【實(shí)用】大班數學(xué)教案八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)要求： 1、進(jìn)一步鞏固6以?xún)雀鲾档募訙p運算，會(huì )看圖列式，并懂得算式中各數的實(shí)際含義。
2、通過(guò)情景游戲，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準備： 1、大書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè )。
2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示大書(shū)，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì )遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。
二、（看第二頁(yè)）選擇小路——復習6以?xún)雀鲾档慕M成。
師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）
�。ㄓ變航育埢卮鸶鲾档慕M成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。）
三、（看第三頁(yè)）過(guò)城門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數表示什么。
師：你們看這是什么地方？（城門(mén)前）可是城門(mén)關(guān)著(zhù)，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）
�。ń處熆谑龈黝}，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個(gè)別幼兒講講算式中各數表示什么。）
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。（教師操作打開(kāi)城門(mén)）
四、（看第四頁(yè)）踩木樁過(guò)河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過(guò)河的木樁上設置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒操作）（如圖3）
師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過(guò)河。
五、（看第五頁(yè)）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以?xún)雀鲾档募訙p運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)�，F在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)大灰狼就會(huì )出現。（如圖4）（幼兒分組操作）
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團）
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂(lè )聲中簇擁著(zhù)小白兔出教室。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設計背景
數學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性和邏輯性的一門(mén)科學(xué)�！毒V要》指出：教師要在生活中，多為幼兒創(chuàng )設和提供練習的機會(huì )，使幼兒在活動(dòng)中反復練習，在愉快的體驗中形成良好的習慣。因此在幼兒園大班數學(xué)教學(xué)中，教師應以幼兒的操作活動(dòng)為主要教學(xué)方法。讓幼兒通過(guò)自己的操作活動(dòng)來(lái)發(fā)現和感知數學(xué)，真正理解數學(xué)，并幫助幼兒從具體形象思維逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維。良好的操作習慣能提高幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，能有利于幼兒自我管理能力的培養。我班幼兒已經(jīng)在接觸和練習了2、3的分合、組成的基礎上，學(xué)習4的組成。因此我將通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒在操作中探索、體驗、理解組成的含義。在操作中能養成良好的操作習慣，為即將升入小學(xué)打下良好的學(xué)習基礎，對幼兒的一生發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中探索4的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
2、在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力。
3、喜歡操作活動(dòng)、樂(lè )意操作，有良好的操作習慣，體驗操作成功的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中探索4的3種分法，學(xué)會(huì )記錄
難點(diǎn)：會(huì )運用4的組成
活動(dòng)準備
教師用具：8根蘿卜圖片、黑板圖一幅。
幼兒用具：兩人一小籃操作材料(瓶蓋和紐扣若干)、每人一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、文具盒、每人練習作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：“分分樂(lè )”。復習3的組成。
今天，我們班來(lái)了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰(shuí)?(出示3個(gè)小兔胸飾)，我們數一數有幾只小兔?(3只)請3只小兔在一起做“分分樂(lè )”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，3可以分成1和2，幼兒聽(tīng)到后立即分開(kāi)……
2、幼兒操作：“分瓶蓋”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
小朋友擺一擺，分一分，看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結果記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準?
幼兒操作，老師指導。(提示幼兒操作時(shí)輕拿輕放材料，認真作好記錄)
老師發(fā)現許多小朋友都分好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾種分法?
444
請個(gè)別幼兒說(shuō)結果，老師寫(xiě)出分合式∧∧∧，
132231
3、鞏固游戲：“分蘿卜”。
小兔拔了4棵蘿卜，分別裝進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎么分?引導幼兒用不同的方法來(lái)分，老師把幼兒的分法用圓點(diǎn)和數字做記錄。小結：4分成兩份有3種分法。
4、鞏固練習：幼兒作業(yè)紙一張，提示傳作業(yè)時(shí)輕、安靜，引導幼兒仔細觀(guān)察圖，理解圖意，寫(xiě)出相應的數字表示出來(lái)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節課，有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、亮點(diǎn)：
1、充分讓幼兒動(dòng)手操作
本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義，注重幼兒主動(dòng)參與學(xué)習，在活動(dòng)中思考，在數學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數學(xué)知識，激發(fā)對數學(xué)的興趣，以及學(xué)好數學(xué)的愿望。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就不會(huì )成為負擔，而會(huì )成為一種執著(zhù)的追求;有了興趣，幼兒才會(huì )去積極探索，才能積極地提出問(wèn)題，才能創(chuàng )造性地運用知識，變苦為樂(lè )。要激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動(dòng)也才生動(dòng)有味。從幼兒在活動(dòng)中興趣盎然、積極投入的表現看出，他們喜歡這樣的活動(dòng)。為此我在課一開(kāi)始就設計了幼兒喜愛(ài)的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。
3、通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行探究。
動(dòng)手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節課時(shí)，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過(guò)操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，體驗學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)能力也得到提高。
二、進(jìn)步之處：敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。以前我在上課時(shí)總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作，只是找一個(gè)或兩個(gè)幼兒到前邊來(lái)進(jìn)行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒，而大多數的幼兒沒(méi)有動(dòng)手的體驗，所以理解的知識不扎實(shí)，有些幼兒雖然死記硬背下來(lái)但對學(xué)習漸漸也失去了興趣。所以我在這節課中，放手讓每一個(gè)孩子都參與動(dòng)手，這樣每個(gè)孩子都會(huì )有自己的體驗，所以記憶的知識就會(huì )比較扎實(shí)，幼兒的興趣也有所提高。
三、存在問(wèn)題：
1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、說(shuō)的過(guò)程中還是顯得比較亂。這就說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中對幼兒動(dòng)手和動(dòng)腦相結合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就說(shuō)不上來(lái)。
2、在處理個(gè)人說(shuō)和集體交流說(shuō)的順序上存在問(wèn)題，應先讓每個(gè)幼兒有一個(gè)自己獨自思考的過(guò)程，再指名幼兒回答訂正，而在這節課中我是先指名說(shuō)再自己說(shuō)說(shuō)，這樣處理后效果就大打折扣了，致使能力強的幼兒或個(gè)別人有練習的機會(huì )，而大多數幼兒只是學(xué)別人說(shuō)，自己沒(méi)有思考。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運轉關(guān)系。
2、鞏固對整點(diǎn)的認識，能辨認半點(diǎn)和整點(diǎn)。
3、結合日常生活知道時(shí)鐘的用途，初步建立珍惜時(shí)間的意識。
活動(dòng)準備：
1、小時(shí)鐘人手一只（12只），大時(shí)鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
師：小朋友們，你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？
幼：玩過(guò)。
師：大家都玩過(guò)啊，那你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，它就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面，請你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？豎起小耳朵聽(tīng)仔細了哦~
滴答，滴答，
會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，
會(huì )走沒(méi)有腿，
它們告訴我，
什么時(shí)候起，
什么時(shí)候睡。
師：這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會(huì )接觸到，猜猜它是誰(shuí)？
教師引導幼兒自由猜測。
幼：小時(shí)鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。小時(shí)鐘說(shuō)既然你們猜出來(lái)了，那我就出來(lái)和你們交個(gè)朋友吧！
二、鞏固認識整點(diǎn)
師：（出示一個(gè)時(shí)鐘）小朋友們，我們和小時(shí)鐘成為了好朋友，那你們對這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時(shí)鐘，看看鐘面上有什么？
幼：有數字。
師：看看數字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數字。
教師小結：數字是按1—12 的順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？
幼：有時(shí)針、分針。
師：那時(shí)針長(cháng)什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細細的，長(cháng)長(cháng)的。
師：秒針是不停地走動(dòng)的。
師：那你們知道這三根針走過(guò)的一個(gè)面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
教師引導幼兒自由猜測。
師：誰(shuí)快誰(shuí)慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始 �。ń處煵僮鲗�(shí)物鐘表）
師：誰(shuí)跑得快��？
幼：分針。
師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復操作）
師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
三、鞏固認識整點(diǎn)
師：剛剛我們認識了時(shí)鐘，那你們會(huì )看時(shí)鐘嗎？
教師出示整點(diǎn)的ppt四張，請幼兒講述。
師：分針指著(zhù)什么？
時(shí)針指著(zhù)什么？
現在是什么時(shí)間？
教師小結：當分針指向12就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向數字幾，就是幾點(diǎn)整，現在是幾點(diǎn)整？
師：學(xué)會(huì )了看整點(diǎn)，那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎？
教師出示時(shí)間記錄卡，告訴幼兒時(shí)間用“：”表示，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)，分針記錄為00，12點(diǎn)整記錄為12：00。
四、初步認識半點(diǎn)
師：剛剛我們學(xué)會(huì )了看整點(diǎn)，那你們會(huì )看半點(diǎn)嗎？
教師出示兩張半點(diǎn)的ppt（7：30，8：30），引導幼兒觀(guān)察并了解。
師：分針指著(zhù)什么？
時(shí)針指著(zhù)什么？
現在是什么時(shí)間？
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：當分針指向數字6，就是半點(diǎn)，這是看時(shí)針前面的數字是幾，就是幾點(diǎn)半。
師：那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結：半點(diǎn)時(shí)，“：”前面記錄時(shí)針的`位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
五、聽(tīng)指示，撥時(shí)鐘
1、教師報時(shí)間，幼兒集體撥時(shí)鐘。
2、你說(shuō)我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點(diǎn)，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。
六、操作活動(dòng)：觀(guān)察情境圖連線(xiàn)
師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：（出示情景操作圖）小學(xué)生明明為了更好地適應小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表，可他不小心把時(shí)間表打亂了，想請你們給他重新排一排，觀(guān)察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間，想想這個(gè)時(shí)間該做什么事？給它連一連線(xiàn)好嗎？
幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結果。
七、延伸活動(dòng)
師：今天我們認識了小時(shí)鐘，學(xué)會(huì )了看時(shí)間，那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
教師小結：時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們，現在是什么時(shí)間了，應該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類(lèi)的好朋友，小朋友認識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間
按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時(shí)間過(guò)得很快，過(guò)去了就回不來(lái)了，我們要珍惜時(shí)間，不能浪費。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發(fā)現數的分解過(guò)程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。
3.喜歡用計算插板進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備 計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.認識計算板，激發(fā)興趣
�。�1）認識計算插板，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出其特征上邊一行有數字1―10，左邊一行也有數字1―10，有插孔。
�。�2）利用兒歌學(xué)習并練習計算板的開(kāi)盒關(guān)盒
開(kāi)：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；
關(guān)：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）
幼兒利用兒歌練習開(kāi)盒關(guān)盒。
�。�3）練習插（收）棋子
插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個(gè)一個(gè)插棋子同時(shí)左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>
收棋子：可以?xún)墒滞瑫r(shí)收，也可以右手一個(gè)一個(gè)收回原處。
幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。
2.利用計算板學(xué)習6的分解組合
�。�1）教師：小兔子拔了6個(gè)大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。
請一名小朋友說(shuō)出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。
�。�3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個(gè)蘿卜的幾種分法。
�。�4）分別請幼兒說(shuō)出6個(gè)蘿卜的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時(shí)用數字對應擺出。
�。�5）請幼兒觀(guān)察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說(shuō)出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和2、數字相同，位置交換了；左邊多一個(gè)棋子，右邊就少一個(gè)棋子。）
�。�6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說(shuō)出6的分解組合。
�。�7）請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說(shuō)出6的分解組合。
3.游戲：6的分解組合
通過(guò)游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
活動(dòng)準備：
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘 師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì )遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長(cháng)呢？（60秒）出示鐘表，又細又長(cháng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺(jué)得一分鐘長(cháng)還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個(gè)桃形，把總數寫(xiě)在下方橫線(xiàn)上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專(zhuān)心）
三、自選游戲，體會(huì )一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學(xué)會(huì )了，只有認真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）
4.：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習二等分和四等分
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學(xué)習二等分 （幼兒演示操作）
1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣？
教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
教師小結課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?
四、活動(dòng)結束
師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì )了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
教學(xué)反思：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力和思維能力。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.能用標記和數字記錄活動(dòng)室玩具的數量。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動(dòng)材料。
2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以?xún)?。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察活動(dòng)室玩具。
――開(kāi)學(xué)了，我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?
―――請幼兒講述自己觀(guān)察的結果，引導幼兒發(fā)現升上大班后班級物品、玩具的變化情況。
2.觀(guān)察記錄表格。
――統計表上有些什么?它們表示什么意思?
――討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?
3.探索記錄方法。
――請幼兒選擇班級中的一種物品進(jìn)行統計，并在表格中記錄其數量。
――展示個(gè)別幼兒的記錄結果，了解各種不同的記錄方法。
――幼兒按自己的方法進(jìn)行統計玩具的活動(dòng)，記錄每種玩具的數量。
4.展示記錄結果。
――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果，感知物品玩具的變化，學(xué)習不同的記錄方式。
――引導幼兒繼續關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。
活動(dòng)反思
數學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現實(shí)生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的活動(dòng)與數學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過(guò)孩子們的自主觀(guān)察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以?xún)鹊臄盗�，了解不同玩具的數量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。
大班數學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習在表格的相應位置勾畫(huà)記錄圖形的三項特征。
2、能根據表格勾畫(huà)出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應位置。
3、積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。
教學(xué)準備：
教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、認識圖形特征表格。
出示圖一�！斑@是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍�！薄罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一排上有哪幾種特征標記（大小、顏色、形狀）�！薄氨砀竦牡谝恍杏行┦裁�？它們都是什么樣子的圖形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”
2、學(xué)習在表格中勾畫(huà)圖形特征。
“今天我們就要在表格中勾畫(huà)出每個(gè)圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時(shí)候一定要對照第一排的特征標記，勾在這個(gè)圖形同一排的位置上�！薄艾F在我們先來(lái)勾畫(huà)第一個(gè)圖形的特征，誰(shuí)能告訴我們在哪一排勾畫(huà)？”（請幼兒指出）“大家說(shuō)出它的特征，老師來(lái)勾畫(huà)，我們一起來(lái)檢查勾畫(huà)的位置對不對？是不是這個(gè)圖形的特征�！庇變杭w講述圖形特征，教師隨之勾畫(huà)�！罢l(shuí)來(lái)勾畫(huà)第二個(gè)圖形特征？我們一起檢查勾畫(huà)的位置對不對？表示的特征對不對？”
3、學(xué)習根據勾畫(huà)的特征選貼圖形。
“仔細看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個(gè)勾讀一讀�！薄罢l(shuí)來(lái)根據這一排勾畫(huà)的三個(gè)特征選圖形，并給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查�！薄按蠹铱此龅脤�？為什么？”
二、小組活動(dòng)。
1、為圖形勾畫(huà)特征。
“請你為圖形勾畫(huà)出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個(gè)圖形同一排的位置上打勾，勾畫(huà)后把三個(gè)勾連起來(lái)讀一讀，看看與前面的特征是否一樣�！�
2、5以?xún)鹊姆纸馀c組成。
三、活動(dòng)講評。
挑選做的有問(wèn)題的操作紙講評。
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