小班數學(xué)教案匯編九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。
2、樂(lè )意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二．觀(guān)看PPT
1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？
小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：
�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？
小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：
�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？
�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？
小結：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：
�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。
�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。
7、觀(guān)看PPT7
三幼兒操作
1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。
反思總結：
倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀(guān)察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè )趣。使得教學(xué)內容更加的豐富多彩。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能用目測的方法比較大小，并練習用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對應。
2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè)，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個(gè)。
2、杯子和杯蓋若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶與蓋比多少
1、 情景導入
教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少？
2、重疊對應比多少
教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。
教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、并列對應比多少
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？
引導說(shuō)出并列對應的方法。
二、幫瓶子找蓋子
1、介紹比賽活動(dòng)
教師請幼兒觀(guān)察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。
討論：哪一組快，為什么？
巡回比賽。
三、幼兒操作活動(dòng)。
幫狗媽媽整理東西
“看，這里有許多套杯和瓶蓋，請小朋友們幫它們找到朋友�！�
小班數學(xué)教案 篇3
【設計意圖】
當學(xué)習要求轉化為幼兒內在需要時(shí)，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
【活動(dòng)目標】
1．復習按顏色分類(lèi)及5以?xún)赛c(diǎn)數；給數字1～5排序；
2．5以?xún)葦盗奎c(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配練習。
【活動(dòng)準備】
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．復習按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的.任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點(diǎn)數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數匹配相應的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數，來(lái)請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．數字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應該排在最前面，誰(shuí)應該跟在后面?
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點(diǎn)卡排隊。
5．結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
【活動(dòng)延伸】
將操作材料投放到數學(xué)游戲區，引導幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能有興趣地參加數學(xué)活動(dòng)。
2.鍛煉觀(guān)察比較能力。
3.學(xué)習比較三個(gè)物體的大小，并按一定的規律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習比較三個(gè)物體的大小。
難點(diǎn)：能準確地按要求排序。
活動(dòng)準備：
1.布置商店的情境：在柜臺上有各種物品。（每種有三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一個(gè)：各種動(dòng)物圖片每人一套。（每套三個(gè)，大小不一，逐漸遞增）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
參觀(guān)商店，引起興趣。
�。ǔ鍪臼峙夹⌒埽┲笇дZ(yǔ)：“小朋友，你們好，今天我的商店開(kāi)業(yè)，請你們一起去參觀(guān)一下吧！”（請幼兒有序地參觀(guān)小熊商店）
二、展開(kāi)：
1.觀(guān)察商品，發(fā)現不同。
提問(wèn)：
�。�1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個(gè)？”
�。�2）“仔細看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）
2.整理商品，學(xué)習比較三個(gè)物品的大小。
小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”
�。�1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小并排序）
�。�2）請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）
指導語(yǔ):“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”
小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝�！保ㄓ變好咳巳龔埉�(huà)面相同但大小不同的動(dòng)物圖片）
3.請幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的大小比較練習。
小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同�！�
�。�1）請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）
小熊：“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”
�。�2）請幼兒練習將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）
4.觀(guān)看幼兒用書(shū)（“小豬”第9頁(yè)），請幼兒辨別三個(gè)物品的大小。
小熊：“今天我還給小朋友帶來(lái)了你們喜歡的《幼兒用書(shū)》，請你們看看上面的物體有什么不同？”
�。�1）請幼兒觀(guān)看《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)上面有什么，有什么不同。
�。�2）請幼兒根據教師要求，給相應的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車(chē)，不大不小的電視機等）
�。ㄈ┙Y束
小熊：“小朋友都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買(mǎi)東西�！�
�。�1）請幼兒到小熊的商店買(mǎi)一件自己喜歡的物品，要說(shuō)明買(mǎi)大的還是買(mǎi)小的。
�。�2）請幼兒自己玩自己買(mǎi)到的商品，活動(dòng)結束。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 認識大小標記，按照大小標記將物體分類(lèi)。
2、 大膽講述自己活動(dòng)的過(guò)程和結果，對活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小標記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類(lèi)是人數的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 認識各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣東西找到和它長(cháng)得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應的標記。
1出示大小標記，請小朋友說(shuō)出它的不同，并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標記的含義。
2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應的大小標記筐內。
3、 按大小標記將雪花插片歸類(lèi)。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標記，幼兒看標記進(jìn)行游戲。
區《綱要》試點(diǎn)園數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)大誰(shuí)小》評析
1、 老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開(kāi)心。
2、 活動(dòng)目標清楚，材料源于生活滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點(diǎn)轉化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的教育策略運用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節老師提“哪里長(cháng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說(shuō)像地方，在此基礎上再觀(guān)察不像的地方，幼兒會(huì )講的更好。
2分插片的環(huán)節已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。
3可以把以前認識的標記拿出來(lái)，分幾組操作，這樣數學(xué)活動(dòng)會(huì )飽滿(mǎn)一些。
小班數學(xué)教案 篇6
數學(xué)教案：小手比一比
教學(xué)名稱(chēng)：數學(xué)
教學(xué)內容：小手比一比
教學(xué)目的：1、教幼兒認識1——3的數字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。
教學(xué)準備：1、卡通數字1——3。2、1——3的大數字卡以及相應圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。 4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng )歌曲：“一象鉛筆細又長(cháng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請他們來(lái)做客�！闭埑鰯底謱殞�1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3.幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎？今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì )變哦！你們會(huì )說(shuō)嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長(cháng)的什么樣子呢！
2.師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3.師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會(huì )找朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好��？
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì )兒了。
4.游戲《圖形找家》。
�。�1）師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會(huì )是誰(shuí)的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來(lái)表?yè)P一下我自己吧！
5.幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心��！
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6.展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表?yè)P表?yè)P自己
小班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )接觸三角形、長(cháng)方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習了解圖形。
活動(dòng)目標：
1、認識圓形、長(cháng)方形和三角形的形狀特征，能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、認識圖形的基礎上進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、幼兒能夠區分圓形、長(cháng)方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過(guò)游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現圖形能及時(shí)說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)準備：
顏色不一樣的三角形、長(cháng)方形和圓形"土坑"，以及三角形、長(cháng)方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長(cháng)方形和圓形的餅干
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體認識三角形、長(cháng)方形和圓形。
二、以談話(huà)的形式導入引起幼兒的興趣
1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著(zhù)老師哦，不能走丟咯。"放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師有秩序的走。
2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑��？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來(lái)像個(gè)辦法將小坑填滿(mǎn)吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來(lái)鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動(dòng)動(dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"
3、師檢查小路有沒(méi)有鋪好，請幾個(gè)小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說(shuō)走的是什么圖形。
4、到小熊家做客我們沿著(zhù)小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長(cháng)方形和圓形餅干。
教學(xué)反思：
這是一節小班的數學(xué)課《認識圖形》，在這個(gè)活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。并且孩子也非常感興趣，在活動(dòng)中，幼兒能把自己發(fā)現的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展�？梢栽谏弦还澭由煺n，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒(méi)到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點(diǎn)，所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著(zhù)操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動(dòng)的設計上還得動(dòng)一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實(shí)物。
3、增強對數字的敏感性。
4、樂(lè )于參與集體游戲，分組游戲。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一個(gè)數字轉盤(pán)；
2、學(xué)具準備："數字卡片"1--5；工作臺；物卡與幼兒人數相等；印章若干12個(gè)；左邊寫(xiě)好數字，右邊畫(huà)了格子的作業(yè)紙；"數、物拼板"12份"數字卡片"中空心數字1--5；水彩筆12份。
3、活動(dòng)室準備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。師幼兒互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，幼兒在音樂(lè )伴奏下和老師一起走線(xiàn)，教師變換兩臂動(dòng)作；叉腰--側平舉--摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過(guò)的幼兒發(fā)一張數字卡片。（1-5的數字卡片）
線(xiàn)上游戲：辯認數字1--5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來(lái)。
請手上拿著(zhù)數字1的小朋友把"1"字舉起來(lái)，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動(dòng)。
A教師出示數字轉盤(pán)，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)："數字轉盤(pán)上有什么？"（指針和數字）
B教師轉動(dòng)轉盤(pán)，待轉盤(pán)停止時(shí)指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數字。
C5以?xún)鹊陌磾等∥铩?/p>
現在請小朋友《取學(xué)具兒歌》師：擺好工作臺，學(xué)具拿出來(lái)。
生：--工作臺，--拿出來(lái)。
輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛(ài)護。
a每個(gè)幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據轉盤(pán)上的數字舉
相應數量的物卡。請3-5名幼兒轉動(dòng)數字轉盤(pán)，其他幼兒在讀出數字的同時(shí)要從工作臺上取出相應數量的物品。
B操作"數物拼板"
出示物卡，請一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對應的數字放在拼板上。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�。這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
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