小班數學(xué)教案有趣的排序3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班數學(xué)教案有趣的排序，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案有趣的排序1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現物體ＡＢＢ的排列規律。
�。�、嘗試將物體仿照ＡＢＢ的規律進(jìn)行排序，知道接著(zhù)排什么，中間漏掉了什么。
�。�、能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作單頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲去小兔家玩導入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動(dòng)物們去它家里玩。（出示課件）它提著(zhù)藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現規律。
1、小兔來(lái)到草地上，看見(jiàn)許多的花，它可高興了，咦，它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(cháng)的？你發(fā)現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。）
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規律交替的排列著(zhù)。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽(tīng)話(huà)，一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊，我們一起來(lái)看看？你發(fā)現這些小雞是按照什么規律排隊的呀？（引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。）
小結：原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面，看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？（引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規律？
小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請小動(dòng)物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃，小兔擺著(zhù)擺著(zhù)就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。（引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律，把漏掉的補充完整。）
三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結束。
小班數學(xué)教案有趣的排序2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現物體ABB的排列規律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規律進(jìn)行排序，知道接著(zhù)排什么，中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作單頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動(dòng)物們去它家里玩。(出示課件)它提著(zhù)藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現規律。
1、小兔來(lái)到草地上，看見(jiàn)許多的花，它可高興了，咦，它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長(cháng)的?你發(fā)現有什么規律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。)老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規律交替的排列著(zhù)。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽(tīng)話(huà)，一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊，我們一起來(lái)看看?你發(fā)現這些小雞是按照什么規律排隊的呀?
(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。)小結：原來(lái)這些雞是按照一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面，看見(jiàn)有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規律? 小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了許多的棒棒糖請小動(dòng)物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動(dòng)物們來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了棒棒糖給它們吃，小兔擺著(zhù)擺著(zhù)就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律，把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色等。
活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開(kāi)始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問(wèn)題導致上得有點(diǎn)亂，導致部分幼兒知識的.掌握不太好�；顒�(dòng)中我欠缺教育機智，沒(méi)有引導幼兒正確用語(yǔ)言來(lái)描述規律。
最后一個(gè)環(huán)節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊的情況來(lái)看，雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時(shí)，因為我的引導不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關(guān)系著(zhù)一節課的質(zhì)量。每一環(huán)節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒(méi)有達到活動(dòng)目標，但是，他們今天通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現出來(lái)，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達到同一個(gè)標準，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
小班數學(xué)教案有趣的排序3
教學(xué)科目：數學(xué)
教學(xué)內容：有趣的排序
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規律。
2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著(zhù)藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現規律。
1、小兔來(lái)到草地上，看見(jiàn)許多的花，它可高興了，咦，它看見(jiàn)前面的花特別的漂亮，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長(cháng)的？你發(fā)現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。）
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規律交替的排列著(zhù)。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛(ài)小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽(tīng)話(huà)，一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現這些小雞是按照什么規律排隊的呀？
(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。)小結：原來(lái)小雞是按照一只紅的一只黃的來(lái)排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面，看見(jiàn)有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？
(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規律？
4、小兔回家看見(jiàn)家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著(zhù)很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個(gè)一個(gè)的排好隊，可排著(zhù)排著(zhù)，小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了，它想請小朋友來(lái)幫忙。(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規律？
小結：原來(lái)箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍的來(lái)排列的。所以家里就不會(huì )顯得很亂了。
5、小兔把買(mǎi)好的糖果一顆一顆的掛起來(lái)，等烏龜來(lái)了就能看見(jiàn)小兔買(mǎi)了糖果給它吃，小兔擺著(zhù)擺著(zhù)就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀(guān)察，并說(shuō)出排序的規律。)
6、小兔家要經(jīng)過(guò)一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什么規律呢？我們跟著(zhù)一起來(lái)看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現有什么規律？)
小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍，有規律的反復交替的排著(zhù)，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見(jiàn)了，小兔傷心的想哭了，小兔覺(jué)得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門(mén)前的小路也按照它們的規律來(lái)排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結束。
四、看，小兔的朋友來(lái)它家做客了，看見(jiàn)它門(mén)口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色等。
活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開(kāi)始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問(wèn)題導致上得有點(diǎn)亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好�；顒�(dòng)中我欠缺教育機智，沒(méi)有引導幼兒正確用語(yǔ)言來(lái)描述規律。
最后一個(gè)環(huán)節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊的情況來(lái)看，雖然基本掌握了簡(jiǎn)單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時(shí)，因為我的引導不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關(guān)系著(zhù)一節課的質(zhì)量。每一環(huán)節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒(méi)有達到活動(dòng)目標，但是，他們今天通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現出來(lái)，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達到同一個(gè)標準，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
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