大班數學(xué)序數教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)序數教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)序數教案1
活動(dòng)目標：
1、感知相鄰序數的概念，探討發(fā)現的樂(lè )趣。
2、能夠利用相鄰數的知識，來(lái)找到相應的位置。
活動(dòng)準備：
1、磁性數卡、動(dòng)物卡、椅子6把（貼有數字1—6）。
2、火車(chē)圖片一幅（畫(huà)有6節車(chē)廂，分別有紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小朋友坐火車(chē)旅行。（幫助幼兒復習1—6的序數）
1、教師出示火車(chē)圖片，引導幼兒觀(guān)察。
導語(yǔ)：“今天天氣真好，小朋友們準備坐火車(chē)去旅行，現在請小朋友們坐好，我們來(lái)報數！”
提問(wèn)：(1)這輛火車(chē)一共有幾節車(chē)廂？可以用數字幾來(lái)表示？
(2)第一到第六節車(chē)廂分別是什么顏色的？
(3)綠顏色的車(chē)廂是第幾節？用數字幾來(lái)表示？
教師：“好棒、現在老師請幾位小朋友去旅行，誰(shuí)想去請舉手！”（發(fā)給幼兒1—6的數卡）請小朋友們把手上的數卡貼在對應的車(chē)廂上。（把數卡換成動(dòng)物卡再進(jìn)行一次）“小動(dòng)物們也來(lái)了，原來(lái)小動(dòng)物們聽(tīng)小朋友說(shuō)外面很好玩，它們也想去旅行了，讓我們把小動(dòng)物們送上火車(chē)吧！”
二、游戲：找相鄰朋友。
教師：小朋友，小貓凱蒂坐在幾節車(chē)廂？在他左邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)？在他右邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)？引出靠近的號數也是朋友。
引申問(wèn)題：小狗米迪下車(chē)了，小兔要上車(chē)了，它的左邊坐的是可迪，右邊坐的是哈利，請問(wèn)它該坐在幾號車(chē)廂呢？
教師：“小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心啊，它們都累壞了，都回到了自己的家�！�
三、游戲：看電影。
(1)教師講解游戲規則：(提供2排貼有1—6數字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數字的電影票，請幼兒根據票上的座位號，找座位。
教師引導：請幼兒仔細觀(guān)察電影票的座位號，再根據電影票上的座位號找座位。
(2)有的椅子上沒(méi)有號數，讓幼兒利用相鄰朋友的概念來(lái)找到自己的座位。
(3)幼兒自由取票找座。
四、教師指導幼兒完成練習，或觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。
大班數學(xué)序數教案2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習區別長(cháng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)習按照物體長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(cháng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(cháng)度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。�；長(cháng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(cháng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(cháng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長(cháng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(cháng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(cháng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(cháng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(cháng)短均不同）。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)：
玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊�。�
想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
2、小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動(dòng)）
3、活動(dòng)評價(jià)
在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
4、小結。
游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結束
音樂(lè )起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
大班數學(xué)序數教案3
設計背景
近一段時(shí)間，孩子們對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節數學(xué)教學(xué)活動(dòng)課由此而來(lái)，大班數學(xué)序數反思。
活動(dòng)目標
1、認識1-10的序數,初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
我們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小兔排第幾?
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;
b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子;
c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子;
四、游戲—乘火車(chē)
小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起個(gè)游戲乘火車(chē).游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )出教室。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性，資料共享平臺《大班數學(xué)序數反思》。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)序數教案4
設計背景
本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認識10以?xún)鹊男驍�，使幼兒掌握序數詞。會(huì )用“第幾”準確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認識和學(xué)習10以?xún)鹊捻様�、倒數、相鄰數打下一個(gè)堅實(shí)而良好的基礎。
活動(dòng)目標
1、認識1-10的序數,初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：明確動(dòng)物相對應的數在序列中的位置。
難點(diǎn)：確定從哪開(kāi)始?朝哪個(gè)方向?誰(shuí)是第一。
活動(dòng)準備
十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師：小朋友開(kāi)始上課了，先給自己打招呼吧!
幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。
教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話(huà)(老師今天給小朋友帶來(lái)了好多動(dòng)物小朋友，小動(dòng)物說(shuō)我們大三的寶寶最聽(tīng)話(huà)，所以他們想來(lái)我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰(shuí)呢?)
幼兒：想
教師：那好請你們把眼睛閉起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)來(lái)我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫：)
幼兒：XXXXX
教師：好真不錯，那你們睜開(kāi)眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。
幼兒：XXXXX
教師：總結那我們看一看(出示數字1-10)
第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。
提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰(shuí)?
二、互動(dòng)：
教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?
教師：寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)
三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了?
請10名幼兒戴著(zhù)小動(dòng)物頭飾排隊，引導大家觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái)，大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數第一的各是誰(shuí)，自己排第幾。
教學(xué)反思
1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對數的概念有點(diǎn)抽象，所以我準備了直觀(guān)，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
3.對活動(dòng)效果的評析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。
大班數學(xué)序數教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：《認識序數》
活動(dòng)目標：
1、能以不同方向為起點(diǎn)，認識10以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂(lè )。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：能以不同方向為起點(diǎn)，認識10以?xún)鹊男驍怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：把掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示在序列中的位置。
活動(dòng)準備：為了給幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標記卡、伴奏音樂(lè )、教師演示板、幼兒操作板、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。▓�(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì )場(chǎng)）
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著(zhù)入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)入場(chǎng)券呢？仔細觀(guān)察一下入場(chǎng)券上有什么呢？
請小朋友拿著(zhù)手上的入場(chǎng)券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結：入場(chǎng)券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會(huì )場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對序數的認識。
�。ㄓ變鹤煤�，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧�。�
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對"左右"概念的認知，在操作過(guò)程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來(lái)會(huì )變成什么呢？
咱們讓小鳥(niǎo)飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開(kāi)心，因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來(lái)打個(gè)招呼吧！你們認識這些鳥(niǎo)嗎？
�。ǔ鍪綪PT讓幼兒認識這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái)）
小鳥(niǎo)們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥(niǎo)的家多美呀！**鳥(niǎo)住在什么哪里？（例如：**鳥(niǎo)住在從左往右數第一層的第*號）
——依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置，引導幼兒說(shuō)完整，鞏固對序數的認知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著(zhù)老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧！
——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂(lè )節奏游戲，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
師：小鳥(niǎo)們，多么開(kāi)心呀！謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥(niǎo)們給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節奏，就可以為好聽(tīng)的音樂(lè )伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧！
五、結束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數的游戲，在生活中有很多地方會(huì )用到序數，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？（引導幼兒說(shuō)出生活中的序數，然后看圖。）
延伸及總結：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數的內容，回來(lái)后和大家一起分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)序數教案6
教學(xué)目標：
1、認識1"10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽(tīng)清楚各項活動(dòng)的規則，用過(guò)的物品能歸還原處。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的.節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
材料準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1）按數拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數拍手，我報幾你們就拍幾下�！�
�。�2）認識序數。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著(zhù)的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著(zhù)的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì )用一個(gè)數字來(lái)表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么？”“現在你知道數字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數字來(lái)表示它們的位置嗎？”老師蓋著(zhù)第三第六第九張空椅子�！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了？你又是怎么發(fā)現的呢？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了？”
3、分組活動(dòng)。
數數第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導。
活動(dòng)反思：
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù)，我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字，重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律，知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃�。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系，兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè )较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4，有沒(méi)有走到數字5上，所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班數學(xué)序數教案7
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。
�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
�。�4）看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)“我的飛機落在第幾行的第幾格？”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)序數教案8
活動(dòng)目標：
1、認識1~10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、認真聽(tīng)清楚各項活動(dòng)的規則，用過(guò)的物品能歸還原處。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
材料準備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、發(fā)放《幼兒園課程指導.數學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數拍手，我報幾你們就拍幾下�！�
(2)認識序數。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著(zhù)的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著(zhù)的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì )用一個(gè)數字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現在你知道數字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著(zhù)第三第六第九張空椅子�！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”
3、分組活動(dòng)。
數數第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)序數教案9
活動(dòng)目標：
1、認識1~10的序數，初步學(xué)習 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì )用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習同伴確定物體位置的方法。
活動(dòng)準備：
1、磁性板，上面縱向畫(huà)有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數卡各一套(小數卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認識序數》的材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察運動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀(guān)察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道?(請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后在集體點(diǎn)數)教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開(kāi)始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰(shuí)會(huì )用數字給每條跑道做個(gè)標記呢?(請一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現在你知道數字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動(dòng)物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對應的跑道)
3、比賽開(kāi)始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?(里重點(diǎn)線(xiàn)最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jì)。
教師：比賽結束了，誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動(dòng)物們比賽的結果。
教師：誰(shuí)能告訴大家參加運動(dòng)會(huì )的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內容。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)序數教案10
活動(dòng)目標：讓幼兒掌握對應顏色找到確定的服裝，同時(shí)對服裝的順序數字進(jìn)行按照指定方向的確定．
鞏固幼兒對形色合成和對應的認知經(jīng)驗，同時(shí)也是對序數學(xué)習的一個(gè)提升．
活動(dòng)準備：紅／黃／藍／三種顏色的花朵，蝴蝶．小魚(yú)實(shí)物卡若干，以及三種顏色的特性卡．１～１０的數字卡．
活動(dòng)過(guò)程：1.教師請一名幼兒按自己的喜好將各種顏色的花朵.蝴蝶,和小魚(yú)實(shí)物卡排列在磁性黑板上,并將方向卡(箭頭磁貼)貼在序列的一端.
2.教師將花朵,蝴蝶,和小魚(yú)的特性卡及顏色特性卡分別粘貼在表格中.
3.請一名幼兒到前面,根據顏色特性卡對應的實(shí)物卡找到它在磁性黑板上的位置,并把從箭頭數過(guò)來(lái)的順序數字貼在表格里對著(zhù)的位置上.
4.再請不同的幼兒到前面來(lái)進(jìn)行作答,請其他幼兒進(jìn)行判斷.
幼兒探索操作:
1.教師引導幼兒先閱讀上圖的服裝序列,請幼兒說(shuō)一說(shuō)箭頭的方向表示是什么意思?
2.教師向幼兒先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題.如:從箭頭的方向數過(guò)來(lái),第三個(gè)是什么?是什么顏色?第七個(gè)是什么?又是什么顏色?
3.引導幼兒認識下圖的表格,請幼兒說(shuō)一說(shuō)表格應該怎樣看.
4.請幼兒根據表格里的問(wèn)題,找一找紅色的上衣在哪里?試著(zhù)數一數從箭頭方向數過(guò)來(lái)它是第幾個(gè)?把正確的數字寫(xiě)在與顏色和服裝名稱(chēng)對著(zhù)的表格里.
大班數學(xué)序數教案11
設計思路：
數來(lái)源于生活，運用于生活，序數這個(gè)內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。因為序數教學(xué)中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無(wú)意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學(xué)習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習。并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。
活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)習6以?xún)鹊男驍?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)刃驍�，理解數字所代表的�?shí)際意義。
2、培養幼兒在計算活動(dòng)中的興趣�；顒�(dòng)準備：
高6層，每層6間的房子和高5層，每層5間的房子各一幢
大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，
門(mén)牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、為小動(dòng)物找家
1、森林小區造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數的？（從下往上數的）每一層有幾間？你是怎么數的？（從左往右數的）
2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）
3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門(mén)牌號碼好嗎？
4、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門(mén)牌號碼該怎么來(lái)表示？門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。（103）
5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把門(mén)牌號碼貼在門(mén)上。
6、我們?yōu)槠渌姆块g也都按上門(mén)牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……
7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來(lái)了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是
它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來(lái)幫幫它們好嗎？
8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來(lái)了，小老鼠知道自己住在104誰(shuí)來(lái)幫他找到家。
9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）
10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）
11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）
12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）
13、還有誰(shuí)沒(méi)有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著(zhù)小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：
這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想��？��？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己住在幾零幾？
這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開(kāi)那扇門(mén)？我們在區域活動(dòng)時(shí)把門(mén)牌號碼寫(xiě)在鑰匙上，請幼兒在鑰匙上寫(xiě)上自己照片所在門(mén)牌。教師給予指導。幼兒可用數字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。
大班數學(xué)序數教案12
設計意圖：
通過(guò)"動(dòng)物運動(dòng)會(huì )""捉迷藏""小動(dòng)物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì )用不同方向辨別數序，并通過(guò)動(dòng)手操作，輕松獲得1--5序數認知經(jīng)驗，同時(shí)，讓幼兒把序數與生活經(jīng)驗結合起來(lái)。如：游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩"，親身感知和體驗序數在生活中的存在，知道用數學(xué)方法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，進(jìn)一步感知序數的順序性，會(huì )用不同方向辨別數序。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和分析能力。
3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動(dòng)準備
1、運動(dòng)會(huì )跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲1：一、導入活動(dòng) ，比賽前。
師：小朋友，森林里要小動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，它們排著(zhù)整齊的隊伍出發(fā)了。他們開(kāi)始做準備前的有關(guān)工作了。你看。
他們在：1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類(lèi)推。）
師：哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)始數的？（引導幼兒說(shuō)出從左往右數的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）二、現在比賽開(kāi)始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）
師：請幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？
師：還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？
師：哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）三、比賽結果怎么樣呢？（與原來(lái)排隊的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。
游戲2：四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲。
師：咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？（從左往右排隊，從上往下排隊，讓幼兒找。）（難點(diǎn)）五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，并貼上數字。
師：請將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
游戲3：六、游戲"小孩、小孩真愛(ài)玩"
幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊，看一看你的隊伍從前往后數，是誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：小結：（今天小朋友學(xué)會(huì )了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì )了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀(guān)察就可以找到，請把你的發(fā)現告訴我們大家哦�。�
結束。
大班數學(xué)序數教案13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
3、引導幼兒學(xué)習從不同方向區分10以?xún)鹊男驍�，能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說(shuō)出觀(guān)察結果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用序數詞表示物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向用序數詞表述物體的次序。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1-10數字卡片、果盤(pán)
知識：幼兒已有的序數經(jīng)驗
活動(dòng)形式:：
集體教學(xué),集體和個(gè)體相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
游戲"排排座坐火車(chē)"，隨著(zhù)游戲音樂(lè )，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標志。提問(wèn)："你坐在第幾個(gè)座位上面?"讓幼兒回憶復習以前學(xué)過(guò)的序數知識。
二、展開(kāi)
1、認識10以?xún)刃驍?/p>
(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級臺階，幾朵花。接著(zhù)把各種花逐個(gè)放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開(kāi)始數，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
(2)請10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說(shuō)一說(shuō)自身擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說(shuō)得對不對。
2、區分基數和序數
(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數)每個(gè)盤(pán)子的順序。。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤(pán)有幾朵花，引導幼兒發(fā)現盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數一數各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區別。
3、活動(dòng)延伸：游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說(shuō)出自身抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行)
三、結束
教師小結，對活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)序數教案14
一、設計思路：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過(guò)本節課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌握序數的概念，特此設置本節課。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按一定方向確定物體的排列次序，能用數數的方法確定序數。
2、初步體會(huì )序數與基數的區別，了解序數的含義。
3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準備：
PPT課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.認識序數先讓小朋友們從數到十，然后展示ppt引誘幼兒觀(guān)察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。
A小動(dòng)物王國要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，瞧!小動(dòng)物排好隊進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數到10。
B1.從左往右數，老鼠陪在第幾個(gè)呢，
2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，
3.從左往右數，誰(shuí)排在第三位呢，
4.從左往右數，小狐貍排在第幾位呢，
5.從右往左數，誰(shuí)排在第一個(gè)呢，以此類(lèi)推。
2.動(dòng)物賽跑
1.運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎臺?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎臺
3.運動(dòng)會(huì )結束運動(dòng)會(huì )結束了，動(dòng)物要回家了請幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問(wèn)小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來(lái)帶小雞回家好嗎?..小雞送回家了，接下來(lái)我們該送山羊、老鼠回家以此類(lèi)推。
五、結束部分：
小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲--乘火車(chē)。
游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
大班數學(xué)序數教案15
【活動(dòng)目標】
1、認識序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導幼兒會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入新課。
1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？
二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問(wèn)：
�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用序數詞來(lái)準確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動(dòng)物送信。
1、請幼兒準確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒(méi)有。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
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