關(guān)于大班數學(xué)教案7篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、使幼兒理解物體的數量與物體的擺放形式無(wú)關(guān)，初步建立數守恒的概念。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。
2、幼兒作業(yè)紙。
數一數，說(shuō)一說(shuō)，每組有幾個(gè)蘋(píng)果？它們都一樣多嗎？
活動(dòng)過(guò)程
1、指導幼兒看作業(yè)紙。數一數每組蘋(píng)果是幾個(gè)？。它們一樣多嗎？為什么？
2、請幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會(huì )，兩組物品一樣多嗎？為什么？
3、教師在磁板上擺出幾組相同數量（7個(gè)）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，是否一樣多？它們的數量是幾？
4、組織幼兒討論：你發(fā)現了什么規律？（物品的數量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）
活動(dòng)延伸
老師在活動(dòng)區可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進(jìn)行練習。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標記等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們玩過(guò)沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)運沙的游戲�！�
2、幼兒第一次運沙。
�。�1）提出要求：這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運沙，并記錄運沙的總次數。
�。�2）出示表格，記錄每個(gè)幼兒運沙次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
師：“請你們和好朋友互相說(shuō)說(shuō)運了幾次�！�
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)和好朋友一起游戲后有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？”“都是用一個(gè)杯子運同一堆沙，為什么次數不一樣？”
�。�3）引導幼兒用科學(xué)的方法運沙，通過(guò)討論示范明確運沙的具體操作規則（滿(mǎn)杯后用手抹平）。
師：“如果每一次運的沙一樣多，兩人運的次數會(huì )一樣嗎？怎樣才能每次運的一樣多呢？”（示范）
3、幼兒第二次運沙，驗證。
�。�1）統計運沙次數。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
師：“這次大家發(fā)現如果每次都裝滿(mǎn)抹平，運的次數是一樣的�！�
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
�。�1）幼兒預測用小工具來(lái)運剛才一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣？
師：“現在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運沙，運的次數會(huì )怎么樣？”“請你們去試試�！�
�。�2）幼兒操作。
�。�3）統計數據，幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣：大杯子運的次數少，數據小，小杯子運的次數多，數據大。
5、師小結：
用大小不同的工具運同一堆沙：大杯子運的次數少，小杯子運的次數多。今天，運了一天的沙也累了，我們回去休息吧。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不同的排序方法，能發(fā)現物體的排序規律。
2、在情境中感知數學(xué)的規律美，增強觀(guān)察、分析、比較能力。
活動(dòng)準備：
課件；人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT，尋找“abab”“aabb”的規律。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
�。�1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
�。�2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規律排隊出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀(guān)察并進(jìn)行講述，按規律排隊出發(fā)（開(kāi)火車(chē)）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門(mén)口到了，請你們按這個(gè)規律來(lái)坐下來(lái)吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個(gè)半圓座位)
�。�2）幼兒觀(guān)察并進(jìn)行講述，并按規律坐在椅子上。
�。ǘ┯^(guān)看PPT（4—8），
1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門(mén)，這些門(mén)呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來(lái)嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有顏色規律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規律排序表，如花、樹(shù)、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
�。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C，再現物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1．小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在鎖里的規律。真棒！可是，最后一扇大門(mén)，需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去，你們愿意來(lái)挑戰嗎？
2、幼兒制作一張規律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價(jià)
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門(mén)上。
�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請進(jìn)！和幼兒一起跳個(gè)舞！結束活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數的具體過(guò)程，認識符號=、﹥和﹤及其含義，能用符號或詞語(yǔ)描述所認識的數的大小。
2. 使學(xué)生在比較物體多少的過(guò)程中，感受一一對應的策略和思想，體驗和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養觀(guān)察、比較、判斷和推理的初步能力。
3. 使學(xué)生體驗數學(xué)知識來(lái)自于生活，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
ppt， 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。
白板展示歌曲內容;大于號，小于號，
兩個(gè)兄弟來(lái)報到。
大于號，嘴巴朝著(zhù)左邊笑，
小于號，嘴巴朝著(zhù)右邊笑，
大于號，小于號，
嘴巴朝著(zhù)大數笑。
二、探究新知，比較大小。
教師側耳傾聽(tīng)：“哇，森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們在干什么呢?咱們一起去看看吧�！�
好多動(dòng)植物都來(lái)參加運動(dòng)會(huì )啦，真熱鬧啊!
1、‘‘摸大樹(shù)’’游戲
(1)現在進(jìn)行的是‘‘摸大樹(shù)’’游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?
學(xué)生看圖回答 ，教師給予肯定。
(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’，并告知學(xué)生
‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’
2、‘‘捉迷藏’’游戲
(1) 同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數，誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?
引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現：一個(gè)對著(zhù)一個(gè)比，小狐貍沒(méi)有了，小白兔還有多余的，我們就說(shuō)小狐貍的只數比小白兔少。
(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’，并告知學(xué)生
‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’
3、‘‘搶松果’’游戲
(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰(shuí)多誰(shuí)少?
學(xué)生交流自己的說(shuō)法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
(2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’，并告知學(xué)生
‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’
三、課堂練習，鞏固記憶
1、教師和學(xué)生共同復習歌曲，再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)
2、比較“﹥”和“﹤” 。
(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?
學(xué)生觀(guān)察交流自己的發(fā)現。
(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”
出示兒歌：開(kāi)口朝左大于號，開(kāi)口朝右小于號。開(kāi)口對大數，尖尖對小數。
(師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式)
3、放飛氣球游戲。
學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題” ，集體糾正。
四、課堂總結
今天我們通過(guò)數的大小比較，認識了那幾個(gè)新朋友，新符號?你會(huì )用嗎?(根據學(xué)生的回答，板書(shū)課題：認識“﹥”、“﹤”和“=”)
活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設教學(xué)情境
根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我創(chuàng )設生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，將學(xué)生喜愛(ài)的“森林運動(dòng)會(huì )”的場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，一下就吸引了他們的注意力，調動(dòng)起他們強烈的學(xué)習興趣，學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，饒有興趣地去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。ǘ┳⒅胤椒ń虒W(xué)
新課程的特點(diǎn)之一就是培養學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí)，采用了一一對應排列的方法。先把小兔和小猴一一對應排列起來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察，要求說(shuō)說(shuō)從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達的基礎上，明確：一只小兔正好對著(zhù)一只小猴，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的小猴，這就說(shuō)明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí)，我也采用了這樣的方法，并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中，讓學(xué)生體會(huì )“多”“少”的相對關(guān)系。
�。ㄈ╉樋诹锿黄齐y點(diǎn)
由于大于號和小于號在外形上有些相似，學(xué)生比較容易混淆，所以本課的難點(diǎn)也在于區分記憶大于號和小于號。在區分記憶大于小于符號時(shí)，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對小數，大口對大數，我認為這種順口溜不是太好，因為我以前碰到過(guò)有些孩子能使用數學(xué)符號“<、>”來(lái)表示比較的結果，可大部分往往分不清是大于號還是小于號，但是他們的.表示的結果是對的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號、尖角朝前小于號。并馬上運用，結果很是順暢，學(xué)生記憶情況還不錯。這樣就形成了一首較完整的順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶理解這課內容。順口溜是“大口朝前大于號、尖尖朝前小于號；大口對大數，尖尖對小數；牢牢記住莫忘記”。也許這個(gè)順口溜不是很完美，但是它無(wú)疑是當前最適合學(xué)生實(shí)際需要的。
本節課上下來(lái)感覺(jué)大部分學(xué)生有了順口溜的幫助能區分記憶等于、大于、小于號了，并能正確應用這些符號。但是熟練程度還不夠，原因是順口溜背得還不是很熟，需要在課后再練習背熟順口溜。
大班數學(xué)教案 篇5
大班數學(xué)活動(dòng)：
按規律排序
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準備】
1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；
2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個(gè)；
3、音樂(lè )《數高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、跺腳動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎？請小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動(dòng)作有什么規律？（邊說(shuō)邊展示教具）再往后要怎么排？
小結：看來(lái)不同物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，只要看懂了前面的規律，大家就知道后面接著(zhù)應該排什么了。咱們按照這個(gè)規律再來(lái)試試看（再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。）
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來(lái)給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會(huì )老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問(wèn)：你是按照什么來(lái)排的？誰(shuí)還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。
三、根據不同形狀排序。
圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰(shuí)來(lái)幫幫我？提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五張圖片。什么的數量變？怎么變的？（引出的概念。） 按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）
四、學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
1.幼兒分組操作。
接下來(lái)我們開(kāi)始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來(lái)給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問(wèn)：你是按照什么來(lái)排的？誰(shuí)還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結果。
五、宣布比賽結果，進(jìn)行獎勵。
收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。
【活動(dòng)延伸】
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過(guò)有規律的排序？是怎么排的？你覺(jué)得有順序的排列好嗎?為什么？
大班數學(xué)教案 篇6
設計意圖：
大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時(shí)候，常常會(huì )很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng )設“奇妙樂(lè )園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問(wèn)題，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的過(guò)程中充分感受數學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規律排序的方法。
二、嘗試運用有規律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。
三、培養幼兒創(chuàng )造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準備：
一、環(huán)境創(chuàng )設“奇妙樂(lè )園”：
1、活動(dòng)室內布置有規律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規律的圖案物品。（如雨傘、盤(pán)子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書(shū)本等）
二、教具準備：
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）
三、學(xué)具準備：
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹(shù)葉、蘋(píng)果、梨子、西瓜······）
2、皮帶、五種顏色毛線(xiàn)若干。
3、塑料盤(pán)子、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設 “奇妙樂(lè )園”情景，引發(fā)幼兒探索有規律排序的物體。
1、導題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂(lè )園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂(lè )園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂(lè )園參觀(guān)吧�！眱和W(wǎng)站()
大班數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣，能結合經(jīng)驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。
【活動(dòng)準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問(wèn)：我們一起來(lái)數一數，這本掛歷共有幾頁(yè)？
小結：一本掛歷一般有12頁(yè)，每一頁(yè)代表一個(gè)月份，一年一共有12個(gè)月份。
二、觀(guān)察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？
2、每個(gè)月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）
3、一年中哪個(gè)月份的天數最少？
小結：原來(lái)每個(gè)數字表示一天，每個(gè)月都從第一天開(kāi)始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。
三、結合生活情景使用掛歷。
出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問(wèn)：
1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來(lái)嗎？
2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來(lái)吧！
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫(xiě)出具體的日期。
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