【精選】小班數學(xué)教案模板集錦五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、了解3之內的數目，嘗試對3之內數目的物品開(kāi)展分類(lèi)。
2、在觀(guān)測和察看圖片與提問(wèn)的啟發(fā)下，探究用數字點(diǎn)卡表示物品的數目。
3、喜歡參與數學(xué)教學(xué)，體會(huì )教學(xué)的快樂(lè )。
教學(xué)預備：
1、教學(xué)用具——花的圖片6張，其中數目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的數字點(diǎn)卡片各一張，歸類(lèi)與底板。
2、學(xué)具——動(dòng)手操作教學(xué)材料每人一套物品與數字點(diǎn)卡動(dòng)手操作圖片，歸類(lèi)盒每人一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解圖片數目，認知點(diǎn)子標識。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來(lái)數一下好不好？
2、教師：請孩子說(shuō)一說(shuō)哪一些花是一樣多的？請孩子把一樣多的花將它們放于歸類(lèi)盒的一個(gè)格子中。
3、教師：此刻請孩子說(shuō)一說(shuō)他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點(diǎn)子標識）孩子看！這就是啥？請孩子數一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、教師：下方我們一塊兒來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好不好？請孩子上來(lái)拿一張數字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師：（展示點(diǎn)數小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預備了很多的花兒圖片，另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請孩子先數圖片上花兒的數目，接著(zhù)將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點(diǎn)子小卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴
師：（展示動(dòng)手操作教學(xué)材料）孩子看！這場(chǎng)景上有何？先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè)，然后用連線(xiàn)的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué)：找一樣多
師：此刻望著(zhù)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)與一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些？
師：孩子們均可找著(zhù)他們的伙伴真機靈！
小班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè )此不疲，常常在活動(dòng)區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學(xué)概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數的想法。于是我設計了小班數學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習數學(xué)，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標：
1.體驗去朋友家里做客的快樂(lè )。
2.初步理解數字1、2的實(shí)際意義。
3.能大膽地參與數數活動(dòng)。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)場(chǎng)景布置：數字寶寶的家。
2.畫(huà)有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂(lè )《找朋友》;課件《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶禮物去看朋友。
開(kāi)上小汽車(chē)，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂(lè )，教師帶著(zhù)幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē)，去看朋友。
向數字寶寶問(wèn)好。c
播放多媒體課件：
提問(wèn)：
·紅房子是誰(shuí)的家?(1的家)
·綠房子是誰(shuí)的家?(2的家)
·讓我們一起向數字寶寶問(wèn)好吧!
2.參觀(guān)數字寶寶的家。
看一看：數字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數數字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧!
(2)提問(wèn)：
誰(shuí)應該回到“1”的家?我們來(lái)數一數，是不是1個(gè)?
誰(shuí)應該回到“2”的家?我們來(lái)數一數，是不是2個(gè)?
(3)教師邊提問(wèn)，邊操作，根據幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯了家。
驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3.給數字寶寶送禮物。
應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會(huì )開(kāi)心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)
請幼兒來(lái)給數字寶寶送禮物。
4.聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來(lái)跳舞，帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的圓圈舞。
5.回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6.和數寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思：
對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識，初步感知兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中能認真觀(guān)察、大膽嘗試， 感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固三種顏色
1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
�。�1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準確地說(shuō)出三種顏色的名稱(chēng)。）
�。�2）我已經(jīng)準備好了三種顏色寶寶，現在來(lái)變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。
1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì )發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。
2、交流
�。�1）小朋友，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現了什么？
�。�2）顏色是怎么變的呢？并記錄。
3、師小結：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì )變成另外一種顏色。
三、鼓勵幼兒繼續游戲，變出不同的顏色。
1、師：接下來(lái)請小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看和小朋友的發(fā)現是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗操作。
原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。
活動(dòng)延伸：
師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦？
我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
PPT課件;香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認識上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái)，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認識上下空間位置。
(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境：桌子上放著(zhù)香蕉，桌子下放著(zhù)蘋(píng)果。
(2)引導幼兒觀(guān)察。
教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?
請幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。
小班數學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件
(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設計背景
過(guò)去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認識規律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識的容器，只管跟著(zhù)老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，所以我們教師應轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的'伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。這次學(xué)習序數1—10，我首先為幼兒創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數會(huì )得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)目標
1、認識1—10的序數。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
3、靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：靈活地掌握序數知識。
難點(diǎn)：培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
1、布置小貨架超市。
2、扮演各種角色的服裝。
3、強調活動(dòng)中的注意事項。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢？”
二、交流討論
1、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
幼1：我是從左數到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2：從下往上數也可以的。
2、師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買(mǎi)的東西。
4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
三、游戲鞏固
1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
四、活動(dòng)總結
教學(xué)反思
以往，在學(xué)習序數的時(shí)候，我們在教學(xué)中會(huì )告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本次國培學(xué)習，我認識到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)。因此，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，從而發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。
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