、X、X，還可以倒數五個(gè)數。接下來(lái)的課我們要用到這些約定，請同學(xué)們接原來(lái)約定的去做。
好的學(xué)習習慣，不僅能提高我們的學(xué)習效率，還能培養我們的能力。學(xué)習方式訓練是培養良好學(xué)習習慣的好途徑。這節課我們繼續進(jìn)行學(xué)習方式的訓練。板書(shū)：學(xué)習方式訓練
二、概述
1.我們先進(jìn)行概述訓練。板書(shū)：一、概述
概述就是大概地敘述。把主要內容說(shuō)出來(lái)，數據大約是多少？請說(shuō)出來(lái)。
2.請看幻燈，聽(tīng)老師讀，聽(tīng)完后請進(jìn)行概述：
玉州區東環(huán)小學(xué)位于玉州區一環(huán)東路166號，創(chuàng )建于1995年，占地40畝，現有教師185名，69個(gè)教學(xué)班，4725名學(xué)生。
師：這段話(huà)大概講的是什么內容？所講的數據大約是多少？
學(xué)生練說(shuō)。
師：請你再說(shuō)。
學(xué)生再練說(shuō)。
師：說(shuō)得怎么樣？我們來(lái)看看原話(huà)。
三、復述訓練
1.概述只要求大概地說(shuō)，復述是把自己說(shuō)過(guò)的話(huà)重復敘述一遍或把別人的話(huà)用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)呢？
2.接下來(lái)我們進(jìn)行復述訓練。板書(shū)：二、復述
請看幻燈，聽(tīng)老師讀題，聽(tīng)完后請進(jìn)行復述。
笑笑從家去學(xué)校，計劃10分鐘走完全程，笑笑每分鐘走全程的幾分之幾？
師：看到了、聽(tīng)到了哪些信息，請同學(xué)們大膽地復述。
師：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)？
師：我們再看看剛才復述的內容。同學(xué)們復述對了嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)笑笑每分鐘走全程的幾分之幾？
3.再聽(tīng)一段話(huà)。
看著(zhù)聽(tīng)的內容，同學(xué)們能復述了。只聽(tīng)不看，同學(xué)們能不能復述？
師：請聽(tīng)題：一塊三角形的廣告牌，底邊長(cháng)4米，底邊的高是2.5米，這塊三角形廣告牌的面積是多少平方米？
聽(tīng)好啦？請大膽地復述。聽(tīng)到了什么就說(shuō)什么。請你來(lái)。
誰(shuí)再來(lái)復述？你聽(tīng)得認真，還能在心里與同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較。請同學(xué)們把表?yè)P的掌聲也送給她！
我們來(lái)看原文。
這塊三角形廣告牌的面積是多少平方米？能口算出來(lái)嗎？
認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你的聽(tīng)力會(huì )越來(lái)越好！大膽地練說(shuō)，你會(huì )變得能說(shuō)會(huì )道。
四、讀題訓練
我們會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)，還要會(huì )讀。讀不僅是語(yǔ)文學(xué)習的基本要求，數學(xué)的讀也非常重要。數學(xué)上我們要學(xué)會(huì )讀題。接下來(lái)我們進(jìn)行讀題訓練。板書(shū)：讀題
請拿出學(xué)習卡1：
淘氣從家里步行到學(xué)校，每分鐘走80米，淘氣走后5分鐘，爸爸發(fā)現淘氣的數學(xué)書(shū)落在家里了，騎上自行車(chē)給淘氣送去，8分鐘追上淘氣。請問(wèn)爸爸騎車(chē)的速度是每分鐘多少米？
怎么讀題呢？請看讀題要求。
幻燈出示讀題要求:
1.瀏覽�？焖俚乜搭}目，看看講的是什么內容，是什么類(lèi)型的題目；
2.指讀。用手指著(zhù)題目，一字一字地讀，不漏字，不漏句，找到已知條件和問(wèn)題；
3.精讀。認真地讀題，畫(huà)出關(guān)鍵的詞句。理清數量關(guān)系，解決問(wèn)題。
老師逐一出示要求，引導學(xué)生讀題。
師：首先請同學(xué)們快速瀏覽題目，看看講的是什么內容？板書(shū)：瀏覽
學(xué)生快速讀題。
師：這道題講了什么內容？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
學(xué)生說(shuō)
師：你很會(huì )抓住題目的主要內容。
師：接著(zhù)，請用手指，指著(zhù)題目，一字一字地讀，不漏字，不漏句，找出題目的已知條件和問(wèn)題。板書(shū)：指讀
生指讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的已知條件和問(wèn)題。
師：最后請同學(xué)們再認認真真地讀題目，把剛才同
學(xué)們講的，及你自己思考的，認為關(guān)鍵的詞句，畫(huà)出來(lái)。板書(shū)：精讀
題目的關(guān)鍵的詞句是什么？同學(xué)們都說(shuō)了題目的關(guān)鍵詞，那么，淘氣爸爸追上淘氣的時(shí)候，淘氣走了多長(cháng)時(shí)間？
仔細地思考題目所給的已知條件，理清數量關(guān)系，解決問(wèn)題！寫(xiě)在學(xué)習卡上。
生做題。
師：同學(xué)們做完了，結果對不對呢？請同桌兩人互相交流各自的結果。
師：擊掌三下停止交流。哪位同學(xué)愿意上來(lái)展示自己的學(xué)習結果？能說(shuō)說(shuō)你的解題思路嗎？
生匯報。
師：還有不同的方法嗎？請你來(lái)展示。
師：同學(xué)們，請判斷！
師：題目做完了，剛才我們的讀題是分三步去讀的：先瀏覽，快速地看一遍，然后指讀，不漏字，不漏句，最后精讀。同學(xué)們以后讀題，希望也能按照這三個(gè)要求去做。
五、表格呈現訓練。
師：運用結構圖狀的表達方式呈現學(xué)習過(guò)程及結果，能節約時(shí)間，提高效率。結構圖狀表達方式有線(xiàn)狀結構、氣泡圖、樹(shù)狀、表格式、狀、餅狀、圖文結構等。接下來(lái)我們重點(diǎn)學(xué)習用表格式結構的表達方式。板書(shū)：表格呈現。
請看題：出示幻燈片。
少年文學(xué)社56名同學(xué)到公園游玩，租了11條游船，正好坐滿(mǎn)。每條大船限坐7人，每條小船限坐4人。大船、小船各租了多少條？
先請同學(xué)們運用剛才的讀題方法去讀題。
這道題請同學(xué)們四人小組合作，共同完成學(xué)習卡2，用表格呈現的方式把你們思考的.過(guò)程表現出來(lái)，并能在表格中找到正確的答案。請各組組長(cháng)上來(lái)領(lǐng)學(xué)習卡2。
四人小組合作完成學(xué)習卡2。
哪個(gè)小組愿意上來(lái)展示你們的學(xué)習結果，介紹你們制作的表格。
師：請這個(gè)小組的同學(xué)上來(lái)展示。生1匯報。
師：哪個(gè)組的與這個(gè)組不一樣的。請生2匯報。
師：從表格中，我們能清楚地看到了同學(xué)們思考的過(guò)程，真聰明，思維真敏捷！
六、課堂：
這節課我們就訓練到這里，你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？（學(xué)生談各自的收獲，同桌互相交流，請幾名學(xué)生在班上匯報。）
同學(xué)們的收獲真大，在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能把這些學(xué)習方式運用到學(xué)習中去，提高學(xué)習效率。
板書(shū)：
學(xué)習方式訓練
一、概述
二、復述瀏覽
三、讀題指讀
四、表格呈現精讀
課后反思：
好的學(xué)習習慣，在學(xué)生的學(xué)習中起著(zhù)重要作用，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習效率，還能培養學(xué)生的學(xué)習能力。學(xué)習方式訓練是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的好途徑。
這節課從概述、復述、讀題和表格呈現四個(gè)方面，引導學(xué)生進(jìn)行小學(xué)高年級數學(xué)學(xué)習方式的訓練。突出的有以下幾點(diǎn)：
1、從學(xué)生熟視無(wú)睹的一些學(xué)習習慣入手進(jìn)行學(xué)習方式訓練，強化訓練學(xué)生的良好學(xué)習習慣。這在平時(shí)的讀題中是常用到的，大部分學(xué)生也能做到，但一些學(xué)生由于忽略了，致使讀了幾遍題目，都不知題題目講的是什么。這節學(xué)習方式訓練從概述、復述、讀題三方面進(jìn)行訓練，學(xué)生就懂得從何入手讀題才更好地理解題意。
2、如何更有效地進(jìn)行識記，并快速進(jìn)行表達呈現，運用科學(xué)的呈現方式，提高學(xué)生的學(xué)習效率。學(xué)習表達的呈現方式有許多種，這節課對學(xué)生進(jìn)行表格呈現的訓練，讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)把純文字的內容變?yōu)楸砀癯尸F方式，不僅加深對題目的理解，還加快了記憶的速度。
3、良好的學(xué)習習慣的形成，并非一朝一日之功，它需要我們老師不斷地督促與引導，需要學(xué)生長(cháng)期努力。本節課中，對于概述和復述的訓練，大部分學(xué)生由于引導得不夠，學(xué)生放不開(kāi)，不敢大膽地表達。相信只要訓練得法，好的學(xué)習習慣會(huì )向好的方向發(fā)展和變化。
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
使學(xué)生在理解自然數，整數意義的基礎上理解整除。約數和倍數的意義。能正確的判別整除和除盡，約數和倍數可含義，為學(xué)生求最帶公約數和最小公倍數大好基礎。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、學(xué)生回答
�。�1）什么叫做自然數?
�。�2）哪些是整數？
�。�3）整數和自然數有什么關(guān)系？
二、引入新課
1、觀(guān)察除法算式
15÷3=31.5÷3=0.5
24÷4=63.6÷09=4
80÷20=416÷3=5……1
2、找出左邊三題和右邊三題有什么不同？
3、回答提問(wèn)
左邊：被除數、除數、商都是自然數
右邊：被除數、除數、商是小數且有些還有余數
4、揭示整除的意義
5、講解約數也倍數兩個(gè)概念。
6、例題講解
15除以5，商是3，沒(méi)有余數----15能被5整除
如果數a能被數b整除，a就叫b的倍數，b就叫做a的約數。
7、整除與除盡的概念區別
除盡包括整除，能除盡的不一定能整除，能整除的一定能除盡。
三、鞏固練習
四、布置作業(yè)
反思:數的整除應強調以下幾點(diǎn):
1、數的整除里的數指自然數。
2、只有當被除數和除數、商都是自然數的時(shí)候，且沒(méi)有余數才能說(shuō)整除，
3、應讓學(xué)生通過(guò)多種渠道知道倍數和約數的概念。因為這在以后的教學(xué)中是非常重要的。
4、區別整除與除盡的關(guān)系。應通過(guò)多種例子讓學(xué)生真正的了解。
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
2、認識長(cháng)度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米長(cháng)度觀(guān)念，道1厘米=10毫米；1米=10分米。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
重 點(diǎn)：認識長(cháng)度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米 。長(cháng)度觀(guān)念，知道1厘米=10毫米；1米=10分米。
難 點(diǎn)：怎樣正確使用毫米、分米測量物體的長(cháng)度。
關(guān) 鍵：采用直觀(guān)演示與動(dòng)手實(shí)踐相結合的方法。
教 具：課件、米尺、學(xué)生尺 、線(xiàn)繩、各種小物體等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑激趣，導入新課。
師：每組的紙上都畫(huà)有一條小線(xiàn)段，你們能精確量出它的長(cháng)度嗎？試試看！1、學(xué)生分組活動(dòng)。2、匯報： 量不出小線(xiàn)段的長(cháng)度。
師：怎樣才能量出小線(xiàn)段的長(cháng)度？
生：要是知道一個(gè)小格是多長(cháng)就能量出。
師：你想 怎樣解決這個(gè)疑問(wèn)？
生：看書(shū)。
師：請同學(xué)打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，自學(xué)例1。
點(diǎn)評：有疑才有思，通過(guò)量線(xiàn)段這個(gè)小環(huán)節，教師故意為學(xué)生設置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，每個(gè)學(xué)生都想通過(guò)自己的努力解決疑問(wèn)，積極性非常高！
二、合作探究，形成規律。
師：誰(shuí)能告訴老師一個(gè)小格是多長(cháng)？
生：一個(gè)小格長(cháng)1毫米。
師：你能具體說(shuō)說(shuō)是怎么規定的嗎？
生：1厘米中間的每一個(gè)小格是1毫米。
師：我們一起看大屏幕：（教師自制課件動(dòng)態(tài)演示）。
師：這是一個(gè)放大的1厘米，咱們一起數一數一共有多少個(gè)小格？（一邊數，一邊動(dòng)態(tài)演示）這一個(gè)小格的長(cháng)度就是1毫米。2個(gè)小格是幾毫米？5個(gè)小格是幾毫米？1厘米里面有幾個(gè)1毫米？那么1厘米等于多少毫米？
師：量一量，一分硬幣有多厚？
生：1毫米。
師：用手勢表示1毫米的長(cháng)度？
以小組為單位，量一量你身邊的小物體的長(cháng)度或厚度，要有分工，有記錄，分工明確。
學(xué)生分組活動(dòng)。
學(xué)生以小組的形式匯報。
師：當我們量的物體比較小或要求我們量的比較精確時(shí)要用毫米作單位，當要量比較長(cháng)的物體時(shí)，就要用一個(gè)比毫米大的多的長(cháng)度單位，想知道它是什么嗎？打開(kāi)書(shū)61頁(yè)，自學(xué)例2。
�。� 1）學(xué)生自學(xué)。（2）學(xué)生匯報：10厘米的長(cháng)度就是1分米。
師：1分米等于多少厘米？1米等于多少分米？
繼續以小組為單位，看看那些物體可以以分米作單位來(lái)量一量。（1）學(xué)生分組活動(dòng)。（2）學(xué)生以小組為單位匯報。
用手勢表示1分米的長(cháng)度。量出3分米長(cháng)度的繩子給大家看。
想一想，這節課我們學(xué)習了哪些知識？到現在為止，我們已經(jīng)學(xué)習了那些長(cháng)度單位？
�。ù笃聊怀鍪疽褜W(xué)過(guò)的長(cháng)度單位）
師：觀(guān)察每相鄰兩個(gè)長(cháng)度單位之間的進(jìn)率是幾？你能按照從小到大的順序排列出來(lái)嗎？這節課有沒(méi)有不明白的地方？老師出題考考你好嗎？
點(diǎn)評：在新授環(huán)節我主要采用了如下的方法：自主法、合作法、探究法、實(shí)踐操作法，在學(xué)生自主學(xué)習的基礎之上，為學(xué)生提供合作、探究的機會(huì )，幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的長(cháng)度觀(guān)念。比如以毫米、分米為單位量身邊物體的長(cháng)度或厚度，既培養了學(xué)生合作精神，又培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，并且充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生親切感，學(xué)生積極性高，學(xué)習效果也很好。
三、鞏固練習
1、填合適的長(cháng)度單位。
�。�1）蠟筆長(cháng)6（ ）。 （2）跳繩長(cháng)2（ ）。
�。� 3 ）課桌高7（ ）。 （4）粉筆長(cháng)75（ ）。
�。�5）別針長(cháng)34（ ）。 （ 6）小紅身高120（ ）。
2、判斷
�。�1）小名身高134米。（ ） （2）一根繩長(cháng)15分米。（ ）
�。�3）一塊橡皮厚1米。（ ） （4）10分米=1厘米。 （ ）
3、兒歌
長(cháng)度單位真不少，米、分米、厘米和毫米。
有的長(cháng)，有的短， 有的不長(cháng)也不短。
1米=10分米， 1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
一定要：牢牢記，靈活用。
點(diǎn)評：在鞏固練習階段 ，采用了學(xué)生喜歡的一些形式，如：選擇、判斷、兒歌等，既檢驗了學(xué)生對本課所學(xué)知識，及時(shí)得到反饋信息，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教寓樂(lè )。
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